五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1古詩(shī)三首(部編版)

第1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)：力量、方法培育目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：生疏5個(gè)生字。會(huì)寫“晝、耘”等4個(gè)生字。正確、流利的背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：以讀感悟，能通過(guò)朗讀感知童年的樂趣教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：的云彩……讓我們伴著歌聲來(lái)學(xué)習(xí)三首描寫鄉(xiāng)村生活的古詩(shī)。介紹作者范成大：字致能，號(hào)稱石湖居士。南宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國(guó)感情的作品。著有《誠(chéng)齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。其詩(shī)見《宋詩(shī)紀(jì)事》卷七十四?！舶鍟汗旁?shī)三首〕。二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文?！舱n件出示〕提出要求：不生疏的字可以看拼音，或者請(qǐng)教教師和同學(xué)。讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈誕生字詞；2.檢查自學(xué)狀況。出示第一行生字〔課件出示〕zhòu yún gòng zhì yī晝 耘 供 稚 指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。開火車讀，再讀。小教師領(lǐng)讀，齊讀。出示認(rèn)讀生字組詞。〔課件出示〕zhòu yún gòng zhì yī晝夜 耕耘 供品 幼稚 漣漪3.多音字認(rèn)讀?！砱òng〔供品〕并造句5.理解詞意〔可以多種形式，借助語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意〕《四時(shí)田園雜興》的詞語(yǔ)注釋【耘田】在田間鋤草?！究?jī)麻】把麻搓成線。【解】理解，懂得。【供】從事【傍】靠近【陰】樹蔭《稚子弄冰》的詞語(yǔ)注釋【稚子】幼小的孩子?！窘鹋杳摃员吭绯繌慕饘倥枥锇驯〕鰜?lái)。【鉦】一種金屬打擊樂器?！卷唷恳环N用玉或石制成的打擊樂器?！静ＡА恳环N自然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃?！洞逋怼返脑~語(yǔ)注釋【陂】池塘?！句簟克械牟ɡ?。【腔】曲調(diào)【信口】隨口出示生字：晝 耘桑 指導(dǎo)寫字：師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“晝?cè)?桑 ，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：“晝”書寫指導(dǎo)：撇捺伸展，撇捺把下面的“旦”字蓋住?！霸拧睍鴮懼笇?dǎo)：左窄右寬，偏旁捺畫變點(diǎn)。組詞、造句出示生字：“?！保簳鴮懼笇?dǎo)：又字扁小，木字寬大托住上面，撇要寫得伸展。組詞、造句出示生字：出示生字：教師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。〔提示寫字姿勢(shì)?！持该f(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。，〔課件出示〕提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。嚴(yán)格按筆順描寫。三、初讀課文、整體感知過(guò)渡：讓我們把這些字帶到古詩(shī)中，一起來(lái)讀好古詩(shī)。3.開火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織相互評(píng)價(jià)讀書。你們把握的可真不錯(cuò)，那同學(xué)們齊聲朗讀《四時(shí)田園雜興》并思考屏幕上的問題【課件：如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?】四時(shí)：春夏秋冬，四個(gè)季節(jié)。 田園：田家鄉(xiāng)村。 隨興而寫的詩(shī)。解題：隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩(shī)。晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。詞語(yǔ)解釋; 耘田：除草績(jī)麻：把麻搓成線各當(dāng)家：各人都擔(dān)當(dāng)肯定的工作。兩句古詩(shī)抓住人們的勞動(dòng)場(chǎng)面，體會(huì)寵愛。圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”還要干些什么活？繁忙。5、村莊的男男女女都在勞動(dòng)，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還有誰(shuí)也在勞作呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜瓜。愛勞動(dòng)?！?題〕那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不〔閑著〕。他們從小〔耳濡目染〕，〔〔。帶音樂讀：古詩(shī)中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有意義呢？