2021年中考語(yǔ)文《作文》（含答案）

【通用版】中考得女饃拙合奏匯編

一，（寫(xiě)作）

1.請(qǐng)以“我遇見(jiàn)了你”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。文中不要出現(xiàn)含有考

生信息的人名、校名、地名等。

【范文】

我遇見(jiàn)了你

小雨打在窗戶上，奏響了滴滴答答的音樂(lè)，一直向往古鎮(zhèn)生活的我，便來(lái)到了這里。

我推開(kāi)窗戶，伸手感受雨滴帶來(lái)的陣陣清涼。下雨天，真好！

清晨的古鎮(zhèn)，被薄霧套上了一件紗衣，宛如美麗的江南女子矗立在橋頭。淅淅瀝瀝

的小雨，不但不影響這女子的美，反而增添了一種神秘的色彩。石階上的青苔，在雨水

溫柔的撫摸下越發(fā)碧綠起來(lái)。我漫步在古鎮(zhèn)，撫摸著雨水打濕的石壁，享受著雨后清新

的空氣。

我想到，這時(shí)的山也一定是極美了，腳步也便不由自主地朝山的方向邁去。茂密的

樹(shù)，整齊地排在兩旁，在蟲(chóng)鳴與小雨的襯托下，前方的路顯得縹緲而又神秘，仿佛在指

引我去那另一個(gè)仙界。

顯然，這泥濘的路并不好走。

霧氣中，我只能一點(diǎn)點(diǎn)地摸索前進(jìn)?；秀遍g，我看到了一個(gè)人影。走近，我發(fā)現(xiàn)那

是一個(gè)年齡和我相仿的女孩。她，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)如瀑布瀉下，耳后別著一朵淡粉色的小花,

身上穿著的好像是當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)服飾。她站在雨中，整個(gè)人有了一股說(shuō)不出的靈氣。沒(méi)等

我開(kāi)口，耳畔就傳來(lái)了一陣清涼的聲音：“您需要幫助嗎？"我愣了一下，顯然沒(méi)有預(yù)

料到。遲疑了一會(huì)兒.想著一個(gè)人說(shuō)不定會(huì)怎樣呢。于是，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們就一起上路

了。

一路上，我們談了許多，從天南聊到地北，猶如一對(duì)相見(jiàn)恨晚的知己。她說(shuō)，當(dāng)?shù)?/p>

人都非常熱情好客，有什么困難盡管說(shuō)出來(lái)。從談話中，我得知她從小就在這里長(zhǎng)大，

知道下雨天的山路不好走，經(jīng)常會(huì)在霧天幫人指路。女孩明媚的笑臉，將我的心情照得

更加透亮。不自覺(jué)的，我也跟著笑起來(lái)。走著走著，霧漸漸散了，可小雨依舊在不停地

下著。身上的衣服，也都在雨水的浸潤(rùn)下變潮了，沒(méi)辦法，我只好脫掉外套。忽然，我

感覺(jué)身上的涼氣少了一點(diǎn)，原來(lái)是那個(gè)女孩。她撐了一把油紙傘在我的身后，笑著說(shuō)：

“雖然這雨不大，可也別著涼了??！"我笑著接過(guò)傘，向她表示謝意。不一會(huì)兒，我們

便到了山頂。站在石臺(tái)上，我望著古鎮(zhèn)雨中的美景，想著雨中遇到的這個(gè)熱情的女孩。

這樣詩(shī)意的雨天，真好!

我能遇到你，真好！

【解析】試題分析：這是一道命題作文，要求以“你”為主人公，寫(xiě)一篇記敘文。

首先，要先確定寫(xiě)作對(duì)象，“你”是一個(gè)具體的人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人,

甚至是歷史人物、名著人物、影視劇中的人物，等等。接著就要思考，“我遇見(jiàn)你”時(shí)

發(fā)生了哪些事，這些事對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響，給“我”帶來(lái)了什么收獲,”，帶著這

個(gè)問(wèn)題去思考，就容易選材布篇了。從立意上看，本次作文可圍繞“愛(ài)”和“成長(zhǎng)”

兩大主題來(lái)構(gòu)思，將這兩個(gè)方向具體化。比如，“我”遇到了一位善解人意的老師，他

不僅性格和藹，而且樂(lè)于助人，幫“我”克服了自卑心理，并提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。這就是

師之愛(ài)。行文時(shí)，集中一兩件事寫(xiě)“你”以及“你們”之間的故事，通過(guò)人物刻畫(huà)和細(xì)

節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出中心思想。比如，“我”在旅途中遇到了一位好心的叔叔。當(dāng)汽車(chē)在半路

拋錨時(shí)，“你”出現(xiàn)了，幫“我”和媽媽換好輪胎，并對(duì)旅行提出了合理化的建議。這

是陌生人的愛(ài)。行文時(shí)，可采用對(duì)比手法，前面的幾個(gè)路人都冷漠對(duì)之，唯有這位叔叔

主動(dòng)上前幫忙，而且十分熱心，讓“我”感到了溫暖。比如，“我”在閱讀中遇到了自

己崇拜的人物，像李白、杜甫、岳飛、諸葛亮、文天祥等，這些人物的身上都閃現(xiàn)著奪

目的光芒。行文時(shí)，可集中寫(xiě)一個(gè)歷史人物，也可以點(diǎn)帶面，通過(guò)幾個(gè)人物來(lái)反映一個(gè)

主題，像愛(ài)國(guó)、忠誠(chéng)等。比如，“我”在電視熒屏上遇到了觸動(dòng)心扉的“你”，使精神

受到鼓舞，使情操得到陶冶?！澳恪笔且粋€(gè)平凡的工人，卻在“挑戰(zhàn)吉尼斯”的舞臺(tái)上

大放異彩；“你”是一個(gè)普通的職員，卻通過(guò)努力成了“草根明星”；“你”是一種珍

貴的動(dòng)物，卻遭到了人類(lèi)的迫害。這里的“你”是一種泛指，同學(xué)們可結(jié)合自身經(jīng)歷加

以確定，選好切入點(diǎn)，寫(xiě)出“我遇見(jiàn)了你”后非同一般的感受。

【點(diǎn)睛】命題作文的審題：通?？梢詮囊韵路矫嫒胧郑阂灰プ☆}目中的“題眼”，

即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)；二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的

限制詞和修飾語(yǔ)。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的象征

義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文比話題作文的審題要求

高，命題作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。五是指審題時(shí)把題中有些關(guān)鍵

詞的語(yǔ)法意義作一番自我詮釋，體會(huì)清楚后，再用來(lái)指導(dǎo)構(gòu)思立意。

2.留在心中的那份

要求：①將題目補(bǔ)充完整作文。

②文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

【范文】

留在心中的那份眷戀

不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去了五年，我們一起笑過(guò)，一起哭過(guò)，一起叛逆過(guò)，一起瘋狂過(guò)。

不論發(fā)生了什么，我始終不曾后悔認(rèn)識(shí)過(guò)你，始終覺(jué)得遇見(jiàn)你是我人生最大的美麗。我

們從相識(shí)相知到相惜，這一場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)，卻不曾想過(guò)以后的以后我會(huì)多一個(gè)姐妹；這

一段并不平凡的友情，卻不曾想是那樣的牢不可破。這也許是讓我一輩子眷戀的友情，

也是一份無(wú)法割舍的感情。

我們打過(guò)，分裂過(guò)，但是，我們最后的最后都有彼此在身邊陪伴。我們一起面對(duì)，

一起承擔(dān)我們青春的過(guò)錯(cuò)，一起承擔(dān)發(fā)生的各樣問(wèn)題。我們不愿分離，都是對(duì)方為唯一。

我們還曾互相打趣，誰(shuí)要當(dāng)誰(shuí)的伴娘。

或許，我們可以定在一天如何？我慶幸可以認(rèn)識(shí)你，熟知你，可以互相珍惜彼此。

在我面前你有過(guò)最脆弱的一面，在你面前我有過(guò)最無(wú)助的一面，只是因?yàn)槲覀儽舜硕级?/p>

對(duì)方。我們不是親姐妹，卻勝過(guò)親姐妹。我們之間仿佛是有著磁場(chǎng)般的引力，互相吸引

著對(duì)方。吸引我的你的執(zhí)著，吸引我的你的孩子氣，吸引我的你的善良。我們就像一個(gè)

圓，少了誰(shuí)都是殘缺的。我們一起在馬路上放肆的奔跑，一起在美食面前不顧形象的吃

吃喝喝，一起聊著那所謂的八卦，樂(lè)此不疲。因?yàn)橛心?，我的生活不再那么枯燥無(wú)味；

因?yàn)橛心?，我的生活變得不再平凡?/p>

在別人眼里，我們會(huì)做一些在他們眼中很幼稚的事，但這是一份不是所有人都有的

友情，或許懂得的只有我們彼此。我始終相信，我們的友情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而變質(zhì)，

反而會(huì)因時(shí)間的打磨讓它變得更加的純凈，更加的閃亮~這就是我留在心中的那份眷戀。

【解析】這是一篇半命題作文，前面沒(méi)有提示性的語(yǔ)段，但本題目審題難度不大，

很容易打開(kāi)寫(xiě)作思路。題目后面可以填寫(xiě)很多詞語(yǔ)，一般是表示心理體驗(yàn)的詞語(yǔ)，如感

動(dòng)、幸福、記憶等。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要注意到這一點(diǎn)?？梢詫?xiě)自己的事情，也可以寫(xiě)別人的事情。

