高中化學(xué)全國(guó)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)-苯說(shuō)課稿

苯的說(shuō)課2023最新整理收集do

something目錄CONTENTS教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程課標(biāo)教材了解苯的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)苯及其衍生物在化工生產(chǎn)中的重要作用。課標(biāo)分析苯是一種重要的化工原料，又是芳香烴中最簡(jiǎn)單，最重要，最基本的物質(zhì)，所以它在在高中化學(xué)中占有很重要的地位，也是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有機(jī)物烷烴、烯烴的延伸，為以后選修教材中芳香烴的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，使烴的知識(shí)更加全面和系統(tǒng)。起著承上啟下的作用。教材分析了解苯的物理性質(zhì)和用途，理解苯分子的結(jié)構(gòu)，掌握苯的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)對(duì)苯分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、合作、交流等手段獲取信息，加強(qiáng)歸納、推理等方法及技能的訓(xùn)練，從中體驗(yàn)自然科學(xué)研究的一般過(guò)程和方法，認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)的辯證關(guān)系。

通過(guò)參與體驗(yàn)苯的探究之旅，培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勇于探索、敢于超越、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

知識(shí)技能過(guò)程方法情感態(tài)度與價(jià)值觀020301本階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷和乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，初步確立學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)的思維方式——結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。對(duì)有機(jī)分子中碳碳單鍵和碳碳雙鍵的性質(zhì)比較熟悉，但對(duì)三鍵、碳環(huán)等特殊結(jié)構(gòu)還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)初步具備一定的歸納、概括、分析和綜合的能力，可以在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證假設(shè)是否成立?；瘜W(xué)史和科學(xué)探究相結(jié)合的教學(xué)方式04苯分子結(jié)構(gòu)假說(shuō)提出和證實(shí)串聯(lián)起來(lái)，按科學(xué)發(fā)現(xiàn)基本過(guò)程的順序設(shè)計(jì)教學(xué)程序。02演示實(shí)驗(yàn)演示苯的一些實(shí)驗(yàn)01情景設(shè)計(jì)時(shí)空穿越，與科學(xué)家們進(jìn)行對(duì)話，開(kāi)始了苯的探究之旅。03探究實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)探究苯的性質(zhì)本節(jié)課沿著歷史的發(fā)展脈絡(luò)精心設(shè)計(jì)了四個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生不斷地走進(jìn)苯的世界。首先將苯的探究之旅融入到課堂學(xué)習(xí)中。創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的求和欲，提高化學(xué)課堂的趣味性。實(shí)驗(yàn)探究提出假設(shè)得出結(jié)論應(yīng)用在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將充當(dāng)引導(dǎo)者和啟發(fā)者，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，親身參與到整個(gè)探究過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法如：觀察法，實(shí)驗(yàn)法、推理法、歸納法等等，學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題。我與學(xué)生的角色課題導(dǎo)入謎語(yǔ)“有人說(shuō)它笨，其實(shí)不是笨；脫去竹笠換草帽，化工生產(chǎn)逞英豪”。打一字

創(chuàng)設(shè)情境1

MichaelFaraday

(1791-1867)。法拉第（第一組學(xué)生）：我花了五年的時(shí)間將剩余的油狀液體蒸餾，最后在80℃左右時(shí)分離得到了一種新的液體物質(zhì)。是的，我發(fā)現(xiàn)了一種新的碳?xì)浠衔?。?825年6月，我?guī)е业男掳l(fā)現(xiàn)向倫敦皇家學(xué)會(huì)報(bào)告，我將這種無(wú)色的液體稱之為“氫的重碳化合物”。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)把這種液體放在冰水中冷卻到零度時(shí)，它就會(huì)結(jié)晶變成固體，在玻璃容器的器壁上長(zhǎng)出樹(shù)枝狀的結(jié)晶，如果從冰水中取出容器，讓溫度慢慢上升，這種固體在5.5℃時(shí)熔化。如果把液體暴露在空氣中，最后它會(huì)完全揮發(fā)。創(chuàng)設(shè)情境2【1834年，與德國(guó)米希爾里希對(duì)話】米希爾里爾（第二組學(xué)生）：我完成來(lái)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，我通過(guò)蒸餾苯甲酸和石灰的混合物，得到了與法拉第所制液體相同的一種液體，并命名為“苯”。探究活動(dòng)1

