2023學(xué)年完整公開課版小溪流的歌

1.作者鏈接嚴文井,原名嚴文錦?，F(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有散文集《嚴文井散文選》，童話集《南南和胡子伯伯》，長篇小說《一個人的煩惱》等。嚴文井的童話具有嶄新的社會內(nèi)容，睿智、雋永，富有哲理，飽含激情，風(fēng)格清新，語言優(yōu)美。1953年出版的中篇童話《“下次開船”港》被譯成多種外文介紹到國外。2．背景回望

《小溪流的歌》作于20世紀50年代，那是新中國發(fā)展繁榮時期，各行各業(yè)都充滿了生機，作者就是在這種背景下用通俗、生動的語言寫了這篇童話，表達新時代的主題。告訴我們一個“只要不斷前進，永不停步，就會在前進中成長壯大”的道理。3．結(jié)構(gòu)梳理3．個性思考“小溪流的歌”是一首什么樣的歌?【提示】此題考查對小溪流這個藝術(shù)形象的把握能力。解答時應(yīng)結(jié)合小溪流的發(fā)展成長過程思考?！窘獯稹俊靶∠鞯母琛笔且皇卓鞓返母?，勇往直前的歌，積極進取的歌，永不懈怠的歌……1．把握主旨（1）小溪流的歌聲有什么特點？【點撥】小溪流的成長過程伴隨著其性格和精神狀態(tài)的變化，這些變化正是通過小溪流的歌聲和力量的變化來表現(xiàn)的，從文中找出能體現(xiàn)小溪流不同成長階段的性格的詞句即可?！窘庾x】（2）你認為這篇童話的主旨是什么？【解讀】文章通過一條小溪流逐漸成長壯大為小河、大江、海洋的過程，歌頌了小溪流樂觀向上、永不停息的奮斗精神。2．語言品析（3）小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草。他一會兒讓那些漂浮著的小樹葉打個轉(zhuǎn)兒，一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢?！咎崾尽靠蓮男揶o的角度入手，抓住“玩?！?/p>

“拍拍”“摸摸”

“撓撓”等分析其表達效果?！酒肺觥窟@段話運用了擬人的修辭。“玩?！北憩F(xiàn)了小溪流的無憂無慮?！芭呐摹薄懊?/p>

“撓撓”等疊詞，生動地刻畫了小溪流的調(diào)皮、可愛的頑童形象。另外，疊詞不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語氣，朗朗上口。（4）疲乏得喘不過氣來的泥沙憤憤地說：“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！”【提示】可從“憤憤”在這里是什么意思，體現(xiàn)了泥沙當(dāng)時怎樣的心情，語言上該怎樣表達等角度思考?！酒肺觥俊皯崙崱痹谶@里并不是“氣憤”，更多的是“泥沙”對“大江”的埋怨。結(jié)合句中“喘不過氣來”，我們在讀的時候，應(yīng)體現(xiàn)急促，氣喘吁吁，把“泥沙”對大江的不滿、厭煩讀出來。3．巧用對比文章為了突出小溪流的鮮明個性，巧妙運用了對比、反襯的表現(xiàn)手法。例如文中描述了許多與小溪流相對，曾阻礙過小溪流奔流向前的形象：枯樹樁、烏鴉、泥沙等。他們都是作為小溪流的陪襯者出現(xiàn)的，與永遠不滿足于現(xiàn)狀、不斷追求進取的小溪流形成鮮明的對比，從反面表現(xiàn)了小溪流精神的可貴。

請你運用對比、反襯的表現(xiàn)手法描寫一種事物，注意突出其特點。如何理解句子理解句子是提高閱讀能力的基礎(chǔ)，因此，理解句子是現(xiàn)代文閱讀的基本要求之一，也是中考現(xiàn)代文閱讀題中的必考題型?！镜淅俊疤柍鰜砹?，太陽向他微笑。月亮出來了，月亮也向著他微笑?！鳖愃频恼Z句在文章開頭和結(jié)尾都出現(xiàn)了，有什么作用?答案：結(jié)構(gòu)上：使文章首尾呼應(yīng)，拉緊了結(jié)構(gòu)；內(nèi)容上：這兩句話運用了擬人的修辭手法，在文章開頭出現(xiàn)，既表現(xiàn)了太陽和月亮對小溪流的關(guān)愛，又能反映小溪流樂觀自信的性格，外面的世界在小溪流眼中是如此美好。結(jié)尾處出現(xiàn)這兩句話，表現(xiàn)出月亮、太陽對小溪流精神的肯定、認同和贊許。1．抓住關(guān)鍵詞理解句子。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等。確定關(guān)鍵詞的含義和作用，體會作者遣詞造句的精妙，然后再借助關(guān)鍵詞的含義分析理解整個句子的深層含意。

2．聯(lián)系上下文理解句子。語句有其固定的句法意義，但一旦依附于具體的語言活動后，就產(chǎn)生了生動的情境意義，能夠恰如其分地表達豐富的思想內(nèi)容。因此，理解句意應(yīng)瞻前顧后，綜觀上下，具體地說就是聯(lián)系文章的內(nèi)容、作者的意圖、聯(lián)系人物的品格、事件的意義、景物的特點來理解。

3．結(jié)合文章主旨理解句子。根據(jù)文章的中心思想去揣摩作者寫句子的目的，想想這句話作者要表達所寫人或物什么思想感情，或是要表現(xiàn)所寫人、物、景的什么特點，還是要告訴人們什么道理……

4．通過修辭來理解句子。

文中的句子，有的因使用了修辭手法，意義就顯得比較隱蔽一些，我們可從比喻、象征、擬人、反復(fù)等修辭意義中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。辨析修辭手法，有助于理解句子的深層含意和作用。

【體驗】如何理解“他是這樣復(fù)雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和”這句話？答案：“復(fù)雜”指小溪流成長為大海的過程復(fù)雜?！皢渭儭敝赣肋h記住自己是小溪流，目標專一，正確把握前進方向，樂觀向上，不斷進