大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶研究

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶研究

關(guān)鍵詞：學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；體系。一、構(gòu)建獨(dú)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的目的和重要性大學(xué)生在青年時(shí)期學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐創(chuàng)業(yè),不僅對(duì)自身的發(fā)展與鍛煉大有裨益,并且對(duì)國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)的持續(xù)性發(fā)展起著促進(jìn)作用。(一)從我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的面2009年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)611萬人,比2008年增加52萬人,另一方面,我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率正在逐步放緩,崗位需求人數(shù)增加相對(duì)有限,解決就業(yè)這一突出矛盾的的途徑除了繼續(xù)深化就業(yè)服務(wù)、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和開拓就業(yè)崗位之外,另一途徑就是積極推動(dòng)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),以點(diǎn)帶面的良好效應(yīng)。(二)促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)新作為一個(gè)民族的靈魂,積極開展創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),可以有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,從而整體提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。(三)通過實(shí)際的參與,增強(qiáng)社會(huì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè),必然要去調(diào)研、調(diào)查,哪怕是一次失敗的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),也能從中總結(jié)出一些教訓(xùn),悟出一定的道理,從而通過實(shí)際的參與,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。(四)資源整合,建設(shè)中小企業(yè)示范孵化器和創(chuàng)業(yè)孵化基地我國(guó)傳統(tǒng)上是一個(gè)重儲(chǔ)蓄、輕消費(fèi)的國(guó)家,很多的社會(huì)閑散資金缺乏有效投資渠道,通過整合這些社會(huì)資源,建設(shè)一批受學(xué)生歡迎的大學(xué)生示范性創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地。二、關(guān)于構(gòu)建獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的有用研究近年來,一些地方政府和高校根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和專業(yè)特色,聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)探索出了一些扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)。(一)信息和政策支持上海市在自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)方面走在了全國(guó)前列,上海市針對(duì)自主創(chuàng)業(yè)開設(shè)網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái),在此平臺(tái)上,既可獲得青年創(chuàng)業(yè)的信息和政策,又能了解自己的個(gè)性、經(jīng)歷是否適合創(chuàng)業(yè),同時(shí)還能得到個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)建議。北京市則重點(diǎn)支持北京生源的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),他們可以直接到戶口所在地的社保所進(jìn)行申請(qǐng),對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生辦公司,可以直接免注冊(cè)費(fèi),并且可以利用住宅作為經(jīng)營(yíng)的場(chǎng)所,此外可以提供5萬元的小額貸款。其它各省市也針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了相應(yīng)的優(yōu)惠政策,在此不再一一贅述。(二)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)先鋒班全國(guó)很多高校在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),探索出了一條適合高校扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在全校范圍內(nèi)選拔有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)先鋒班,實(shí)施為期3年的系統(tǒng)訓(xùn)練,加強(qiáng)跨學(xué)年、跨專業(yè)的學(xué)生交流以及在校生與校友的交流。北京交通大學(xué)也在積極探索創(chuàng)業(yè)工作的模式,2009年4月,北京交通大學(xué)與北京市工商管理局海淀分局共建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,政府與高校聯(lián)合支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),形成了從學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育到公司注冊(cè)一條龍服務(wù)的新模式。三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的有效路徑政府、高校和企業(yè)等在探索服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一定的實(shí)效,但總體來講,各方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度還尚顯不足,本文力圖在以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索構(gòu)建全方位的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。(一)高校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)尚處于發(fā)展和研究階段創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的教育活動(dòng),即培養(yǎng)學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),提高能力,以及進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的方法和途徑。但高校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)尚處于發(fā)展和研究階段。筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面開展創(chuàng)業(yè)教育:1、改變教育觀念，建立以創(chuàng)業(yè)為核心的教育理念高等學(xué)校應(yīng)改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,轉(zhuǎn)單一人才觀為復(fù)合通用人才觀,把創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)作為人才培養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。2、構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)教育課程體系創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容應(yīng)包括五個(gè)方面:(1)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。(2)創(chuàng)業(yè)精神。(3)創(chuàng)業(yè)知識(shí)。(4)創(chuàng)新精神。(5)創(chuàng)業(yè)能力。3、改變學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)的溝通,促進(jìn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合高校應(yīng)該經(jīng)常開展科研競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)交流和創(chuàng)業(yè)講座等豐富多彩的活動(dòng),拓寬學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)溝通的渠道,學(xué)習(xí)企業(yè)的運(yùn)作模式,將學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐更好的結(jié)合。