四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五52638

語(yǔ)文園地五小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2021/5/91你怎么看待生命？贊同哪些做法，又認(rèn)為那些做法不可取？有些人忍受不了病痛的這么胖或經(jīng)不起生活中的困難、挫折、采取輕生的做法。有些人身居要職，為了謀私利貪污受賄。有些人盡管最近家境不富裕，但還是省吃儉用用捐款救助那些更需要幫助的人，地震時(shí)，有些人在廢墟下堅(jiān)持等待，超越生命的極限，最終贏得救援。2021/5/92口語(yǔ)交際我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說(shuō)說(shuō)身邊的那些熱愛(ài)生命的故事，還可以說(shuō)說(shuō)自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。2021/5/93讀資料，思考從生命角度來(lái)談“生命”2021/5/94

2003年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫(xiě)了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅……這些閃光的名字后面，都有著一個(gè)個(gè)感人的故事。側(cè)重于交流熱愛(ài)生命的故事，關(guān)鍵在于講清故事的具體經(jīng)過(guò)。2021/5/95在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人:辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。側(cè)重于談感受，發(fā)現(xiàn)身邊熱愛(ài)生命的人，理解它們對(duì)生命的熱愛(ài)，注重談受到的生命的啟示。2021/5/96樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)……談自己了解到的生命現(xiàn)象，從花草樹(shù)木，自然變遷中感受生命的涌動(dòng)與頑強(qiáng)。2021/5/97有一個(gè)和我們同齡的孩子，他的生活陷入了困境：爸爸媽媽半年前離異了，他還沒(méi)從家庭變故的陰影中走出來(lái)，又遭受一次巨大的打擊。他在一次交通事故中受了傷，失去了左腿。這讓他幾乎絕望了，這段日子他一聲不吭，近兩天他竟然不吃不喝。你們能幫助他嗎？2021/5/98自由組合，選擇一個(gè)角度1.講述熱愛(ài)生命的故事；2.介紹神奇的生命現(xiàn)象；3.告訴親身的感受，給予啟發(fā)。2021/5/99寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)感受2021/5/910習(xí)作要求

選擇自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?？梢詫?xiě)自己了解到的生命現(xiàn)象，自己從那些熱愛(ài)生命的故事中自己獲得的感受得到的啟發(fā)，還可以寫(xiě)生命的價(jià)值。

內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出真實(shí)的感受。2021/5/911寫(xiě)自己獲得的感受啟發(fā)2.簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)讓你產(chǎn)生感受，獲得啟發(fā)的事情。3.重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)你獲得了哪些感受、啟發(fā)。1.開(kāi)頭4.結(jié)尾2021/5/912感受生命堅(jiān)強(qiáng)不屈的句段2021/5/913生命是什么？生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一點(diǎn)不起眼；生命是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，是無(wú)價(jià)之寶。父母養(yǎng)育了我們，給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們的只有一次。2021/5/914生命的堅(jiān)強(qiáng)你見(jiàn)過(guò)被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草生長(zhǎng)嗎？它為著向往陽(yáng)光，為達(dá)成它生存的意志，不管上面的石塊如何沉重，石塊與石塊之間的縫隙如何狹小，它總要曲曲折折地、頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。它的根往土下長(zhǎng)，它的芽往地面挺立，這是一種不可抗拒的生命力量，阻止它的石塊被掀翻了。一棵小草的生命力讓人敬佩。沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它力量之大，的確世界無(wú)敵。這種力量是一般人看不見(jiàn)的生命力。只要生命存在，這種力就會(huì)顯現(xiàn)，上面的石塊毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是不達(dá)目的不停止的生生不息的生命之力。生命就要像小草一樣，無(wú)論在什么環(huán)境下，都奮發(fā)向上永不低頭，只有這樣的生命才更精彩、更有意義的。生命就是抗?fàn)?，生命就得拼搏，拼搏才能使生命精彩無(wú)限。2021/5/915關(guān)于生命的價(jià)值的句段2021/5/916生命只有一次，要真實(shí)地活著，但活得盡可能地精彩和珍惜生命的人為數(shù)不多。在每一次風(fēng)雨之后，讓心靈感受生命拔節(jié)的人更為廖廖無(wú)幾。許多人認(rèn)為利益財(cái)富是最珍貴，他們用生命換取所謂的財(cái)富，卻把生命耗費(fèi)在名聲、權(quán)利或金錢的積蓄上，只到臨終時(shí)才悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命?！笨蛇@時(shí)后悔早已遲了。愛(ài)因期坦說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)?！?021/5/917生命是生物所具有的活動(dòng)能力。一片樹(shù)葉，一朵小花，一只小鳥(niǎo)，一棵樹(shù)苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封寫(xiě)了一半沒(méi)寫(xiě)完的信，我們要繼續(xù)寫(xiě)下去；生命還是一首歌，一首唱了一半沒(méi)唱完的歌，我們要繼續(xù)唱下去……直到看見(jiàn)鳥(niǎo)兒南飛，路邊樹(shù)葉枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫過(guò)于輾轉(zhuǎn)反側(cè)的遷徒與頻繁無(wú)奈的輪回。

