公開課說課稿

有關《我喜歡的動物》說課稿大河小學：陳建洪各位評委、各位老師：你們好！今天我給大家講的課題是人教版小學四年級上冊第四單元，引導學生說說寫寫《我喜歡的動物》。為什么選擇上作文引導課？中國語文教學改革委員會秘書長毛繼東說：“語文老師有一件必須要做好，但經常又做不好的事兒，那就是教作文。作文課，在我們語文課教學當中，它是一種要緊事，同時也是一件糟糕事。”確實是的，因此這次我選擇上作文指導課，起一種拋磚引玉的作用，把這塊兒引出來供大家探討和研究，從而向各位同仁學到更多的知識。說我的設計理念讓學生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完畢習作。這種教學流程能激發(fā)學生的寫作愛好，打開學生的習作思路，旨在體現生活的個性，培養(yǎng)學生的自主，自愿作文的能力。說教學過程1、在導入時，我采用了播放同窗們比較熟悉的有趣味性的動物視頻，來激發(fā)學生的愛好。同窗們看到這樣天真可愛的小動物一定會很喜歡，由此問問同窗們你們喜歡這些小動物嗎？揭示課題。2、指導學生在寫作時要抓住動物的特點，有次序地觀察。這一種環(huán)節(jié)我采用了猜謎語的形式，提高它們的學習愛好，讓他們在玩中輕松地就能學習知識。3、讓學生明白寫動物不能光從外形上去寫，尚有許多有趣的地方，都值得寫一寫的。這一種環(huán)節(jié)我采用了課件出示熟悉的動物。它們都有著自己的特點。這樣就能讓學生打開寫作思路，有話可說。師再歸納出能夠從哪些方面去寫小動物。4、以小貓為例來指導學生如何有次序、有目的地觀察小動物。培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習慣。開始我先安排了一次無意識、無目的觀察，就像看熱鬧同樣。從學生的體現中發(fā)現問題，并在解決問題過程中逐步梳理觀察的已有知識。在明確觀察規(guī)定后我再次安排一次有目的、有計劃地觀察，讓學生把學到的觀察知識運用到實際觀察活動中，并體會到收獲，為其養(yǎng)成良好觀察習慣打下基礎。5、進入寫動物的環(huán)節(jié)，由于時間關系我讓學生具體寫一種片段，這樣把剛學到的寫作知識運用到實踐當中來。為背面的評作文作好鋪墊。6、在評時我采用學生自評的方式，這樣就提高了學生的鑒賞能力，從中也從別人身上學到寫作辦法，提高本身的寫作能力。7、整節(jié)課我只是安排一種從指導寫作辦法、觀察、然后到成文的過程，具體的學生如何完畢本單元的習作任務還是放在本次指導之后，這樣學生能夠自由選擇觀察對象，觀察時間也更充裕，同時也再次運用了觀察辦法，有助于學生觀察習慣的培養(yǎng)。四、說一說這節(jié)課的缺點。我懂得這節(jié)課尚有許許多多局限性之處，我自己對于“如何上好一堂作文課、如何提高學生的習作水平、如何培養(yǎng)學生在習作中的