2023屆廣東省高三天一大聯(lián)考模擬考試日語(yǔ)（ 含答案解析 ）

天一大聯(lián)考2022-2023學(xué)年廣東高三年級(jí)模擬考試日語(yǔ)考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答是的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分聽(tīng)力（共兩節(jié)，滿分30分）做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到卡上。第一節(jié)（共7小題：每小題2分，滿分14分）聽(tīng)下面7段錄音，每段錄音后有1個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽(tīng)完錄音后，你都有10秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。例:男の人はどのぐらい日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しましたか。A.6か月B.9か月C.12か月1.今は何の季節(jié)ですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.春 B.夏 C.秋【答案】B【解析】【分析】女：今日はいい天気ですね。男：そうですね。暑くないですし、涼しいですね。女：夏らしくないですね。早く秋が來(lái)て欲しいなあ?！驹斀狻恳纛l提到「夏らしくないですね。早く秋が來(lái)て欲しいなあ?！?，由此可知，現(xiàn)在是夏天，故選B。2.男の人は貓を何匹飼っていますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.1匹 B.2匹 C.3匹【答案】B【解析】【分析】男：この前、貓を２匹飼い始めたんだ。女：えっ、犬も飼ってるよね。男：そうだよ。１匹飼ってる。女：羨ましい。私も貓を飼いたいけど、アレルギーで飼えないの。男：殘念。実は貓をもう１匹飼いたいけど、両親に反対されて…【詳解】音頻提到「この前、貓を２匹飼い始めたんだ。」，由此可知，男人養(yǎng)了2只貓，故選B。3.女の人はなぜ北海道へ行きますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.お土産を買(mǎi)うから B.旅行するから C.學(xué)會(huì)の発表だから【答案】C【解析】【分析】女：実は今度、北海道に行くことになったの。男：どうして？女：學(xué)會(huì)の発表は北海道で行われることになったから。男：いいよな。旅行もできるよね?！驹斀狻恳纛l提到「學(xué)會(huì)の発表は北海道で行われることになったから?！梗蔬xC。4.今日の晝ご飯は何ですか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.オムライスとチキンサラダB.オムライスとうどんC.チキンサラダとうどん【答案】C【解析】【分析】女：今日の晝ご飯、何にする？男：昨日はオムライスを食べたから、今日は野菜がたっぷり入ったのを食べたいな。女：チキンサラダはどう？男：それだけじゃ足りないな。女：じゃ、うどんも食べる？男：いいよ、それにしよう?！驹斀狻恳纛l提到「チキンサラダはどう？」「それだけじゃ足りないな?！埂袱袱?、うどんも食べる？」「いいよ、それにしよう?！梗纱丝芍?，今天的午飯吃雞肉沙拉和烏冬面，故選C。5.女の人はどんなメガネをかけていますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.レンズの薄いメガネB.レンズのないメガネC.レズンの厚いメガネ【答案】B【解析】【分析】男：いい眼鏡だね、よく似合っている。視力が悪いの？女：ううん、ただおしゃれしただけよ。ほら、レンズがないの。男：なるほど、俺のは厚い、視力が悪いから仕方がない?！驹斀狻扛鶕?jù)原文「レンズがないの」可知，只是為了好看所以沒(méi)有鏡片。故選B。6.男の人はいつから自転車(chē)で通學(xué)しましたか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.小學(xué)校6年生から B.中學(xué)校1年生から C.今日から【答案】A【解析】【分析】女：今日は歩いてきたの？男：うん、雨が降ったから。女：いつもはどうやって通學(xué)しているの？男：いつもは自転車(chē)で。女：いつから？男：小學(xué)校6年から。女：私も自転車(chē)で通學(xué)しているの。中學(xué)校１年からだけど?！驹斀狻恳纛l提到「小學(xué)校6年から。」，由此可知，男人是從小學(xué)6年級(jí)騎自行車(chē)上學(xué)的，故選A。7.男の人の電話番號(hào)はどれですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】A.070-8746-1579 B.070-8746-1567 C.070-8746-1569【答案】B【解析】【分析】男：宿泊の予約をお願(yuàn)いしたいのですが。女：かしこまりました。いつご希望でしょうか。男：今週の金曜日の夜7時(shí)でお願(yuàn)いします。女：はい、かしこまりました。お名前とお電話番號(hào)をお願(yuàn)いします。男：田中と申します。電話番號(hào)は070-8746-1567。女：070-8746-1569ですね。男：違います。070-8746-1567。女：070-8746-1567で間違いないでしょうか。男：大丈夫です。女：では、ご來(lái)店をお待ちしております?！驹斀狻恳纛l提到「電話番號(hào)は070-8746-1567?！梗蔬xB。第二節(jié)（共8小題:每小題2分，滿分16分）聽(tīng)下面4段錄音，每段錄音后有2道小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽(tīng)每段錄音前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒種；聽(tīng)完后，各小題將給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音讀兩遍?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】8.男の人はどんな人になりたいですか。A.優(yōu)しくて責(zé)任感のある先生B.真面目で成績(jī)のいい學(xué)生C.真面目で成績(jī)のいい先生9女の人はなぜ新しい學(xué)生を教えませんか。A.大変だからB.いい學(xué)生がいないからC.年齢が高すぎるから【答案】8.A9.C【解析】【分析】女：いよいよ卒業(yè)ですね。おめでとう！男：先生、大學(xué)四年間いろいろお世話になりました。ありがとうございました。女：卒業(yè)したら何をするかもう決めた。男：私は教員免許狀を取得しました。先生のようにとても優(yōu)しくて、真面目で責(zé)任感のある教師になりたいです。先生はまた、新しい學(xué)生を教え始めますか？女：君たちが私の最後の教え子なの。今年で退職する。そろそろ年だし、休みたいよね。君たちのような教え子がいてとても嬉しいよ?！驹斀狻?.音頻提到「私は教員免許狀を取得しました。先生のようにとても優(yōu)しくて、真面目で責(zé)任感のある教師になりたいです?！梗蔬xA。2.音頻提到「君たちが私の最後の教え子なの。今年で退職する」，故選C。