湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院《721教育學(xué)基礎(chǔ)綜合》歷年考研真題（回憶版）匯編

目錄

湖南大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試721《教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合》考試大綱

（概要）

《教育學(xué)原理》

《中國(guó)教育史》

《外國(guó)教育史》

《教育心理學(xué)》

2016年湖南大學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)綜合721考研真題（回憶版）

2017年湖南大學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)綜合721考研真題（回憶版）

湖南大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試

721《教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合》考試

大綱（概要）

一、考試性質(zhì)

教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合是教育學(xué)原理專業(yè)、高等教育學(xué)專業(yè)、課程與

教學(xué)專業(yè)、比較教育學(xué)專業(yè)碩士生必考的專業(yè)基礎(chǔ)課。它的考試范圍包

括教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、普通心理學(xué)；它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

是高等學(xué)校畢業(yè)生能達(dá)到的水平，以保證被錄取者具有較好的教育學(xué)理

論基礎(chǔ)。

二、考試形式

1試卷滿分及考試時(shí)間

本試卷滿分為300分（其中，教育學(xué)原理100分、中國(guó)教育史60分、

外國(guó)教育史60分、教育心理學(xué)80分），考試時(shí)間為180分鐘。

2題型以及答題方式

（1）選擇題。

（2）簡(jiǎn)答題。

（3）論述題。

答題方式為閉卷、筆試。

三、主要參考書(shū)目

1南京師范大學(xué)教育系編：《教育學(xué)》，人民教育出版社，2005

年版。

2孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社，2009年

版。

3吳式穎：《外國(guó)教育史教程》，人民教育出版社，2012年。

4馮忠良：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社，2010年。

四、考查內(nèi)容

《教育學(xué)原理》。

《中國(guó)教育史》。

《外國(guó)教育史》。

《教育心理學(xué)》。

《教育學(xué)原理》

【考查目標(biāo)】

1系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代

教育觀念。

2理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過(guò)程、原則和方

法。

3能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育理論與實(shí)踐問(wèn)題。

【考查范圍】

一、教育學(xué)概述

（一）教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)

教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題；教育學(xué)的任務(wù)是揭示教

育規(guī)律，探討教育價(jià)值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

（二）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨(dú)立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理

論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育

理論。

二、教育的概念

（一）教育的本質(zhì)特點(diǎn)

教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。有目的地培養(yǎng)人，是教育這一

社會(huì)現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點(diǎn)。

（二）教育的基本要素

教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。

（三）教育的歷史發(fā)展

古代教育的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。

（四）教育概念的界定

廣義教育；狹義教育。

三、教育與人的發(fā)展

（一）人的發(fā)展概述

人的發(fā)展涵義；人的發(fā)展特點(diǎn)；人的發(fā)展的規(guī)律性。

（二）影響人的發(fā)展的基本因素

遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個(gè)體的能動(dòng)

性在人的發(fā)展中的作用。

（三）教育對(duì)人的發(fā)展的重大作用

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)；教育主要通過(guò)文化知識(shí)的

傳遞來(lái)培養(yǎng)人；教育對(duì)人的發(fā)展的作用越來(lái)越大。

四、教育與社會(huì)發(fā)展

（一）教育的社會(huì)制約性

生產(chǎn)力對(duì)教育的制約；社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度對(duì)教育的制約；文化對(duì)教

育的制約與影響。

（二）教育的社會(huì)功能

1．教育的社會(huì)變遷功能

教育的經(jīng)濟(jì)功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生態(tài)

功能。

2．教育的社會(huì)流動(dòng)功能

教育的社會(huì)流動(dòng)功能的涵義；教育的社會(huì)流動(dòng)功能在當(dāng)代的重要意

義。

3．教育的社會(huì)功能與教育的相對(duì)獨(dú)立性

（三）教育與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)

教育在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用；科教興國(guó)與國(guó)興科教。

五、教育目的

（一）教育目的概述

教育目的的概念；教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

（二）教育目的的理論基礎(chǔ)

教育目的的社會(huì)制約性；教育目的的價(jià)值取向；馬克思主義人的全

面發(fā)展學(xué)說(shuō)。

（三）我國(guó)的教育目的

1．我國(guó)教育目的的基本精神

培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”；堅(jiān)持全面發(fā)展；培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)