快來(lái)伴著音樂，帶著古詩(shī)中兒童的寵愛之情朗讀一下吧！看圖填空：邊看圖邊填空，信任你肯定能很快背誦這首詩(shī)??？〔1〕課堂小結(jié)：《四時(shí)田園雜興》描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動(dòng)人民的勤勞，兒童的天真得意。四、用自己寵愛的方式自由讀《稚子弄冰》，把古詩(shī)讀正確、讀流利?！菊n件：如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?】稚子：稚嫩、天真的孩子。 弄冰：提著銀鑼似的冰塊玩耍。1、有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫了什么？/脫曉冰，/當(dāng)銀鉦。詞語(yǔ)解釋： 稚子：幼小的孩子冰的銅盆里剜冰錚：一種金屬打擊樂器兩句詩(shī)抓住兒童的天真頑皮，體會(huì)寵愛圍繞脫曉冰想象孩子們除了“脫曉冰”還要干些什么？的天真頑皮。2、孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的奇特的聲音沉醉了，邊敲邊舞，不亦樂乎。突然，這看看吧！/穿林響，/碎地聲。詞語(yǔ)解釋： 磬：一種用玉或玉石制成的打擊樂器。玻璃：一種自然玉石，也叫水玉。給敲碎了。兩句詩(shī)抓住農(nóng)村兒童的無(wú)望，體會(huì)寵愛之情。孩子們看到冰塊兒裂開了會(huì)是什么樣子呢？〔不知所措，垂頭喪氣〕〔2題〕當(dāng)孩子們正醉心于那〔 穿林而過(guò)〕的奇特的聲音時(shí)，突然〔冰塊兒落地〕，發(fā)出了如〔玻璃裂開〕的聲音。唉，太令人〔無(wú)望〕了！《稚子弄冰》中的句子給你留下了怎樣的印象？詩(shī)中的稚子不懼嚴(yán)寒，早晨脫冰，可見他天真稚嫩；他把冰塊當(dāng)做銀鉦來(lái)敲擊玩耍，可見他格外的頑皮得意。帶音樂讀：古詩(shī)中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有意義呢？快來(lái)伴著音樂，帶著古詩(shī)中兒童的寵愛之情朗讀一下吧！看圖填空：邊看圖邊填空，信任你肯定能很快背誦這首詩(shī)！課堂小結(jié)：《稚子弄冰》寫一個(gè)孩子在冬天的一場(chǎng)玩耍：一塊大冰被穿上彩線，當(dāng)鑼來(lái)敲打，聲音也五、鄉(xiāng)村兒童生活的每一個(gè)畫面都讓我們沉醉，也把詩(shī)人沉醉了，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第三首古詩(shī)——《村晚》。用自己寵愛的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。如何理解題目“村晚”? 村晚：鄉(xiāng)村黃昏的風(fēng)景畫。晚景圖。草滿/池塘/水滿陂，/落日/浸寒漪。詞語(yǔ)解釋： 陂：池岸銜：口里含著詩(shī)意：池塘四周長(zhǎng)滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光?！吧姐暵淙战簟敝械摹般暋迸c“浸”用得好不好？為什么？的秀麗景象。擬人即把物當(dāng)做人來(lái)寫，賜予“物”以人的言行或思想感情等。讀一讀，寫一寫，用擬人的修辭手法完成句子。很多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。1、小草靜靜地從土里〔探 〕出了嫩綠的小腦袋。2、小鳥在枝頭歡快地〔唱歌 〕。3、小樹搖擺著枝葉，向我們〔點(diǎn)頭笑 〕。在干什么呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！/橫牛背，/信口吹。詞語(yǔ)解釋： 橫坐在牛背上腔：曲調(diào)信口：隨口曲子。兩句詩(shī)抓住農(nóng)村兒童的頑皮得意，天真活潑，體會(huì)寵愛。你能想象出牧童吹笛子時(shí)的樣子嗎？〔悠哉悠哉，搖頭晃腦〕〔課后第2題〕那小牧童〔橫騎〕在牛背上，(慢悠悠地)走著；他的手里還拿著一支短笛，〔有模有樣〕地吹著自己編的〔小曲〕，那頭老牛似乎聽懂了小仆人吹奏的曲子，“哞哞”的叫著?！洞逋怼分械木渥咏o你留下了怎樣的印象？情致……課堂小結(jié)：《村晚》這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)：形象描繪了一幅有著四周長(zhǎng)滿青草的池塘、的曲子農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的寵愛和贊美之情。六、這三首詩(shī)有什么一樣之處和不同之處？童形象，布滿了童真童趣。不同之處：《四時(shí)田園雜興》以繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面做鋪墊，自然地引出兒童學(xué)種瓜的得意構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。課堂練習(xí)一、選擇正確的答案。1、你知道應(yīng)當(dāng)用什么感情來(lái)朗讀這三首詩(shī)嗎？〔〕A.贊頌 B.深情 C.生氣2、朗讀這些三首詩(shī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)氣呢？〔〕A.平淡 B.激揚(yáng) C.喜悅〔改寫《四時(shí)田園雜興》〕參考答案：〔一〕1、A2、C那些孩子們既不會(huì)耕田也不會(huì)織布，可也閑不下來(lái)。由于他們從小都對(duì)家中父母親忙農(nóng)活的事情見多不怪了，也都很寵愛勞動(dòng)。你看，在茂盛成蔭的桑樹底下，他們都在忙著跟父母學(xué)習(xí)種瓜的方法呢！布置作業(yè)：朗讀課文，把《四時(shí)田園雜興》默寫下來(lái)。連續(xù)預(yù)習(xí)課文。板書設(shè)計(jì)：兒女：晝?cè)盘镆箍?jī)麻辛勤勞碌寵愛勞動(dòng)童孫：稚