高考過關(guān)復(fù)習(xí)講義：文言斷句

PAGEPAGE2高考過關(guān)復(fù)習(xí)講義：文言斷句一．考情微觀（一）命題規(guī)律所選句子多為敘述性句子，展示人物生平和命運(yùn)轉(zhuǎn)折的重要時(shí)刻；50字左右。設(shè)6～8處停頓，有兩處難度大的不同。側(cè)重語法停頓而非語音停頓，一般不考具體的標(biāo)點(diǎn)，只要求用斜線斷開。2023年題型全部改為主觀題型，而且題干表述四套卷完全一致，斷三處，在相應(yīng)位置涂黑。文言文斷句無法單純依靠答題技巧得分，要求考生根據(jù)自己理解斷句。試題將出現(xiàn)4種類型得分0分、1分、2分、3分，區(qū)分度得以提高。此外，考生要在“可斷可不斷”與“非斷不可”之間要做出正確取舍。每涂對(duì)一處給1分,涂四處及以上不得分。（二）復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握斷句的基本方法，正確斷句。2.利用排“同”聚“異”的解題原則突破難點(diǎn)，做到精準(zhǔn)斷句。3.按照由“由難到易”主觀斷句二、斷句的方法技巧：（一）答題技巧:文言文斷句遵循“兩個(gè)原則”即:結(jié)構(gòu)原則和意義原則。(按結(jié)構(gòu)和句意劃分)（二）斷句方法如下:1.虛詞前后可斷句注意六大類虛詞：虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后往往是應(yīng)該斷句的地方。虛詞可以使前后關(guān)系變得一目了然。初通文意、化整為零的過程，就是借助虛詞初次判斷的過程。尤其是一些議論性語段，不像記敘性文字那樣可以借助具體情境去猜測(cè)，因而顯得難度較大，運(yùn)用虛詞就可以使斷句變得更為容易。常見的情況有：類別常見例詞斷句技巧發(fā)語詞夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)常居句首，其前一般斷開時(shí)間詞頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而常居句首，其前一般斷開句末語氣詞陳述句末尾也、矣、焉、耳其后一般斷開疑問句末尾耶、與(歟)、邪、乎感嘆句末尾哉、夫疑問語氣詞何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何其后一般構(gòu)成疑問句，其前一般斷開復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非其前一般斷開復(fù)音虛詞有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以復(fù)音虛詞須保持完整，不能點(diǎn)斷2.對(duì)話標(biāo)志后可斷句對(duì)話標(biāo)志曰、云、言、白、語、道、謂、對(duì)、問等，后面可斷句。兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后把主語省略了。在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句。兩人對(duì)話，一般在第一次問答時(shí)給出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，以明辨句讀。不過，也有例外?！霸弧庇袃煞N情況，一是表“叫作”的意思，例如明代魏學(xué)洢《核舟記》：“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。”二是在句首、句中作助詞，無實(shí)義，例如《詩經(jīng)·小雅·采薇》：“曰歸曰歸，歲亦莫止?！薄霸啤庇袃煞N情況，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“為、是”的意思，例如《后漢書》：“雖云匹夫，霸王可也?！薄把浴庇衅叻N情況，或表七種意思時(shí)，后面不可斷開：①談?wù)摚虎谟涊d；③告訴；④問；⑤陳述；⑥說明；⑦解釋引文、詞語或某種現(xiàn)象的發(fā)端詞，相當(dāng)于“就是說”或者“意思是”。3.找名代，主前賓后可斷句名詞、代詞經(jīng)常作主語或賓語，可以首先標(biāo)出文段中的名詞、代詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等名詞，“吾、予、爾、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代詞。因?yàn)槊~、代詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對(duì)象，一般用作句子的主語和賓語，在它們前后往往要斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，基本上就可以斷出句讀了。當(dāng)名詞作主語時(shí)，一定要關(guān)注前后主語的一致性與變化性。另外，要注意理解這些名詞的含義。如2021年新高考Ⅰ卷第10題中出現(xiàn)的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”則不是故去的皇帝，而是兩個(gè)詞，翻譯為“所以”“皇帝”。另外，如果兩個(gè)名詞連用，則中間可以斷開。常見的代詞有三類：（1）人稱代詞：第一人稱：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第二人稱：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下、卿等。第三人稱：之、其、彼。(2)疑問代詞：誰、孰、何、奚、胡、曷、惡、安、焉等。(3)指示代詞：此、是、斯、茲、夫、之、其、彼等。4.根據(jù)語法和句子結(jié)構(gòu)可斷句(1)根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂”或“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分。如：①予|嘗求|古仁人之心。②予|獨(dú)愛|蓮之出淤泥而不染。(2)句首語氣詞之后要斷開，句末語氣詞之后往往斷開.句首語氣詞主要有：?jiǎn)韬?、噫、嗟?乎)、夫、若夫、蓋等。句末語氣詞主要有：也、平、哉、矣、耳、焉、邪、耶、與、歟等。如：①嗚呼|其真無馬邪|其真不知馬也。(《馬說》)②蓮|花之君子者也|噫|菊之愛|陶后鮮有聞。(《愛蓮說》)③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪|但當(dāng)涉獵|見往事耳。(《孫權(quán)勸學(xué)》)(3)在轉(zhuǎn)折連詞前應(yīng)斷開。如：先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂。(4)古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)復(fù)音詞的，要斷開。如:

