丹尼森的人力資本理論

丹尼森的人力資本理論

愛(ài)德華·富爾頓·丹尼森愛(ài)德華·富爾頓·丹尼森理論奉獻(xiàn)愛(ài)德華·富爾頓·丹尼森

丹尼森被稱為增長(zhǎng)核算或增長(zhǎng)緣由分析之“父”。1915年他誕生與美國(guó)內(nèi)布拉斯加州奧馬哈。1936年獲奧伯林學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。1938年獲布朗大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。1941年獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。1941-1962年任美國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)局副處長(zhǎng)。1956-1962年間還兼任經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)幷撐瘑T會(huì)副主任。1962-1978年為布魯金斯學(xué)會(huì)爭(zhēng)論所經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)論室高級(jí)爭(zhēng)論人員，其后擔(dān)當(dāng)過(guò)美經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)?！睹绹?guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》，載(美)《商業(yè)雜志》(1962年)；《余額要素與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》，巴黎(1962年)；《美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素和我們面臨的選擇》、紐約(1962年)；《為什么經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率不同》，華盛頓(1967年)；《美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)核算，1929—1967年》、華盛頓(1974年)；《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)減慢的核算：美國(guó)在70年月》(1979年)等。主要著作其中于1962年出版的《美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素和我們面臨的選擇》一書(shū)，以對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素務(wù)求詳盡的分析而著稱于世。該著作中有關(guān)教育年限和學(xué)問(wèn)進(jìn)展等經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素的分析和計(jì)量，對(duì)于我們生疏智力投資對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的巨大作用，具有較高的借鑒價(jià)值。主要奉獻(xiàn)：(一)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素進(jìn)展了詳盡的分析和計(jì)量，明顯看出正規(guī)教育年限增加對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的奉獻(xiàn)。丹尼森分析的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素，主要有以下五個(gè)方面。1．其中屬于生產(chǎn)要素投入量方面的有兩項(xiàng)：(1)勞動(dòng)在數(shù)量上的增長(zhǎng)和質(zhì)量上的提高。丹尼森把勞動(dòng)的質(zhì)量劃分為3個(gè)方面：一是由于正常勞動(dòng)時(shí)間的縮短而引起的勞動(dòng)質(zhì)量的變化；二是成年男工由于正常教育年限的增長(zhǎng)而引起的勞動(dòng)質(zhì)量的變化；三是由于年齡、性別構(gòu)成的變化和相對(duì)于男工說(shuō)來(lái)，女工勞動(dòng)價(jià)值的變化而引起的平均的勞動(dòng)質(zhì)量的變化。(2)資本(包括土地)在數(shù)量上的增加。丹尼森認(rèn)為美國(guó)土地的數(shù)量是不變的。他把能夠再生產(chǎn)的資本(簡(jiǎn)稱資本)投入分為五類，即：企業(yè)建筑和設(shè)備、非農(nóng)業(yè)的住宅建筑、存貸、美國(guó)居民在國(guó)外的資產(chǎn)、外國(guó)人在美國(guó)的資產(chǎn)。