(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法規(guī)和制度創(chuàng)業(yè)不僅要開展教育和培訓(xùn),同時(shí)還要依靠相應(yīng)的組織和制度作保障,才能形成長(zhǎng)效機(jī)制。創(chuàng)業(yè)組織體系包括專業(yè)管理、指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)構(gòu),也包括相應(yīng)的孵化機(jī)構(gòu),這些機(jī)構(gòu)既包括政府層面的,更包括大量的社會(huì)團(tuán)體。目前共青團(tuán)中央、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)、中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)與國(guó)際勞工組織合作在國(guó)內(nèi)共同倡導(dǎo)發(fā)起的青年創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目(簡(jiǎn)稱YBC)在國(guó)內(nèi)廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育,取得了一定的實(shí)效。但由于創(chuàng)業(yè)基金的來源依靠社會(huì)捐助,資金有限,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的審查非常嚴(yán)格,創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的數(shù)量不足,學(xué)生的受益面較小。因此建議在政府部門中成立創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)法規(guī)的起草,政策的頒布、創(chuàng)業(yè)法規(guī)的實(shí)施和監(jiān)督、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)社會(huì)團(tuán)體積極開展活動(dòng)等。在社會(huì)中成立創(chuàng)業(yè)社團(tuán),開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、教育、培訓(xùn)并對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估,吸引社會(huì)閑散資金成為創(chuàng)業(yè)基金,幫助和政府之間的協(xié)調(diào)等。與此同時(shí),我國(guó)創(chuàng)業(yè)法規(guī)和相關(guān)的制度建設(shè)還比較落后,法規(guī)條款欠缺操作性,學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)往往不知道從何處下手,向哪個(gè)部門咨詢并獲得幫助,因此我們應(yīng)該健全法規(guī),完善制度。建議制定統(tǒng)一的《促進(jìn)創(chuàng)業(yè)法》,或在《就業(yè)促進(jìn)法》中增加促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容,條款應(yīng)具有切實(shí)的操作性,或?qū)ψ罱呀?jīng)頒布的法規(guī)和規(guī)章盡快制訂配套的實(shí)施細(xì)則,使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)盡早得到實(shí)惠。(三)如何幫助畢業(yè)生融資高校畢業(yè)生中有自主創(chuàng)業(yè)想法的人多,付諸實(shí)際的人較少,其中一個(gè)原因就是創(chuàng)業(yè)資金不足,融資渠道較窄,本人認(rèn)為有以下途徑可以幫助畢業(yè)生融資:1、中小企業(yè)貸款這種貸款方式由自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生與銀行簽訂貸款合同,貸款的數(shù)目可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的不同設(shè)置最高限額,由政府作為擔(dān)保人,到期約定由創(chuàng)業(yè)者還款,銀行的利息由政府補(bǔ)償?shù)囊环N貸款方式。2、上市后,風(fēng)險(xiǎn)投資公司再上市傳統(tǒng)的融資途徑有著很大的局限性,因此需要開拓新的融資途徑以滿足發(fā)展產(chǎn)業(yè)的需要,風(fēng)險(xiǎn)投資公司就是其中一種。當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)投資公司經(jīng)過評(píng)估,認(rèn)可創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后便會(huì)進(jìn)行投資,投資獲得成功之后,風(fēng)險(xiǎn)投資公司便將所培育起來的企業(yè)推向股市,使該企業(yè)上市,并通過轉(zhuǎn)讓股權(quán)收回投資。因此,目前創(chuàng)業(yè)者不應(yīng)該僅僅盯住固有的資金或貸款這種傳統(tǒng)的方式,也要對(duì)一些風(fēng)險(xiǎn)投資給予充分的重視,實(shí)現(xiàn)互贏的局面,當(dāng)然吸引風(fēng)險(xiǎn)投資,必須是項(xiàng)目有前途,未來的產(chǎn)品有廣闊的市場(chǎng)前景。3、創(chuàng)業(yè)資金的社會(huì)資助這部分資金如前文介紹到的YBC創(chuàng)業(yè)資金,由學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行申請(qǐng)?zhí)顖?bào),由YBC組織專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審,評(píng)審?fù)ㄟ^的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目將免費(fèi)獲得3-5萬元的創(chuàng)業(yè)資金支持,此外各個(gè)高校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)資金大多都屬于公益性的,一般為無償資助或無息貸款。社會(huì)上的一些企業(yè)或個(gè)人設(shè)立的創(chuàng)業(yè)資金支持也往往屬于這種,比如歐萊雅設(shè)立的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金就屬于此類,歐萊雅集團(tuán)在2009年先期拿出100萬元資助大學(xué)生創(chuàng)業(yè),在校大學(xué)生都可以申請(qǐng)。對(duì)于資金缺乏的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說,能夠爭(zhēng)取到公益創(chuàng)業(yè)資金是比較有利的,避免了一定的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),減輕了還債的壓力,但畢竟公益創(chuàng)業(yè)資金的數(shù)量有限,項(xiàng)目審查較為嚴(yán)格,審查期限較長(zhǎng)。通過以上幾種融資方式的介紹可以發(fā)現(xiàn),對(duì)于不同的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等應(yīng)選擇不同的融資途徑實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。(四)建立創(chuàng)業(yè)潛力測(cè)試平臺(tái)對(duì)于在校期間便顯出創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)潛力的學(xué)生,可以鼓勵(lì)他們制作創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)告書,學(xué)校可對(duì)立項(xiàng)可行性作初步評(píng)估,從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)型服務(wù)。建立創(chuàng)業(yè)潛力測(cè)試平臺(tái),通過填寫相關(guān)個(gè)人資料和工作情況等信息,該平臺(tái)會(huì)給出不同的測(cè)試題目,了解受測(cè)試者是否適合創(chuàng)業(yè)。根據(jù)用戶的意志性格、能力素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等測(cè)試結(jié)果,平臺(tái)將生成一份個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)建議書,其中包含創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、資金、場(chǎng)地、培訓(xùn)、導(dǎo)師等內(nèi)容。根據(jù)建議書可對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性初期指導(dǎo)。這樣避免學(xué)生進(jìn)行盲目創(chuàng)業(yè),以理性的方式投入創(chuàng)業(yè),盡量減少創(chuàng)業(yè)失敗的可能性。(五)服務(wù)體系的完善,為自主創(chuàng)業(yè)提供虛實(shí)的平臺(tái)溫家寶總理在2009年1月主持召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上,強(qiáng)調(diào)高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng),建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地,為高校畢業(yè)生