性。

2．我國(guó)教育目的的實(shí)現(xiàn)

普通中小學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)；普通中小學(xué)教育的組成部分；體育、智

育、德育、美育和綜合實(shí)踐活動(dòng)等概念及其相互關(guān)系。

六、教育制度

（一）教育制度概述

教育制度的含義和特點(diǎn)；教育制度的歷史發(fā)展。

（二）現(xiàn)代學(xué)校教育制度

學(xué)校教育制度的概念；雙軌學(xué)制；單軌學(xué)制；分支型學(xué)制；現(xiàn)代學(xué)

校教育制度的變革。

（三）我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度

我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變；我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)；我

國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。

七、課程

（一）課程概述

課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)等概念；課程理論的發(fā)展；課

程發(fā)展上論爭(zhēng)的幾個(gè)主要問(wèn)題。

（二）課程設(shè)計(jì)

課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)；課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

（三）課程改革

世界各國(guó)課程改革發(fā)展的趨勢(shì)；我國(guó)基礎(chǔ)教育的課程改革。

八、教學(xué)（上）

（一）教學(xué)概述

教學(xué)的概念；教學(xué)的意義；教學(xué)的任務(wù)。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)

教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程；教學(xué)過(guò)程必須以互動(dòng)為背景和手

段；教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、追尋與實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)的過(guò)

程。

2．學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段

傳授/接受教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段；問(wèn)題/探究教學(xué)學(xué)生獲取

知識(shí)的基本階段。

3．教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系

間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系；智力活

動(dòng)與非智力活動(dòng)的關(guān)系；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性的關(guān)系。

（三）教學(xué)原則

科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸

進(jìn)、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學(xué)原則的涵義和要求。

九、教學(xué)（下）

（四）教學(xué)方法

1．教學(xué)方法概述

教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念；教

學(xué)方法的選擇。

2．中小學(xué)常用的教學(xué)方法

講授法、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作

業(yè)法、討論法、研究法等教學(xué)方法涵義和要求。

（五）教學(xué)組織形式

1．教學(xué)組織形式概述

個(gè)別教學(xué)制；班級(jí)上課制；分組教學(xué)制。

2．教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式

3．教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

備課；上課；課后教導(dǎo)工作；教學(xué)評(píng)價(jià)。

（六）教學(xué)評(píng)價(jià)

1．教學(xué)評(píng)價(jià)概述

教學(xué)評(píng)價(jià)的概念；教學(xué)評(píng)價(jià)的意義；教學(xué)評(píng)價(jià)的種類。

2．教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與方法

3．學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)

4．教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

十、德育

（一）德育概述

德育的概念；德育的特點(diǎn)；德育的功能；德育的任務(wù)和內(nèi)容。

（二）德育過(guò)程

德育過(guò)程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過(guò)程；德育過(guò)程是培養(yǎng)

學(xué)生知情信意行的過(guò)程；德育過(guò)程是提高學(xué)生自我教育能力的過(guò)程。

（三）德育原則

理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長(zhǎng)善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)

合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的

涵義和要求。

（四）德育途徑與方法

1．德育途徑

思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、勞動(dòng)與其他社會(huì)實(shí)踐、課外活動(dòng)和校

外活動(dòng)、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)、心理咨詢、班主任工作等途徑。

2．德育方法

說(shuō)服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎(jiǎng)懲等方法的涵義和要求。

十一、班主任

（一）班主任工作概述

班主任工作的意義與任務(wù)；班主任素質(zhì)的要求。

（二）班集體的培養(yǎng)

班集體的教育功能；班集體與學(xué)生群體；集體的發(fā)展階段；培養(yǎng)集

體的方法。

（三）班主任工作的內(nèi)容和方法

了解和研究學(xué)生；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課；組織班會(huì)活動(dòng)；組織課外活

動(dòng)、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活；組織學(xué)生的勞動(dòng)；通過(guò)家訪建立家校聯(lián)

系；協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求；評(píng)定學(xué)生操行；做好班主任工作的計(jì)劃

與總結(jié)。

十二、教師與學(xué)生

（一）教師

1．教師的概念與類別。

2．教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展。

3．教師的地位與作用。

4．教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

5．教師的專業(yè)素養(yǎng)。

6．教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑。

7．教師的權(quán)利與義務(wù)。

（二）學(xué)生

1．學(xué)生及學(xué)生觀。

2．學(xué)生群體：

正式群體與非正式群體；學(xué)生群體的作用。

3．學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)

