江蘇省南通市啟東市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2022～2023學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量測(cè)試八年級(jí)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘總分：150分）考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)及所在學(xué)校、班級(jí)等填寫在答題卡指定位置。3．答案必須按要求寫在答題卡上，在草稿紙、試卷上答題一律無(wú)效。一、（25分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。手執(zhí)書(shū)本，安靜聆聽(tīng)自然的神奇、生命的精彩！潺潺平橋水，蕩漾著小伙伴攛掇迅哥坐船看戲的嬉鬧聲，傳遞了珍貴的孩童間情誼；茫茫黃土高原，后生們用pángbó的擊打去除了世間一切冗雜；農(nóng)耕時(shí)節(jié)，布谷鳥(niǎo)用古老的諺語(yǔ)解答著大自然的秘密。繼續(xù)聽(tīng)吶！聞一多捶擊桌子，kēngqiāng有力斥責(zé)著國(guó)民黨暗殺李公樸先生的罪行；丁肇中諄諄叮囑，期盼我們探索新事物不能______（A．袖手旁觀B．熟視無(wú)睹）；莊周濠梁之辯，悠悠駁出了與惠施的千古情誼。1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。2.在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填字母）（）3.畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。4.啟航中學(xué)八年級(jí)擬舉行“低碳生活，從我做起”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）學(xué)校要在活動(dòng)前做宣傳推送，下列宣傳建議中最不合適的一項(xiàng)是（）A.介紹低碳生活的基本概念，以及一些踐行低碳生活的原則和做法。B.將相關(guān)文字資料和圖片資料搭配介紹，更能吸引讀者。C.制訂一些浪費(fèi)資源的懲罰措施，警告那些沒(méi)有節(jié)約習(xí)慣的同學(xué)。D.展示相關(guān)的客觀而權(quán)威的數(shù)據(jù)和圖表，能提升宣傳材料的可信度。（2）比賽之前，你需要做好充足準(zhǔn)備，請(qǐng)補(bǔ)充完整以下準(zhǔn)備工作。①__________→撰寫演講稿→②__________→設(shè)計(jì)演講（3）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小語(yǔ)應(yīng)聘學(xué)生會(huì)干部時(shí)考官說(shuō)：“你成績(jī)優(yōu)秀，直率單純，可是我們的工作需要有出色的溝通能力和統(tǒng)籌能力。”考官的言外之意是什么？小語(yǔ)該怎樣應(yīng)答？5.整本書(shū)閱讀。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中寫道：“青春勝利了。傷寒沒(méi)有能奪走保爾的生命。保爾已經(jīng)是第四次跨過(guò)死亡的門檻，又回到了人間。”聯(lián)系名著內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出他經(jīng)歷過(guò)的其中三次死里逃生的事。（2）班級(jí)組織《鋼鐵是怎樣煉成的》的專題探究。請(qǐng)結(jié)合有關(guān)事例加以說(shuō)明讀該名著的現(xiàn)實(shí)意義。（不少于2點(diǎn)）6.用課文原句填空。（1）____________，君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）____________，悠悠我心。（《子衿》）（3）棗園的燈光照人心，____________。（賀敬之《回延安》）（4）黃發(fā)垂髫，____________。（陶淵明《桃花源記》）遠(yuǎn)望浩渺的洞庭湖，孟浩然感嘆“（5）____________，____________”（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》），含蓄地表達(dá)希望得到舉薦入仕的心愿；離別在即，王勃的“（6）____________，____________”一掃愁情別緒，為歷代傳唱（《送杜少府之任蜀州》）。二、（60分）（一）（6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題臨江仙蘇軾夜飲東坡①醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)②。夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！咀ⅰ竣贃|坡：在湖北黃岡縣東。蘇軾被貶黃州時(shí)，友人助其建筑雪堂五間；②營(yíng)營(yíng)：周旋、忙碌、內(nèi)心浮躁之狀。