寫(xiě)留在心中的情感時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)感官，細(xì)節(jié)描寫(xiě)一定要到位，這篇文章能不能寫(xiě)成功，

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的到位是一個(gè)關(guān)鍵因素。我們可以寫(xiě)一件事情，也可以寫(xiě)幾種，寫(xiě)幾種時(shí)，可

采用小題目引領(lǐng)的方式，可能為文章增加加分點(diǎn)。

這是一篇來(lái)體現(xiàn)情感的文章，最好的選擇是散文。

【點(diǎn)睛】半命題作文，學(xué)生首先要補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，使之

成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意

要有突破，不寫(xiě)大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；

其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，能做

到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；

最后語(yǔ)言要新，善用修辭，能寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。

3.走過(guò)年少輕狂的日子，母愛(ài)依然；走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌

落與登頂，奮斗依然……暮然回首，山水依然，初心依然。

請(qǐng)以“依然”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得

出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、學(xué)校。

【范文】

青山依然

青山依舊在，只是夕陽(yáng)紅?——三國(guó)演義

青山，象征著歸宿，象征著淡泊。是大風(fēng)大浪后寧?kù)o的港灣，是風(fēng)塵仆仆后遮陰的

涼亭。多少人在繁雜的社會(huì)中迷失了自己，找不到回家的路，其實(shí)青山依然在，就在我

們的身后。

青山中，有坦然。

當(dāng)比爾蓋茨這個(gè)名字已成為金錢(qián)與成功的代名詞時(shí)，他沒(méi)有迷失在贊美的海洋中，

將數(shù)百億家產(chǎn)，傾囊捐贈(zèng)。他或許早已明白，金錢(qián)不代表一切，縱使將所有的財(cái)富都聚

集到一起又有何用。與其獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如與眾樂(lè)樂(lè)。我想當(dāng)比爾蓋茨將所有家產(chǎn)捐出之后，

他的心是坦然的。數(shù)不盡的人于金錢(qián)中迷失自己，裹足不前，他們也慨嘆過(guò)這種生活的

索然無(wú)趣，茫然失措。然而他們不知道，青山依然在，當(dāng)深陷物質(zhì)的泥淖時(shí)，不如精彩

轉(zhuǎn)身，去擁抱自己的青山，那里，坦然常在。

青山中，有寧?kù)o。

世俗的喧囂沖擊著我們的耳膜，空氣的渾濁刺激著我們的心脾。多少人惆悵于車(chē)水

馬龍的都市帶來(lái)的壓力之中。其實(shí)，擁有一個(gè)怎樣的生活完全是我們的自己的選擇。想

想那不為五斗米折腰的陶淵明，不也在鄉(xiāng)村的寧?kù)o中生活得怡然自得嗎？“悅親戚之情

話，樂(lè)琴書(shū)以消憂”，青山之中，自是如此的寧?kù)o，保持著精神王國(guó)的純凈。如果我們

真的無(wú)法容忍都市文明帶來(lái)的名利的叨擾，不妨讓自己的心靈輕輕轉(zhuǎn)身，那里，青山依

然等著我們，寧?kù)o常在。

青山中，有豁達(dá)。

當(dāng)世人皆醉時(shí)，蘇軾保持著清醒。當(dāng)誹謗鋪天蓋地而來(lái)時(shí)，蘇軾保持著豁達(dá)。于是,

他被一貶再貶，心胸卻一次又一次的不斷擴(kuò)展著。我想，在不斷的貶謫中，蘇子傷痕累

累的心靈終于找到了自己的青山，在那里棲息滋養(yǎng)，于是釋放了人生最耀眼的光芒。并

不是每個(gè)人都可以做扼住上帝的咽喉的偉丈夫，而卻可以選擇豁達(dá)的面對(duì)上帝給予我們

的磨難。沒(méi)必要在現(xiàn)實(shí)面前被撞的頭破血流，不妨悄悄地轉(zhuǎn)個(gè)身。那里，青山依然在，

我們依然可以找回人生的價(jià)值。青山之中，豁達(dá)常在。

“景翳翳已將入，鳥(niǎo)倦飛而知還?！睕](méi)有什么比找到一個(gè)心的歸宿更為重要。其實(shí),

無(wú)論我們走的多遠(yuǎn)，只要舍得放飛，一轉(zhuǎn)身，青山依然在。

【解析】試題分析：該題考核半命題作文。首先分析材料，從中概括“母愛(ài)依

然”“故鄉(xiāng)依然”“奮斗依然”“山水依然”“初心依然”等信息，或從“六個(gè)關(guān)

注”中獲得靈感：關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注家庭、關(guān)注媒體、關(guān)注自己、關(guān)注別人。

依然：在什么條件下或某種社會(huì)環(huán)境中，依然存在某種精神、情感。表達(dá)堅(jiān)守的意義或

不為外界改變的意義。正面立意：真情、感動(dòng)、愛(ài)心、誠(chéng)信、明天、希望、夢(mèng)想等。這

樣分析一下，就知道這篇文章，必須要有感而發(fā)，有情可抒。感情的抒發(fā)、道理的闡述,

均和主題有關(guān)，主題是文章的靈魂,是作者寫(xiě)作的目的,如果作者的寫(xiě)作目的不能通過(guò)文

章表達(dá)出來(lái)，或者是讀者看作者的文章，不明白作者到底想說(shuō)什么，到底要告訴讀者什

么，那么這篇文章的主題就不明確了。而這篇文章的主題其實(shí)很明顯地要求考生通過(guò)文

字展示自己的人生觀、價(jià)值觀，表達(dá)真善美的理解看法。一篇好文章除了注意上面所說(shuō)

的幾點(diǎn)外，還要注意文章的語(yǔ)言。不同體裁的文章，語(yǔ)言的要求也有所不同。

4.任選一題按要求作文。

(1)題目：那一刻，陽(yáng)光好溫暖

(2)每個(gè)人成長(zhǎng)的道路，都不可能一帆風(fēng)順，但無(wú)論怎樣，經(jīng)歷過(guò)便是一種財(cái)富,

如果讓我們重新走過(guò)，我們?nèi)圆粫?huì)感到后悔。

請(qǐng)以“我不后悔”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外文體不限；

②不要少于600字；

③文中不要出現(xiàn)(或喑示)本人的姓名、校名。

【范文】

那一刻，陽(yáng)光好溫暖

陽(yáng)光，透過(guò)玻璃，透過(guò)樹(shù)葉，照耀著世界……

12月24日，期末已遙遙在望，我們懷著一可激動(dòng)而緊張的心在緊張的復(fù)習(xí)著。寒

假的到來(lái)讓我們激動(dòng)萬(wàn)分，而期末考試的來(lái)臨讓我們“恐懼”，“恐懼”父母的那眼神，

那“刻薄”的話語(yǔ)，所以我在不停的奔向光明！

我，我們像在與時(shí)間賽跑，而時(shí)間卻毫不留情的將我們甩在后頭。學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,

而冬天那寒風(fēng)更見(jiàn)驕傲的更加自豪的跑哮，但這并不能磨滅我們的熱情于激動(dòng)而又狂熱

的心，反之讓我們的火焰燃的更加猛烈于瘋狂……

期末的前一個(gè)星期六，我頭一次感受到了緊張與恐懼，頭一次不看電視不玩電腦,

而是坐在那里復(fù)習(xí)著。父親回家微笑著從我身邊走過(guò)，母親端上來(lái)一碗熱氣騰騰的面條,

“豆，晚飯都沒(méi)吃，快吃要餓壞的。”我端著面，第一次感受到了問(wèn)心的溫暖，這溫暖

從心間的縫隙中一涌而出，瀑布般奔流至身體的每一個(gè)角落，不停息的流淌著。不知為

何鼻尖一酸眼眶就以變的看不清楚，好像一層霧罩在眼前，淚水一涌而下，我含著面流

著淚讓原本清淡的面變的有滋有味，淚讓面有了味道，讓我有了動(dòng)力。

寒風(fēng)仍無(wú)情的在咆哮著，但我的身心也仍然曖和著。

星期日，中午，意外的竟徐徐升起的太陽(yáng)，陽(yáng)光的溫暖讓雪花融化，使大地復(fù)蘇，

好像在恭送我，送我走進(jìn)成功的大門(mén)，敲響勝利的大鐘。那一刻我矗立在陽(yáng)光下感受那

份溫暖，接受太陽(yáng)給我的祝福……

那一刻，陽(yáng)光好溫暖……

【解析】試題分析：這是一篇命題作文，題目：“那一刻，陽(yáng)光好溫暖”，很多同

學(xué)會(huì)一下沒(méi)有了思路，感覺(jué)本作文寫(xiě)作難度很大?！緦忣}立意】“那一刻，陽(yáng)光好溫暖”，

里面有幾個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)：“那一天”、“陽(yáng)光”、“好溫暖”?！澳且豢獭北砻魇录l(fā)

生的時(shí)間，“陽(yáng)光”，可以是原義的陽(yáng)光，也可以是比喻義的陽(yáng)光，“好溫暖”，可以

理解為這件事讓我感受到正能量、感受到幸福等意思.寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這兒個(gè)詞語(yǔ).