2．屬于生產(chǎn)要素單位投入量的有三頂：(1)資源配置的改善。主要是指兩種人力資源的改善。第一，配置到農(nóng)業(yè)上的過(guò)多勞動(dòng)力從農(nóng)業(yè)中轉(zhuǎn)移山去，其次，非農(nóng)業(yè)性的獨(dú)立經(jīng)營(yíng)者和那些本小利微的小企業(yè)小參與勞動(dòng)但不取酬勞的業(yè)主家屬，從該企業(yè)中轉(zhuǎn)到大企業(yè)，充任工資勞動(dòng)者。(2)規(guī)模的節(jié)省。就是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中常常涉及到的隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，酬勞是遞增呢？不變呢？還是遞減呢？(3)學(xué)問(wèn)進(jìn)展和它在生產(chǎn)上的作用。丹尼森認(rèn)為，學(xué)問(wèn)進(jìn)展能使同樣的生產(chǎn)要素投入量的產(chǎn)品只需更少的投入量。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新技術(shù)的承受，只是在學(xué)問(wèn)有所進(jìn)展時(shí)，才有可能實(shí)現(xiàn)。丹尼森在他的《美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素和我們面臨的選擇》一書(shū)中，具體估量了各種增長(zhǎng)因素的重要性。從1929—1957年的數(shù)字來(lái)看，整個(gè)增長(zhǎng)率2.93%中，68%歸因于生產(chǎn)要素投入量的增加和質(zhì)的改進(jìn)，其余的32%是由于生產(chǎn)要素單位投入量的增長(zhǎng)。在生產(chǎn)要素總投入量占增長(zhǎng)的百分比從1909—1929年的80%降為1929—1957年的68%的狀況下，增加就業(yè)和工時(shí)占增長(zhǎng)的百分比也相應(yīng)從占39%降為27%。與此相反，教育年限增加這個(gè)因素所占增長(zhǎng)的百分比，卻從1909—1929年的12%上升到1929—1975年的23%，幾乎占國(guó)民總收入全部增長(zhǎng)率的1/4。丹尼森指出教育方面的變化是巨大的。1948年美國(guó)工商界雇用的人員44%以上只受過(guò)8年或少于8年的教育。1969年這個(gè)百分比降到22%，降低了一半；另一方面，受過(guò)4年或4年以上大學(xué)教育的人增加了一倍，由原來(lái)的5.7%增加到11.97%，至少念完高中的人由35%增到60%。由此，丹尼森認(rèn)為，投資于“具體”資本的重要性削減了，而對(duì)“人力”資本的投資，或者說(shuō)投資于承受更好教育的勞動(dòng)力，相對(duì)說(shuō)來(lái)變得更重要了。美國(guó)勞動(dòng)者教育水平的提高(僅指受正規(guī)教育年限增加)，對(duì)1929—1957年美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的奉獻(xiàn)為23%。(二)丹尼森還對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展和應(yīng)用對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用及其中教育的作用做了估算在丹尼森所講的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素中，有一個(gè)重要因素，叫做“學(xué)問(wèn)進(jìn)展和應(yīng)用”、包括“學(xué)問(wèn)進(jìn)展”和“學(xué)問(wèn)應(yīng)用的拖延時(shí)間縮短”，它屬于生產(chǎn)要素單位投入量中的工程。丹尼森認(rèn)為，這種學(xué)問(wèn)的進(jìn)展，應(yīng)歸功于社會(huì)生產(chǎn)上的重要學(xué)問(wèn)的增加。人類學(xué)問(wèn)量的擴(kuò)大和學(xué)校傳授越來(lái)越多和更好的信息以及受到較好教育的樂(lè)觀作用而提高了學(xué)問(wèn)的質(zhì)量的影響，都被看作是對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的奉獻(xiàn)的“學(xué)問(wèn)進(jìn)展”因素的一局部。1．學(xué)問(wèn)進(jìn)展的范圍。丹尼森認(rèn)為，有關(guān)生產(chǎn)的學(xué)問(wèn)完全是綜合性的。他認(rèn)為，學(xué)問(wèn)的進(jìn)展包括技術(shù)學(xué)問(wèn)、治理學(xué)問(wèn)的進(jìn)展和由于承受新的學(xué)問(wèn)而產(chǎn)生的構(gòu)造和設(shè)備的更有效的設(shè)計(jì)，還包括對(duì)國(guó)內(nèi)的和國(guó)外的有組織的爭(zhēng)論、個(gè)別爭(zhēng)論人員和制造家、或者從簡(jiǎn)潔的觀看和閱歷中得來(lái)的學(xué)問(wèn)。