六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)

第第頁六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì)

第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1.依據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

2.能依據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

3.擅長收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

4.能運(yùn)用簡(jiǎn)約的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。

5.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界神秘，激發(fā)喜愛生活、藝術(shù)的情感。

教學(xué)過程

一、激發(fā)愛好

1．老師講自己親身經(jīng)受的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)預(yù)備的重要性。

2．同學(xué)說說自己最盼望到哪里去旅游。

3．細(xì)心思索出行前的物質(zhì)預(yù)備。依據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行預(yù)備(例女百：路徑圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。

課件展示要預(yù)備的物品

二、欣賞背包

1．出示背包，引導(dǎo)觀測(cè)、思索：

(1)旅行運(yùn)用的包應(yīng)當(dāng)有哪些功能、樣式?

(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?

2．了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、一般布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。

課件展示不同種類的包

1．旅行包2．會(huì)議、公務(wù)包3．購物的手袋4．時(shí)裝包5．書包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式

三、繪畫指導(dǎo)

1．老師示范畫背包，同學(xué)總結(jié)步驟、方法。

2．小結(jié)表現(xiàn)方法：

(1)抓住背包的形狀特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀測(cè)背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等環(huán)節(jié)。(4)添畫生活用品，同學(xué)做教材中的小訓(xùn)練。

課件演示步驟：

背包攝影圖片背包的剪影與背包近似的立體形背包的線描作品添加生活用品

四、作品觀賞

1．觀賞同學(xué)作品。

2．分析同學(xué)作品的勝利和不足之處。

(1)背包的形體畫得比較精確，構(gòu)圖大方。

(2)線條流暢，有疏有密。

(3)留意了環(huán)節(jié)描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

展示同學(xué)作品

五、同學(xué)作業(yè)

1．同學(xué)自由擺放自己的書包和水壺。

2．同學(xué)進(jìn)行觀測(cè)性繪畫。

課件出示作業(yè)要求

六、評(píng)析溝通

第2課光影變化

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.掌控光影變化下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型技能，探究光影下的各種美好效果。

2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。

3.培育同學(xué)擅長發(fā)覺美、探究美的精神和制造美的技能。

導(dǎo)入課題

1．課件展示色調(diào)斑斕的光影圖片《喧鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

2．揭示課題——《光影變化》。

多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的`攝影圖片《喧鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

揭示《光影變化》的課題。

嘗試表現(xiàn)

探究方法

1．提出思索，觀測(cè)圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗改變，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2．同學(xué)自由爭(zhēng)論，老師傾聽，參加爭(zhēng)論。

3．溝通爭(zhēng)論結(jié)果，老師板書：用筆輕那么淡、重那么濃；線條疏那么弱、密那么強(qiáng)。

4．同學(xué)嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。

深入感知

奇妙聯(lián)想

1．老師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2．小組爭(zhēng)論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

3．以小組開火車的形式，同學(xué)輪番上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。

賞析作品

第二課時(shí)

拓展思路

1．爭(zhēng)論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。

2．發(fā)散思維：生活中改變著的幾何形和明暗改變的效果。作品、評(píng)分記錄卡。

表現(xiàn)創(chuàng)作

總結(jié)評(píng)價(jià)

1．同學(xué)獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由觀賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評(píng)一評(píng)。

2．老師總結(jié)評(píng)價(jià)：確定同學(xué)的細(xì)心繪畫，贊揚(yáng)同學(xué)的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè)，播放輕音樂。

第3課漂亮家園

教學(xué)目標(biāo)

讓同學(xué)通過對(duì)四周景物的觀測(cè)、記憶和想象，用集體爭(zhēng)論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己漂亮的家園；培育同學(xué)的想象力和制造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí)，加強(qiáng)喜愛家鄉(xiāng)的感情。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。

2、集體爭(zhēng)論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采納什么繪畫方法。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

〔一〕、引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都很熟識(shí)，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作愛好。

〔二〕、分析課本圖例，啟發(fā)同學(xué)講解并描述三幅同齡人創(chuàng)作的《漂亮的家園》L具有什么地方特點(diǎn)。

1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小伙伴家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。

2．用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋季節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的漂亮風(fēng)光。

3．請(qǐng)你講一講自己家居四周有什么特別的景物？

如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動(dòng)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等都可以選入畫中。

〔三〕、繪畫步驟：

1．構(gòu)思。集體爭(zhēng)論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。

2．依據(jù)各人的優(yōu)點(diǎn)分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色調(diào)和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。

3．選一位同學(xué)對(duì)畫面作統(tǒng)一整理。

〔四〕、作業(yè)要求：

8人為一個(gè)創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商榷畫面的大小〔一般用橫副，用全開紙3—5張合并運(yùn)用，大小共同爭(zhēng)論確定〕，構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作〔例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物……〕，畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣?。本課要求完成草稿。

〔五〕、同學(xué)分組集體創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)，涌現(xiàn)問題時(shí)共同爭(zhēng)論解決。

〔六〕、講評(píng)草稿，共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美。

第二課時(shí)

本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《漂亮的家園》，重點(diǎn)在于形象刻劃。

〔一〕、分析課文中的同學(xué)作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時(shí)所要留意的事項(xiàng)。

1