【此處可播放相關(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】10.女の人はよくやっているのは何ですか。A.読書(shū)すること B.料理を作ること C.運(yùn)動(dòng)すること11.男の人は一番期待していることは何ですか。A.読書(shū) B.運(yùn)動(dòng)會(huì) C.水泳【答案】10.A11.B【解析】【分析】女：十月になってだんだん涼しくなってきましたね。男：秋って読書(shū)の秋とか、食欲の秋とか、よく言われていますね。佐藤さんは読書(shū)が好きですか？女：はい、好きですよ。よく本を読んでいますよ。男：いい趣味ですね。女：小林さんはこの季節(jié)の一番の楽しみは何ですか？男：運(yùn)動(dòng)會(huì)です。みんなが運(yùn)動(dòng)會(huì)で優(yōu)勝を目指して頑張っている姿はとても感動(dòng)します。でも、一番得意なのは水泳です。女：いつも練習(xí)しているものですね。男：はい?！驹斀狻?.音頻提到「はい、好きですよ。よく本を読んでいますよ。」，故選A。2.音頻提到「運(yùn)動(dòng)會(huì)です。みんなが運(yùn)動(dòng)會(huì)で優(yōu)勝を目指して頑張っている姿はとても感動(dòng)します?！梗蔬xB。【此處可播放相關(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】12.今日の宿題はどうですか。A.今日の宿題は多くあります。B.今日の宿題は少しあります。C.今日の宿題はありません。13.試験の範(fàn)囲は何ですか。A.第1課から第18課までの內(nèi)容B.第1課から第16課までの內(nèi)容C.第1課から第14課までの內(nèi)容【答案】12.C13.C【解析】【分析】男：じゃあ、ここで授業(yè)が終わります。女：先生、今日の宿題は何ですか？男：いつもは宿題を出しますが、明日試験があるので、今日は出しません。明日の試験、頑張ってくださいね。女：試験の範(fàn)囲を教えていただけますか？男：えっと、試験の範(fàn)囲は第一課から第十四課までの內(nèi)容で、単語(yǔ)と読解と作文のテストがありますよ。女：わかりました、ありがとうございました。【詳解】1.音頻提到「明日試験があるので、今日は出しません?！?，故選C。2.音頻提到「試験の範(fàn)囲は第一課から第十四課までの內(nèi)容で」，故選C?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請(qǐng)去附件查看】14.男の人は何に悩んでいますか。A.期末レポートのテーマが決められないことB.先生に厳しく言われることC.ゆっくり考える時(shí)間がないこと15.男の人はこれからまずどこへ行きますか。A.図書(shū)館 B.先生の研究室 C.教室【答案】14.A15.B【解析】【分析】女：どうしたの、困った顔して。男：期末レポートのテーマがなかなか決められなくて。女：えっ、提出したじゃないの？男：そうだけど、こんなテーマじゃだめだって先生に言われちゃって。女：厳しいね。時(shí)間があるから、ゆっくり考えて、きっとうまくいくよ。男：ありがとう。自分なりに頑張ってみる。女：これから図書(shū)館に行くけど、一緒にどう？資料探しとか。男：そうだね、資料を集めたいから、行くよ。でも、その前に、先生の研究室に行かなきゃ。女：じゃあ、またね。私、先に教室に行くの。終わったら、連絡(luò)して。【14題詳解】音頻提到「期末レポートのテーマがなかなか決められなくて?！?，由此可知，男人對(duì)于期末報(bào)告的題目定不下來(lái)很苦惱，故選A?！?5題詳解】音頻提到「そうだね、資料を集めたいから、行くよ。でも、その前に、先生の研究室に行かなきゃ?！梗纱丝芍?，男人先去的是老師的研究室，故選B。第二部分日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（共40小題：每小題1分，滿分40分）從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。16.山田さんは漫畫(huà)を100冊(cè)持っています。A.の B.が C.も D.へ【答案】C【解析】【詳解】句意：山田有100多本漫畫(huà)。本題考查副助詞?！袱巍贡硎舅鶎伲弧袱褂糜谔崾局髡Z(yǔ)；「も」接在大數(shù)目名詞后，后面接肯定形式，意為“多達(dá)～”；「へ」表示移動(dòng)行為的方向。故選C。17.最近、騒音苦しんで、よく眠れなかった。A.が B.に C.へ D.を【答案】B【解析】【詳解】句意“最近對(duì)噪音感到很痛苦，沒(méi)睡好?！北绢}考查助詞「に」的用法。「が」提示主語(yǔ)，表客觀現(xiàn)象、狀態(tài)、性質(zhì)等?！袱恕贡硎驹?、理由。「へ」動(dòng)作的方向。「を」他動(dòng)詞的賓語(yǔ)。本題的“噪音”是感到痛苦的原因，故選B。18.この仕事はあと1時(shí)間終わります。A.で B.が C.に D.を【答案】A【解析】【詳解】句意：這項(xiàng)工作還有1個(gè)小時(shí)就能完成。本題考查助詞的用法。「で」數(shù)量狀態(tài)「が」提示主語(yǔ)，表示客觀現(xiàn)象、事物性質(zhì)、狀態(tài)、存在、動(dòng)作等的主體。「に」接在具體時(shí)間后面，表示動(dòng)作作用的時(shí)間?！袱颉固崾举e語(yǔ)，動(dòng)作直接涉及的對(duì)象。故選A。19.忙しすぎて、ご飯を食べる時(shí)間ありません。A.こそ B.だけ C.さえ D.でも【答案】C【解析】【詳解】句意：太忙了，連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有。本題考查助詞用法?！袱长健箯?qiáng)調(diào)確定語(yǔ)氣。意為“唯有，才，正是”?！袱坤薄贡硎鞠薅ǚ秶Ｒ鉃椤爸?，僅”?！袱丹ā贡硎镜统潭葮O端舉例。意為“連……也”。「でも」舉出極端事例、同時(shí)暗示其他普通情況更是如此。意為“就連……也；就是……也；哪怕……也”?！袱丹ā褂糜趶?qiáng)調(diào)事物的極端性。常用來(lái)表示驚訝、意外、不滿或責(zé)難的語(yǔ)氣。多與否定語(yǔ)氣關(guān)聯(lián)使用。而「でも」在表示舉例時(shí)一般后項(xiàng)不能是否定語(yǔ)氣。故選C。20.パーティーに行く、まだ決めていない。A.は B.かと C.しか D.かどうか【答案】D【解析】【詳解】句意：還沒(méi)決定去不去派對(duì)。本題考查句型。「は」提示主題，并對(duì)主題進(jìn)行說(shuō)明和判斷。句型「かというと」意為“是不是……就”?！袱筏钩Ｅc否定構(gòu)成「～しか～ない」的形式，表示限定，意為“只有”?！袱嗓Δ挂鉃椤笆欠?，是不是”。由題可知，表示是否去的意思，故選D。21.甲:お父さんはまだ寢ているの。乙:仕事に疲れているんだから、起こさないで。A.あろう B.おこう C.こよう D.みよう【答案】B【解析】【詳解】句意：甲:爸爸還在睡覺(jué)嗎?乙:他工作累了，別叫他了。本題考查補(bǔ)助動(dòng)詞?！袱皮ⅳ搿贡硎救藶閯?dòng)作的結(jié)果狀態(tài)?！袱皮贡硎九R時(shí)處置。保持某種狀態(tài)?！袱皮搿贡硎痉较蛭恢糜蛇h(yuǎn)及近。「てみる」表示嘗試著做某事。根據(jù)題意，故選B。22.これから親に頼らず、音楽だけで食べてと決めた。A.くる B.しまう C.いる D.いく【答案】D【解析】【詳解】句意：我決定了今后不依賴父母，只靠音樂(lè)生活。