【點(diǎn)睛】這應(yīng)是一篇寫(xiě)人或者記事的文章，在寫(xiě)文章時(shí)，不能?chē)@著關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)

議論，要用具體的事例來(lái)寫(xiě)。作文可分成兩部分，大部分以記敘為主，結(jié)尾以議論抒情

為主，點(diǎn)明溫暖的含義。在表現(xiàn)“陽(yáng)光”時(shí)，可以使用描寫(xiě)自然界中的“陽(yáng)光”的細(xì)節(jié)

描寫(xiě)，以環(huán)境描寫(xiě)烘托人物的心情，烘托使文章有血有肉，十分生動(dòng)。本文適合寫(xiě)記敘

文，或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議論文.

5.寫(xiě)作

請(qǐng)你以“值得回味的瞬間”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①表達(dá)自己的真情實(shí)感；②文體不限；③不少于600字。④不得暴露考生的

真實(shí)姓名和校名（可用大寫(xiě)字母代替名字）。

【范文】

值得回味的瞬間

我小的時(shí)候，是和爸爸媽媽一起住在鄉(xiāng)下的。我記得那時(shí)的鄉(xiāng)下很美很美。我也很

快樂(lè)，很自由。

“媽……媽?！蔽以跇巧洗蠼校S后我就聽(tīng)見(jiàn)了“口登噎啜”的腳步聲了。我知道是

媽媽來(lái)了，我又趕忙把自己藏到了被子里。一聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲，我就安靜的，一動(dòng)也不動(dòng)了。

“咦？怎么沒(méi)有聲音了？”心里想著，好奇的把頭探了出來(lái)?！巴邸痹瓉?lái)老媽就站

在我面前?！皣?biāo)牢依病蔽乙贿呎f(shuō)一邊拍著自己的胸脯。老媽含笑幫我穿好衣服，

帶我去刷牙洗臉，然后下樓吃早飯。

“媽媽，吃好飯，我出去玩一會(huì)兒，好不好？”我一邊吃一邊問(wèn)媽媽?！澳闳ツ睦?/p>

玩？”“就在附近，好不好？”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。我興奮地吃好了早飯，就沖了出去。“小

心點(diǎn)?。　眿寢屧诤竺娲蠛??！爸览病！?/p>

家的兩邊是一條小渠，早上的時(shí)候，水位總是會(huì)漲高。當(dāng)然，我很喜歡這條小渠。

渠里的水總是很涼快，讓人感到十分舒服。

“哇，是一條蛇耶！”我激動(dòng)的往前走，想在靠近一點(diǎn)，看個(gè)清楚。

“哇，是真的！"我很想再靠近一點(diǎn)，但是心里又十分害怕，所以只是在離水邊還

有一段距離的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，直到它游走。

家的對(duì)面是一大片稻田，綠油油的，在太陽(yáng)的照射下，顯得更加的綠，我不禁向稻

田走去。

我走在泥土做的路上，小心的走著，生怕會(huì)踩到別人種的水稻。

“喂，小姑娘，你要不要和我一起來(lái)給水稻打點(diǎn)藥水？”一位老婆婆問(wèn)我?！耙?/p>

要。”我興奮地回答。其實(shí)，我什么都不會(huì)，只是圖個(gè)好玩。我看到老婆婆身上背了個(gè)

東西，像桶？又好像不像，我也不知道，但是，只要老婆婆一按邊上的一個(gè)按鈕，藥水

就會(huì)從另一邊的一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里面噴出來(lái)。

“老婆婆，給我試一下吧。"我克制不住自己的好奇心了，就說(shuō)了?！昂冒?，那你

小心一點(diǎn)啊，你來(lái)按一下吧。"我開(kāi)心的從水稻中穿過(guò)去。按了一下又一下，越按越起

勁?！鞍⊙?，啊呀，好了，夠了，夠了。"老婆婆急忙喊道?！霸趺戳?？”我抬頭一看

老婆婆，原來(lái)是我太浪費(fèi)了。我趕忙道歉，老婆婆說(shuō)沒(méi)事。

我不再按了，只在一邊跟老婆婆聊天。突然，我又看見(jiàn)了一條蛇，嚇得我大叫：“蛇,

老婆婆，蛇。”老婆婆看了一眼蛇后，對(duì)我說(shuō)，沒(méi)事的，你不去弄它，它不會(huì)咬你的。

我還是很害怕。

“老婆婆，那個(gè)，我先回家了，再見(jiàn)?！闭f(shuō)完，一溜煙就跑了，隱約聽(tīng)見(jiàn)了老婆婆

的笑聲。

回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽在那里笑，我嘟著嘴，自言自語(yǔ)道：“哪里

好笑了嘛?！?/p>

那個(gè)時(shí)候，我真的感到自由自在，沒(méi)有任何約束，好開(kāi)心！

【解析】“值得回憶的瞬間”是一篇命題作文，首先要做到審題正確，在審題時(shí)要

注意題目中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“值得”“回憶”“瞬間”?！爸档谩闭f(shuō)明此事對(duì)自己有著

深遠(yuǎn)的影響，讓自己時(shí)時(shí)想起的事；“回憶”表明事件已經(jīng)是過(guò)去發(fā)生的，不能是現(xiàn)在

的；“瞬間”是指事件對(duì)自己的影響發(fā)生的突然，是瞬間就產(chǎn)生的?？梢詫⒆约旱募河?/p>

的素材進(jìn)行梳理進(jìn)行選擇，然后構(gòu)思為文。

【點(diǎn)睛】命題類(lèi)作文一定要認(rèn)真審題，抓住題目中的題眼進(jìn)行分析梳理，確定寫(xiě)作

范圍、可用的材料等。構(gòu)思文章時(shí)可采用排比段結(jié)構(gòu)、一語(yǔ)串珠式結(jié)構(gòu)、題記式等寫(xiě)法,

在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行創(chuàng)新；也可以在題材上進(jìn)行創(chuàng)新。

6.守望一樹(shù)花開(kāi)，守望親情，守望夢(mèng)想，守望成功，守望團(tuán)圓，守望幸?！?/p>

望是一種渴求，守望更是一種期待。一路走來(lái)，我們自己有太多的守望，也承載了太多

親人與師長(zhǎng)對(duì)我們的守望，正是有了這每一份守望，才使得成長(zhǎng)精彩紛呈。

請(qǐng)以“守望”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）

書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

【范文】

守望

小草守望雨季的來(lái)臨，是為了積聚力量掀開(kāi)壓在頭頂?shù)氖^；蜂兒守望花朵的開(kāi)放,

是為了采花釀蜜，將芬芳傳遍四海：而您，守望我們的每一個(gè)清晨和夜晚，是期望看到

桃李滿天下的喜狀。

您，便是老師，而您又不僅僅是老師，您更是我們?nèi)松膯⒚烧吆蛯?dǎo)向。是您，每

天清晨天還未明便早早來(lái)到教室，踮起腳，遙遙的望向我們將要來(lái)的方向。您獨(dú)自一個(gè)

人佇立在寒冷的西風(fēng)中，焦急地等待第一個(gè)同學(xué)的來(lái)到。當(dāng)我們都來(lái)了，您的心頭似乎

就溫暖起來(lái)了，臉上也就浮現(xiàn)了絲絲的微笑。然而您的臉色一下便從晴轉(zhuǎn)到多云了，您

發(fā)現(xiàn)教室后竟有一個(gè)空座，于是您又重新佇立回寒風(fēng)，微笑的心一下子緊了起來(lái)一一是

不是路上出了什么問(wèn)題了？或是……一個(gè)個(gè)怕人的是不是讓您立不住了，于是您飛奔向

自行車(chē)，想趕去那位同學(xué)家詢問(wèn)情況。可是您剛離開(kāi)一會(huì)，那位同學(xué)便到了，他說(shuō)是因

為內(nèi)急，而您呢，因?yàn)槟翘祜L(fēng)太大，心太急，失足跌進(jìn)了馬路旁的溝渠里。

寒風(fēng)中的守望，我們的心無(wú)比、無(wú)比溫暖.