認(rèn)識(shí)苯的物理性質(zhì)

我展示一瓶苯，這就是法拉第千辛萬(wàn)苦才分離出的物質(zhì)，請(qǐng)大家通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)推測(cè)苯的物理性質(zhì)。【學(xué)生活動(dòng)1】1.觀察苯的色、態(tài)，并小心聞味。

2.試管中盛2mL苯，然后加入4mL水振蕩，觀察溶解情況及苯層位置。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題，總結(jié)苯的物理性質(zhì)。探究苯的物理性質(zhì)創(chuàng)設(shè)情境3熱拉爾（第三組學(xué)生）：我對(duì)苯進(jìn)行了元素分析，發(fā)現(xiàn)苯中僅由碳、氫兩種元素組成，而碳?xì)浔葹?:1，其密度是同溫同壓下氫氣密度的39倍，苯可以在空氣中燃燒，1mol苯燃燒產(chǎn)生3mol的水和6mol的二氧化碳。探究活動(dòng)2確定苯的分子組成【學(xué)習(xí)活動(dòng)2】根據(jù)上述資料，推斷、確定苯的分子式。

C6H6

演示實(shí)驗(yàn)：用玻璃棒蘸一些苯，在酒精燈上點(diǎn)燃。【學(xué)生活動(dòng)3】記錄苯的燃燒現(xiàn)象，與甲烷和乙烯的燃燒作比較。寫(xiě)出化學(xué)方程式。1.苯的氧化反應(yīng)探究苯的分子組成探究活動(dòng)3【學(xué)生活動(dòng)4】根據(jù)化學(xué)家凱庫(kù)勒提出的“碳四價(jià)學(xué)說(shuō)”和“碳鏈學(xué)說(shuō)”。你能根據(jù)當(dāng)時(shí)的理論寫(xiě)出符合C6H6的可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式嗎？小組討論交流，并將結(jié)果展示出來(lái)。提示：一個(gè)碳原子上同時(shí)連兩個(gè)雙鍵的結(jié)構(gòu)是不穩(wěn)定的，三鍵的性質(zhì)與雙鍵類似。展示：CH≡C－CH2－CH2－C≡CHCH2＝C＝CH－CH＝C＝CH2CH2＝CH－CH＝CH－C≡CHCH3－C≡C－C≡C－CH3探究苯的分子結(jié)構(gòu)探究活動(dòng)3實(shí)驗(yàn)1.苯與酸性高錳酸鉀溶液混合1ml苯0.5mlKMnO4(H+)溶液振蕩(紫色不褪)探究苯的分子結(jié)構(gòu)【學(xué)生活動(dòng)5】設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)：探究活動(dòng)3實(shí)驗(yàn)2.苯與溴水的混合（引導(dǎo)分析萃取現(xiàn)象）1ml苯振蕩0.5ml溴水（上層橙紅色）（下層幾乎無(wú)色）萃取探究苯的分子結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)情境4某科學(xué)家（第四組學(xué)生）：我想通過(guò)研究苯的化學(xué)性質(zhì)來(lái)推測(cè)苯的結(jié)構(gòu)，我研究發(fā)現(xiàn)兩個(gè)比較重要的化學(xué)反應(yīng)：①1mol苯在一定條件下可以與3mol氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成環(huán)己烷：C6H6+3H2→C6H12；②苯與液溴在鐵粉存在時(shí)發(fā)生取代反應(yīng)：C6H6+Br2→C6H5Br+HBr，并且苯的一溴取代物只有一種結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)情境5【1861年，與約瑟夫?勞施密特對(duì)話】約瑟夫?勞施密特（第五組學(xué)生）：我是一名奧地利的中學(xué)教師，我喜歡化學(xué)研究，1861年，我在在我所著的書(shū)籍《地理描述中的有機(jī)化學(xué)結(jié)構(gòu)公式》中提出了苯的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。凱庫(kù)勒凱庫(kù)勒（第六組學(xué)生）：我在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了旋轉(zhuǎn)的碳原子，它們像蛇一樣銜住了尾巴，不停的旋轉(zhuǎn)，這時(shí)我在夢(mèng)中驚醒，這個(gè)夢(mèng)給了我靈感，得出來(lái)苯的環(huán)形結(jié)構(gòu)。苯分子中六個(gè)碳原子形成平面正六邊形的結(jié)構(gòu)?！?935年，與詹斯對(duì)話】詹斯（第七組學(xué)生）：1935年，我利用X射線衍射證實(shí)了苯分子結(jié)構(gòu)是平面正六角形，測(cè)得苯的碳碳鍵長(zhǎng)都相等?！九c現(xiàn)代某科學(xué)家對(duì)話】某科學(xué)家（第八組學(xué)生）：經(jīng)科學(xué)測(cè)定，現(xiàn)代化學(xué)認(rèn)為苯分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