本題考查補(bǔ)助動(dòng)詞的用法?！浮皮搿梗罕硎具^(guò)去繼續(xù)并發(fā)展到現(xiàn)在的動(dòng)作，意為：“開(kāi)始……，……起來(lái)了”。常用過(guò)去式「てきた」?！浮皮筏蓼Α梗孩俦硎緞?dòng)作的完成，……完了；②發(fā)生了不好的事情，帶有后悔、遺憾的心情?！浮皮い搿梗赫谧觥！浮皮い梗罕硎粳F(xiàn)在持續(xù)并發(fā)展到將來(lái)的動(dòng)作。一般與「これから、今後」等詞搭配使用。故選D。23.この日本語(yǔ)の文章は漢字が多く、。A.読みにくい B.読みやすい C.読み難しい D.読み易しい【答案】A【解析】【詳解】句意：這篇日語(yǔ)文章漢字多，不好讀。本題考查接尾詞?！浮摔ぁ埂浮浃工ぁ箍梢宰鳛榻游苍~使用，前接動(dòng)詞形，「～にくい」意為“難以……，不容易……”，「～やすい」意為“容易……”?！鸽yしい」與「易しい」不可以作為接尾詞使用。由題可知，這篇日語(yǔ)文章漢字多，不好讀，故選A。24.新卒を採(cǎi)用することで、會(huì)社に風(fēng)を吹き込むのを期待しています。A.ふるい B.あたらしい C.えらい D.うまい【答案】B【解析】【詳解】句意：我期待通過(guò)錄用應(yīng)屆畢業(yè)生，給公司帶來(lái)新的風(fēng)氣。本題考查詞匯。「古い（ふるい）」舊，老，古；「新しい（あたらしい）」新的；「?jìng)イぃàà椁ぃ箓ゴ螅吭?；「旨い（うまい）」美味，高明。故選B。25.親になってから、親のがわかった。A.大変で B.大変な C.大変に D.大変さ【答案】D【解析】【詳解】句意：成為父母之后，知道了父母的不容易。本題考查形容詞名詞化。根據(jù)題干中的「がわかった」可知，橫線部分是一個(gè)名詞。「大変」是形容動(dòng)詞，可以在詞干后加上「さ」使它變成名詞?！复髩浃恰褂糜谛稳菰~并列時(shí)?！复髩浃省购竺娼用~。「大変に」后面接動(dòng)詞。「大変さ」名詞，符合題意。故選D。26.風(fēng)邪を引いて、頭がようだ。A.割れる B.割る C.折れる D.折る【答案】A【解析】【詳解】句意：感冒了，頭疼到像裂開(kāi)一樣。本題考查動(dòng)詞的詞義?！父瞍欷搿棺詣?dòng)詞，意為“裂開(kāi)”?！父瞍搿顾麆?dòng)詞，意為“打破……”?！刚郅欷搿棺詣?dòng)詞，意為“折，疊，彎”?！刚郅搿顾麆?dòng)詞，意為“折，疊，彎”。由題可知，此處應(yīng)填寫(xiě)自動(dòng)詞，「頭が割れるよう」表示“頭要裂開(kāi)一樣”，故選A。27.もう遅いし、タクシーでも行きましょう。A.して B.拾って C.呼んで D.招いて【答案】B【解析】【詳解】句意：已經(jīng)很晚了，打車(chē)去吧。本題考查固定搭配?！弗骏珐`を拾う」打車(chē)，攔出租車(chē)?！负簸帧箘?dòng)1他，喊，叫?！刚肖箘?dòng)1他，招待。根據(jù)題意，故選B。28.臺(tái)風(fēng)の影響で、木が倒れです。A.みたい B.そう C.よう D.らしい【答案】B【解析】【詳解】句意：受到臺(tái)風(fēng)的影響，樹(shù)木要倒了。本題考查助動(dòng)詞的用法。「～よう」前接動(dòng)詞基本型，表示說(shuō)話人根據(jù)知覺(jué)或經(jīng)驗(yàn)作出推測(cè)或判斷。意義與「～みたい」相似，但「～みたい」更為口語(yǔ)化。意為“好像……，就像……”?！浮椁筏ぁ贡硎靖鶕?jù)外部的信息或觀察到的事物等客觀內(nèi)容進(jìn)行推斷，不是單純的想象。意為“據(jù)說(shuō)……；好像……”。「～そう」前接動(dòng)詞「ます」形，表示某種情況就要發(fā)生，描述人或事物具有的狀態(tài)或發(fā)展趨勢(shì)。意為“看起來(lái)……，好像……”。由題可知，前面動(dòng)詞「倒れ」為「倒れる」「ます」形，表示樹(shù)木看似將要倒了的意思，故選B。29.今年の冬は暖かくて、冬。A.のようだ B.みたいだ C.らしい D.らしくない【答案】D【解析】【詳解】句意“今年的冬天很暖和，一點(diǎn)也不像冬天的感覺(jué)?！北绢}考查「らしい」的用法?！袱撙郡い馈购汀袱瑜Δ馈贡硎尽巴茰y(cè)和比喻”，「らしい」表示“有……的樣子”，“有……的特質(zhì)”。本題說(shuō)的冬天太暖和了，所以沒(méi)有冬天該有的樣子就屬于“典型特征”的用法，不過(guò)要用否定，故選D。30.ポスターが落ちない、しっかり張ってください。A.ように B.ために C.から D.ようで【答案】A【解析】【詳解】句意：為了不讓海報(bào)掉落，請(qǐng)牢牢地張貼好來(lái)。本題考查助動(dòng)詞的用法?！袱瑜Δ恕贡砟康?，前接動(dòng)詞可能形、非意志動(dòng)詞基本形和動(dòng)詞未然形。翻譯成“為了……”；「ために」表目的，前接意志動(dòng)詞基本形或名詞+の＋ために，翻譯成“為了……”；「から」表示原因，翻譯為“因?yàn)椤?；「ようで」表示比喻，舉例，翻譯為“看上去好像……”。根據(jù)題意，為了不讓海報(bào)掉落，請(qǐng)牢牢地張貼好來(lái)。故選A。31.昨日、宿題を、すぐゲームをしました。A.済ませたら B.済ませるなら C.済ませれば D.済ませると【答案】D【解析】【詳解】句意：我昨天一做完作業(yè)就馬上玩了游戲。本題考查假定條件?！袱郡椤贡硎炯俣l件。即前項(xiàng)為后項(xiàng)的假定條件，前項(xiàng)成立時(shí)后項(xiàng)才能成立?！袱胜椤贡硎咎岢鲎约旱囊庖?jiàn)、建議。「ば」表示假定條件。假如具備了前項(xiàng)的條件就會(huì)出現(xiàn)后項(xiàng)的結(jié)果。「と」表示兩個(gè)事項(xiàng)的繼起或并存。同一主體相繼進(jìn)行的兩個(gè)動(dòng)作。根據(jù)題意，故選D。32.最近、忙しくて、朝ご飯を出社することが多い。A.食べない B.食べずに C.なくて D.食べなかった【答案】B【解析】【詳解】句意：最近很忙，多數(shù)時(shí)間沒(méi)有吃早飯就去公司。本題考查句型?！甘长伽胜ぁ箘?dòng)詞「食べる」的否定形式，表示“不吃”的意思?！甘长伽胜盲俊故恰甘长伽胜ぁ沟倪^(guò)去時(shí)態(tài)，意為“過(guò)去沒(méi)吃”?！浮胜い恰贡硎緵](méi)有做前項(xiàng)動(dòng)作而做了后面的動(dòng)作。意為“沒(méi)……，而……”，「～なくて」表示因?yàn)闆](méi)有做前面的動(dòng)作，而造成了后面的結(jié)果。由題可知，表示沒(méi)有吃早飯而去了公司的意思，故選B。33.活動(dòng)を通して、人を助ける意義がより一層わかった。A.アルバイト B.ボランティア C.ショッピング D.ハイキング【答案】B【解析】【詳解】句意：通過(guò)志愿者活動(dòng)，我更加明白了幫助別人的意義。本題考查外來(lái)語(yǔ)?！弗ⅴ毳啸ぅ取辜媛殻弧弗堀楗螗匹％ⅰ怪驹刚?；「ショッピング」購(gòu)物；「ハイキング」遠(yuǎn)足。故選B。34.外來(lái)語(yǔ)は難しくて、覚えられない。A.どんどん B.だんだん C.いよいよ D.なかなか【答案】D【解析】【詳解】句意：外來(lái)語(yǔ)很難，怎么也記不住。本題考查副詞?！袱嗓螭嗓蟆惯B續(xù)不斷，接二連三?！肝飦嗓螭嗓笊悉??！?物價(jià)不斷地上漲?！袱坤螭坤蟆怪饾u，漸漸。「日本語(yǔ)はだんだん上手になった?！梗照Z(yǔ)說(shuō)得越來(lái)越熟練了。「いよいよ」所期待的某一時(shí)刻來(lái)臨有某種緊張興奮的感覺(jué)?！