人教版三年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit5教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5一、教學(xué)內(nèi)容：---Ilikehamburgers.---Ilikehotdogs.---Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.---thankyou.---IlikeFrenchfries.---Metoo.---OK.HavesomeFrenchfries.---Thankyou.hamburgerhotdogcakebreadFrenchfrieschicken二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1 ， 能 聽 懂 、 會(huì) 說2，能敏捷運(yùn)用句型：Ilike--------Havesome--------三、力量目標(biāo)：力量。四、情感目標(biāo)：了解中西方文化，培育學(xué)生寵愛生活之情。五、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~句型：Ilike .Havesome .六、教學(xué)難點(diǎn)：1，Havesome .2，單詞可數(shù)與不行數(shù)的運(yùn)用。Ilikehamburgers/hotdogs/cakes.Ilikechicken/bread.七、教學(xué)預(yù)備：?jiǎn)卧~卡片教學(xué)課件教學(xué)步驟：1.warm-up、reviewt’(2)Review播放課件，出示動(dòng)物園場(chǎng)景T：Look,it’sazoo.Whatanimalsarethere?S：Pandamonkeysquirrel .復(fù)習(xí)單詞Pandamonkeysquirreldograbbit 2.presentation教學(xué)句型Ilike .引入T：Ilikepanda.Doyoulikepandas?S：Yes/No.T：Whatdoyoulike?〔2〕學(xué)說Ilike .Ilikepanda.Ilikerabbit.(3)操練Workinpairs：Whatdoyoulike?Ilike 2metoo當(dāng)有同學(xué)說 Ilikepandas 時(shí)，教師可以自然引出metoo.Ilikepandastoo.〔4〕metoo.3，單詞教學(xué)〔1〕單詞教學(xué)〔〕如：HamburgerLook,Iamapanda.Ilikehamburgers.建議與說明利用輕松活潑的旋律，活潑課堂氣氛。復(fù)習(xí)unit4然引出本課教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用生疏的單詞、情境，引出的句型Ilike-----Metoo運(yùn)用，讓學(xué)生在句子中學(xué)習(xí)單詞。如：Frenchfries’Look,Iamamonkey.IlikeFrenchfries.Frenchfries.FrenchfriesIlikeFrenchfries.chicken,breadFrenchfries的音要發(fā)到位。單詞操練Readthesewordstogether.hamburgerIlikehamburgershotdogIlikehotdogs.cakeIlikecakes.frenchfriesIlikeFrenchfries.chickenIlikechicken.bread.Ilikebread.4.教學(xué)句型Havesome .引入。T：Whatdoyoulike?S：Ilikehamburgers.T：Havesomehamburgers.T：Whatdoyoulike?S：IlikeFrenchfries.T：havesomeFrenchfries.T： S： 運(yùn)用Havesome 把卡片當(dāng)作實(shí)物送給他們。句子學(xué)說havesome .滲透單詞可數(shù)與不可數(shù)的運(yùn)用。如可數(shù)Ilikechicken/bread.用歌學(xué)生對(duì)話自然引出課文重點(diǎn)難點(diǎn)句型。運(yùn)用Havesome把卡片句子。句子操練讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作：Makeupanewchant!出示課件：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers.Ilikehotdogs.Havesomedogs.Ilikecakes.Havesomecakes.IlikeFrenchfries.HavesomeFrenchfries.Ilikechicken.Havesomechicken.Ilikebread.Havesomebread.三、text聽錄音答復(fù)以下問題T ：Now,listentothetextcarefully!Therearesomechildrenhere,whatdotheylike?S：hamburgerhotdogFrenchfriesT：Readtogether!讀短文Readafterthetape.Readafterme.Whowanttobealittleteacher?Readafterthelittleteacher.角色扮演小組合作完成短文的朗讀。Workingroups.板書：利用學(xué)生生疏的歌謠節(jié)奏創(chuàng)編歌謠的內(nèi)容，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，。所以先布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題聽對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)反思：這節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)六個(gè)單詞，把握Ilike…,Ihave…等等句型，教學(xué)任務(wù)比較重。所以我在進(jìn)展教學(xué)時(shí)，唱的形式，Lookatmymouth,andguesswhichword？和Whatismissing?這兩個(gè)學(xué)生普遍寵愛的玩耍，使單詞的學(xué)習(xí)生動(dòng)好玩havesome通過師生對(duì)話自然引出，也同樣通過創(chuàng)編歌謠的形式加以穩(wěn)固，學(xué)生興趣很高，把握得也比較好。全部單詞和句型都學(xué)習(xí)完后再回到書本對(duì)話，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，又檢查了教學(xué)效果。整個(gè)教學(xué)以學(xué)生為中心，依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)，發(fā)