犯罪心理行為分析課件

校園犯罪心理行為分析目錄CONTENTS馬加爵錘殺舍友案01馬加爵事件犯罪心理分析02趙承熙槍殺校友校園案03趙承熙事件犯罪心理分析04馬加爵錘殺舍友案012004年2月23日，在云南昆明云南大學一男生宿舍內(nèi)發(fā)現(xiàn)一起四人被殺案件，警方在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)大量噴濺的血跡并提取了一把石工錘。后經(jīng)檢驗，警方認定該宿舍即作案現(xiàn)場，被害人均系鈍器打擊頭部致顱腦損傷死亡，死亡時間約一周左右，作案工具即現(xiàn)場遺留的石工錘。警方進行了大量的調(diào)查走訪和痕跡鑒定工作確定，該宿舍失蹤的學生馬加爵有重大嫌疑。2月24日向全國發(fā)出A級通緝令。被殺害的四名大學生分別是：楊開宏；龔博；唐學李，；邵瑞杰。據(jù)老師、學生介紹，馬加爵和被害的四名大學生平時關系都不錯，五人是同班同學，他們經(jīng)常在一起活動。2004年3月15日晚19時35分，馬加爵在海南三亞被抓獲，經(jīng)警方審訊，他交代了殺人原因，對犯罪事實供認不諱。2004年6月17日，馬加爵被執(zhí)行死刑。馬加爵錘殺舍友案馬加爵事件犯罪心理分析02校園環(huán)境分析馬加爵因家境貧寒，性格內(nèi)向，在宿舍內(nèi)常受到舍友的歧視。在冬天溫度比較低的時候，馬加爵宿舍的同學曾經(jīng)給馬加爵一二塊錢，讓他替自己洗衣服，馬沒錢就洗了?！皼]想到連打牌你都玩假，你為人太差了，難怪龔博過生日都不請你……〞，“馬加爵宿舍的同學曾在馬加爵的被子上撒尿〞，這些行為背后的動機就是偏見和歧視，歧視農(nóng)村人、歧視貧窮人。而歧視的后果就是招來劇烈的對抗，乃至連同歧視行為比較少的同學也招來殺身之禍。馬加爵初中風光無限，一個老老實實讀書的孩子拿了全國物理競賽二等獎。大學心理逐漸扭曲，嫉妒敏感與人結(jié)怨。馬加爵家境貧寒，兒時早熟內(nèi)向，五歲已成大人，從不像其他小孩子那樣無理取鬧，甚至可以說是木訥寡言。高中馬加爵因為家境貧寒，產(chǎn)生了自卑心理，破罐子破摔混過了高一高二，高三出走事件后如夢方醒，開始努力學習，考進了云南大學的王牌專業(yè)。個人成長經(jīng)歷分析個人性格分析馬加爵家境貧寒，父母務農(nóng)并沒有太多事件關注他的成長，導致馬加爵性格木訥寡言，喜歡一個人獨處。成績一向優(yōu)異，但總是把獎狀藏起來，不愛與他人分享，非常內(nèi)向。被認為是一個沒有朋友，只會老老實實讀書的孩子。馬加爵躲開集體的圈子，逐漸遠離同學。馬加爵考上大學后試圖改變自己孤僻的性格，逐漸融入大學文化，但是往往弄巧成拙，情況越來越糟糕，開始疑心一切，變得神經(jīng)兮兮，脾氣越發(fā)暴躁，變得暴躁乖戾。馬加爵事件導火線由于馬加爵家庭貧困，舍友及同學對他有些瞧不起，長期對他有蔑視，加上自身心理產(chǎn)生的自卑感，在受到這種不禮貌的“待遇〞下，加之打牌馬加爵聰明，總是贏，同學成心說是他作弊而引起吵架，使得長期抑郁的心態(tài)終于爆發(fā)，他覺得，他們既然看不起自己，不如殺了他們，慘案終于發(fā)生了……犯罪心理及事件總結(jié)在一個經(jīng)濟高速開展、政治日益清明、文化繁榮興盛的國家，如此貧窮的大學生并沒有得到高度的、有效的資助，沒有得到社會的溫暖。就人格與變態(tài)心理學角度而言，并沒有比較好的社會支持，既缺乏客觀社會支持，也缺乏主觀社會支持，也談不到社會支持利用問題。因為，盡管十三嬸等家族、班主任為代表的學校力量可以提供撫慰，但面對經(jīng)濟困難，主觀社會支持實際上是蒼白無力的。長期的貧窮已經(jīng)在某種程度上形成反社會人格、爆發(fā)性人格，而身處學校、宿舍的偏見和歧視更是雪上加霜。因此可以認為，這次事件其實就是社會心理的偏見歧視與人格心理的對抗爆發(fā)相互作用的結(jié)果，而導火索便是一次打撲克中的歧視性語言。