袱い瑜い杳魅粘霭kします?！?終于明天出發(fā)了。「なかなか～ない」怎么也不...。「最近、なかなか寢ることができません?！?最近怎么也睡不著。根據(jù)題意，故選D。35.北京で家を１持つのはほとんど不可能だ。A.軒 B.家 C.個(gè) D.臺(tái)【答案】A【解析】【詳解】句意：在北京擁有一套房子幾乎不可能。本題考查數(shù)量詞?！杠帯褂糜谟?jì)數(shù)房子?！讣摇姑~，家，房子?！?jìng)€(gè)」用于計(jì)數(shù)有形狀物品。「臺(tái)」用于計(jì)數(shù)機(jī)械類。根據(jù)題意，故選A。36.子供が公園に遊びに行きたいと言ったから、。A行かせた B.行かれた C.行かせられた D.行きたがった【答案】A【解析】【詳解】句意：小孩說(shuō)想去公園玩，我讓他去了。本題考查動(dòng)詞使役態(tài)?！感肖护搿故恰感肖沟氖挂蹜B(tài)，「行かれる」是「行く」的被動(dòng)態(tài)，「行かせられる」是「行く」的使役被動(dòng)態(tài)?！浮郡搿贡硎镜谌朔Q想要做某事。由題可知，使用「（～を）Ｖせる?させる」句型，表達(dá)讓孩子去的意思，故選A。37.鈴木さんは犬に、悲しんでいる。A.死んで B.死なせて C.死なされて D.死なれて【答案】D【解析】【詳解】句意：鈴木因?yàn)楣匪懒?，很悲傷。本題考查間接被動(dòng)?！杆坤獭顾溃詣?dòng)詞。BCD選項(xiàng)分別為使役態(tài)、使役被動(dòng)態(tài)、被動(dòng)態(tài)；間接被動(dòng)：別人的動(dòng)作或者行為、外部的狀態(tài)導(dǎo)致主語(yǔ)受到了不好的影響，動(dòng)作不是直接作用在主語(yǔ)身上，本題「犬に死なれる」就是屬于間接被動(dòng)，因?yàn)楣匪懒?，?dǎo)致鈴木很悲傷。故選D。38.この新しい本は誰(shuí)からのですか。A.あげた B.くれた C.もらった D.やった【答案】C【解析】【詳解】句意：這本新書(shū)是誰(shuí)給你的？本題考查授受動(dòng)詞?！窤はBに～をあげる」表示A給B某物?！窤はわたし/うちの人に～をくれる」表示A給我或我方人員某物。「Aに/から～をもらう」表示得到A給的某物?！浮颏浃搿贡硎窘o下級(jí)或動(dòng)植物某物。由題可知，動(dòng)作主體用「から」來(lái)提示，表示從誰(shuí)那里得到，故選C。39.彼女は私の気持ちなんか少しも理解して。A.くれません B.もらいません C.あげません D.やりません【答案】A【解析】【詳解】句意：她一點(diǎn)也不理解我的心情。本題考查授受關(guān)系?！杆摔纤饯恕筏皮欷?くださる」表示別人為我做某事?！杆饯纤摔恕筏皮浃?あげる?さしあげる」表示我給別人做某事?！杆饯纤摔?から～～してもらう?いただく」表示我請(qǐng)別人做某事。根據(jù)題意，故選A。40.すみません。ちょっとその傘を。A.借りていただきませんか B.借りてくださいませんかC.貸していただけませんか D.貸していただきませんか【答案】C【解析】【詳解】句意：對(duì)不起，能借一下那把傘（給我）嗎?本題考查單詞和句型?！附瑜辘搿梗ㄏ騽e人）借，借（進(jìn)）；「貸す」借（給別人），借出；「ていただけませんか」表示委婉請(qǐng)求，意為“能.......嗎？”。分析可知，本題主語(yǔ)為對(duì)方，對(duì)對(duì)方而言，是借出。表示說(shuō)話人的委婉請(qǐng)求。故選C。41.これは私の書(shū)いた本です。どうぞください。A.ご拝見(jiàn) B.お目にかかって C.お見(jiàn)せして D.ごらん【答案】D【解析】【詳解】句意：這是我寫(xiě)的書(shū)。請(qǐng)看。本題考查敬語(yǔ)?！笒呉?jiàn)する」是「見(jiàn)る」的自謙語(yǔ)；「お目にかかる」是「會(huì)う」的自謙語(yǔ)；「お一、二類動(dòng)詞的ます形去掉ます/ご三類動(dòng)詞漢字＋する」是自謙句式；「お一、二類動(dòng)詞的ます形去掉ます/ご三類動(dòng)詞漢字＋ください」是尊他句式；本題中看是對(duì)方的動(dòng)作行為，因此用尊他。故選D。42.先日、學(xué)長(zhǎng)先生が私たちの教室へ。A.參られました B.おいらっしゃいになりましたC.伺いました D.おみえになりました【答案】D【解析】【詳解】句意：前幾天，校長(zhǎng)老師來(lái)我們教室了。本題考查敬語(yǔ)。A「參る」：「いく」「くる」的自謙語(yǔ)；尊他助動(dòng)詞：れる、られる。兩者混用，排除。B「いらっしゃる」：「來(lái)る」「行く」「いる」的尊他語(yǔ)；「お／ご動(dòng)詞去ます形になる」為尊他語(yǔ)句式。敬語(yǔ)表達(dá)兩者雜糅，排除。C「伺う」：「行く」「來(lái)る」的自謙語(yǔ)。D「お見(jiàn)えになる」：「來(lái)る」的尊他語(yǔ)。故選D。43.甲:「経理部の山田さんをご存知ですか。」乙：「いいえ、?！笰.ご存じない B.存じあげておりませんC.ご存知ではありません D.ご存知ありません【答案】B【解析】【詳解】句意：甲：“你知道經(jīng)理部的山田嗎？”乙：“不，我不知道?！北绢}考查敬語(yǔ)。根據(jù)題意，說(shuō)話人自己的回答要用自謙語(yǔ)，不用尊他語(yǔ)?！钢盲皮い搿沟淖鹚Z(yǔ)是「ご存じだ」，故排除A、C、D?！钢盲皮い搿沟淖灾t語(yǔ)是「存じあげておる」，其否定是「存じあげておりません」。表示“我不知道”。故選B。44.甲：「お邪魔します?！挂遥骸袱嗓Δ??！笰.行ってください B.上がってください C.ただいま D.お帰りなさい【答案】B【解析】【詳解】句意：甲：“打擾了?！币遥骸罢?qǐng)進(jìn)?！北绢}考查日常交際用語(yǔ)。選項(xiàng)A意為“請(qǐng)去”。選項(xiàng)B意為“請(qǐng)進(jìn)”。選項(xiàng)C意為“我回來(lái)了”。選項(xiàng)D意為“您回來(lái)了”。由題可知，邀請(qǐng)對(duì)方進(jìn)門(mén)時(shí)，用的是「上がってください」這句話，故選B。45.肉がおいしい、食べ過(guò)ぎるとお腹を壊す。A.からいえば B.からといって C.からすると D.からしたら【答案】B【解析】【詳解】句意：雖然肉食很好吃，但是吃太多會(huì)吃壞肚子。本題考查句型。「～からいえば」表示站在某立場(chǎng)來(lái)進(jìn)行判斷或推測(cè)。意為“從……來(lái)說(shuō)”?！浮椁趣い盲啤贡硎厩绊?xiàng)說(shuō)原因，引出后項(xiàng)是說(shuō)話人不同意此原因得出的結(jié)果。意為“雖說(shuō)……，可是……”?！浮椁工毪?からしたら」表示判斷的依據(jù)或觀察的角度。意為“從……來(lái)衡量”。由題可知，表示雖然肉食好吃，但是得出了后面不同意的意見(jiàn)，故須B。46.真面目な小林さんのだから、そんなミスを犯したはずがない。A.こと B.もの C.わけ D.はず【答案】A【解析】【詳解】句意：正因?yàn)槭钦J(rèn)真的小林，所以不可能會(huì)犯那樣的錯(cuò)誤。本題考查形式名詞的用法。「ことだから」主要接在表示人物的名詞后，通常說(shuō)話人、聽(tīng)話人雙方都熟知該人物的性格、行為習(xí)慣，正是基于這種性格、行為習(xí)慣而作出的某種判斷。翻譯為“正因?yàn)槭恰?；「ものだから」表示主觀強(qiáng)調(diào)原因,理由,往往帶有辯解的語(yǔ)氣。翻譯為“因?yàn)椤?