小學(xué)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)雙語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)(4篇)小學(xué)雙語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過(guò)硬、具有一定教科研才能適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目的，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)開(kāi)展為本，努力創(chuàng)始我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的`創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型老師隊(duì)伍。1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。2、繼續(xù)開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)與成熟。3、落實(shí)好常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)高效，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。4、開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建立。5、認(rèn)真開(kāi)展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和檔案建立，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動(dòng)，實(shí)在開(kāi)展校本課題研究，以研促教，不斷進(jìn)步教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干老師培訓(xùn)工作，開(kāi)闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)理論才能，并充分調(diào)動(dòng)其在施行素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)局要求，建立學(xué)校骨干老師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)檢查、催促、指導(dǎo)、考核，工程領(lǐng)引，幫助骨干老師完成每年的目的任務(wù)，并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。2、自加壓力。各類骨干老師要按照自身實(shí)際，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目的的成長(zhǎng)方案書(shū)，從師德程度、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對(duì)照條件，分解目的，按學(xué)年度制訂自己的成長(zhǎng)方案書(shū)。3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)于高層次聽(tīng)課活動(dòng)、展示活動(dòng)繼續(xù)采用申報(bào)制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽(tīng)課反思、學(xué)習(xí)體會(huì)、上翻版課等報(bào)銷外出活動(dòng)的費(fèi)用。4、組織各類活動(dòng)。組織各類研討、沙龍活動(dòng)，在碰撞中激發(fā)靈感，在理論中提升才能。5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，重視名老師培養(yǎng)工作，做好市級(jí)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、學(xué)識(shí)程度高、開(kāi)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復(fù)合型、科研型的老師隊(duì)伍。小學(xué)雙語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二一、指導(dǎo)思想：以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?lái)”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探究行之有效的雙語(yǔ)教育形式，使我校雙語(yǔ)教學(xué)程度得到顯著進(jìn)步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)階段充分承受英語(yǔ)熏陶，為將來(lái)成長(zhǎng)成為具有國(guó)際視野和國(guó)際交往才能的創(chuàng)新型人才奠定基矗二、工作目的：根據(jù)《無(wú)錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作。圍繞學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展雙語(yǔ)教學(xué)的探究。拓寬雙語(yǔ)課程設(shè)置，改善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，探究雙語(yǔ)教學(xué)形式，形成具有校本特色的雙語(yǔ)教育體系。本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)立工作，完善雙語(yǔ)教育環(huán)境，開(kāi)設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“安康教育”、“牛津1a口語(yǔ)交際”及其他學(xué)科浸透等方面進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語(yǔ)教育形式;同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語(yǔ)教育才能的老師隊(duì)伍。并通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的施行，進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才能、英語(yǔ)交往才能、英語(yǔ)應(yīng)用才能。三、工作要求：20xx第一學(xué)期1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。從行政人員到英語(yǔ)老師、雙語(yǔ)老師直到全校老師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和市老師局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見(jiàn)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)步積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性，理解雙語(yǔ)教育的根底知識(shí)和本校開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。2、選派老師參加雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。3、選定雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級(jí)、教材。營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)氣氛。