丹尼森所謂的技術(shù)學(xué)問(wèn)是，關(guān)于物品的具體性質(zhì)和如何具體地制造、組合以及使用它們的學(xué)問(wèn)。所謂治理學(xué)問(wèn)，丹尼森指的是廣義的治理技術(shù)和有關(guān)企業(yè)組織的學(xué)問(wèn)。丹尼森認(rèn)為，任何一個(gè)地方的科學(xué)覺(jué)察、科學(xué)理論或者有關(guān)新產(chǎn)品、新物資、新技術(shù)和新閱歷的學(xué)問(wèn)進(jìn)展，會(huì)很快集中。因此，來(lái)源于外地和國(guó)外的學(xué)問(wèn)進(jìn)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也是很重要的。2．學(xué)問(wèn)從熟知到應(yīng)用的拖延時(shí)間。丹尼森通過(guò)估算得出，美國(guó)工廠廠房和設(shè)備的平均使用年限由1925年的15.8年增加到18.2年，延長(zhǎng)了2.4年。這就是說(shuō)資本存量使用時(shí)間的延長(zhǎng)，增加了學(xué)問(wèn)進(jìn)展到其實(shí)際應(yīng)用之間的平均延遲時(shí)間，也就是減慢了1929—1957年的增長(zhǎng)率。據(jù)估量，減慢了增長(zhǎng)率0.02%，但考慮到這些年中，替換舊的資本財(cái)物必定會(huì)把新學(xué)問(wèn)結(jié)合到生產(chǎn)過(guò)程中去，考慮到技術(shù)情報(bào)的更好傳播和教育水平的提高，據(jù)他估量，由于這些因素縮短了“延遲時(shí)間”，從而提高了增長(zhǎng)率0.03%?？偲饋?lái)說(shuō)，這些消長(zhǎng)因素合在一起，提高了增長(zhǎng)率0.01%。他的結(jié)論是，學(xué)問(wèn)進(jìn)展到其實(shí)際應(yīng)用之間的“延遲時(shí)間”的任何變化，對(duì)于1929—1957年的增長(zhǎng)率的影響都是稍微的。3．用余數(shù)分析法對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展作用量的估量。學(xué)問(wèn)的進(jìn)展雖然對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有著重要關(guān)系，但丹尼森說(shuō)他無(wú)法直接估算學(xué)問(wèn)進(jìn)展的奉獻(xiàn)。據(jù)他說(shuō)，由于依據(jù)目前資本主義國(guó)家的國(guó)民收入的統(tǒng)計(jì)方法，無(wú)法反映生產(chǎn)新的或更好的最終產(chǎn)品的質(zhì)量上的改進(jìn)，因此，依據(jù)國(guó)民收入的增加而計(jì)算出來(lái)的生產(chǎn)率的增長(zhǎng)，不能反映研制新產(chǎn)品等方面的技術(shù)學(xué)問(wèn)和治理學(xué)問(wèn)的進(jìn)展對(duì)于一個(gè)國(guó)家改善生活水平和滿足國(guó)防等公共需要方面所作的奉獻(xiàn)。丹尼森是把學(xué)問(wèn)進(jìn)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的奉獻(xiàn)作為“剩余”估算出來(lái)的。所謂“剩余”，也叫余數(shù)，是指國(guó)民經(jīng)濟(jì)中得不到明確解釋的增長(zhǎng)局部，即從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率中減去全部可指出的增長(zhǎng)因素作用后剩下的余數(shù)，如1929—1957年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為2.93%，其中資本變動(dòng)因素的作用為0.43%；勞動(dòng)力因素變化的作用(調(diào)整后)為1.57%；在單位投入一產(chǎn)出比例變化所致的局部中，企業(yè)規(guī)模、投資方面的因素的影響作用為0.34%，最終就剩下了0.59%這個(gè)不知因何因素作用而來(lái)的余數(shù)。丹尼森把這個(gè)余數(shù)歸于學(xué)問(wèn)的進(jìn)展和應(yīng)用的影響。4．丹尼森對(duì)教育的經(jīng)濟(jì)奉獻(xiàn)的估算。丹尼森所承受的余數(shù)分析，盡管能使剩余的局部事出有因，得以解釋，但是，學(xué)問(wèn)進(jìn)展和應(yīng)用，與教育親密相關(guān)，在很大程度上是教育的結(jié)果。由此而對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作出的奉獻(xiàn)。可以被認(rèn)為是教育的間接效益。這就是說(shuō)，他在再次遇到無(wú)法解釋的困難之時(shí)，實(shí)質(zhì)上還是求助于教育的作用方面——這一次是從教育的間接作用方面——來(lái)作說(shuō)明