家長(zhǎng)會(huì)講話稿

尊敬的各位初二學(xué)生家長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：為了更好地讓我們每位家長(zhǎng)了解我校的教學(xué)管理情況，更好的讓我們每位家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校教學(xué)管理中來，更好的讓我們每位家長(zhǎng)了解自己的孩子在校的方方面表現(xiàn)，更好地搭建老師和家長(zhǎng)相互交流的平臺(tái)，今天我們常興中學(xué)在這里召開八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)?jiān)试S我代表常興中學(xué)全體師生對(duì)來自28個(gè)村屯，56個(gè)學(xué)習(xí)小組，186名學(xué)生家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，歡迎你們?cè)诎倜χ泄馀R常興中學(xué)，感謝你們對(duì)我校辦學(xué)大力支持。家長(zhǎng)的愛是世界上最無私、最高尚的。父母是孩子心目中天然的最好老師，特別是一些家長(zhǎng)對(duì)人生和事業(yè)的執(zhí)著追求和高尚情操，潛移默化的影響著自己的孩子。你們的孩子已經(jīng)是初二學(xué)生了，初二年級(jí)在整個(gè)初中階段是最重要的，為什么呢？因?yàn)槌醵闹R(shí)是初一知識(shí)的延續(xù)，是初三年級(jí)的基礎(chǔ)。初二隨著對(duì)周圍環(huán)境的熟悉，對(duì)中學(xué)緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時(shí)距離中考還有一段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，初二是“分化”的關(guān)鍵階段，在學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用，如果不注意，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)大幅度地退步，同時(shí)造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習(xí)氣、自暴自棄等嚴(yán)重后果。如果家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)期把握不好自己的孩子，任其放任自流，那么你的孩子就如同斷線的風(fēng)箏，不但得不到自由，反而會(huì)一頭扎向大海。那么，家長(zhǎng)怎樣來教育初二學(xué)生才是合適的呢？對(duì)此，我本人有著一些不成熟見解，姑且拿出來與大家交流一下。請(qǐng)大家不吝賜教。首先是初二學(xué)生的特點(diǎn)生理特點(diǎn)：現(xiàn)在的初二學(xué)生，其年齡一般在十三到十四歲左右，正是他們?nèi)松牡诙紊L(zhǎng)發(fā)育高峰期。隨著生理發(fā)育的急劇變化，青春心理的萌動(dòng)，他們逐漸突破兒童模式束縛，青春心理的萌動(dòng)，開始體驗(yàn)與感受一些新的從來沒有過的東西，對(duì)一些問題有自己的看法，喜歡發(fā)表自己的見解。因此，對(duì)老師、家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)，不像初一時(shí)那樣容易接受。這些問題他們需要家長(zhǎng)和老師的耐心引導(dǎo)。但是由于部分家長(zhǎng)對(duì)孩子青春期教育采取閉鎖的態(tài)度，致使你的孩子產(chǎn)生青春期煩惱。學(xué)科特點(diǎn)：初二增加了物理學(xué)科，并且其他學(xué)科的難度也在加大，這個(gè)時(shí)期絕對(duì)不能出現(xiàn)知識(shí)的漏洞，因?yàn)槌跞到y(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間很有限，并且復(fù)習(xí)壓力很大，所以在初二年級(jí)強(qiáng)調(diào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的重要性，需要一定的輔導(dǎo)和增加上課頻次。不要搞問題積壓，否則積重難返。（談?wù)剬W(xué)校的住宿情況）分化特點(diǎn)：初二隨著對(duì)周圍環(huán)境的熟悉，對(duì)中學(xué)緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時(shí)距離中考還有一段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；加上初二時(shí)青春期萌芽的時(shí)期，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特點(diǎn)；這個(gè)階段如果教育不當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)很難得到鞏固和提升，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)大幅度地退步，同時(shí)造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習(xí)氣、自暴自棄等嚴(yán)重后果。直接影響明年的中考。（平時(shí)常和老師聯(lián)系，特別是班主任老師，今天會(huì)后在忙也要和班主任老師、科任老師多交流，我們的老師在等待我們每一位家長(zhǎng)的心聲，傾聽家長(zhǎng)的建議和需求。請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，無論任何一位家長(zhǎng)，我們八年組的老師都會(huì)平易近人接待你們。咱們的老師的工作非常辛苦，也非常投入，每位同志都深知教育的根是苦的，但他的果卻是甜的，他們每天起早貪晚，默默無語，無私的奉獻(xiàn)，他們確實(shí)是捧著一顆心來不帶半根草去。）其次，針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育好自己的孩子：1.學(xué)好物理——初二新增物理學(xué)科，給每個(gè)同學(xué)一個(gè)重新排名的機(jī)會(huì)，一開始就讓自己學(xué)習(xí)物理放在重要位置，可以對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到很好的帶動(dòng)作用，對(duì)總成績(jī)的提高起著至關(guān)重要的作用，所以一定要學(xué)好！舉例蒸包子、化凍梨、下雨、霧霾天水結(jié)冰、冰化水等等自然和生活中的現(xiàn)象以問題形式去問孩子，讓孩子帶著問題去學(xué)、去問，去懂得生活處處有物理.從而激發(fā)他對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。2.樹立提前中考的概念——很多學(xué)生都是到初三下學(xué)期才開始著急、開始備考，考試結(jié)束總覺得有很多遺憾，認(rèn)為如果復(fù)習(xí)時(shí)間能更充裕一些的話，中考成績(jī)一定能夠再提高一些。所以初二要樹立提前中考的概念，把初三的內(nèi)容提前學(xué)習(xí)，減輕初三的壓力，輕松、自信地迎接中考！家長(zhǎng)經(jīng)常要問問孩子各科學(xué)的怎么樣，如政史地生背的科目不能落下，主要學(xué)科有沒有不明白的，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄得清清楚楚。嚴(yán)禁學(xué)生霧里看花，水中望月的現(xiàn)象，必須向釘釘子一樣，一錘接著一錘敲，錘錘不落空，越釘越結(jié)實(shí)。這樣以來才能為明年中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.查缺補(bǔ)漏——初一因?yàn)榉N種原因，一些學(xué)生的部分科目或部分知識(shí)點(diǎn)存在漏洞，利用初二這個(gè)緩沖期盡快把漏洞補(bǔ)上，否則可能會(huì)過早地偏科，甚至對(duì)其他學(xué)科也產(chǎn)生消極影響，這就要求家長(zhǎng)和我們學(xué)校老師配合好，讓學(xué)生養(yǎng)成問問題的好習(xí)慣，對(duì)在初二學(xué)習(xí)中涉及初一的知識(shí)點(diǎn)，而且不清晰或不明白的一定要向老師刨根問底，讓學(xué)生想、在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不但要知其然，而且還要知其所以然。要把初一拉下的知識(shí)每一天甚至每一節(jié)課向老師同學(xué)請(qǐng)教及時(shí)補(bǔ)上。4.重視溝通——初二的學(xué)生進(jìn)入到了青春期，比較逆反，和家長(zhǎng)的交流逐漸變少，對(duì)一味地說教非常抵制，所以這段時(shí)間家長(zhǎng)一定要多和孩子進(jìn)行溝通，隨時(shí)了解孩子的心理變化，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發(fā)展。每周五住宿生回家，家長(zhǎng)除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注意多關(guān)心關(guān)心孩子的生活。讓孩子感受到父母的真愛，讓孩子感受到家庭的溫暖，更讓孩子體會(huì)到在校生活意義?？傊撼醵W(xué)生處于學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，孩子要提高自己的學(xué)習(xí)效率，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)初二學(xué)生特點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要注意，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，在學(xué)習(xí)中享受樂趣。打罵絕對(duì)是錯(cuò)的，傷了孩子、自己更傷心。家庭和睦至關(guān)重要，作為家長(zhǎng)活再累、生意再忙、生活瑣事再多，在孩子面前一定要把握好自己，一定要千方百計(jì)給孩子創(chuàng)造溫馨、幸福和諧的家庭環(huán)境。

