部編小語四下二單元(《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》)大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計

2/2部編小語四下二單元（《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》）大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》學(xué)習(xí)主題：自然奧秘、科學(xué)技術(shù)語文要素：閱讀時能提出不懂的問題，并試著去解決;展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握購物的相關(guān)常識和技巧，養(yǎng)成文明購物習(xí)慣，能夠維護(hù)自身合法權(quán)益。2.能夠辨明合理與不合理的購物要求，學(xué)會做出正確的購物選擇，學(xué)會合理消費(fèi)，樹立消費(fèi)觀。3.通過觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)的危害并能夠在生活中拒絕浪費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)情境：小博士講堂

學(xué)習(xí)任務(wù)：解說科學(xué)知識任務(wù)架構(gòu)：學(xué)習(xí)過程：任務(wù)一：博士講堂一——探秘未知活動1：“小牛頓”愛發(fā)問小朋友，請你讀讀本單元課文，將不懂的問題記下來，想一想、查一查?；顒?：“解說員”脫口秀探秘一：琥珀的形成1.我是化石思考者（1）默讀課文，提出不懂的問題。（圍繞琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)提出問題，梳理出典型問題。）（2）通過聯(lián)系上下文、查資料、請教別人等方式解決。2.我是化石研究家同學(xué)們，快打開課文百寶箱，用最恰當(dāng)?shù)姆绞剑〞r間軸、思維導(dǎo)圖、表格等）一起合作找到寶物，再有條理地介紹一下吧。（1）聚焦“形成”，梳理表達(dá)默讀2—12自然段，梳理過程，嘗試表達(dá)。（2）抓住關(guān)鍵，“推測”有依據(jù)①了解“推測”的意思。②聚焦課后習(xí)題，思考推測的依據(jù)。（太陽火辣辣的，一個小蒼蠅展開柔嫩的翅膀，在太陽光下快樂地飛舞，它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)樹林，才會遇到太陽光下的松脂。從已發(fā)現(xiàn)的琥珀來看“兩個小東西仍舊好好躺著，我們可以看見它們身上的每一根毫毛”，可以推測兩個小動物應(yīng)該是被滾燙的松脂油一下子給包住了。）（3）對比閱讀，體會表達(dá)（課文以講故事的形式描述，生動形象，豐富有趣；閱讀鏈接語言簡明準(zhǔn)確，條理分明。）3.我是化石解說家聯(lián)系上下文和閱讀鏈接等，用時間軸的形式呈現(xiàn)琥珀形成的過程，再當(dāng)一個解說小博士有條理地介紹一下。探秘二：鳥類的演化1.我是恐龍思考者（1）默讀課文，提出不懂的問題。（圍繞“恐龍是如何飛翔藍(lán)天，演化成鳥類”，梳理出典型問題。）（2）通過聯(lián)系上下文、查資料、請教別人等方式解決。2.我是恐龍研究者（1）關(guān)注表達(dá)，體會準(zhǔn)確課文中的不少語句表達(dá)很準(zhǔn)確，如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的語句，讀一讀，說說自己的體會。（“希望能夠全面揭示”這是一個美好的愿望，隨著未來科技的發(fā)達(dá)，科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)會越來越多，這一歷程終將被全面揭示。）（2）聚焦練筆，仿寫句子（圍繞一個中心句，從不同方面來介紹特點(diǎn)，運(yùn)用對比列舉的方法。）學(xué)習(xí)支架：植物家族的花兒各有特點(diǎn)。有些花期長，有些（

）；有些花大如雞冠，有些小似(

)；有些白如雪，有些（

）；有些花香四溢，有些（

）；有些白天怒放，有些（

）。（3）勾連園地，仿寫事物。字詞段運(yùn)用第二題，運(yùn)用作比較的方法寫一個事物。3.我是恐龍解說員通過聯(lián)系上下文、查閱資料等，用思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥類的過程，再當(dāng)一個解說小博士有條理地介紹一下。探秘三：神奇的納米技術(shù)1.我是新技術(shù)代言人（1）關(guān)注術(shù)語，正確朗讀把課文中的科技術(shù)語圈出來，讀正確，聯(lián)系課文內(nèi)容理解意思。（2）結(jié)合詞句段，制作詞卡

2.我是新技術(shù)小主播（1）抓住關(guān)鍵，梳理內(nèi)容①梳理課文寫了哪幾方面的內(nèi)容。②你有什么不懂的問題，提出來和同學(xué)交流。（聚焦問題：“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們身體更加健康”。）（2）答疑解惑，分條列舉“納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們身體更加健康”，選擇其中一句話，結(jié)合課文內(nèi)容和查找資料，說說你的理解。（3）總結(jié)延伸，想象延伸如果讓你利用納米技術(shù)，你會把它運(yùn)用到生活中的哪些地方？發(fā)揮想象說一說。（4）綜合以上，當(dāng)一個解說小博士有條理地介紹一下納米技術(shù)的使用和給生活帶來的變化。3.交流平臺，總結(jié)學(xué)法遇到不懂的問題怎么解決呢？（聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、查閱資料、請教別人等。）探秘四：中國人的飛天夢活動：“楊利偉”圓飛天1.我是航天思考者（1）提問題。制作“航天問題清單”。（2）選問題。判斷篩選有價值的問題，嘗試修改問題。（3）理問題。對修改篩選后的問題進(jìn)行歸納梳理，指向后續(xù)任務(wù)研究。（預(yù)設(shè):“航天的意義”“航天夢的實(shí)現(xiàn)”“我國在航天領(lǐng)域的最新成就”等幾類問題。）2.我是航天小主播（1）查資料。利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍等工具搜集航天歷史和資料，初步解決提出的問題。（2）理資料。繪制中國航天探索歷史的思維導(dǎo)圖。（3）寫文稿。根據(jù)梳理出的資料，撰寫文稿加上自主評價，思考航天的現(xiàn)實(shí)意義，簡單發(fā)表自己的看法。（4）播新聞。以線上分享的方式，播報航天夢實(shí)現(xiàn)的新聞，形成個人的播報風(fēng)格。任務(wù)二：博士講堂二——巧妙發(fā)明活動：“愛迪生”喜發(fā)明1.想一想。生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。思考你想發(fā)明的東西和想解決什么問題。2.畫一畫。將自己初步想法以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來，小組內(nèi)進(jìn)行討論。你想發(fā)明什么？它是什么樣子，有哪些功能？可以畫出來，幫助自己描述。3.寫一寫。采用文稿的形式介紹發(fā)明事物的樣子、功能等?！捌嫠济钕胄恪绷?xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)4.做一做。為了讓自己的設(shè)計更加清晰直觀，可以設(shè)計圖紙并制作設(shè)計模型。任務(wù)三：博士講堂三——播報新聞活動：“播音員”勤播報小朋友，通過電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道，最近你看到或聽到哪些感興趣的新聞呢？可以是科技、自然、生活等方面的，快記錄下來，成為一個關(guān)心家事國事的小博士，再清楚具體地和大家說一說。“播音小博士”評價標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)四：博士講堂四——揭秘更多活動：趣展覽深探究1.十萬個為什么（1）制定閱讀計劃，建立“十萬個為什么”問題庫，進(jìn)行知識競答。（2）鏈接“科學(xué)百寶箱”中