教學(xué)設(shè)計與反思模板繼續(xù)教育

教學(xué)設(shè)計基本信息名稱荒漠化的危害與治理執(zhí)教者課時二所屬教材目錄必修三第二章第一節(jié)教材分析教材以荒漠化嚴重的我國西北地區(qū)為典型案例，首先分析了西北地區(qū)干旱為主的自然特征；其次從自然因素和人為因素兩個方面分析荒漠化的成因，并指出人類活動在荒漠化發(fā)生與發(fā)展過程中起決定性的作用；接著介紹西北地區(qū)不同時期荒漠化土地的分布特點；最后根據(jù)荒漠化形成的背景、成因和過程的差異，指出需要采取相應(yīng)的對策和措施。本節(jié)內(nèi)容分為兩課時，本文中的教學(xué)設(shè)計及板書為第1課時內(nèi)容。

學(xué)情分析對于高二的學(xué)生來說，他們在初中及高一地理學(xué)習(xí)中已對區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題有了一定的了解；同時學(xué)生通過看報刊、圖片、電視等媒體的宣傳報道，對荒漠化已有一定的感性認識，但對荒漠化的成因及防治的了解尚不夠系統(tǒng)和深入，對信息提取和整合缺乏系統(tǒng)性訓(xùn)練，圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析思維能力較差。因此，教師在設(shè)計教學(xué)過程的時候注重培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，知識歸納，總結(jié)的能力，以及綜合分析的能力。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)知識和技能目標(biāo)：1.理解荒漠化的含義及其成因。2.了解荒漠化的危害。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：1.通過對我國西北地區(qū)荒漠化現(xiàn)象的感性認識，理解荒漠化的含義。2.通過對我國西北地區(qū)荒漠化因素的分析,了解造成荒漠化主要人為原因。3.通過對西北地區(qū)自然地理環(huán)境的演變等案例分析，明白荒漠化的危害。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.通過認識人類活動對整個地理環(huán)境的影響，樹立正確的人生觀、科學(xué)的環(huán)境觀。2.通過案例分析，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求實、求真的科學(xué)態(tài)度和精神。3.通過欣賞有關(guān)荒漠化的景觀圖片，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和緊迫感教學(xué)重難點重點荒漠化含義、表現(xiàn)及分類2.荒漠化的成因難點荒漠化含義、表現(xiàn)及分類2.荒漠化的成因教學(xué)策略與設(shè)計說明設(shè)計思想：發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性，用形象化的手段使抽象的地理知識具體化，設(shè)置地理情境，讓學(xué)生觀察、體驗、探究、理解地理事象，緊扣新課標(biāo)要求并重視實施過程，采用案例教學(xué)法、講解法、多媒體演示法、合作式學(xué)習(xí)法進行教學(xué)。本節(jié)內(nèi)容采用案例教學(xué)法，合作、探究等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解荒漠化的危害和防治。讓學(xué)生主動融入課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，通過對閱讀材料和圖片的分析，和一系列的活動和思考分別穿插在相關(guān)知識學(xué)習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生進行全面歸納。這樣，一方面有利于知識的鞏固和升華，另一方面有利于學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程本質(zhì)是積極、主動地建構(gòu)知識的過程。中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機，以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，最終提高全面素質(zhì)。本課基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，遵循“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、自主探索為主線”的教學(xué)原則。在教學(xué)過程中努力營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生思考，通過案例分析，體驗解決問題的過程，并理論聯(lián)系實際，以提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖多媒體展示<上海遭遇7年來最嚴重浮塵天氣>圖片,創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課?！