晚上，我們是要上晚自習(xí)的，從太陽(yáng)剛落地時(shí)開(kāi)始，一直到月光清靜如水、夜色凝

重寂寥時(shí)結(jié)束。講臺(tái)下，是我們低頭苦學(xué)的身影和紙與筆“喇喇躺”的摩擦聲；講臺(tái)上,

是你，卻是您“深情款款”、充滿期待的守望。書(shū)本羅在桌前，蓋過(guò)了我們和您相交的

視線，可您即使不能和我們相視交談，卻寧愿，應(yīng)該說(shuō)是情愿只去傾聽(tīng)那“喇喝崛”的

節(jié)奏。我想，那應(yīng)該是您一生中最?lèi)?ài)的旋律、最?lèi)?ài)看的圖景吧？

放學(xué)鈴聲響起后，夜?jié)u漸沉了下來(lái)，同學(xué)也漸漸離去，而您呢，如果不是站在講臺(tái)

上目送最后一個(gè)同學(xué)離去，也定會(huì)點(diǎn)亮辦公室里的那盞孤燈，因?yàn)槟覀児餐冗^(guò)

高三這一雖短暫而最艱難的征程，因?yàn)槟靼?，只要您一直這樣守望著我們，這段艱苦

的征程中我們也就有了依靠，心也便會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

風(fēng)，依舊徐徐襲來(lái)，還是冷冷的、涼涼的，而您，依舊會(huì)如約在我們來(lái)之前和走之

后守望在那方寸講臺(tái)之上。您的守望是那么的溫暖又那么地富有力量。而我們也將感恩

于您的守望，也必會(huì)將滿園桃李回報(bào)給您。

我們彼此守望，未來(lái)也便充滿希望！

【解析】試題分析：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“守望”的解釋很簡(jiǎn)單：看守，噴望，但

這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵很豐富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上述解釋的范圍。守望的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事

物，一種具體的對(duì)象，也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華。所以在寫(xiě)

作時(shí)，可以寫(xiě)守望一片天空、一縷陽(yáng)光，守望舊時(shí)的朋友或是原來(lái)的自己，也可以寫(xiě)守

望平凡、成熟、淳樸甚至是愛(ài)情，在守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和

牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒哀樂(lè)等等。明確了守望的具體內(nèi)容，進(jìn)行怎樣的守望也就有了

著落，構(gòu)思與立意也就有了基本方向。不是每一種守望都能圓滿，不是每一種守望都能

實(shí)現(xiàn)，但有了守望，生活才可能變得深刻，心靈才可能變得充實(shí)。寫(xiě)作中抓住了“守望”

這個(gè)焦點(diǎn)，自然可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。

【點(diǎn)睛】詞語(yǔ)類(lèi)作文題作文構(gòu)思。作文題的呈現(xiàn)是以一定的語(yǔ)法單位為載體的，其

基本形式是詞和短語(yǔ)。在這里我們探討的是詞語(yǔ)類(lèi)作文題。不是所有的詞語(yǔ)都會(huì)成為作

文題的，一個(gè)詞語(yǔ)成為作文題與其本身的言語(yǔ)意義和“人氣指數(shù)”（與生活的親近程度）

大有關(guān)系。我們?cè)诒疚闹袑?duì)這種詞語(yǔ)類(lèi)作文題作共性的探究（從詞性角度入手，即所謂

的語(yǔ)法分析），以達(dá)到對(duì)這類(lèi)作文題目快速解題、多角度構(gòu)思的目的。名詞類(lèi)文題分析

與快速解題。名詞，給各類(lèi)事物冠名，有的表示具體事物，形體可觸，有的表示某一抽

象概念，需推理分析，還有的介于具體與抽象之間的“過(guò)渡帶”，情狀可察；有的只有

單一事物的實(shí)物意義，有的還兼有從事物本義引申出來(lái)的多個(gè)層次的意義（其中最常見(jiàn)

的是比喻義）。對(duì)于名詞類(lèi)文題，我們可以從它不同的層次和意義出發(fā)構(gòu)思寫(xiě)作，也可

靈活運(yùn)用反向思維、批判思維、創(chuàng)新思維等拓寬寫(xiě)作領(lǐng)地。動(dòng)詞，記述動(dòng)態(tài)變化，在句

子中充當(dāng)謂語(yǔ)，有施動(dòng)“本性”，將世間多樣的動(dòng)作形態(tài)概括凝聚，“集于一身"。根

據(jù)動(dòng)詞的施動(dòng)“本性”和對(duì)不同動(dòng)作形態(tài)的體驗(yàn)，通過(guò)針對(duì)文題問(wèn)答誰(shuí)（主語(yǔ)）、對(duì)象

（賓語(yǔ)）、怎么樣（施動(dòng)狀態(tài)）等，補(bǔ)全事件，還原個(gè)性體驗(yàn)。同時(shí)，注意多角度、多

層次思維的運(yùn)用。這種方法，可稱之為“問(wèn)答補(bǔ)全句子法”。形容詞，描繪事物的性狀

特征，與動(dòng)詞相仿，它本身又帶著一些名詞意味，有明顯的反向?qū)α?，因而具有明顯的

觀點(diǎn)傾向性特征。對(duì)此類(lèi)文題，我們可以講述事件、描繪情景，融觀念于字里行間，尤

其便于發(fā)表議論，展開(kāi)反思與批判。

7.閱讀下列材料，按要求作文。

1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有個(gè)記者問(wèn)其中一位：“在您的一生里,

您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)

獲得者平靜地回答：”是在幼兒園?！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，又問(wèn)道：“為什么是在幼兒園

呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的

東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗，午飯后要

休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全

部東西就是這些?！?/p>

好的習(xí)慣對(duì)于我們的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。只有養(yǎng)成了良好的

習(xí)慣，才能發(fā)揮出一個(gè)人巨大的潛能。

請(qǐng)結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，以“習(xí)慣的力量”為題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），

寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

【范文】

習(xí)慣的力量

一只能跳得很高的跳蚤，被捉進(jìn)瓶里，蓋上蓋子，幾番嘗試，幾番碰壁之后，再敞

開(kāi)蓋子，它便再也跳不出來(lái)了，只因它形成了習(xí)慣。

習(xí)慣的力量是巨大的。

好的習(xí)慣能讓人受益終生。魯迅小時(shí)候便養(yǎng)成了好習(xí)慣。凡得一書(shū)，必包上書(shū)皮，

讀書(shū)時(shí)定要洗凈雙手，擇一凈幾。這一習(xí)慣充分證明他是愛(ài)書(shū)之人，也只有如此珍惜書(shū)

的人才能知道知識(shí)文化的可貴，才能在手捧書(shū)本之時(shí)有一種幸福和滿足，看似不起眼的

習(xí)慣加深了他對(duì)書(shū)籍的敬仰。如果魯迅看完書(shū)后只是隨手一扔，那他今后“投槍”“匕

首”般的文章恐怕是創(chuàng)作不出來(lái)的。

壞的習(xí)慣自然會(huì)給人帶來(lái)害處。有這樣一個(gè)故事，說(shuō)的是一個(gè)剃頭的小伙子每天把

師父交給他的一個(gè)冬瓜用剃刀刮完皮，之后他總是滿意地把剃刀插在冬瓜上。師父勸他

注意，不要再這樣做，他沒(méi)有聽(tīng)從，等他學(xué)成接第一個(gè)活時(shí)，便刺傷了顧客的頭顱，結(jié)

果可想而知-----個(gè)壞習(xí)慣的形成其實(shí)是日積月累的過(guò)程，小伙子只想著真正剃頭之

時(shí)，稍加注意即可?？伤闹懒?xí)慣了的事情不是那么容易改變的。

其實(shí)習(xí)慣不論好壞，都是日久天長(zhǎng)的行為形成的慣性，不必刻意加以控制，它便會(huì)

按照原來(lái)的狀態(tài)繼續(xù)下去。因此，好的習(xí)慣可以長(zhǎng)久地給我們帶來(lái)意想不到的好處，而

壞的習(xí)慣也會(huì)長(zhǎng)久地禍害一個(gè)人，這過(guò)程可能是不知不覺(jué)的。

因此，只要我們?cè)谑虑殚_(kāi)始的時(shí)候花些努力去形成一個(gè)好習(xí)慣，之后便可以不再費(fèi)

很大勁去維持，既能收到長(zhǎng)久的良好效果。不過(guò)，好習(xí)慣的形成也不容易，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的

毅力是不行的。我們必須有決心，能堅(jiān)持。

正如形成一個(gè)習(xí)慣一樣，改掉一個(gè)習(xí)慣也是很難的，甚至可能更難，因?yàn)槟莻€(gè)習(xí)慣

也許已經(jīng)經(jīng)過(guò)的時(shí)間的強(qiáng)化。

由此可見(jiàn)，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的必要保證。

【解析】試題分析：這是給材料作文，材料講的故事是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者回答記者的

提問(wèn)。根據(jù)這則故事可以進(jìn)行提煉觀點(diǎn)：如好習(xí)慣可以助人走向成功；良好的行為習(xí)慣

可以讓人發(fā)揮最大的潛能；良好的行為習(xí)慣有利于我們的健康成長(zhǎng)；良好的習(xí)慣會(huì)使人

終身受益；青少年要在日常生活中培養(yǎng)好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣等。所以本題的核心內(nèi)容就

是“習(xí)慣”。而題目正是“習(xí)慣的力量”。材料與題目吻合。

【點(diǎn)睛】這篇文章適合寫(xiě)議論文。首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后從習(xí)慣的好壞對(duì)人

產(chǎn)生的不同影響去選擇材料，加以對(duì)比分析從而論證自己的觀點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用道理論據(jù)

來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，會(huì)使你的論證更具有權(quán)威性。注意不要照搬材料。

8.下面兩個(gè)作文題目任選其中一題作文。

題目一：

改革失敗后，劉禹錫被貶到安徽和州當(dāng)通判。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，劉禹錫應(yīng)住衙門(mén)內(nèi)的三

間三廳之房?？珊椭莸牟咧h是個(gè)勢(shì)利小人，就安排他在城南面江的三間小房居住。劉

禹錫看輕名利，毫無(wú)怨言，還隨意寫(xiě)下一副對(duì)聯(lián)“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯”

貼在門(mén)上。策知縣知道后很惱火，馬上吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門(mén)遷到縣