故天將降大任于|是人也。(《生于憂患死于安樂》)5、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如:一鼓|作氣，再|(zhì)而衰，三|而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)“再而衰，三而竭”中“再”和“三”后面都省略了動(dòng)詞謂語“鼓”，“再”和“三”后面應(yīng)作停頓，以體現(xiàn)謂語的省略。(1)根據(jù)文意和邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。如：①其一|犬坐于前。(《狼》)②山行|六七里。①中“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語，“犬”在句中作狀語，修飾“坐”，譯為“像狗一樣”;②中的“山”修飾“行”，“山行”譯為“在山上走”，它們都應(yīng)連讀。（2）對(duì)話、引文的標(biāo)志后斷開.如：①此中人語云|不足為外人道也。(《桃花源記》)②黔婁之妻有言|不戚戚于貧賤不汲汲于富貴。(《五柳先生傳》)(3)時(shí)間詞之前往往斷開。時(shí)間詞主要有少頃、少時(shí)、未幾、俄頃、俄而、已而、既而、忽、忽然等。如：①眾賓團(tuán)坐少頃|但聞屏障中撫尺一下。(《口技》)②其夫囈語|既而兒醒。(《口技》)(4)相同詞語緊相連，一般中間要斷開。如：①徐庶見先主先主器之。(《隆中對(duì)》)②歸來見天子|天子坐明堂。(《木蘭詩》)三．答題步驟（一）“由難到易”主觀斷句通讀畫線句，先把容易斷開的句子斷開，再處理細(xì)節(jié),依次縮小斷句范圍。常見斷句方法如下：1.從語法角度分析斷句。一個(gè)完整的句子結(jié)構(gòu)為:(定語)+主語+[狀語]+謂語

+補(bǔ)語)+(定語)+賓語。在文言文中,一般情況下，主語的定語前面如果有狀語,這個(gè)狀語前面要停頓;如果沒有狀語,主語的定語前面要停頓:如果主語前面沒有狀語或定語,主語前面要停頓。賓語后面如果沒有后置定語,賓語后而要停頓；賓語后面如果有后置定語,后置定語后面要停頓。2.從標(biāo)志角度準(zhǔn)確斷句。（1）虛詞,如句首語氣詞(夫、蓋、至若、若夫等)、句末語氣詞(也、矣、哉等)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞(雖、雖然、縱、縱使、向使等)；（2）特殊句式：如判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句、狀語后置句,以及一些固定句式等；（3）對(duì)稱結(jié)構(gòu)。3.牢記常見斷句錯(cuò)誤。（1）混淆上句的賓語和下句的主語;（2）誤解詞語意思;（3）錯(cuò)拆修飾限定語和中心詞。4.

忽略倒裝句。關(guān)鍵要理解文意。通讀全文,著重分析需要斷句的前后文內(nèi)容，細(xì)致剖析疑難之處,分出若干個(gè)句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn),然后檢查。（二）“排同聚異”客觀斷句1.聯(lián)系語境通文意。關(guān)注上下文，大體了解文段意思，初步把握人物、事件、觀點(diǎn)等要素，根據(jù)語境推斷出斷句部分的大意。2.“排同聚異”找關(guān)鍵。找出選項(xiàng)中的相異點(diǎn)，兩兩分組，相同斷句點(diǎn)多的為一組，進(jìn)行比對(duì)分析，根據(jù)意思、語法、標(biāo)志等，采用排除法排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。3.突破難點(diǎn)定選項(xiàng)。通讀全文，進(jìn)行檢查，對(duì)個(gè)別疑難之處，可根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。四．注意事項(xiàng)1.審清題干，看清要求斷幾處。2.理解文意，然后結(jié)合整個(gè)句子斷句。3.不要生搬硬套，根據(jù)具體的語境靈活應(yīng)用。五.巧用方法，加強(qiáng)記憶熟記文言斷句口訣古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。章法內(nèi)容全理解，始可動(dòng)