（三）師生關(guān)系

1．師生關(guān)系的特點(diǎn)與類型：

學(xué)生中心論；教師中心論。

2．良好師生關(guān)系的建立

良好師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)；建立良好師生關(guān)系的途徑與方法。

十三、學(xué)校管理

（一）學(xué)校管理概述

學(xué)校管理的概念；學(xué)校管理的構(gòu)成要素；學(xué)校管理體制；校長(zhǎng)負(fù)責(zé)

制。

（二）學(xué)校管理的目標(biāo)與過(guò)程

學(xué)校管理目標(biāo)；學(xué)校管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。

（三）學(xué)校管理的內(nèi)容和要求

教學(xué)管理；教師管理；學(xué)生管理；后勤管理。

（四）學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)校管理法治化；學(xué)校管理人性化；學(xué)校管理校本化；學(xué)校管理信

息化。

《中國(guó)教育史》

【考查目標(biāo)】

1系統(tǒng)掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，把握教育思想演變、教育制

度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重

要的教育制度、重大的教育事件。

2認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)中國(guó)教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中

的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，掌握學(xué)習(xí)教育歷史的基本方

法。

3能夠運(yùn)用教育史學(xué)的基本原理分析、評(píng)價(jià)中國(guó)歷史上的教育現(xiàn)

象，探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示。

【考查范圍】

一、夏、商、西周與春秋時(shí)期的教育

“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；家庭教育；“六藝”。

二、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的教育

1私人講學(xué)的興起。

2孔丘的教育實(shí)踐與教育思想。

3孟軻的教育思想。

4荀況的教育思想。

5墨家的教育實(shí)踐與教育思想。

6法家的教育思想。

7戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著。

《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”“八條目”；《中庸》：“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”、學(xué)

問(wèn)思辨行；《學(xué)記》：學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、教師。

三、秦漢時(shí)期的教育

1“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立

“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；興太學(xué)以養(yǎng)士；實(shí)行察舉，任賢使能。

2封建國(guó)家學(xué)校教育制度的建立

經(jīng)學(xué)教育；太學(xué)；鴻都門(mén)學(xué)；郡國(guó)學(xué)。

3董仲舒的教育思想

《對(duì)賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。

4王充的教育思想

論人性和教育的作用；培養(yǎng)“文人”和“鴻儒”的教育目標(biāo)和“博通百

家”的教育內(nèi)容；論學(xué)習(xí)。

四、魏晉南北朝及隋唐時(shí)期的教育

1魏晉南北朝官學(xué)的變革

西晉的中央官學(xué)；南朝宋的中央官學(xué)；北魏的中央官學(xué)。

2隋唐學(xué)校教育體系的完備

文教政策的探索與穩(wěn)定；中央政府教育管理機(jī)構(gòu)確立；中央和地方

官學(xué)體系完備；學(xué)校教學(xué)和管理制度嚴(yán)格；私學(xué)發(fā)展；學(xué)校教育發(fā)展的

特點(diǎn)。

3科舉制度的建立

科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展；考試的程序、科目與方法；科舉制度與學(xué)

校的關(guān)系；科舉制度的影響。

4顏之推的教育思想

論士大夫教育；論兒童教育；論學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。

5韓愈的教育思想

“性三品說(shuō)”與教育作用；“學(xué)所以為道”的教育目的；論人才的培養(yǎng)

與選拔；論尊師重道；論教學(xué)方法。

五、宋遼金元時(shí)期的教育及明朝教育

1宋朝的文教政策和教育制度

2遼金元的教育

3宋元的書(shū)院

4明朝的文教政策

5明朝的官學(xué)制度

6明朝的書(shū)院

7王安石的教育思想

主持“熙寧興學(xué)”；崇實(shí)尚用的教育思想；系統(tǒng)的人才理論。

8朱熹的教育思想

關(guān)于教育的作用與目的；論“大學(xué)”與“小學(xué)”教育；關(guān)于道德教育的

思想；論讀書(shū)法。

9王守仁的教育思想

論教育作用；論道德教育；論兒童教育。

六、清初至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的教育

1清朝的文教政策與官學(xué)制度

2清朝的書(shū)院

3黃宗羲的教育思想

“公其非是于學(xué)?！?；“取士八法”；論教育內(nèi)容；教學(xué)思想；論教

師。

4王夫之的教育思想

論教育作用；教學(xué)思想；道德觀與道德修養(yǎng)論；論教師。

5顏元的教育思想

對(duì)傳統(tǒng)教育的批判；學(xué)校為“人才之本”；“真學(xué)”與“實(shí)學(xué)”的教育內(nèi)