；「わけだから」表示基于客觀依據(jù)，對(duì)事實(shí)作出的解釋說(shuō)明。翻譯為“怪不得”，“當(dāng)然”；「はずだから」表示根據(jù)已經(jīng)掌握的信息，做出個(gè)人的合理推測(cè)，但本質(zhì)是推測(cè)猜想。翻譯為“應(yīng)該……”。故選A。47.甲：「今何をしているの。」乙:「論文を書(shū)き終わったなんだ?！笰.ところ B.もの C.こと D.ほど【答案】A【解析】【詳解】句意：甲：“你現(xiàn)在做什么？”乙：“剛寫(xiě)完論文?！北绢}考查形式名詞?！浮郡趣长怼贡硎緞傋鐾昴呈?，強(qiáng)調(diào)事情進(jìn)展的階段?！浮猡巍骨敖觿?dòng)詞「た」形，表示回想過(guò)去的事情?！袱长取棺餍问矫~時(shí)表示名詞化，即將某個(gè)句子變成名詞性的成分?！袱郅伞贡硎緞?dòng)作或狀態(tài)的程度。由題可知，表示剛寫(xiě)完論文，故選A。48.先生が來(lái)ていない、早く宿題を出してください。A.うち B.うちに C.とおりに D.かわりに【答案】B【解析】【詳解】句意：趁老師還沒(méi)來(lái)，快點(diǎn)把作業(yè)交出來(lái)。本題考查句型。「うちに」表示在前述狀態(tài)或情況不變的時(shí)間范圍內(nèi)做某事，或者出現(xiàn)某種狀態(tài)、情況。意為“趁著……”；“正在……時(shí)候(不知不覺(jué)地)……”?！袱趣辘恕贡硎竞笫鲂袨橥耆凑涨笆龇绞竭M(jìn)行。意為“按，按照”?！袱铯辘恕贡硎疽皇挛锎媪硪皇挛锲鹱饔?，或一人代替另一個(gè)人做事情。根據(jù)題意，故選B。49.結(jié)婚式には両家の両親、多くの親戚も參列した。A.をはじまって B.をはじまり C.をはじめ D.をはじめて【答案】C【解析】【詳解】句意：結(jié)婚儀式上以兩家的父母為首，以及很多親戚都參加了。本題考查句型?！袱颏悉袱帷贡硎玖信e主要事項(xiàng)，暗含還有其他。意為“以……為首”。根據(jù)題意，故選C。50.先生であっても、いつも正しい。A.とは限らない B.ことだ C.ほかはない D.ことがある【答案】A【解析】【詳解】句意：即使是老師，也未必總是正確的。本題考查句型?！浮趣舷蓼椁胜ぁ梗何幢??！浮长趣馈梗罕硎窘ㄗh、勸告，應(yīng)該……?！浮郅悉胜ぁ梗褐挥?、只好……?！竸?dòng)詞基本形ことがある」：表示有時(shí)做某事。故選A。51.日本への旅行を、日本文化に興味を持つようになった。A.はじめ B.もちろん C.きっかけで D.きっかけに【答案】D【解析】【詳解】句意：以去日本旅行為契機(jī)，對(duì)日本文化產(chǎn)生了興趣。本題考查句型?！浮颏悉袱帷贡硎尽耙浴珵槭住?；「～はもちろん～も/さえ/まで/までも～」表示“不用說(shuō)～就連～都～”；「～がきっかけで」表示“～是契機(jī)”；「～をきっかけに」表示導(dǎo)致某種結(jié)果的契機(jī)原因，“以～為契機(jī)”。故選D。52.親、子供はかけがえのない存在です。A.に対して B.に関して C.にとって D.について【答案】C【解析】【詳解】句意：對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子是無(wú)可替代的存在。本題考查句型?！袱藢潳筏啤贡硎灸撤N動(dòng)作、作用、態(tài)度的對(duì)象，“對(duì)～”；「に関して」表示與某事物有關(guān)的問(wèn)題、方面等，“關(guān)于～”；「にとって」表示對(duì)某事物的評(píng)價(jià)、看法的基準(zhǔn)，“對(duì)～來(lái)說(shuō)”；「について」表示提出話題，并對(duì)該話題進(jìn)行闡述，“關(guān)于～”。故選C。53.天気予報(bào)によると、関西から関東、大雨が続くそうです。A.にかけて B.にかけては C.にかかって D.にかかわらず【答案】A【解析】【詳解】句意：根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，從關(guān)西到關(guān)東，大雨還將持續(xù)。本題考查句型?！浮椤摔堡啤贡硎緩哪骋坏攸c(diǎn)到另一地點(diǎn)或某一時(shí)間到另一時(shí)間一直都是如何如何，“從～到～”；「にかけては」表示后述內(nèi)容的關(guān)聯(lián)話題范圍，后述內(nèi)容一般是好的方面，“在～方面”；「にかかって」表示“取決于～，全憑～”；「にかかわらず」表示“不管～”。故選A。54.會(huì)議の、電話のベルが鳴り出した。A.うちに B.中で C.最中に D.真ん中【答案】C【解析】【詳解】句意：正在開(kāi)會(huì)的時(shí)候，電話鈴聲突然響了。本題考查句型?！该~＋の；用言連體形うちに」：①趁著；②正在……時(shí)候（不知不覺(jué)地）……；「～中で」；在……范圍之內(nèi)；「～最中に」；正在……之時(shí)；「真ん中」；正中間。故選C。55.日本初のノーベル文學(xué)賞を受賞したのは誰(shuí)ですか。A.川端康成 B.三島由紀(jì)夫 C.大江健三郎 D.太宰治【答案】A【解析】【詳解】句意：日本第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的是誰(shuí)?（川端康成）。本題考查文化常識(shí)。1968年川端康成以《雪國(guó)》《古都》《千只鶴》三部代表作獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，亞洲第二位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。根據(jù)題意，故選A。第三部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。（一）パンダは不思議な生き物です。飼育されているのは世界でも約600頭で、9割が中國(guó)です。生理や生態(tài)も、まだよくわからないことが多く、飼育の難易度は高い。特に繁殖は難しいと思います。上野動(dòng)物園はカンカンとランラン以來(lái)、15頭を飼育してきました。それなりに知見(jiàn)を蓄積していても足りないところはあって、中國(guó)の専門(mén)家と情報(bào)交換を続けています。パンダはずっと寢ていると思う人もいるでしょうが、いまの子どもたちが持つ印象は多分違います。木に登るなど結(jié)構(gòu)、動(dòng)くパンダを見(jiàn)ています。これも、中國(guó)から屆いた情報(bào)のおかげです。以前は高カロリーの餌を1日2回與えていましたが、おなかがいっぱいになって寢てしまいます。い11まは竹を1日6～7回に分けて食べさせています。竹を探して歩く運(yùn)動(dòng)もさせます。中國(guó)のやり方をもとに試行錯(cuò)誤して、こうなりました。いま上野にいる5頭は、とても健康です。50年前に初めて日本にやって來(lái)たパンダは「日中友好の証し」でした。（ア）、いま日本にパンダがいる意味は、それに加えて、絶滅が危懼される生物をどう守るかが重要になっているように思います。ある程度、生息地を分散した方が安全だとの認(rèn)識(shí)が、中國(guó)にもあるのかもしれません。56.文章によると、「パンダ」について合っている內(nèi)容はどれか。A.パンダは不思議な生き物で、その生理や生態(tài)も、まだよくわからないことが多い。B.飼育されているパンダはほとんど中國(guó)以外の國(guó)にいる。C.パンダの生理や生態(tài)など、わかることが少なくない。D.