形容為利祿競(jìng)逐鉆營(yíng)。7.上闋記敘了作者酒醉夜歸的情景?！埃?）______”一詞傳神地寫出了作者醉眼朦朧的情態(tài)，畫線句運(yùn)用了（2）________表現(xiàn)手法，寫出了夜之深、夜之靜。8.閱讀下闋，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜情感？（二）（18分）閱讀下面這篇文言文，完成下面小題?？此赦钟洝舅巍克五埲啻笊剑蕉圜姿?，彌望入青云，新翠照人如濯。吾友章君三益樂(lè)之，新結(jié)庵廬其間。君詩(shī)書(shū)之暇，被鶴氅①衣，支九節(jié)筇②，歷游三亭中，退坐庵廬，回睇③髯松，如元夫巨人拱揖左右。君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古豪杰共語(yǔ)千載之上。君樂(lè)甚，起穿謝公屐，日歌吟萬(wàn)松間，屐聲鏘然合節(jié)，與歌聲相答和。A髯松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛。君唶④曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵廬云。君之處也與松為伍則嶷然有以自立；及其為時(shí)而出⑤，剛貞自持，不為物議之所移奪⑥，B卒能立事功而澤生民?！咀⑨尅竣匐河螟B(niǎo)類的羽毛縫制成的外衣。②筇（qióng）：竹杖。③睇；看。④唶（jiè）：贊嘆。⑤為時(shí)而出：順應(yīng)時(shí)事而出仕任事，⑥移奪：放棄改變（態(tài)度、志向等）。9.用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。君之處也與松為伍則嶷然有以自立10.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）被鶴氅衣（）（2）日歌吟萬(wàn)松間（）（3）遂以名其庵廬云（）（4）及其為時(shí)而出（）11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句B的意思。卒能立事功而澤生民。12.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線句A“鬢松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛”。13.結(jié)合文章和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)作者借“松”這一意象表達(dá)了怎樣情感與志向。鏈接材料一：豈不罹凝寒？松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》劉楨）鏈接材料二：草木秋死，松柏獨(dú)存。（《詩(shī)經(jīng)·小雅·斯干》）（三）（17分）閱讀下面這篇文章，完成下面小題。語(yǔ)言“通脹”陶琦①網(wǎng)上有一個(gè)看似有趣、實(shí)則很嚴(yán)肅的討論話題——“我經(jīng)歷的語(yǔ)言‘通貨膨脹’現(xiàn)象”，向網(wǎng)友征集當(dāng)今用語(yǔ)越來(lái)越夸張、描述經(jīng)常大幅超出事實(shí)的例子。②比如，今人把沉溺于網(wǎng)購(gòu)時(shí)興奮刺激、事后又懊悔不迭的經(jīng)歷，叫作“剁手”；把奇巧怪誕的想象叫作“開(kāi)腦洞”；把竭盡所能叫作“使出洪荒之力”；面對(duì)美食誘惑會(huì)說(shuō)“饞哭了”；實(shí)用效果不錯(cuò)的東西被稱為“神器”……現(xiàn)代人正在鼓勵(lì)并放大語(yǔ)言的虛浮不實(shí)程度，就像20世紀(jì)初的表現(xiàn)主義流派，對(duì)忠實(shí)于自然再現(xiàn)的繪畫藝術(shù)不滿，改用夸張、變形的手法和色彩呈現(xiàn)主題。觀眾必須收斂著去解讀欣賞，才能還原畫作里傳遞的感情與思想。③有學(xué)者認(rèn)為，每當(dāng)新舊媒介交替，新的載體會(huì)對(duì)信息內(nèi)容產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)今語(yǔ)言不斷“貶值”便如實(shí)反映了信息介入的微妙變化——相比傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)以速度和消費(fèi)為重點(diǎn)的時(shí)代。信息嚴(yán)重過(guò)剩，關(guān)注度成了最有價(jià)值的資源，發(fā)布者只有通過(guò)夸張的語(yǔ)言描述才能吸引更多的讀者，該現(xiàn)象日趨常態(tài)化，形成了語(yǔ)言上的“內(nèi)卷”。④研究信息傳播的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人們面對(duì)面交流時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言有效傳遞的信息僅為7%，另有38%由語(yǔ)氣和音量的高低傳遞，55%靠面部表情傳遞。