城北門(mén)，面積由原來(lái)的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也

還可心。劉禹錫仍不計(jì)較，并見(jiàn)景生情，又撰寫(xiě)一聯(lián)“垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在

京”。策知縣見(jiàn)其仍然悠閑自樂(lè)，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給

一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，策知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面

積一次比一次小，最后僅是斗室。在悲憤之中，他一氣呵成，寫(xiě)下了千古名篇《陋室銘》,

并請(qǐng)人刻上石碑，立在門(mén)前。

要求：①選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，600字以上。②立意自定，文體（詩(shī)歌除外）自

選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。

題目二：

請(qǐng)以“我與明天的自己有個(gè)約定”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體自定；②不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行）；③不得套寫(xiě)、抄襲;

④文中不得出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、地名和校名。

【范文】參考例文

我與明天的自己有個(gè)約定

如果說(shuō)音樂(lè)是流動(dòng)的城市，那么城市便是凝固的音樂(lè)，因此，一個(gè)有著優(yōu)美環(huán)境的

城市能像音樂(lè)一樣陶冶人的身心。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市的旋律己然變得嘈雜不堪。水泥廠飛塵四起，造紙廠污

水滔滔，各類(lèi)化工廠黑煙滾滾……天空陰霾日趨嚴(yán)重。清澈的小河也已“面目全非”，

水面上漂浮著五顏六色的垃圾，魚(yú)兒死氣沉沉，有的將白白的肚皮翻向了天空；城市路

邊的垃圾箱外污穢遍地，群蠅狂舞。風(fēng)驟起，剎時(shí)間，飛沙走石，白色垃圾漫天飛舞，

好不“壯觀”！

我心生一絲凄涼，往日美麗如畫(huà)的城市怎么變成了這個(gè)模樣？難道城市建筑設(shè)施不

夠完善？公民環(huán)保意識(shí)太過(guò)淡漠？還是我們的環(huán)衛(wèi)工人消極怠工？……這些也許都不

是問(wèn)題的關(guān)鍵，我想環(huán)境的日益惡化主要是我們制造的垃圾太多太多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有

數(shù)百億噸的垃圾，如果采用填埋方式處理，將會(huì)有數(shù)十甚至數(shù)百億立方米的氣態(tài)垃圾產(chǎn)

生。

為什么全球氣溫持續(xù)上升？為什么PM2.5值居高不下？為什么一到冬季天空陰霾

不斷？……即使公民有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和不隨意亂扔垃圾的好習(xí)慣，我們的生存環(huán)境還

會(huì)因垃圾太多而越來(lái)越惡劣。因?yàn)榈侥壳盀橹?，我們還沒(méi)有掌握先進(jìn)的處理及銷(xiāo)毀生活

垃圾和工廠垃圾的技術(shù)，所以，垃圾入水造成水體污染的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

天空臭氧空洞，地球溫室效應(yīng)、人類(lèi)各種疑難雜癥等等，警鐘已經(jīng)敲響，怎么辦？

作為新生一代的我，又該做些什么？

一番深思熟慮之后，我萌生了一個(gè)約定，一個(gè)與明天自己的約定：我要發(fā)明一種先

進(jìn)而科學(xué)的垃圾處理技術(shù)，讓垃圾變廢為寶。

這項(xiàng)技術(shù)能讓垃圾搖身一變，成為生活和生產(chǎn)的燃料，其燃燒時(shí)間比同重量的煤炭、

天然氣更長(zhǎng)，效果更強(qiáng)，最妙的是燃燒過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生任何有害氣體，絕對(duì)綠色環(huán)保衛(wèi)

生。不僅如此，我還想焚燒一些垃圾時(shí)，還能讓對(duì)人體有害的二氧化碳和一氧化氮等以

1:1的比值轉(zhuǎn)化成氧氣，如此一來(lái)，就會(huì)大大增加氧氣在空氣中的百分比，凈化空氣，

讓人們呼吸更順暢，進(jìn)而提升人們的生活質(zhì)量。

我還要大力推廣并普及這種垃圾處理技術(shù)，從此以后，城市的環(huán)境得到改善，天空

明朗，山青水秀，街道整潔?；▋涸谥︻^綻開(kāi)笑臉，鳥(niǎo)兒在山林快樂(lè)歡唱，魚(yú)兒在水中

自在暢游……啊，快樂(lè)的音符重又在城市間流動(dòng)，生活多么美好！

到那時(shí)，我們的城市就像一首舒伯特的小夜曲委婉悠揚(yáng)、醉心迷人……

我與明天自己的約定，現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！

【解析】題目一，從材料中，我們可以得出兩種立意：一是不能只想著怨天尤人，

只有改變自己才可以；另一個(gè)是勇敢地面對(duì)生活，或者是命運(yùn)掌握在自己手里。還有只

要樂(lè)觀地面對(duì)生活，以上幾種思路都可以。圍繞著這幾種思路構(gòu)思即可。

【點(diǎn)睛】這是一篇材料作文，前面有一段提示性語(yǔ)段，語(yǔ)段的主要內(nèi)容是關(guān)于劉禹

錫的千古名篇《陋室銘》的寫(xiě)作背景。我們寫(xiě)作的思路也應(yīng)在對(duì)話中尋找。只要能確定

關(guān)鍵性詞語(yǔ)或者分析出材料的含意。本作文寫(xiě)作難度不大。我們可以寫(xiě)一篇童話或者小

說(shuō)，里面的主要人物可以是擬人化的動(dòng)物或植物，這樣寫(xiě)，把寫(xiě)作的難度降低了，也可

以獲得判卷老師的青睞，可謂一舉兩得。

【解析】題目二，標(biāo)題“我與明天的自己有個(gè)約定”。昨天已經(jīng)過(guò)去，今天正在繼

續(xù)，明天充滿未知。明天留給我們?cè)S多空間去想象，去憧憬，去期待。明天是新的起點(diǎn)，

我們應(yīng)該對(duì)它有全新的期待。今天就要過(guò)去，明天的自己又會(huì)怎樣？我和明天的自己都

約定了啥？關(guān)鍵詞是“我””明天的自己”和“約定”。只有今天的奮斗才能和“明天

的自己”“約定”成功！

【點(diǎn)睛】命題作文的審題：通?？梢詮囊韵路矫嫒胧郑阂灰プ☆}目中的“題眼”，

即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)；二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的

限制詞和修飾語(yǔ)。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的象征

義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文比話題作文的審題要求

高，命題作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。五是指審題時(shí)把題中有些關(guān)鍵

詞的語(yǔ)法意義作一番自我詮釋，體會(huì)清楚后，再用來(lái)指導(dǎo)構(gòu)思立意。

9.以下兩個(gè)作文題，任選其一，寫(xiě)一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③600字左右；④凡涉

及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。

(1)又是一年的春天來(lái)到了，春天的景，春天的情，春天里的那些事或那個(gè)人，

是不是又在撥動(dòng)你的心弦？

請(qǐng)以“又是一年春來(lái)到”為題，寫(xiě)一篇作文。

(2)星星羨慕太陽(yáng)的耀眼，太陽(yáng)欣賞星星的柔和。是的，星光和陽(yáng)光都能引動(dòng)詩(shī)

情。

對(duì)此，你有何經(jīng)歷、見(jiàn)聞，或有何看法、感悟，請(qǐng)目很型艮寫(xiě)一篇作文。

【范文】

又是一年春來(lái)到

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笔前?

轉(zhuǎn)眼之間。新一年的春天來(lái)到了，這美麗的春天也不禁使我回憶起曾經(jīng)的一段美好的回

憶。

那也是一風(fēng)和日麗的春日，我與家人商量了一番，便“翻箱倒柜”地找到了爸爸買(mǎi)

的風(fēng)箏。

不錯(cuò)的，春天是一個(gè)放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，迎面吹來(lái)的春風(fēng)撫摸著你的臉，嫩暖的陽(yáng)光

照耀在身上，何嘗不是一種享受呢？再配上天空中五彩斑斕的風(fēng)箏，怎能不勾起你美好

的回憶而使你蠢蠢欲動(dòng)呢？

父母和我也是如此，拿出風(fēng)箏，來(lái)到空地上，準(zhǔn)備好好享受一番春天帶給他們的歡

樂(lè)的時(shí)光。

到了空地，爸爸二話沒(méi)說(shuō)，直接拿起線拐對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，拿好，爸爸去舉風(fēng)箏，你

在這里等我，聽(tīng)到我喊‘1、2、3'你就開(kāi)始拿著線拐跑?！彼倪@一番囑咐也著實(shí)讓

我見(jiàn)識(shí)到了爸爸對(duì)放風(fēng)箏有著多么多的經(jīng)驗(yàn)。

只見(jiàn)爸爸拾起風(fēng)箏，用兩只手托住風(fēng)箏底部輕放在胸前，又慢慢地舉過(guò)頭頂，生怕

出了什么閃失。我也做好了充分準(zhǔn)備，只聽(tīng)爸爸“1、2、3”，“喇”的一聲，風(fēng)箏從

他的手中“掙脫束縛”終于“展翅高飛”，我也開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。我按照爸爸的指示一個(gè)勁