パンダの飼育の難易度はそれほど高くないが、繁殖は難しい。57.文中に「パンダはずっと寢ている」とあるが、それはなぜか。A.竹を1日6～7回に分けて食べさせたからB.高カロリーの餌を1日2回食べさせたが、おなかがいっぱいになったからC.竹を探して歩く運(yùn)動(dòng)させて疲れたからD.中國(guó)のやり方をもとに試行錯(cuò)誤したから58.文中に「いまの子どもたちが持つ印象は多分違います」とあるが、それはどんな印象か。A.ずっと寢ている。B.木に登ったり寢たりする。C.木に登ったりよく動(dòng)く。D.木に登ったり高カロリーの餌を食べたりする。59.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.だから B.それで C.ところで D.しかし60.文章によると、いま日本にパンダがいる意味は何か。A.「日中友好の証し」だけでなく、絶滅が危懼される生物を守ることを意味する。B.50年前は「日中友好の証し」だったが、今は絶滅が危懼される生物を守るだけを意味する。C.50年前も今も「日中友好の証し」だけを意味する。D.50年前は「日中友好の証し」だったが、今は単にパンダを飼育することを意味する?！敬鸢浮?6.A57.B58.C59.D60.A【解析】【分析】本文是一篇說(shuō)明文。熊貓是不可思議的生物。世界上飼養(yǎng)的約600頭，9成在中國(guó)。生理和生態(tài)也有很多不清楚的地方，飼養(yǎng)的難度很高。繁殖特別困難。上野動(dòng)物園自康康和蘭蘭以來(lái)，共飼養(yǎng)了15只。也許有人會(huì)認(rèn)為熊貓一直在睡覺(jué)，但現(xiàn)在的孩子們可能會(huì)有不同的印象?？吹胶芏鄷?huì)爬樹(shù)的熊貓。50年前首次來(lái)到日本的熊貓是“日中友好的見(jiàn)證”。但是，現(xiàn)在日本有熊貓的意義，除此之外，如何保護(hù)瀕臨滅絕的生物也變得重要起來(lái)。也許在某種程度上，中國(guó)也有分散棲息地比較安全的認(rèn)識(shí)?！?6題詳解】由原文「パンダは不思議な生き物です。飼育されているのは世界でも約600頭で、9割が中國(guó)です。生理や生態(tài)も、まだよくわからないことが多く、飼育の難易度は高い。特に繁殖は難しいと思います。」可知，熊貓是不可思議的生物。世界上飼養(yǎng)的約600頭，9成在中國(guó)。生理和生態(tài)也有很多不清楚的地方，飼養(yǎng)的難度很高。繁殖特別困難。故選A?！?7題詳解】由原文「以前は高カロリーの餌を1日2回與えていましたが、おなかがいっぱいになって寢てしまいます?！箍芍?，以前一天喂兩次高卡路里的食物，但是吃飽了就睡著了。故選B?！?8題詳解】由原文「木に登るなど結(jié)構(gòu)、動(dòng)くパンダを見(jiàn)ています。これも、中國(guó)から屆いた情報(bào)のおかげです?！箍芍?，看到了很多會(huì)爬樹(shù)的熊貓。這也多虧了來(lái)自中國(guó)的信息。故選C?！?9題詳解】本題考查接續(xù)。「だから」因果關(guān)系，因此?！袱饯欷恰挂蚬P(guān)系，因此?！袱趣长恧恰罐D(zhuǎn)換話題?！袱筏贰罐D(zhuǎn)折關(guān)系，但是。由原文「50年前に初めて日本にやって來(lái)たパンダは「日中友好の証し」でした。（ア）、いま日本にパンダがいる意味は、それに加えて、絶滅が危懼される生物をどう守るかが重要になっているように思います?！箍芍?0年前首次來(lái)到日本的熊貓是“日中友好的見(jiàn)證”。(但是)，現(xiàn)在日本有熊貓的意義，除此之外，如何保護(hù)瀕臨滅絕的生物也變得重要起來(lái)。上下文是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選D?！?0題詳解】由原文「50年前に初めて日本にやって來(lái)たパンダは「日中友好の証し」でした。（ア）、いま日本にパンダがいる意味は、それに加えて、絶滅が危懼される生物をどう守るかが重要になっているように思います?！箍芍?，50年前首次來(lái)到日本的熊貓是“日中友好的見(jiàn)證”。(但是)，現(xiàn)在日本有熊貓的意義，除此之外，如何保護(hù)瀕臨滅絕的生物也變得重要起來(lái)。上下文是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選A。（二）あらゆる學(xué)びの土臺(tái)となるのが、國(guó)語(yǔ)です。文章を正しく読む力がなければ、何を教えてもその子中でうまく積み上がっていきません。子どもたちを「飯が食える大人」にすること、つまり、社會(huì)に出から一人でやっていけるだけの「生きる力」がある大人に育てることが僕たちの役割だと考えているくですが、（ア）まず「國(guó)語(yǔ)の壁」を乗り越える必要があります。子どもは、たった二行の文章でも自分の見(jiàn)たいところしか見(jiàn)なかったり、勝手に意味を読み替えてまったりするものなんです。しかも、読解力がない子は圧倒的に多くて、保護(hù)者からもよく相談されテーマです。子どもたちそれぞれが持っている力を引き出したいなら、算數(shù)よりも何よりも、まず取組むべきは國(guó)語(yǔ)です。「國(guó)語(yǔ)?ことばの力」を伸ばすために、小學(xué)生のうちに身につけておきたいことは何でしょうか。語(yǔ)彙を増やしておいた方がいいのは間違いないです。會(huì)話や文章の中でさまざまな表現(xiàn)に何度も會(huì)ったり、読んだ本について先生や友達(dá)と話してみたりして、そういったことを繰り返しながら、出會(huì)た言葉を一つ一つ自分のものにしていく作業(yè)はとても大切です。本を一定量読んだ経験があるかないかは本人の書(shū)き言葉に影響するので、小學(xué)生のうちにたくさ人んでおくといいです。ただ、子どもは無(wú)理強(qiáng)いすると絶対にやりません。ですから、もし親から子とに読書(shū)を勧めるなら、自分の大好きな本を一緒に読むか、あるいは自分が夢(mèng)中になって本を読んでい姿を見(jiàn)せる方がいいと思います。子どもは、楽しそうなことなら率先してやりたがるものだからね。61.文中に「飯が食える大人」とあるが、どんな大人を指すか。A.社會(huì)に出てからでないと、1人でやっていけるだけの「生きる力」がない大人B.社會(huì)に出ても、1人でやっていけるだけの「生きる力」がない大人C.社會(huì)に出てから、1人でやっていけるだけの「生きる力」がある大人D.社會(huì)に出てから、みんなでやっていけるだけの「生きる力」がある大人62.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.しかし B.また C.そのためには D.けれども63.「國(guó)語(yǔ)の壁」の例として、正しくないものはどれか。A.たった二行の文章でも自分の見(jiàn)たいところしか見(jiàn)ない。B.勝手に意味を読み替えてしまう。C.読解力がない。D.國(guó)語(yǔ)は算數(shù)ほど重要ではない。64.「國(guó)語(yǔ)?ことばの力」を伸ばすために、やってはいけないことはどれか。A.語(yǔ)彙を増やしておく。B.小學(xué)生のうちに本をたくさん読んでおく。C.本を一定量読む。D.會(huì)話や文章の中で様々な表現(xiàn)に1度だけ出會(huì)ったことはとても大切だ。65.親から子どもに読書(shū)を進(jìn)める方法として、正しいのはどれか。A.子どもに無(wú)理やりに読書(shū)をさせる。B.