趙承熙槍殺同學案032007年4月16日當?shù)貢r間7點15分(北京時間19點15分)，美國弗吉尼亞理工大學發(fā)生了美國歷史上最嚴重的惡性校園槍擊案，槍擊造成33人死亡，槍手本人開槍飲彈自盡，槍擊案疑犯為23歲的韓籍青年趙承熙。有關當局至今還無法確定到底是什么使得趙承熙爆發(fā)并制造了16日的校園槍擊慘劇。趙承熙槍殺校友案趙承熙事件犯罪心理分析04Option01Option02Option03Option04校園環(huán)境分析校園里身邊的人都非常善良、理性和寬容。趙承熙在校園內(nèi)大開殺戒，但學校在之后的悼念者儀式上，放飛的氣球卻是33個，敲響的喪鐘是33聲，其中包括32名遇難者和殺手趙承熙。33塊墓碑，其中有一塊是寫給趙承熙的，旁邊也放著鮮花和蠟燭，還有一個老師留了一張紙條在他的墓碑上：希望你知道我不憎恨你，你沒有得到任何幫助和撫慰，對此我感到非常地心痛，所有的愛包含在這里。個人成長經(jīng)歷分析趙承熙自小有些口齒不清，而且很少與家人交流，到美國不久便被診斷有孤獨癥病癥。但他的母親好似不太重視這件事。趙在美國讀中學時，經(jīng)常會因為口音而遭到白人〔其中不乏富家子弟〕的嘲笑。他曾經(jīng)參加過基督教青年團體，雖然他非常聰明，但還是常常遭到當中富人孩子的欺凌和侮辱。趙很少參加同學組織的各種活動，獨來獨往，也從不參加在美的韓國年輕人的聚會。他的母親曾嘗試帶兒子接受心理治療、幫助他在籃球場、跆拳道館、教會里找朋友，卻無果而終。上大學后，由于孤僻的性格和詭異的舉動，許多女孩子都不愿接近他，他對女孩的追求一直都停留在想象的層面。個人性格分析由于從小移居美國，生活環(huán)境與之前截然不同，趙承熙十分不適應，加上從小就患有孤獨癥，還被白人嘲笑。但是父母工作忙碌，無暇顧及小小的趙承熙，導致趙承熙更加孤獨內(nèi)向，獨來獨往。上大學后由于性格孤僻，獨來獨往，與人交往較少，對周圍環(huán)境強烈不適，導致強烈的認同危機。趙承熙事件導火線趙承熙的姐姐提供的線索說明趙在大二時，放棄了剛進入弗吉尼亞理工大學主修的商業(yè)信息技術專業(yè)，而轉(zhuǎn)入英語系，盡管英語一度是趙最弱的科目，但他堅信，自己能夠成為著名作家。但作家之路屢屢受挫，不僅接到出版社退稿信，而且英語成績從“B〞下滑到“D〞,他寫作的劇本和詩歌里因為充滿大量的暴力和病態(tài)的描述而無法得到老師和同學的認可。他覺得沒人理解自己，沒人能看到自己的才華，怒火在沉默中與日俱增。趙承熙的遺囑你們撕裂了我的心肝，強暴了我的靈魂，折磨我的良心。你們以為你們摧毀的只是一個可憐男孩的一生。多謝你們，我死得像耶穌基督一樣悲壯，得以啟發(fā)后世的弱者和弱勢族群。〞“你們知道被人割破臉是什么滋味嗎？被人強迫吞下垃圾是什么滋味嗎？你們知道自掘墳墓是什么滋味嗎？你們知道被人從耳至耳割喉是什么滋味嗎？你們知道被人活活燒死是什么滋味嗎？你們知道被人羞辱是什么滋味嗎？讓人流血致死只為了你們開心是什么滋味嗎？你們一生沒有受過一絲痛苦。你們希望一生盡可能把痛苦加給他人，只因為你們有這種能力嗎？〞“有了梅塞德斯汽車你們不滿足，你們這些乳臭未干的小子。有了金項鏈你們不滿足，你們這些勢利鬼。有了信用基金你們不滿足。有了伏特加和白蘭地你們?nèi)圆粷M足。你們從來沒滿足過你們的放縱生活。為了滿足你們的享樂主義，你們從來不滿足你們現(xiàn)在擁有的東西。然而你們已擁有了一切。犯罪心理及事件總結(jié)在趙承熙還在八歲時父母就移居美國，巨大的環(huán)境差異使趙程熙無法適應，他變得寡言寡語，而父母忙于工作，并沒有及時發(fā)現(xiàn)處理小承熙的問題，再加上早些年在美國家庭貧窮，個人性格內(nèi)向的他更是受到了同齡白人的欺負，但他也無法發(fā)泄，無法給父母伙伴或老師及時溝通，在最需要心里認同的時候，他獨來獨往，根據(jù)埃里克·埃里克森的認同危機理論，“自我認同危機〞一詞指的是人在缺乏自我認同感時所感到的混亂和失望。而自我認同危機通常出現(xiàn)在青春期。青少年階段可能是人一生中最困難