家長會心得體會

首先感謝高老師對陳思越的必定，很榮幸今天有機(jī)會跟與會的家長們一同交流育兒心得，在此拋磚引玉談幾點(diǎn)協(xié)助孩子學(xué)習(xí)語文方面的體會。簡樸歸納：能夠說是五“多”——多讀、多背、多寫、多悟、多行。下面分別談一談。一、多讀。杜甫早就說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”任何知識都得益于積累，讀——無疑就是積累的基礎(chǔ)手段。閱讀是人生中最重要的活動之一，它和我們的生命相始終。不管你樂意讀，還是不樂意讀，你都得讀。并且我認(rèn)為讀在寫之上。普通人一生讀的時間比寫的時間要用去的多得多。并且讀是吸取的過程，貯存的過程，不停充實(shí)自我的過程，而寫是體現(xiàn)的過程，展示自我的過程。因此，多讀是非常重要的。我這里想談的讀，對我們孩子而言分兩個方面：課內(nèi)讀和課外讀。課內(nèi)讀就是讀課文，這里我要提一下我們高老師規(guī)定學(xué)生做的有質(zhì)量的課文預(yù)習(xí)其實(shí)質(zhì)我覺得就是種批注式閱讀。這樣不僅使得孩子能在上課之前就能把課文的字、詞、句自主進(jìn)行提前介入熟識，加以批注，更能主動地帶著疑問去上課，確實(shí)是事半功倍的好辦法，既提高了學(xué)習(xí)效率，又提高孩子學(xué)習(xí)的主動性。這就是我想說的課內(nèi)讀的事前讀，就下來就是事中讀，就是學(xué)好一篇課文后，進(jìn)一步研讀，攻重點(diǎn)，克難點(diǎn)，補(bǔ)弱點(diǎn)。最后固然是事后讀，學(xué)習(xí)一階段后再對之前的文章來次溫故知新，有針對性對知識點(diǎn)再鞏固一下。課外讀，其實(shí)適宜孩子讀的書諸多，然而畢竟現(xiàn)在孩子的時間有限，我們就有針對性選擇某些與課本相匹配書籍提供應(yīng)孩子，既確保孩子學(xué)習(xí)知識的延續(xù)性，又不至于占用諸多時間。固然這其中最佳略傾向一下孩子的喜好，畢竟只有孩子喜好才更能讀出效果。二、多背。心理學(xué)研究表明，人十五歲之前的記憶力最佳。固然我們的孩子正當(dāng)時，背什么？我覺得是中華古詩文。中國人幾千年的審美、智慧、情感重要凝聚在中華古詩文中，固然要多背。多背多得，少背少得，不背不得。我覺得，讀背古詩詞的過程，既是積累典型語言材料的過程，更是在心田上播下民族文化的種子的過程。我個人認(rèn)為，語文教育的本質(zhì)是立人，所謂讀書為明理，作文即做人。語文教育的終極使命是培養(yǎng)能讀會寫、知書識理。固然最直接的就是在于積累孩子寫作的素材。我們會驚喜于發(fā)現(xiàn)名言警句在孩子文章里適時適宜出現(xiàn)，某些寫作的技巧被孩子潛移默化地融會貫穿。三、多寫。一是寫字，二是寫文章。中文是世界上最優(yōu)美的文字，它的書寫成為中國特有的藝術(shù)——書法。作為一種中國人，應(yīng)當(dāng)也樂意寫一手美麗的字。在今天這個讀圖、網(wǎng)絡(luò)、敲擊鍵盤的時代，寫好字更為故意義：我始終向女兒灌輸“字如其人”的理念，長得美麗字也要寫得好看。平時沒有充裕的時間練字，就假期補(bǔ)充。我沒有能夠給孩子報學(xué)習(xí)班，只是提供應(yīng)孩子描紅字貼，就是在假期中買好下一學(xué)期課文的描紅字貼，在孩子練字的過程中又熟識了下學(xué)期要學(xué)的課文。固然也不規(guī)定書寫的篇數(shù)，完全看孩子的時間和意愿，只要寫的比前一天好就行，注質(zhì)不求量，由于每天寫就是量的的累計(jì)過程。再談寫作。寫作的竅門在哪里？一是多讀，之前說了，我覺得總是先仿寫再創(chuàng)作的過程，多讀才會寫。二是多寫。有句歌詞叫由于愛因此愛，這里我要說只有寫，才會寫。美國作家海明威說，當(dāng)寫得越多的時候，才越懂得如何寫。從最初學(xué)校開始教看圖說話開始，我就主張讓女兒寫日志，從一句話對當(dāng)天的感受語開始，讓孩子覺得這并不是每天的任務(wù)，也是她吐槽的一種方式，孩子也需要自撫繁復(fù)心情渠道，不是嗎。讓孩子自然而然的習(xí)慣，也不會占用諸多時間。當(dāng)有一定基礎(chǔ)了，改日志為周記，量少了內(nèi)容能夠充實(shí)。如果實(shí)在時間分派但是來，那就假期再堅(jiān)持。接下來再談?wù)剬唧w的命題怎么寫，我始終引導(dǎo)孩子對命題作文，首先要吃透命題，摳重點(diǎn)字，我覺得走得方向?qū)?，要比走得快來得重要的多，不偏題是寫好的前提。接下來是開篇和收尾，首尾呼應(yīng)是核心。正文就列好提綱。最佳我始終灌輸孩子好文章是改出來的，文章出彩的地方往往是重復(fù)磨出來的，固然我都是先讓孩子自己改，再一起探討怎么寫會更切題。四、多悟。語文學(xué)習(xí)一種很重要的任務(wù)是啟迪靈性，而靈性的啟迪重在一種“悟”字。用自己敏感而細(xì)膩的心靈在讀書中悟，在生活中悟。我始終灌輸孩子在讀書時，應(yīng)當(dāng)邊讀邊思考。不是有口無心，而是要傾以全心，讀出心得。同時多聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實(shí)，既易于孩子理解，又加深理解。悟其實(shí)是讀的升華，是種播種后的收獲，我始終跟孩子說，我們要善于站在前人的肩膀上看得更遠(yuǎn)。經(jīng)常地在讀書中悟，在生活中悟，日積月累，你就睿智了，你就會聰穎起來。固然現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)具體落腳點(diǎn)在閱讀理解的做題上，也就相對水到渠成了。在孩子讀不懂的時候我普通不直接予以指導(dǎo)給答案，而是讓她自己先借助工具書搞懂重點(diǎn)字詞意，再加以引導(dǎo)。我覺得給授予魚比授予漁來的重要，給方式比給答案對孩子有用，孩子嘛，自己找出答案也會更有成就感，印象也深，孩子也是要自我感覺的。五、多行。古云，讀萬卷書，行萬里