局v授新課】：——學(xué)生閱讀課本P36材料<我國西北地區(qū)的荒漠化>及圖2-1，說出我國西北地區(qū)荒漠化嚴重的省區(qū)、表現(xiàn)及危害。——多媒體展示我國荒漠化的范圍教師引導(dǎo)分析造成黃土高原水土流失的因素主要有哪些？在此過程中，人類扮演了什么樣的角色？并圖片歸納:2、有人說，“植被破壞，加劇水土流失，其結(jié)果是土地荒漠化”。對此，你的看法如何？說出你的理由教師展示我國干濕狀況圖、季風(fēng)圖、西北地形圖分別從地理位置、地形、氣候、河流和植被等方面，引導(dǎo)學(xué)生說出我國西北地區(qū)的自然地理特征.——以課件的形式回憶歸納出來:1.地理位置：深居內(nèi)陸，遠離海洋，海洋水汽難以到達2.地形：以高原、盆地為主，周圍有高大山脈，山脈阻擋了海洋水汽的進入。氣候：以溫帶大陸性氣候為主，氣溫日較差、年較差大，降水稀少，蒸發(fā)強，大風(fēng)日數(shù)多且集中在冬春兩季。4.河流:河流少，多為內(nèi)流河，水量少。5.植被：覆蓋率低，主要為草原、荒漠，對地表的保護作用差，多沙質(zhì)沉積物。顯著自然地理特征：干旱景觀：以草原、荒漠為主——圖片歸納西北地區(qū)荒漠化的原因？自然原因：①氣候干旱，大風(fēng)頻繁，日照時間長，降水少于蒸發(fā)。②深居內(nèi)陸，降水稀少③植被覆蓋率低④地表多疏松沙質(zhì)沉積物人為原因：①過度放牧②過度農(nóng)墾③過度樵采④水資源利用不⑤工礦交通建設(shè)中不注意環(huán)?！處熖釂枤w納從現(xiàn)象上看：農(nóng)田、村莊、道路等受到威脅，為沙塵暴提供沙源從生態(tài)上看：生態(tài)環(huán)境惡化從經(jīng)濟上看：喪失大量土地、引發(fā)饑荒、貧困、造成經(jīng)濟損失.針對我國北方、特別是西北地區(qū)荒漠化嚴重的狀況，1978年國家開始實施三北防護林體系建設(shè)工程，圖文演示荒漠化的防治學(xué)生閱讀課本，小組討論回答1.什么是荒漠化？2.荒漠化的表現(xiàn)?3.荒漠化類型？——多媒體展示下面圖表,引導(dǎo)學(xué)生分析探究性活動（一）材料一在中國北方，長城以南、日月山以東、太行山以西、秦嶺以北，主要包括山西、陜西、以及甘肅、青海、寧夏、河南等省部分地區(qū),面積40萬平方公里,為世界最大的黃土堆積區(qū)。黃土顆粒細小，質(zhì)地疏松，垂直節(jié)理發(fā)育，具有直立性并含有碳酸鈣，遇水容易溶解、崩塌。氣候較干旱,降水集中,植被稀疏,水土流失嚴重。材料二黃土高原水土流失圖片P36活動自然原因：①黃土土質(zhì)疏松②夏季降水集中且多暴雨③植被覆蓋率低④坡度大，地表物質(zhì)不穩(wěn)定人為原因：①對植被的破壞②不合理的耕作制度——輪荒③開礦——黃土高原水土流失新的物源和觸發(fā)機制——學(xué)生閱讀P37閱讀材料，小組討論歸納影響我國西北地區(qū)的荒漠化的因素?探究性活動（二）材料三全球荒漠化土地面積約3600萬平方千米，約占全球陸地面積的24%，相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國國土面積的總和。我國是世界上荒漠化最嚴重的國家之一。全國荒漠化面積267萬平方千米，約占國土面積的28%。近幾十年來，新疆的荒漠化面積在不斷擴大。例如，塔里木盆地的大沙漠以每年5~100米的速度擴展。在塔里木河的中下游地區(qū)，由于人口增加和農(nóng)業(yè)灌溉用水增大，人們通過打機井抽取地下水、引河水灌溉等方式，以保證生產(chǎn)和生活用水。過度取水導(dǎo)致地下水位下降，大面積的胡楊林枯死在干涸的土地上。——P38活動閱讀圖2-3及“新疆荒漠化面積擴大”思考下列問題1、塔里木盆地荒漠化土地面積為什么會擴大？(師指導(dǎo)讀圖2-4濫牧、墾荒造成的環(huán)境惡化)據(jù)了解，在我國南方地區(qū)出現(xiàn)了“紅色荒漠”（指我國南方地區(qū)土地退化后紅壤等紅色土層裸露的現(xiàn)象）。材料四紅色荒漠化(紅漠化)是指我國南方的紅壤丘陵區(qū)在人類不合理經(jīng)濟活動和脆弱生態(tài)環(huán)境的相互作用下被流水侵蝕而形成的以地表出現(xiàn)劣地為標(biāo)志的嚴重土地退化。由于地表的紅壤已被暴雨重刷殆盡，地面的紅色母巖已完全裸露，紅漠化嚴重的地區(qū)寸草不生，成了名副其實的“紅色丘陵”?；卮?“紅色荒漠”主要分布在我國的哪些省區(qū)?（湘、贛、閩、粵)其形成原因與新疆荒漠化面積擴大的原因有何異同？同：濫伐植被、墾荒。異：“紅色荒漠”為流水侵蝕形成，新疆荒漠化還有濫牧、植被破壞嚴重，加劇風(fēng)力侵蝕.3、面對日益擴大的荒漠化,人類應(yīng)從哪些方面來約束自己的行為?學(xué)生討論歸納:①自覺控制人口增長；②合理利用和保護天然植被；③節(jié)約和保護水資源、④開礦、修路時盡量做好植被保護、⑤做好土地復(fù)墾工作等。二、荒漠化的危害——學(xué)生閱讀討論P39教材及<消失的樓蘭古國>思考：分析樓蘭古城興衰的原因？