兒地向前跑，生怕這“小東西”栽倒地上。

少頃，這風(fēng)箏許是倦了，怎么也不聽(tīng)使喚，任憑我拉拽著風(fēng)箏線，也還是一個(gè)勁兒

地要跟我對(duì)著干，硬是要栽倒地上。媽媽一見(jiàn)情況不妙，便從我手中奪來(lái)線拐，一只手

拿線拐，一只手不停地收線，這風(fēng)箏像是認(rèn)人似的，到了媽媽手里便開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地向上

盤(pán)旋，在一點(diǎn)點(diǎn)地上升……終于，在媽媽的一番“整頓”之后，這風(fēng)箏“重整旗鼓”，

再次起飛。再一次回到了天空中，回到天空中去自由地飛翔。也再一次把新一年的快樂(lè)

與希望帶到天空，又再一次灑向了大地，傳給其他人，讓人們共同分享著一份喜悅，這

份新一年的希望！

回首過(guò)去，展望為了，新的一年又已經(jīng)到來(lái)，我們又多了些新的希望，所以，請(qǐng)你

讓風(fēng)箏替你傳達(dá)，讓風(fēng)箏替你實(shí)現(xiàn)，讓風(fēng)箏為你祝福，讓風(fēng)箏給你動(dòng)力！

又是一年春來(lái)到，新的一年你又有什么愿望呢？新的一年，你的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

【解析】試題分析：本篇作文是一篇命題作文，關(guān)鍵在于審題?！坝质且荒甏簛?lái)到”

這里的春，可以理解為“自然界中的春”，也可以理解為“人生的春天”，因而這篇文

章的寫(xiě)作范圍是寬泛的，我們可以把這篇作文轉(zhuǎn)化為以“春”為話題的作文的方式進(jìn)行

構(gòu)思。

【點(diǎn)睛】在構(gòu)思文章時(shí)一定要做到正確地審題，確定題目中的“春”的意義，在選

材上要突出其獨(dú)特的視角，這樣才能寫(xiě)出立意新穎、深刻的、有自己特色的文章。1、

構(gòu)思示例：歷史上懷才不遇、壯志難酬的賢才終遇明君，大展宏圖一一可以寫(xiě)歷史人物;

一句溫暖的話語(yǔ)、一個(gè)關(guān)懷的動(dòng)作改變了一個(gè)人的命運(yùn)一一可以寫(xiě)曾經(jīng)給自己幫助的

人；冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？要學(xué)會(huì)克服生活的重重困難，迎接生命里的春天，

滿懷希望迎接挑戰(zhàn)一一可以寫(xiě)自己的心路歷程；隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲春雨不知不覺(jué)

地來(lái)到人間，滋潤(rùn)萬(wàn)物，默默無(wú)言，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我想到了偉大而平凡的母親一一母親

的贊歌：冬去春來(lái)這是自然輪回，給人感悟一一可以寫(xiě)感慨時(shí)光的流逝；春天里的生機(jī)

生機(jī)勃勃的景色讓人流連忘返一一贊美春天等等。運(yùn)用這種方法確定文章的立意。2、

立意構(gòu)思立意要高遠(yuǎn)，構(gòu)思要巧妙，可以采用多種多樣的作文新形式，比如：小標(biāo)題構(gòu)

建全文、題記、小說(shuō)、寓言、書(shū)信、劇本、調(diào)查報(bào)告、故事新編等。本文寫(xiě)記敘類(lèi)文章

相對(duì)容易。

10.閱讀下面的文字，按要求作文。

生活總有些往事讓我們銘記，每當(dāng)想起便禁不住心潮澎湃。家庭成員之間的相互關(guān)

愛(ài)，令我備覺(jué)溫馨；老師同學(xué)對(duì)我的真摯情感，令我不勝感激；陌生人之間的偶然故事,

也曾令我感慨良多……

請(qǐng)以“想起這事我就—”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

(1)把題目補(bǔ)充完整，橫線處可以填上如“興奮”“氣憤“悔恨”等詞；

(2)自選文體；

(3)不少于500字；

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

【范文】

想起這件事，我就自豪

在我記憶的銀河里有許多許多的小星星，有的光彩照人；有的黯然失色，其中有一

顆星星讓我永遠(yuǎn)忘不了。

記得那是三年級(jí)的時(shí)候，每到放學(xué)的時(shí)候，總能看見(jiàn)許多小朋友都圍著小買(mǎi)部買(mǎi)零

食吃。我很羨慕他們，也非常想嘗嘗?；氐郊液?，我把自己的想法告訴了媽媽。我本以

為一向疼愛(ài)我的媽媽會(huì)答應(yīng)沒(méi)想到媽媽卻嚴(yán)厲地說(shuō)：“不準(zhǔn)吃零食，那小賣(mài)部多臟呀，

會(huì)吃壞肚子的。"我知道媽媽的脾氣，不敢多說(shuō)，起沖沖的回到自己的房間。我躺在床

上生悶氣：別人吃了都不生病，我吃了會(huì)生病不成。

就因?yàn)槲移恍判?，那天，我吃完早餐就感覺(jué)有些不對(duì)勁，肚子隱隱作痛。就因

為我偏偏不信邪，第二天，我就去買(mǎi)了一包“臘骨頭”“哇，沒(méi)想到味道竟然這么好，

辣辣的、分量又多、價(jià)格又便宜，真是‘價(jià)廉物美’啊。早知道這么好吃，我早就應(yīng)該

買(mǎi)了。"我心中暗暗地想著。于是第三天、第四天、第五天……我?guī)缀跆焯於家ベI(mǎi)零

食吃，身體也健康得很，就差點(diǎn)和營(yíng)業(yè)員變成熟人了。終于，我最不擔(dān)心的事情發(fā)生了。

那天，我吃完早餐就感覺(jué)有些不對(duì)勁，肚子隱隱作痛。上第三節(jié)課時(shí)，終于忍不住了，

肚子里好像有千軍萬(wàn)馬在翻騰似的，相當(dāng)?shù)秒y受啊，結(jié)果實(shí)在忍不住了，便打電話給媽

媽把我接了回去。結(jié)果去醫(yī)院一瞧，原來(lái)是結(jié)腸炎，可能是由于亂吃引起的，唉，都怪

我不聽(tīng)媽媽的話而且還饞嘴，真是不該！接下來(lái)的一個(gè)星期可以毫不夸張地形容是“生

不如死”啊，我算嘗到苦頭了，又是喝苦中藥，又是在床上痛得打滾，這些皮肉之苦都

無(wú)所謂，可就是上不了學(xué)，功課落一大節(jié)，的確是給了我一次深刻的教訓(xùn)。

這時(shí)，我便想起了媽媽當(dāng)時(shí)的話，覺(jué)得她說(shuō)的也對(duì)。那是個(gè)小賣(mài)部，東西的質(zhì)量不

能保證。再說(shuō)零食吃多了對(duì)我們健康也沒(méi)有好處。我便反復(fù)地對(duì)自己說(shuō)：“別想著吃零

食，別去想著吃零食……”病好后下午放學(xué)，又有許多同學(xué)又圍著小賣(mài)部買(mǎi)這買(mǎi)那。那

誘人的食品包裝，那噴鼻而來(lái)的食品香味，讓我有些動(dòng)搖。就在這時(shí)，“別想著吃零食,

那會(huì)影響你的健康……”這句話又在我耳邊不斷地響著。我趕緊捂住鼻子，側(cè)過(guò)臉，快

步向前走去?？珊韲道?，卻忍不住咽了好幾下口水.回到家，我放下書(shū)包，心里樂(lè)滋滋

的：我成功了！擋住了誘惑。我決定每天都這樣，就一定不會(huì)總想著零食了。這樣堅(jiān)持

了許多天，一次，我照常向前走，突然，一個(gè)同學(xué)拉住了我的手；“來(lái)，這‘連山大刀'

可好吃了，你不想嘗嘗嗎？”“哦！我……我……”我的心一緊，不知說(shuō)什么好。要說(shuō)

我沒(méi)錢(qián)，沒(méi)準(zhǔn)她說(shuō)我是窮光蛋，那可不好。說(shuō)我有錢(qián)，我又拿不出來(lái)。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，

巧妙地說(shuō)道：“我不喜歡吃它?！薄芭?！那再見(jiàn)！”我朝她揮了揮手，繼續(xù)向前走。

一個(gè)星期過(guò)去了，兩個(gè)星期過(guò)去了我通過(guò)自己的努力，終于擋住了零食的誘

惑。再多的人買(mǎi)零食我也不會(huì)動(dòng)心了，到后來(lái)，經(jīng)過(guò)小賣(mài)部時(shí)，我連看也不會(huì)看一眼，

更不會(huì)刻意地加快回家的腳步。

現(xiàn)在想起這件事，我就感到無(wú)比的自豪，驕傲。同時(shí)在這里，我還要忠告其他的同

學(xué)：有些零食吃了，還可能引起食物中毒，才經(jīng)常腹痛，腹瀉，甚至吃不下飯，臉色黃

黃的。讓我們將抗?fàn)幚称愤M(jìn)行到底。

【解析】這是一篇半命題作文，前面有一段提示性的語(yǔ)段，可以根據(jù)提示語(yǔ)來(lái)理解

題目的含義。題目中，有幾個(gè)關(guān)鍵詞，理解關(guān)鍵詞的作用和含義就審清了題目。一個(gè)是

“想起……就"，說(shuō)明這件事給人的印象深刻，教益深遠(yuǎn)；一個(gè)是“這事”限制了選材

的數(shù)量；一個(gè)是“”，重在表達(dá)這件事給人的某種情感體驗(yàn)，如“傷心、

快樂(lè)、后悔、愧疚”等。在寫(xiě)作時(shí)，切記不要圍繞所填寫(xiě)的詞語(yǔ)寫(xiě)假、大、空的文字，

給人無(wú)病呻吟之感.應(yīng)該寫(xiě)具體的事例來(lái)體現(xiàn)。文章應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主，特別是心理描

寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。

【點(diǎn)睛】寫(xiě)好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每

個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如果擬題過(guò)大，往往難以下筆。要在短小的篇幅中，寫(xiě)深寫(xiě)透一

個(gè)主題，寫(xiě)起來(lái)不易把握，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意，最

好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫(xiě)，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最

為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn),

去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入,

才能寫(xiě)得具體，寫(xiě)得生動(dòng)?？梢赃x取有代表性的場(chǎng)景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡

頭，注意細(xì)節(jié)取勝，挖掘出深刻的立意。

11.作文。

每個(gè)人的一生中，都存在著神出鬼沒(méi)，神秘莫測(cè)的“它”。它是一個(gè)小偷，世界上

最大的小偷。它就是歲月。有的人被它偷走了熱情，所以變得冷淡沉默；有的人被它偷

走了純真，所以變得世故圓滑；有的人被它偷走了青春，所以早早就變得蒼老。然而，

并不是什么都能被它偷走。

請(qǐng)以“被歲月偷走的”或“歲月偷不走的”為題，寫(xiě)一篇文

早。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自定；③不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行）;

④不得套寫(xiě)、抄襲；⑤文中不得出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、地名和校名。

【范文】

被歲月偷走的童年

歲月的磨礪讓孩子不斷地長(zhǎng)大的成熟，成就了如今各自不同的模樣。

未曾想過(guò)，是什么造就了今日的我，成長(zhǎng)路上的一點(diǎn)一滴太過(guò)零散，總將他們隨性

拋灑，不懂思考，不懂珍惜，美好的憧憬，肆意的揮霍，用力的后悔，然后心甘情愿的

沉寂。然而，童年的記憶終窕敵不過(guò)歲月的流逝，當(dāng)憶在腦海里日漸模糊，我以為這就

是為了長(zhǎng)大而付出的代價(jià)。

童年的回憶其實(shí)很奇怪，總是在認(rèn)為已經(jīng)丟失的時(shí)候，又不經(jīng)意地想起，朦朦朧朧

的觸動(dòng)著你，在令人興奮又惆悵的念想里延續(xù)著。越想念，越美好。小時(shí)候，家人，老

師都說(shuō)，聽(tīng)話的是好孩子。現(xiàn)在，我明白，好壞優(yōu)劣不過(guò)是成人的世界里為了方便而做

出的過(guò)于簡(jiǎn)單的評(píng)判。每個(gè)人天生就有著專門(mén)屬于自己的閃光之處，即使并不那么顯豁,

但必定是純粹而真實(shí)的。問(wèn)題只在于，我們是否有過(guò)足夠的關(guān)照與珍惜。我們經(jīng)受著歲

月的洗禮，很多年的今天，當(dāng)我們懷著感恩之心，記錄下那些一一任何。

歲歲年年人不同，年年歲歲花又豈相似？既然我們宛如朝陽(yáng)的生命無(wú)法親歷它的滄

海桑田，那就只好用它的綿長(zhǎng)來(lái)記錄我有過(guò)的苦辣酸甜。歲月的磨礪讓孩子不斷地長(zhǎng)大

的成熟，成就了如今各自不同的模樣。

未曾想過(guò)，是什么造就了今日的我，成長(zhǎng)路上的一點(diǎn)一滴太過(guò)零散，總將他們隨性

拋灑，不懂思考，不懂珍惜，美好的憧憬，肆意的揮霍，用力的后悔，然后心甘情愿的

沉寂。然而，童年的記憶終究敵不過(guò)歲月的流逝，當(dāng)憶在腦海里日漸模糊，我以為這就

是為了長(zhǎng)大而付出的代價(jià)。

童年的回憶其實(shí)很奇怪，總是在認(rèn)為已經(jīng)丟失的時(shí)候，又不經(jīng)意地想起，朦朦朧朧

的觸動(dòng)著你，在令人興奮又惆悵的念想里延續(xù)著。越想念，越美好。小時(shí)候，家人，老

師都說(shuō)，聽(tīng)話的是好孩子。現(xiàn)在，我明白，好壞優(yōu)劣不過(guò)是成人的世界里為了方便而做

出的過(guò)于簡(jiǎn)單的評(píng)判。每個(gè)人天生就有著專門(mén)屬于自己的閃光之處，即使并不那么顯豁,

但必定是純粹而真實(shí)的。問(wèn)題只在于，我們是否有過(guò)足夠的關(guān)照與珍惜。我們經(jīng)受著歲

月的洗禮，很多年的今天，當(dāng)我們懷著感恩之心，記錄下那些一一任何。

歲歲年年人不同，年年歲歲花又豈相似？既然我們宛如朝陽(yáng)的生命無(wú)法親歷它的滄

海桑田，那就只好用它的綿長(zhǎng)來(lái)記錄我有過(guò)的苦辣酸甜。

【解析】試題分析：“歲月偷不走的”，屬于半命題作文,

關(guān)鍵是填好關(guān)鍵性詞語(yǔ)，有什么樣的生活，對(duì)什么樣的生活熟悉就填什么，認(rèn)識(shí)什么樣

的好人、優(yōu)秀的人，就填什么人。我們?nèi)松斋@了很多很多的感情、經(jīng)歷、感悟、經(jīng)驗(yàn)、

教訓(xùn)等等。要寫(xiě)自己收獲最大的一個(gè)方面，不能面面俱到。只有寫(xiě)自己的人生，才能寫(xiě)

出真情實(shí)感。如可填“童真”“青春”“忠誠(chéng)”“春天”“幸?！薄瓣P(guān)愛(ài)”“信

任”“溫暖的親情”“純真的友誼”等等。這道作文題還有1個(gè)關(guān)鍵性短語(yǔ)，即“歲月

偷不走的”，要把“歲月偷不走”的一面寫(xiě)出來(lái)。題目難度不大，但對(duì)審題有一定的要

求，如果要想寫(xiě)得出彩并不容易。

【點(diǎn)睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文形

式。由于它處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一

半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。

對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了

一個(gè)寫(xiě)作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。想要寫(xiě)好此類(lèi)作文，

關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)

所選材料再去擬定一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫(xiě)作同命題作文就沒(méi)有什么兩樣

了。

12.人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是情感的慰藉；與自然相逢，也許就是

靈魂的洗禮；與書(shū)籍相逢，也許就是心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是精神的升華……

總有相逢，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，啟迪我們的人生。

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“與相逢”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600個(gè)字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名、人名。

【范文】

與青春相逢

眼看著衣服一件件變小變短，被疊放在箱子底層，成為寂寞的過(guò)客。聽(tīng)著嗓音一天

天變粗變沉，我猛然醒悟：在不經(jīng)意間我已與青春悄然相遇。

十三歲的我，笑臉盈盈，陽(yáng)光燦爛，但更多的時(shí)候是裝著深沉，沉默是金。原以為

自己已擁有的純真不會(huì)失去，現(xiàn)在卻越來(lái)越覺(jué)得我不再擁有單純。成長(zhǎng)的歲月將我打磨,

使我不再渾然天成。不算太健全的大腦已經(jīng)變得太復(fù)雜，總有想不完的問(wèn)題，總有剪不

斷的情緒。和青春相遇的我，似乎封鎖了心靈之門(mén)。

我在長(zhǎng)高，父母卻在變老?？砷L(zhǎng)高的我，總喜歡用“伶牙俐齒”來(lái)讓事情有個(gè)不一

樣的結(jié)局，從而把無(wú)奈的雙親晾在一邊，自己卻不管不顧地走開(kāi)。一次又一次地與父母

對(duì)峙，才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)有了叛逆心理。其實(shí)我也不想把太多的傷心留給父母，讓無(wú)奈染

白他們的雙鬢。和青春相遇的我，總想通過(guò)戰(zhàn)勝父母來(lái)證明自己的存在，用父母的傷痛

來(lái)滿足自己的虛榮。

數(shù)學(xué)試卷上老師的表?yè)P(yáng)，被我視為至理明言，好想欣喜若狂地大叫一聲：“我是天

才！”卻被理智壓制住了這瘋狂的舉動(dòng)。總是在內(nèi)心隱痛時(shí)，表現(xiàn)在臉上的卻是灑脫。

滿口的不在乎其實(shí)都是在乎。所謂無(wú)所謂的我，其實(shí)一丁點(diǎn)都輸不起，因此，獨(dú)自一人

時(shí).，晶瑩的淚滴變成了青春豆旁的?？汀Ｔ趧e人面前總是把笑容擺得那么巧妙，卻把落

寞孤寂藏在心底。和青春相遇的我愛(ài)在別人面前帶著華麗的面具，把成長(zhǎng)的孤獨(dú)和痛苦

留給自己。

在知識(shí)的海洋中，我乘著自己的小船，和著波濤的旋律，披著青春的光芒，乘風(fēng)破

浪。我立下了誓言：我要上清華，我要讀北大!得意洋洋的豪言壯語(yǔ)剛說(shuō)完，卻發(fā)現(xiàn)，

小舟已被狂風(fēng)惡浪卷出了軌道。一度曾想要放棄，讓小舟隨波逐流，任意飄蕩，但有一

股強(qiáng)大的力量促使我抓牢雙槳，為了那個(gè)誓言，為了那個(gè)愿望，我要奮力向前，沖向夢(mèng)