4、成立校雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。5、在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)安康教育課。以這二個(gè)年級(jí)為先行實(shí)驗(yàn)，定期開(kāi)展研究活動(dòng)，探究雙語(yǔ)教育形式。6、利用新加坡英華學(xué)校來(lái)校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)展雙語(yǔ)交流活動(dòng)。20xx第二學(xué)期1、進(jìn)一步改良雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境，優(yōu)化師資裝備。2、積極開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)教育資，創(chuàng)新雙語(yǔ)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng)化建立，初步形成校本雙語(yǔ)教育特色。3、探究雙語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》并試行評(píng)估。4、將原有五月份英語(yǔ)藝術(shù)周活動(dòng)優(yōu)化為“雙語(yǔ)文化藝術(shù)周”活動(dòng)。5、開(kāi)展一次區(qū)級(jí)以上的“雙語(yǔ)研究展示課活動(dòng)”。6、舉辦英語(yǔ)老師和雙語(yǔ)課老師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。小學(xué)雙語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三本人以老師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念，標(biāo)準(zhǔn)師德行為，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，以學(xué)生滿意的老師”為目的，以“愛(ài)的教育”為核心。進(jìn)一步深化師德建立，強(qiáng)化師德素質(zhì)。進(jìn)一步進(jìn)步老師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。自治區(qū)黨委組織部提出：“少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部可以用少數(shù)民族語(yǔ)言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部可以閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書(shū)寫(xiě)才能”。本人著重進(jìn)步自己的“四種才能”。即：聽(tīng)的才能，聽(tīng)懂“雙語(yǔ)”日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語(yǔ);說(shuō)的才能，必須掌握20xx個(gè)以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，可以用“雙語(yǔ)”安排和總結(jié)工作;讀的才能，民族干部可以閱讀漢文報(bào)刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容;寫(xiě)的才能，民族干部可以掌握根本的漢語(yǔ)日常生活、社會(huì)交際和一定工作需要范圍內(nèi)20xx個(gè)常用詞，可以寫(xiě)出一般性的應(yīng)用文和工作方案、總結(jié)、講話提綱。我是一名雙語(yǔ)老師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的開(kāi)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民老師。特制定本學(xué)期個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：閱讀：1、每天保證一定的閱讀量。2、每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少一小時(shí)的時(shí)間，集中注意力，并有意識(shí)地去記憶好句子。3、日?？紤]的時(shí)候，常試用漢語(yǔ)考慮，想問(wèn)題以培養(yǎng)語(yǔ)感。聽(tīng)力：1、從mhk做起，多看mhk教材，每天聽(tīng)寫(xiě)一篇，一定要堅(jiān)持。2、每周看一部漢語(yǔ)系列的記錄片。3、學(xué)習(xí)有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)的資料。詞匯：詞匯是重中重要，萬(wàn)萬(wàn)不可經(jīng)視?？谡Z(yǔ)：每天堅(jiān)持對(duì)同事用漢語(yǔ)交際，問(wèn)候。語(yǔ)法：主要還是靠使用中掌握，堅(jiān)持寫(xiě)漢語(yǔ)口記的話，會(huì)對(duì)語(yǔ)法和詞匯都大有好處，當(dāng)然有一本語(yǔ)法書(shū)也是很重要的。小學(xué)雙語(yǔ)老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四一、指導(dǎo)思想本人以老師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念，標(biāo)準(zhǔn)師德行為，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，以學(xué)生滿意的老師”為目的，以“愛(ài)的教育”為核心。進(jìn)一步深化師德建立，強(qiáng)化師德素質(zhì)。進(jìn)一步進(jìn)步老師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。自治區(qū)黨委組織部提出：“少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部可以用少數(shù)民族語(yǔ)言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部可以閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書(shū)寫(xiě)才能”。二、業(yè)務(wù)要求本人著重進(jìn)步自己的“四種才能”。即：聽(tīng)的才能，聽(tīng)懂“雙語(yǔ)”日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語(yǔ);說(shuō)的才能，必須掌握20xx個(gè)以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，可以用“雙語(yǔ)”安排和總結(jié)工作;讀的才能，民族干部可以閱讀漢文報(bào)刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容;寫(xiě)的才能，民族干部可以掌握根本的漢語(yǔ)日常生活、社會(huì)交際和一定工作需要范圍內(nèi)20xx個(gè)常用詞，可以寫(xiě)出一般性的應(yīng)用文和工作方案、總結(jié)、講話提綱。三、進(jìn)步雙語(yǔ)程度根本措施我是一名雙語(yǔ)老師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的開(kāi)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的.人民老師。特制定本學(xué)期個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：閱讀：1。每天保證一定的閱讀量。2。每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少一小時(shí)的時(shí)間，集中注意力，并有意識(shí)地去記憶好句子。3。日?？紤]的時(shí)候，常試用