自分が夢(mèng)中になって本を読んでいる姿を子どもに見(jiàn)せる。C.自分が好きではないが、一緒に読める本を一緒に読む。D.他の子どもが夢(mèng)中に本を読んでいる姿を見(jiàn)せる?！敬鸢浮?1.C62.C63.D64.D65.B【解析】【分析】本文難度適中，主要寫(xiě)所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是語(yǔ)文。如果沒(méi)有正確閱讀文章的能力，無(wú)論教什么，孩子都無(wú)法順利積累。把孩子們培養(yǎng)成“有飯吃的大人”，也就是說(shuō)，我認(rèn)為將孩子培養(yǎng)成進(jìn)入社會(huì)后能夠獨(dú)自生活的“生存能力”是我們的職責(zé)，為此，我們首先需要跨越“語(yǔ)文的障礙”。即使是只有兩行字的文章，孩子也會(huì)只看自己想看的部分，或者隨意改變意思。而且，絕大多數(shù)孩子都沒(méi)有閱讀能力，這也是家長(zhǎng)們經(jīng)常咨詢的課題。如果想要發(fā)掘孩子們各自的能力，比起數(shù)學(xué)，最重要的是語(yǔ)文。為了提高“國(guó)語(yǔ)、語(yǔ)言能力”，在小學(xué)生時(shí)期應(yīng)該掌握的東西是什么呢?肯定是增加詞匯量比較好。在對(duì)話和文章中多次遇到各種各樣的表達(dá)方式，就讀過(guò)的書(shū)與老師和朋友交談，在反復(fù)的過(guò)程中，將遇到的語(yǔ)言一一轉(zhuǎn)化為自己的東西，這是非常重要的。有沒(méi)有讀過(guò)一定量的書(shū)的經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響到本人的書(shū)面語(yǔ)，所以小學(xué)生的時(shí)候做個(gè)宅人比較好。但是，如果是強(qiáng)迫的話，孩子是絕對(duì)不會(huì)做的。因此，如果父母建議孩子讀書(shū)，最好是和孩子一起讀自己最喜歡的書(shū)，或者讓孩子看到自己專心讀書(shū)的樣子。小孩子只要是開(kāi)心的事，就會(huì)主動(dòng)去做。【61題詳解】由原文「子どもたちを「飯が食える大人」にすること、つまり、社會(huì)に出から一人でやっていけるだけの「生きる力」がある大人に育てることが僕たちの役割だと考えているくですが」可知，文中所說(shuō)的“能吃飯的大人”，指的是進(jìn)入社會(huì)后，具備獨(dú)自生存能力的大人。故選C?！?2題詳解】由原文「つまり、社會(huì)に出から一人でやっていけるだけの「生きる力」がある大人に育てることが僕たちの役割だと考えているくですが、（ア）まず「國(guó)語(yǔ)の壁」を乗り越える必要があります?！箍芍?，前文提到也就是說(shuō)，我認(rèn)為將孩子培養(yǎng)成進(jìn)入社會(huì)后能夠獨(dú)自生活的“生存能力”是我們的職責(zé)，后文提到我們首先需要跨越“語(yǔ)文的障礙”，前后屬于因果關(guān)系。故選C?！?3題詳解】由原文「子どもは、たった二行の文章でも自分の見(jiàn)たいところしか見(jiàn)なかったり、勝手に意味を読み替えてまったりするものなんです。しかも、読解力がない子は圧倒的に多くて、保護(hù)者からもよく相談されテーマです。子どもたちそれぞれが持っている力を引き出したいなら、算數(shù)よりも何よりも、まず取組むべきは國(guó)語(yǔ)です?！箍芍?，語(yǔ)文沒(méi)有數(shù)學(xué)那么重要不是語(yǔ)文的障礙。故選D。【64題詳解】由原文「語(yǔ)彙を増やしておいた方がいいのは間違いないです。會(huì)話や文章の中でさまざまな表現(xiàn)に何度も會(huì)ったり、読んだ本について先生や友達(dá)と話してみたりして、そういったことを繰り返しながら、出會(huì)た言葉を一つ一つ自分のものにしていく作業(yè)はとても大切です?！箍芍?，為了提高“國(guó)語(yǔ)、語(yǔ)言能力”，不能做在對(duì)話和文章中遇到各種各樣的表達(dá)，只有一次是非常重要的。故選D?！?5題詳解】由原文「ただ、子どもは無(wú)理強(qiáng)いすると絶対にやりません。ですから、もし親から子とに読書(shū)を勧めるなら、自分の大好きな本を一緒に読むか、あるいは自分が夢(mèng)中になって本を読んでい姿を見(jiàn)せる方がいいと思います?！箍芍?，父母引導(dǎo)孩子讀書(shū)的方法，正確的是讓孩子看到自己專心看書(shū)的樣子。故選B。（三）ネコの一般的なイメージは「飼い主を気にかけず、気まま」だと思いますが、これまでの私の研究で、そうとは言えない姿も見(jiàn)えてきました。ネコはネコなりに、飼い主の存在を意識(shí)しています。心理學(xué)では「期待違反法」という方法があります。期待（推理）と違う事態(tài)が起きると、普通より長(zhǎng)くじっとそれを見(jiàn)る習(xí)性を使って調(diào)べることです。マジックで、千円札が右手の中にあるはずなのに、開(kāi)いた左手から出てきたら驚いて、凝視しますよね。このやり方で、室內(nèi)にいるネコに室外から飼い主の聲をスピーカーで聞かせた後、問(wèn)髪を入れず、同じ飼い主の聲をそこから離れた室內(nèi)に設(shè)置したスピーカーから流すと、多くのネコが「驚いた」ような反応を見(jiàn)せたのです。飼い主がいるはずがない場(chǎng)所から聲が聞こえたから、と推察されます。ネコは聴覚が発達(dá)していて、飼い主がどこにいるか、見(jiàn)ていなくても聲からその位置を把握し、心に描いていたのでした。今年春に國(guó)際科學(xué)誌に発表したのは、「同居するほかのネコの名前から顔を予測(cè)する」という論文です。パソコンで飼い主が他のネコの名前を呼ぶ聲を流し、その畫(huà)面にネコの寫(xiě)真を映しました。名前を呼ふ聲が流れたとき、映った寫(xiě)真が、期待する同居ネコとは違うネコだと、じっと見(jiàn)る時(shí)間が長(zhǎng)くなるんです。これは私には大きな発見(jiàn)でした。名前を呼ばれればごちそうがあるなど、自分にメリットがあることを?qū)W習(xí)するのは比較的簡(jiǎn)単なので、飼い主が呼ぶ自分の名前は覚えやすいんです。でも他の同居ネコの名前は、飼い主がどう呼び、同居ネコがどう反応するかなど、第三者的に観察していないと覚えられないはずです。（ア）ネコには高い認(rèn)知能力があるといえます。66.文中に「そう」とあるが、何を指すか。A.これまでの研究B.「飼い主を気にかけず、気まま」というネコの一般的なイメージC.ネコはネコなりに飼い主の存在を意識(shí)することD.飼い主の存在を意識(shí)している姿67.文中に「多くのネコが「驚いた」ような反応を見(jiàn)せた」とあるが、その原因はどれか。A.飼い主が室外にいたり室內(nèi)にいたりしたからB.飼い主が自分の聲をスピーカーから流したからC.飼い主がいるわけがない場(chǎng)所から聲が聞こえたからD.ネコは飼い主を見(jiàn)ずにその位置を把握できないから68.文中に「じっと見(jiàn)る時(shí)間が長(zhǎng)くなる」とあるが、それはなぜか。A.名前を呼ぶ聲が流れた時(shí)、寫(xiě)った寫(xiě)真と期待するネコとは同じではないネコだとネコは認(rèn)識(shí)しているからB.名前を呼ぶ聲が流れた時(shí)、寫(xiě)った寫(xiě)真と期待するネコとは同じネコだとネコは認(rèn)識(shí)しているか。C.名前を呼ぶ聲が流れた時(shí)、寫(xiě)った寫(xiě)真と期待するネコとは違うネコだとネコは認(rèn)識(shí)していないからD.