（課外學(xué)習(xí)小組說明）。5．學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。談?wù)剬W(xué)校的教學(xué)管理和教師成績(jī)、學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)及總結(jié)表彰。那么作為家長(zhǎng)如何看待學(xué)生的成績(jī)呢？1．）學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習(xí)慣。踏步，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，幫孩子樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與九校、同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀。而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番。然后再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)果必然會(huì)有所收獲。

2.）學(xué)會(huì)不唯分?jǐn)?shù)是問。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照物。90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅僅靠分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題；是臨考心理欠佳，還是……（略）平時(shí)講會(huì)不講對(duì)，考試講對(duì)不講會(huì)。6．“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。在現(xiàn)行的招生體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。（現(xiàn)在我們北鎮(zhèn)已經(jīng)將地理、生物等一些副科列為中考科目了）談?wù)勅ツ曛锌忌爻煽?jī)。中小學(xué)、7、8年級(jí)銜接，簡(jiǎn)要介紹任課教師情況，成績(jī)九校排名，（語文朱春雁楊婷婷數(shù)學(xué)吳娜韓冬梅張玉敏李國(guó)明外語姚巍趙素梅物理金艷霞朱瑞和于嶺艷趙麗杰生物崔丹）因此初二學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在現(xiàn)在難度加大了，科目增多，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。這主要表現(xiàn)在學(xué)生在低年級(jí)時(shí)很多時(shí)候是以被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找。就算老師偶爾沒有布置作業(yè)，學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容（天天習(xí)慣）網(wǎng)絡(luò)資源，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)（反復(fù)復(fù)習(xí)意識(shí)）。還有課堂上模棱兩可的問題（問題意識(shí)），只有這樣你的孩子我們的學(xué)生學(xué)求知欲才會(huì)增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求永無止境，那么成績(jī)一定越來越好，進(jìn)步幅度也一次比一次更大；否則