我國研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)研究-以東南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為個案的開題報(bào)告

我國研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)研究——以東南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為個案的開題報(bào)告一、研究背景及研究意義近年來，中國高等教育體制不斷改革與完善，加快了建設(shè)世界一流大學(xué)的步伐，研究型大學(xué)的發(fā)展也成為了國家發(fā)展建設(shè)的戰(zhàn)略性任務(wù)。在這一背景下，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)成為了研究型大學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)之一。把有限的資源集中到幾個領(lǐng)域，深耕細(xì)作，可以與國際水平接軌。東南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)也是如此。東南大學(xué)是我國著名的研究型大學(xué)之一，建校于1902年，一直以來被認(rèn)為是中國工科界的重要力量。經(jīng)過近年來的發(fā)展，東南大學(xué)已經(jīng)逐漸成為了研究型大學(xué)的代表學(xué)校，其重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)成果豐碩。本研究旨在以東南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為個案，深入分析其重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)、策略、運(yùn)作機(jī)制與效果，并對分析結(jié)果進(jìn)行比較與對照，探討我國研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)面臨的問題與挑戰(zhàn)。本研究將有助于理清我國研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展軌跡與趨勢，為推進(jìn)我國研究型大學(xué)建設(shè)提供借鑒與參考。二、文獻(xiàn)綜述在全球范圍內(nèi)，研究型大學(xué)是受到高度關(guān)注的教育模式之一。研究型大學(xué)建立的初衷是培養(yǎng)高素質(zhì)的研究人才，同時推動科技及社會發(fā)展。在美國，研究型大學(xué)是二戰(zhàn)后培育出大批科技精英、社會領(lǐng)袖和學(xué)術(shù)引領(lǐng)者的典型代表。美國“國家三甲”研究型大學(xué)從總體上來看，其特征是：以科學(xué)研究為主導(dǎo)，進(jìn)而推動科技轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展；強(qiáng)勢學(xué)科(如：自然科學(xué)、工程科學(xué)、醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)、管理、法律等應(yīng)用性研究領(lǐng)域)和學(xué)科聯(lián)動，以形成協(xié)同激發(fā)效應(yīng)；優(yōu)秀師資力量和高學(xué)術(shù)價值的研究成果。對于我國，研究型大學(xué)的建設(shè)更多地是吸收國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時，符合我國國情和發(fā)展需求，以社會需求為導(dǎo)向的發(fā)展之路。在我國，研究型大學(xué)的建設(shè)被認(rèn)為是推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的一條重要途徑。研究型大學(xué)的特征：以科學(xué)知識及科技創(chuàng)新為主導(dǎo)，進(jìn)而推動科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展；建立相對完整的知識體系，以強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科和打造特色為主要路徑，以整合學(xué)科、跨學(xué)科研究提升綜合實(shí)力；在高層次人才培養(yǎng)方面注重注重“課程與研究”緊密連接的教育模式。在我國研究型大學(xué)建設(shè)中，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)核心工作。與世界各國在研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的實(shí)踐一樣，規(guī)模效益、資源配置、人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)的緊密配合可以幫助研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量最大化、效率最大化。三、研究方法和步驟本研究將采用案例研究的方法來對東南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行研究。具體研究步驟如下：1.收集與東南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)相關(guān)的資料和文獻(xiàn)，了解東南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的背景、目標(biāo)、策略、運(yùn)作機(jī)制以及效果。2.通過采訪東南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人以及相關(guān)人員，深入了解東南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐過程和經(jīng)驗(yàn)。3.分析東南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的成敗經(jīng)驗(yàn)，以及面臨的困難與挑戰(zhàn)。4.將研究結(jié)果與其他國內(nèi)外研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)案例進(jìn)行對照分析，比較不同國家和不同大學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)和問題。5.聚焦面臨的問題與挑戰(zhàn)，提出對提高我國研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)質(zhì)量和效益產(chǎn)生積極影響的建議。四、預(yù)期研究成果本研究預(yù)計(jì)可以對國內(nèi)外研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的案例進(jìn)行分析和對比，為我國研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供一定的借鑒和啟示。主要研究成果：1.以東南大學(xué)為個案，探討我國研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)、策略和效果。2.對比分析不同國家和不同大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)案例的特點(diǎn)和問題，總結(jié)出重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)