名前を呼ぶ聲が流れた時(shí)、寫(xiě)った寫(xiě)真と期待するネコとは同じネコだとネコは認(rèn)識(shí)していないから69.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.その一方 B.ところで C.つまり D.そして70.文章によると、作者はどんな結(jié)論に至ったか。A.ネコは飼い主の存在を意識(shí)して、高い認(rèn)知の能力があると言える。B.ネコは飼い主の存在を意識(shí)できないが、高い認(rèn)知の能力があると言える。C.ネコは飼い主を気にかけず、気ままだが、高い認(rèn)知の能力があると言える。D.ネコは飼い主を気にかけず、気ままで、高い認(rèn)知の能力があると言えない?！敬鸢浮?6.B67.C68.A69.C70.A【解析】【分析】文章大意：我覺(jué)得貓的一般印象是“不在意主人，隨心所欲”，但在迄今為止我的研究中，也看到了不能這么說(shuō)的身影。貓以貓的身份意識(shí)到了主人的存在。心理學(xué)中有一種叫做“違反期待法”的方法。發(fā)生與期待不同的事態(tài)時(shí)，使用比平時(shí)更長(zhǎng)時(shí)間盯著看的習(xí)性進(jìn)行調(diào)查。明明魔術(shù)般的一千日元紙幣應(yīng)該在右手里，但是從張開(kāi)的左手里出來(lái)的話會(huì)嚇一跳，凝視著吧。用這種方法，從室外用揚(yáng)聲器給在室內(nèi)的貓聽(tīng)了主人的聲音后，不進(jìn)行詢問(wèn)，而是把同一只主人的聲音從遠(yuǎn)離它的室內(nèi)設(shè)置的揚(yáng)聲器里播放出來(lái)，很多貓都表現(xiàn)出了“驚訝”的反應(yīng)。據(jù)推測(cè)是因?yàn)閺牟豢赡苡兄魅说牡胤铰?tīng)到了聲音。貓的聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)，即使沒(méi)有看到主人在哪里，也能從聲音中把握其位置，畫(huà)在心里。今年春天在國(guó)際科學(xué)雜志上發(fā)表的論文是“根據(jù)同居的其他貓的名字來(lái)預(yù)測(cè)臉”。在電腦上播放了主人叫其他貓名字的聲音，在那個(gè)畫(huà)面上顯示了貓的照片。呼喚名字的聲音播放的時(shí)候，如果拍下的照片是和期待的同居貓不同的貓的話，一動(dòng)不動(dòng)看的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)大發(fā)現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)只要被叫名字就會(huì)有東西吃等對(duì)自己有好處的事情比較簡(jiǎn)單，所以主人叫的自己的名字很容易記住。但是其他同居貓的名字，主人怎么稱呼，同居貓?jiān)趺捶磻?yīng)等，如果沒(méi)有第三者觀察的話應(yīng)該不會(huì)記住。也就是說(shuō)貓有很高的認(rèn)知能力?！?6題詳解】由原文「ネコの一般的なイメージは「飼い主を気にかけず、気まま」だと思いますが」可知，指代前文提到的貓給人的一般印象是“不在意主人，隨心所欲”。故選B?！?7題詳解】由原文「飼い主がいるはずがない場(chǎng)所から聲が聞こえたから、と推察されます」可知，因?yàn)閺牟豢赡苡兄魅说牡胤铰?tīng)到了主人的聲音，所以貓感到驚訝。故選C?！?8題詳解】由原文「名前を呼ふ聲が流れたとき、映った寫(xiě)真が、期待する同居ネコとは違うネコだと、じっと見(jiàn)る時(shí)間が長(zhǎng)くなるんです」可知，因?yàn)樨埬芤庾R(shí)到呼喚名字的聲音播放的時(shí)候，拍下的照片和期待的同居貓不同，所以貓一動(dòng)不動(dòng)看的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)。故選A?！?9題詳解】A另一方面；B話說(shuō)回來(lái)；C也就是說(shuō)；D而且。前文舉了“根據(jù)同居的其他貓的名字來(lái)預(yù)測(cè)臉”的例子，并進(jìn)行分析。后文得出結(jié)論，貓有很高的認(rèn)知能力。后文是對(duì)前文的總結(jié)。故選C?！?0題詳解】由原文「ネコはネコなりに、飼い主の存在を意識(shí)しています?！埂ⅰ弗庭长摔细撙ふJ(rèn)知能力があるといえます」可知，貓能意識(shí)到主人的存在，并有很高的認(rèn)知能力。故選A。（四）今、國(guó)公立大學(xué)では社會(huì)のニーズに応えた改革が、非常に速いスピードで進(jìn)められています。國(guó)公立大學(xué)は稅金で運(yùn)営されているのだから、國(guó)民のニーズに応えなくてはならない。私立大學(xué)の場(chǎng)合、建學(xué)の精神に始まる伝統(tǒng)があるので、それを簡(jiǎn)単に変えるわけにはいかないし、大學(xué)において伝統(tǒng)は非常に重要だ。しかし、英國(guó)のオックスフォード大學(xué)は900年以上、ケンブリッジ大學(xué)は800年以上、米國(guó)のハーバード大學(xué)は約380年という歴史のなかで培ってきた伝統(tǒng)を大切に守りながら、現(xiàn)代社會(huì)のニーズに応える改革をバランス良く行っている。何でもかんでも時(shí)代に合わせて改革すればいい、というものでもない。大學(xué)は本來(lái)、世俗から距離を置き、時(shí)代を超えて真理を追究する學(xué)問(wèn)の府である。その本質(zhì)的な価値はどんなに時(shí)代が変わっても、大切にしなくてはならない。でなければ100年後、200年後の未來(lái)を切り開(kāi)く知を生み出すことはできない。同時(shí)に時(shí)代の変化に合わせて、新しい人材教育やイノベーティプな研究を進(jìn)める必要もある。両者のバランスが大事なんだ。ただ近年は、過(guò)去から蓄積してきた人類の英知や文化を守り、継承するといった大學(xué)の役割が軽視されている気もする。今、ラテン語(yǔ)を母語(yǔ)とする國(guó)がないからといって、ラテン語(yǔ)で書(shū)かれた古典が不要なわけではない?，F(xiàn)代の視點(diǎn)で古典に光を當(dāng)てることで、新たな鉱脈が見(jiàn)つかることもある。（ア）今、古民家が若者に注目され、起業(yè)や地域おこしの拠點(diǎn)として活用されている。古民家は時(shí)代遅れだからとすべて壊してしまっていたら、あのようなイノベーティプな取り組みは起こらなかっただろう。71.文章によると、國(guó)公立大學(xué)は國(guó)民のニーズに応えなくてはならない理由はどれか。A.國(guó)民のニーズに応えなくてはならないからB.社會(huì)のニーズに応えた改革が非常に速いスピードで進(jìn)められているからC.國(guó)公立大學(xué)は稅金で運(yùn)営されているからD.私立大學(xué)は國(guó)民のニーズに応えなくてもいいから72.文中に「現(xiàn)代社會(huì)のニーズに応える改革をパランス良く行っている」とあるが、その例として正しくないのはどれか。A.私立大學(xué) B.オックスフォード大學(xué)C.ケンプリッジ大學(xué) D.ハーパード大學(xué)73.文中に「本質(zhì)的な価値」とあるが、何を指すか。A.どんなに時(shí)代が変わっても、大切しなくてはならない。B.大學(xué)は本來(lái)、世俗から距離を置き、時(shí)代を超えて真理