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)人們無(wú)法面對(duì)面，只能用文字溝通，產(chǎn)生理解錯(cuò)位是常有的事情。這也在一定程度上加深了語(yǔ)言“通脹”的現(xiàn)象。⑤如網(wǎng)上有中學(xué)教師培訓(xùn)教程，教導(dǎo)老師平時(shí)和學(xué)生用社交軟件交流，如果表示知道了，不能簡(jiǎn)單回答“嗯”和“哦”，以免學(xué)生因看不到老師的面部表情，誤以為被敷衍；老師必須用“嗯嗯嗯”“哦哦哦”加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示自己很上心很重視，才能和學(xué)生拉近距離，打成一片。⑥不過(guò)，這種虛火亢奮的表達(dá)方式，并沒(méi)有提高信息傳遞的效率，反而消解了許多事物的嚴(yán)肅性，給人一種不負(fù)責(zé)任的放縱感。例如，“炸裂”“燃”這些極度夸張的形容詞，除了用來(lái)吸引人的注意力，本身并沒(méi)有任何含義，對(duì)表達(dá)毫無(wú)增色作用。這些都是語(yǔ)言泡沫化消耗詞義效力的例子。語(yǔ)言的功能是讓大眾共享事實(shí)，而不是本末倒置，讓本想表達(dá)的信息內(nèi)容淹沒(méi)在夸張、虛浮的語(yǔ)言泡沫里。⑦人們一旦習(xí)慣了語(yǔ)言表達(dá)中的“通脹”現(xiàn)象，那么當(dāng)某個(gè)詞語(yǔ)的新鮮感一過(guò)，就會(huì)立即失去意義，并需要誕生更令人亢奮、更情緒化的新詞。如此循環(huán)往復(fù)，最終將導(dǎo)致文化的枯萎。即使站在觀眾的角度，人也需要給自己的情緒留下一定的空間，總是處于強(qiáng)烈的感官刺激下對(duì)自己毫無(wú)益處。⑧只有當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，才是改變現(xiàn)狀的開(kāi)始，（選自《聯(lián)誼報(bào)》2021年6月26日，有改動(dòng)）14.閱讀全文，根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。（1）根據(jù)提示，梳理本文的行文思路。什么是語(yǔ)言“通脹”→A__________→語(yǔ)言“通脹”的負(fù)面作用和危害→B__________。（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是語(yǔ)言“通脹”。____________________________________15.語(yǔ)言“通脹”有哪些方面的負(fù)面作用和危害？請(qǐng)概括回答。16.第④段畫線句采用了什么方法？有何作用。17.作者對(duì)當(dāng)下的語(yǔ)言“通脹”現(xiàn)象持批評(píng)態(tài)度，張楓同學(xué)持不同意見(jiàn)。請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)，結(jié)合具體的例子幫他闡述理由。（四）（19分）閱讀下面這篇文章，完成下面小題社火迎春?jiǎn)讨已英俳有械?，日月?jīng)天，城鄉(xiāng)面貌日新月異，古老的年俗卻桃花依舊笑春風(fēng)，鮮活在臨汾大地上。②鬧社火，就是臨汾不變的風(fēng)俗。如果說(shuō)年夜飯是一家人歡聚的大團(tuán)圓，那鬧社火就是全村人歡聚的大團(tuán)圓。大年初一，放過(guò)亮響響的鞭炮，吃過(guò)香噴噴的煮餃，穿新戴潔的后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛(ài)的孩童，都?xì)g聚到村中的廣場(chǎng)上。銀須老爺爺，白發(fā)老奶奶腳步雖然不如年輕人靈動(dòng)，卻也趕來(lái)了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬，團(tuán)拜一過(guò)，社火即鬧騰開(kāi)來(lái)。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語(yǔ)也飛揚(yáng)開(kāi)來(lái)。③歡聲笑語(yǔ)最響亮、最激昂的時(shí)刻，一準(zhǔn)是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個(gè)壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個(gè)彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個(gè)小伙子甩掉棉襖，拉起襟繩，一律弓步待發(fā)。一聲炮響為令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間兩架鼓車如離弦之箭竄出好遠(yuǎn)。車上鼓手猛擂，車下后生猛跑，爭(zhēng)先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑，這班人剛剛跑得吁吁氣喘，已有人鉆進(jìn)拉車的行列飛速替換。