2021/5/918生命的姿態(tài)這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥(niǎo)店買回來(lái)的。初見(jiàn)它時(shí)，它既沒(méi)有玫瑰的嬌嫩艷麗，也沒(méi)有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形狀，亭亭的三棱劍頂著圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來(lái)，有序地在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個(gè)戴著花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下。我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽(yáng)臺(tái)上?；ㄆ谶^(guò)后，它顯得很不起眼，又長(zhǎng)滿了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時(shí)，它總被我落在最后，有時(shí)噴水壺里沒(méi)水了，嫌麻煩就讓它干渴著。

2021/5/919去年國(guó)慶長(zhǎng)假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽(yáng)臺(tái)上澆花。當(dāng)看到這盆仙人球時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個(gè)大口子。我把它端出來(lái)，盆里的土已干得發(fā)白?！昂簟簟蔽宜坪趼?tīng)到了它緩慢而深沉的呼吸聲，聽(tīng)到它無(wú)聲地乞求：“好渴啊，快澆點(diǎn)水吧！”我給它澆了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了個(gè)飽。我把它當(dāng)作病號(hào)來(lái)照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對(duì)它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著。漸漸地，它的傷口結(jié)了疤。

2021/5/920小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)今年三月初，它居然又開(kāi)花了。四朵小花依次綻放，默默地訴說(shuō)著它對(duì)春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但絕不可以放棄！我期待來(lái)年春天還能看到那可愛(ài)的小花。2021/5/921小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)看圖寫(xiě)文2021/5/922小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)我的發(fā)現(xiàn)小林:我在讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體會(huì)。小東:是呀。比如，《生命生命》中有這樣的句子:“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我剛讀到這句話的時(shí)候，理解很膚淺。2021/5/923小林:

我也是一樣。仔細(xì)想了想，知道這句話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；不要虛度年華，無(wú)所作為。體會(huì)句子含著的意思，還有其他的方法，比如，聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。小東:

讓我想想，舉個(gè)這樣的例子……2021/5/924本組教材，就是圍繞“生命”這一專題展開(kāi)的。選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫(xiě)了對(duì)人生的感悟?！队|摸春天》告訴我們：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！队郎难劬Α穯⑹疚覀儯阂宰约旱膼?ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義?！渡方逃覀儯阂湎層邢薜纳w現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。《花的勇氣》激勵(lì)我們：在人生道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。2021/5/925（１）誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（２）一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。

（３）雖然生命短暫。但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（４）小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么──是勇氣。2021/5/9262021/5/927手不釋卷2021/5/928小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)手不釋卷

三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將呂蒙，十分善于領(lǐng)兵打仗，立下了不少戰(zhàn)功。但是他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是不愛(ài)讀書(shū)。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)守一個(gè)重要的地方，臨走前囑咐他:“你現(xiàn)在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些史書(shū)、兵書(shū)，才能擔(dān)當(dāng)重任?！眳蚊陕?tīng)了，感到很為難，搖搖頭說(shuō)：“軍隊(duì)里事情太多，哪有時(shí)間讀書(shū)啊!”2021/5/929小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)

孫權(quán)很不高興，批評(píng)他，說(shuō)：“你這話不對(duì)，時(shí)間是靠人擠出來(lái)的!我過(guò)去愛(ài)讀書(shū)，主管國(guó)家大事以來(lái)，雖然很忙，還是擠出不少時(shí)間，攻讀史書(shū)、兵書(shū)，收獲很大。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離書(shū)本。為什么你就沒(méi)有時(shí)間呢？”聽(tīng)了孫權(quán)的話，呂蒙覺(jué)得很慚愧。從此以后，他抓緊時(shí)間讀書(shū)，知識(shí)越積越多。2021/5/930小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)有一次，吳國(guó)主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得頭頭是道。魯肅聽(tīng)了非常高興，他對(duì)呂蒙說(shuō):“我以為你還是個(gè)大老粗呢，想不到你已經(jīng)變成了學(xué)問(wèn)家，真不是過(guò)去的呂蒙了!”

呂蒙笑著說(shuō):“人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我呢?”

后來(lái)，呂蒙做了吳國(guó)的主將，有勇有謀，屢建奇功。2021/5/931手不釋卷