1.苯分子為平面正六邊形結(jié)構(gòu)，苯分子中6個(gè)碳原子之間的鍵完全相同，6個(gè)碳原子和6個(gè)H原子都位于同一平面上。鍵角為120°

2.苯分子中碳碳鍵鍵長(zhǎng)為140pm，介于單鍵（154pm）和雙鍵（133pm）之間。碳碳鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨(dú)特的鍵。創(chuàng)設(shè)情境6性質(zhì)苯的特殊結(jié)構(gòu)苯的特殊性質(zhì)飽和烴不飽和烴取代反應(yīng)加成反應(yīng)結(jié)構(gòu)探究活動(dòng)4探究苯的化學(xué)性質(zhì)⑴苯與液溴的反應(yīng)+Br2

Br+HBr2.苯的取代反應(yīng)溴苯探究活動(dòng)4探究苯的化學(xué)性質(zhì)FeBr3【學(xué)生活動(dòng)6】結(jié)合歷史中科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的反應(yīng)，寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式，并思考反應(yīng)機(jī)理，小組交流討論。1.氧化反應(yīng)（1）燃燒:火焰明亮并帶有濃煙（2）與酸性KMnO4溶液的作用：不反應(yīng)3.苯的加成反應(yīng)

+3H2Ni△環(huán)己烷探究活動(dòng)4探究苯的化學(xué)性質(zhì)(2)硝化反應(yīng)苯分子中的H原子被硝基取代的反應(yīng)+HO－NO2濃硫酸50~60℃-NO2+H2O【學(xué)習(xí)活動(dòng)7】1.學(xué)生概括總結(jié)苯的廣泛用途。2.學(xué)生展示課前搜集的苯及其化合物的制品?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)8】探究作業(yè):了解生活中可能接觸苯或含有苯環(huán)結(jié)構(gòu)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，查閱資料并與他人討論這些物質(zhì)對(duì)環(huán)境可能產(chǎn)生的影響，提出防護(hù)建議，寫(xiě)一篇科普文章。1.與ClClClCl____(是，不是)同一種物質(zhì)，理由是_________________________

___2.將溴水與苯充分混合振蕩，靜置后觀察到的現(xiàn)象：_______________________________。這種操作叫做_____。欲將此溶液分開(kāi)，必須使用到的儀器是________。將分離出的苯層置于一試管中，加入某物質(zhì)后可產(chǎn)生白霧，這種物質(zhì)是______，反應(yīng)方程式是：。

課堂反饋各類烴性質(zhì)比較烷烴烯烴苯與Br2作用Br2試劑反應(yīng)條件反應(yīng)類型與酸性KMnO4溶液作用結(jié)論點(diǎn)燃現(xiàn)象結(jié)論課堂反饋3.完成下列表格+3H2Ni△第二節(jié)第二課時(shí)苯一、苯的物理性質(zhì)狀態(tài)、顏色、氣味、密度、毒性二、苯的結(jié)構(gòu)a分子式：C6H6

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：或三、苯的化