里的遠(yuǎn)方。和青春相遇的我，不再總被困難嚇到。已經(jīng)知道為自己的夢(mèng)想，努力拼搏，

自立自強(qiáng)。

或許十三歲的我，已經(jīng)變得太多，可是，我相信，我的青春火炬才剛剛點(diǎn)亮。

【解析】本題是一篇半命題作文，前面是一段優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)，有利于我們打開(kāi)作文思

路，本作文題目難度不大。可以補(bǔ)充題目為“與青春相逢”，題目里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞“青

春”和“相逢”，在寫(xiě)作時(shí)一定要抓住這兩個(gè)詞語(yǔ)、重點(diǎn)寫(xiě)“青春”和“相逢”。本文

適合寫(xiě)記敘文，不太適合寫(xiě)議論文。文章中一定有動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等細(xì)節(jié)描寫(xiě)到位的

相逢場(chǎng)面，也一定有相應(yīng)的“青春”的心理刻畫(huà)。因?yàn)轭}干里有“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷

和切身體驗(yàn)”寫(xiě)作文的要求，所以我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，要寫(xiě)到“生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)”，

不要跑題。

【點(diǎn)睛】半命題作文，學(xué)生首先要補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)題，使之成

為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要

有突破，不寫(xiě)大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其

次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫(xiě)作，能做到

貼近生活；再次構(gòu)思要新，無(wú)論從內(nèi)在技法，還是外在包裝都能做到與眾不同；最后語(yǔ)

言要新，善用修辭，能寫(xiě)富有哲理性的語(yǔ)句，能給人耳目一新的感覺(jué)。

13.寫(xiě)作。

鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的愛(ài)撫，身后的

溫暖，身后的堅(jiān)強(qiáng)，支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬季。請(qǐng)你以“有你在我身后”為題作

文。

要求：（1）有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字

【范文】

有你在我身后

我倚在窗邊，看窗外景色流轉(zhuǎn)，飛快掠過(guò)的山巒，連綿起伏，像涌動(dòng)的墨綠色波浪,

層層疊疊翻滾交織，不斷延展到天的盡頭。我抿唇凝視著遠(yuǎn)方，思緒的終點(diǎn)是那年你我

的樂(lè)園……

風(fēng)和日麗的下午，陽(yáng)光那么美，像童年時(shí)代喜愛(ài)的透明糖紙，脆脆的，亮亮的。你

輕輕牽著我的手，領(lǐng)我到了這個(gè)游樂(lè)設(shè)施齊全的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上，老人在樹(shù)蔭下乘涼嘮嗑,

活潑可愛(ài)的小孩子歡快奔跑。我炙熱的目光緊緊盯著眼前打鬧成群的孩子，漆黑的眸子

里滿是掩飾不住的羨慕之情。我緊緊握著你的寬厚的大手，目光卻久久不曾離開(kāi)那群孩

子。

你似是察覺(jué)到什么，慢慢蹲下身，笑著揉了揉我的頭：“去玩會(huì)吧！"我低著頭，

并沒(méi)有出聲，死死咬住的唇畔出賣(mài)了我內(nèi)心的緊張。你輕輕將我的身子扳向你，一手?jǐn)?/p>

著我，一手指著眼前游樂(lè)設(shè)施，柔聲道：“想玩什么？”我微微抬起頭，緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)眼

珠子，掃視一圈，最后死死盯住了一個(gè)“M”型的游戲設(shè)施。

你察覺(jué)到我的異樣，循著我的目光望去。蜿蜒起伏的欄桿上小孩子們從這頭爬向那

頭，中間高低不平，玩起來(lái)很是刺激。但若是失足從上面摔下來(lái)，后果不堪設(shè)想。你望

著我著迷的樣子，輕笑一聲：“走吧，我?guī)闳ネ妫　庇谑悄闫鹕頎恐业氖殖沁呑?/p>

去，我略微遲疑，最終還是跟了上去。

來(lái)到“M”字面前，我的心里像有十五個(gè)吊桶一般——七上八下的。你用手捏了捏

我的手：“別怕，我會(huì)在下面保護(hù)你的！"你的話語(yǔ)像溫暖的春風(fēng)，撫平了我內(nèi)心的不

安。我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，勇敢的跨出了第一步。接著，第二步，第三步……我欣喜地低

頭看你，正好對(duì)上你那擔(dān)憂的神色。你的雙臂自然張開(kāi)，目光緊緊鎖住我的身影，一步

一步跟在我的身后，生怕一個(gè)不當(dāng)心我會(huì)摔下去?？吹轿以诘皖^看你，你露出驕傲的神

色，墨色的眼眸似在說(shuō)：“你真棒！”我低頭微笑，燦若夏花。

很快就來(lái)到了下坡的地方，我望著地面光滑的大理石，心中突然膽怯起來(lái)?！皠e怕，

勇敢點(diǎn)！”你溫和的嗓音落入我的耳朵。我微微低頭，對(duì)上你堅(jiān)定的眼神。你依然是那

副姿勢(shì)，儼然是老雞護(hù)小雞的樣子。我也不知是哪來(lái)的勇氣，竟頭腦一熱，直接從上面

爬下來(lái)了，干凈利落。你快步來(lái)到我面前，寵溺地刮了一下我的鼻子：“真勇敢！”我

盈盈地笑著，你也笑了，像盛夏最好的陽(yáng)光。

你總是這樣，在我緊張不安時(shí)，撫平我內(nèi)心的急躁；在我膽小懦弱時(shí)，給予我無(wú)限

的勇氣。你的愛(ài)，像大海般深沉而寬廣，你那博大的胸懷便是我最安全的港灣！

這些年，朝看水東流，暮看日西沉。很多人，很多事都已物是人非。唯有你，唯有

你和你的愛(ài)，一直不曾離開(kāi)。你為我付出了太多太多，卻從不尋求回報(bào)。往后的路很長(zhǎng)

很長(zhǎng)，但我會(huì)勇敢地走下去，因?yàn)槲抑?，你一直在我身后，在我一回頭就能看到的地

方！父親，謝謝你！父親，我愛(ài)你！

【解析】這是一篇命題作文，題目為：有你在我身后。前面有一段提示性語(yǔ)段，容

易為我們打開(kāi)思路，這個(gè)作文題目難度不大。以“有你在我身后”為題作文，關(guān)鍵確定

兩個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)是“你”，一個(gè)是“身后”?！吧砗蟆睅в心С帧o(wú)私幫助的含義,

這個(gè)題目可以轉(zhuǎn)化為另一個(gè)意思：感謝為你的成長(zhǎng)和安心生活而默默付出的一個(gè)人或者

一種力量。從這一點(diǎn)出發(fā)，作文就好寫(xiě)多了。這里的“你”可以是生活中的人，如父母、

老師、同學(xué)等；也可以是歷史人物，如岳飛、文天祥等；也可以是“物”，如詩(shī)歌、祖

國(guó)等。后兩種思路屬于創(chuàng)新思路，更容易獲得更好分。因?yàn)轭}目里有個(gè)“你”，全文最

好使用第二人稱。

【點(diǎn)睛】審題是指細(xì)心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對(duì)作文題目所顯示的中

心、范圍和所暗示的體裁特點(diǎn)等作全面審視。對(duì)于命題作文，其中心要依據(jù)對(duì)題目的分

析來(lái)確定，因此，審題至關(guān)重要，寫(xiě)作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內(nèi)涵，明確

題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”，來(lái)確立要表現(xiàn)的中心。否則，一旦“跑題”，即使

語(yǔ)言非常生動(dòng)精練，內(nèi)容新穎精彩，該文的價(jià)值也會(huì)大打折扣，得分更難以提高。

命題作文，選材得當(dāng)，至關(guān)重要。對(duì)于題目來(lái)說(shuō)，范圍有大小之分，對(duì)于所寫(xiě)的事

件來(lái)說(shuō)，意義有深淺之分。一般情況下，小題應(yīng)該“大作”，大題應(yīng)該“小作”。“小

題大作”是指題目比較具體，涉及的范圍較小，涉及的人數(shù)較少的作文，對(duì)這樣的事件

如果作深入的思考和挖掘，往往包含著普遍的、深刻的、給人啟發(fā)和教育的道理?！按?/p>

作”就是要在事件的意義、道理、說(shuō)明的問(wèn)題上下功夫，動(dòng)腦筋，細(xì)思考、深挖掘；“大

作”就是要“平中見(jiàn)奇”“化腐朽為神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。

14.歲月總是匆匆而過(guò)。佇立在時(shí)光深處，驀然回首，你可能會(huì)有一次難忘的遇見(jiàn)

一一或遇見(jiàn)一個(gè)人，或遇見(jiàn)一件事，或遇見(jiàn)一本書(shū)，或遇見(jiàn)一株開(kāi)花的植物……