（學(xué)生總結(jié)發(fā)言）興：塔里木河豐沛的水源；大片胡楊林保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境衰：1、自然原因：深居內(nèi)陸，降水少，溫帶荒漠廣布，容易引起沙漠?dāng)U張2、人為原因：過度放牧，導(dǎo)致植被破壞，水源減少；盲目墾荒，農(nóng)業(yè)用水量加大，導(dǎo)致塔里木河流量銳減，大片胡楊林枯死；亂砍濫伐，砍伐胡楊林，毀林開荒。三、荒漠化的防治思考：1、防止荒漠化的基本方針措施我國的具體措施學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，在輕松愉悅的環(huán)境下，很快進入角色，充分調(diào)動起學(xué)生認知的積極性、學(xué)習(xí)的目的性?！宰x培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力——讓學(xué)生對課本知識有基本了解和能達到簡單的分析應(yīng)用，讓學(xué)生體會到獲得知識的快樂。同時培養(yǎng)學(xué)生理性分析地理現(xiàn)象的能力?！阌谛纬芍R體系。—通過案例提高學(xué)生從材料、影像中分析、提取有效信息能力。于實際中，及時鞏固新知識。培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和提高學(xué)生獲取、分析、整理有用信息，解決實際問題的能力；——激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度.—通過教師引導(dǎo)，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并利用了多媒體信息技術(shù)，通過視覺感受加強效果。進一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，語言表達能力。——通過閱讀、分析、從分運用地圖、地理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生將平時生活中積累的知識進行歸納和整合，得出結(jié)論，利于激發(fā)學(xué)生的求知欲.重在檢驗學(xué)生學(xué)會課本知識的遷移能力、分析資料信息來解決問題的能力。適時的課堂訓(xùn)練，有限提高了課堂效率。做到當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)牡乩硭季S過程。課堂小結(jié)2分鐘第一節(jié)荒漠化的危害與治理一、荒漠化的含義1、氣候、人類活動——土地退化西北地區(qū)荒漠化的原因自然原因：1、氣候干燥2、大風(fēng)頻繁3、植物覆蓋率低，生態(tài)環(huán)境脆弱人為原因：1、過度砍伐2、濫砍濫伐3、過度開墾4、水資源利用不當(dāng)5、工礦交通建設(shè)不注意環(huán)保2、黃土高原水土流失的原因二、荒漠化的危害三、荒漠化的防治布置作業(yè)1分鐘圖6所示的平原地區(qū)在20世紀60年代頻發(fā)沙塵暴。因沙塵中有較多的鹽塵，該地區(qū)的沙塵暴被稱為“白風(fēng)暴”。讀圖6，完成下列要求?！獙W(xué)生自主或合作完成,教師針對出現(xiàn)的問題，進行重點講解，矯正深化。多的鹽塵R1和R2兩河的主要補給是，影響流量變化的主要自然因素是。(2)圖示平原地區(qū)侵蝕作用的主要外力是。(3)20世紀50年代，在L湖沿岸地區(qū)大規(guī)模墾荒，這對土地產(chǎn)生哪些影響？在開墾的同時，大量引河水灌溉。不合理灌溉會導(dǎo)致地下水位上升。簡要分析在該地區(qū)不合理灌溉對土壤的影響，并說明其發(fā)生過程。(5)大量引R1、R2河水灌溉會對L湖產(chǎn)生什么影響？(6)分析“白風(fēng)暴”中鹽塵的主要來源?板書設(shè)計第一節(jié)荒漠化的危害與治理一、荒漠化的含義1、氣候、人類活動——土地退化西北地區(qū)荒漠化的原因自然原因：1、氣候干燥2、大風(fēng)頻繁3、植物覆蓋率低，生態(tài)環(huán)境脆弱人為原因：1、過度砍伐2、濫砍濫伐3、過度開墾4、水資源利用不當(dāng)5、工礦交通建設(shè)不注意環(huán)保2、黃土高原水土流失的原因二、荒漠化的危害三、荒漠化的防治教學(xué)反思我覺得本節(jié)教學(xué)效果主要體現(xiàn)在三方面：一、充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每個組根據(jù)所學(xué)習(xí)和了解的知識去分析問題，做出正的判斷，從而有利于學(xué)生參與到課堂中來，發(fā)揮其主體作用。二、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，讀材料，培養(yǎng)獲取有效信息的能力。學(xué)生通常是看得懂圖，就是不知道能從圖里面獲取哪些有用的信息，得出什么結(jié)論，不會用簡短的文字進行歸納，因此在我設(shè)計的一些具體問題中，讓他們通過讀圖回答問題，然后整理成結(jié)論，學(xué)生會在這個過程中逐步學(xué)會如何篩選出有效信息，提高讀圖能力。三、教會學(xué)生學(xué)會運用案例分析，分析荒漠化的原因應(yīng)該從哪些方面入手，條理清楚有序，以后碰到類似的案例，他們就可以從容應(yīng)