初中生物教學計劃

初中生物教學計劃通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一種學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更進一步的理解，能夠對此后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，在東莞市組織的首屆生物結業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義當代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。1、本學期講授義務教育課程原則實驗教材——《生物學》人教板。本學期本人任教初中年級六個班，學生整體素質相對較好，但兩極分化十分嚴重。剛接班，上學時，學生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的成果。我準備盡快認識他們，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的愛好，來增進他們的學習，從而提高學習成績，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。1、進一步學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力求使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整頓有關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用當代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高學時效率和教學質量。主動參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多個不同的教學方略和辦法，達成課程目的。2、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供有關的圖文信息資料、數(shù)據；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。激勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完畢報告，并組織交流探究的過程和成果。3、激發(fā)學生學習愛好。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。4、對生物學困生，要真正理解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的因素，個別找來談心，上課隨時關注他們的反映，看他們與否參加到學習中，與否對生物有愛好，激勵他們多回答下列問題，對于他們的變化做好統(tǒng)計。課外走進他們的生活，帶領他們去理解某些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。2、面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，增進每個學生的充足發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3、通過課堂教學使學生更清晰地懂得生物的生殖和發(fā)育，從而更故意識地保護生物，增進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展；并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。4、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參加和體驗多個科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究辦法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加多個實踐活動，培養(yǎng)學生的學習愛好。力求發(fā)明條件盡量多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與當代教學手段的應用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成