容；“習(xí)行”教學(xué)法。

七、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育

1洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展及洋務(wù)留學(xué)教育

洋務(wù)學(xué)堂的興辦、類別與特點(diǎn)；京師同文館；福建船政學(xué)堂；幼童

留美與派遣留歐。

2張之洞的“中體西用”教育思想

“中體西用”思想的形成與發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西

用”思想的歷史作用和局限。

3教會(huì)教育的擴(kuò)張

教會(huì)學(xué)校的發(fā)展；“學(xué)校與教科書(shū)委員會(huì)”與“中華教育會(huì)”；教會(huì)學(xué)

校的課程；教會(huì)學(xué)校的性質(zhì)和影響。

八、近代教育體系的建立

1維新教育的漸次推進(jìn)

2維新代表人物的教育思想

康有為的教育思想；梁?jiǎn)⒊慕逃枷?；?yán)復(fù)的教育思想。

3清末新政下的教育改革

“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政

體制，厘清教育宗旨；留日高潮與“庚款興學(xué)”。

4資產(chǎn)階級(jí)革命派的教育思想與實(shí)踐

九、近代教育體制的變革

1民國(guó)初年的教育改革

民國(guó)教育仿真與政策；“壬子癸丑學(xué)制”。

2蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想

“五育并舉”的教育方針；改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐；教育獨(dú)立思

想。

3“五四”新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)封建教育的批判與變革

4新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期和20年代的教育思潮與教育改革運(yùn)動(dòng)

平民教育思潮；工讀主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；實(shí)用主義教育

思潮；勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)；科學(xué)教育思潮；國(guó)家主義教育思潮；學(xué)校教學(xué)

方法的改革與實(shí)驗(yàn)。

51922年“新學(xué)制”

“新學(xué)制”的產(chǎn)生過(guò)程；“新學(xué)制”的標(biāo)準(zhǔn)和體系；“新學(xué)制”的特

點(diǎn)；“新學(xué)制”的課程標(biāo)準(zhǔn)；“新學(xué)制”評(píng)價(jià)。

6收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)

教會(huì)教育的擴(kuò)張與變革；收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)。

7新民主主義教育的發(fā)端

馬克思主義教育思想在中國(guó)的傳播以及新民主主義教育綱領(lǐng)的提

出；李大釗的教育思想；惲代英的教育思想。

十、南京國(guó)民政府的教育建設(shè)

1國(guó)民政府時(shí)期的教育宗旨及方針政策。

2國(guó)民政府的教育制度和學(xué)校教育。

3學(xué)校教育的管理措施。

十一、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育

1新民主主義教育方針的形成和確立。

2蘇維埃根據(jù)地的教育。

3抗日民主根據(jù)地的教育。

4解放區(qū)新民主主義教育建設(shè)。

十二、現(xiàn)代教育家的教育探索

1楊賢江的教育思想。

2晏陽(yáng)初的教育思想。

3梁漱溟的鄉(xiāng)村教育理論及實(shí)踐。

4黃炎培的職業(yè)教育思想。

5陶行知的教育思想。

6陳鶴琴的“活教育”探索。

《外國(guó)教育史》

【考查目標(biāo)】

1掌握外國(guó)教育思想和制度發(fā)展的基本史實(shí)，了解重要的教育思

想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育歷史發(fā)展的線索。

2了解外國(guó)教育史的基本文獻(xiàn)，認(rèn)真閱讀和理解國(guó)外名著。

3能運(yùn)用歷史方法和知識(shí)分析教育現(xiàn)象。

【考查范圍】

《教育心理學(xué)》

【考查范圍】

2016年湖南大學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)綜合

721考研真題（回憶版）

一、選擇題（每題2分，共60分）

說(shuō)明：選擇題題目缺失。

二、簡(jiǎn)答題（每題15分，共90分）

1簡(jiǎn)述前蘇聯(lián)贊科