鼓車過(guò)處地上轟隆隆震蕩，身邊風(fēng)聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動(dòng)山搖……④突然靜了下來(lái)，靜得鴉雀無(wú)聲，這一準(zhǔn)是開(kāi)始登天塔了！天塔是用板凳當(dāng)場(chǎng)搭建的高臺(tái)，左一條右一條，橫一層豎一層，層層摞高，摞高，搭建者已站在高空飄搖了，板凳還在摞高。仔細(xì)看，不是人在飄搖，而是頭頂上的白云在飄搖?？纯矗Q作天塔毫不夸張吧？正愁搭建者如何下來(lái)，忽然如風(fēng)擺楊柳，人已順著塔邊滑落在地。不待喝彩聲響起，四只色彩亮麗的“雄獅”，早蹦跳出人群，沿著天塔四個(gè)角同時(shí)上攀。攀一層，勾腿側(cè)身，面朝天空搖頭晃腦，似乎在抒發(fā)凌云之志。再攀一層，背負(fù)藍(lán)天，朝下觀看，猶如展翅大鵬俯瞰人間。不覺(jué)然，四只“雄獅”已蹦跳上天塔的頂端。看看那高聳云天的架勢(shì)，仰頭觀望的人哪個(gè)不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”?？蛇@不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗?、莺⑻釟q月看過(guò)無(wú)數(shù)次跑鼓車、登天塔，只覺(jué)得過(guò)癮、刺激，卻絲毫不明白父老鄉(xiāng)親為何要玩這一把心跳？年事漸高，閱世漸多，逐漸悟出這跑鼓車、登天塔，是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無(wú)難事。只要肯登攀”的壯志！⑥白天里的鬧社火就夠紅火了，可夕陽(yáng)西下后的熱鬧才更讓人期盼。夜里的歡騰要讓人看得見(jiàn)，就必須請(qǐng)出燈籠。燈籠是個(gè)妙物，既讓人看得見(jiàn)，又不讓人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。當(dāng)然，只把燈籠提在手里，是映照不出這樣如夢(mèng)似幻的光景的。于是，長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤(rùn)的光色便映亮周圍一片。細(xì)看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點(diǎn)夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致。⑦燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠。先前是百家百戶各自帶燈，誰(shuí)都可以高擎燈籠鬧社火、看社火。后來(lái)，高擎燈籠有了講究，誰(shuí)家新娶了媳婦、新添了人丁、新蓋了宅院、新考上大學(xué)，才有高擎燈籠的資格。看吧，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀！⑧臨汾的父老鄉(xiāng)親，把燈籠叫作“高照”?？吹酱颂?，你一定理解這稱呼的由來(lái)了吧？高照，高高照亮了鬧社火的場(chǎng)景，高高照亮了煙火人間。你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍：你看那高擎至天塔上的九個(gè)燈籠，簇?fù)硪粓F(tuán)，散發(fā)著溫潤(rùn)的紅光。光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開(kāi)的春花。春花簇?fù)?，春花斑斕，交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷。⑨臨汾春爛漫，春天歡笑著到來(lái)了。18.根據(jù)文章第①段寫的“古老的年俗卻桃花依舊笑春風(fēng)，鮮活在臨汾大地上”，說(shuō)說(shuō)臨汾人喜歡鬧社火這個(gè)年俗的原因。19.文章描寫了臨汾大地上鬧社火幾個(gè)年俗場(chǎng)景，請(qǐng)依據(jù)文本內(nèi)容，填寫下列表格?；顒?dòng)（事物）側(cè)面描寫的句子作用跑鼓車（1）_______________速度快，場(chǎng)面壯觀登天塔頭頂上的白云在飄搖；仰頭觀望的人哪個(gè)不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”；觀賞登天塔者卻禁不住提心吊膽，手心出汗?。?）_______________（3）________你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開(kāi)的春花。裝點(diǎn)夜色，突出歡樂(lè)的氛圍20.批注是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)從下面句子中任選一句，并自選角度做批注。A打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語(yǔ)也飛揚(yáng)開(kāi)來(lái)。B可這不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。21.本文與鏈接材料都寫到了“燈籠”，試分析兩篇文章所表達(dá)的主題有何不同？【鏈接材料】最壯是塞外