一年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案(五篇)

第頁共頁一年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案(五篇)一年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案篇一影響學(xué)生心理安康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。社會(huì)因素中，環(huán)境對(duì)學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@短短數(shù)語，說明了周圍環(huán)境對(duì)人的影響之大。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，學(xué)生每天大局部時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理，而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的'整體相貌。教室布置在教學(xué)情境中，是一個(gè)非常重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能，假設(shè)能發(fā)揮得當(dāng)，更能鼓勵(lì)人心，煽動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生之功用。1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生理解教室里環(huán)境問題的種類，以及這些環(huán)境問題帶來的影響。2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，你身邊的小事做起。3、通過各種活動(dòng)，學(xué)生理解解決教室環(huán)境問題的方法，開展創(chuàng)立綠色教室行動(dòng)。2——3課時(shí)一、引出話題師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，學(xué)生每天大局部時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理，而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體相貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題？假如有，有哪些？學(xué)生小組討論。二、確定活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問題，同時(shí)結(jié)合《環(huán)境教育》六年級(jí)下冊(cè)p29上圖，啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個(gè)主題：1、噪聲問題2、光污染問題3、垃圾問題4、粉塵問題5、其它三、根據(jù)學(xué)生的討論主題，結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)展分組。四、各小組根據(jù)自己的主題，制定活動(dòng)方案。師重點(diǎn)指導(dǎo)：〔出示活動(dòng)方案的表格〕第一欄內(nèi)填寫組員分工情況，第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動(dòng)步驟與策略，第三欄內(nèi)確定活動(dòng)所用的方法……小組活動(dòng)活動(dòng)主題：活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)方式：時(shí)間安排：小組分工：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各小組按各自的主題進(jìn)展活動(dòng)2、老師及時(shí)理解各組學(xué)生活動(dòng)情況，有針對(duì)性的進(jìn)展指導(dǎo)。1、各小組交流活動(dòng)所得2、全班一起討論如何解決教室里的環(huán)境污染，怎樣創(chuàng)立綠色教室？你為創(chuàng)立綠色教室做了些什么？各組展示一些有特色的成果。3、說說活動(dòng)后的體會(huì)。〔先由說代替寫，在說的根底上再過渡到寫體會(huì)〕一年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案篇二1、理解水污染、水體污染、水體污染元的含義，理解三者之間的關(guān)系2、理解水體富營(yíng)養(yǎng)化的原因、過程及其防御措施3、理解水污染的防治原那么及其含義重點(diǎn)難點(diǎn)：水污染的類型、水體富營(yíng)養(yǎng)化教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法教具：多媒體、實(shí)物投影儀一、水污染概述1、概念水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，超過了水體的自凈才能，導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物等方面特征的改變，從而影響水的利用價(jià)值，危害人體安康和破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。2、水體的自凈才能物理凈化：混合、稀釋、揮發(fā)、擴(kuò)散、沉淀等化學(xué)凈化：氧化復(fù)原、酸堿反響、分解、凝聚等生物凈化：水生動(dòng)植物和微生物的同化、氧化、分解等3、水體污染物水體污染4、水污染的類型〔1〕化學(xué)性污染①無機(jī)污染物質(zhì)：酸、堿和一些無機(jī)鹽類；主要是污染使水體的ph之發(fā)生變化，阻礙水體自凈作用，還會(huì)腐蝕船舶和水下建筑物②無機(jī)有毒物質(zhì)：重金屬中具有潛在長(zhǎng)期危險(xiǎn)的物質(zhì)-汞、鎘、鉛、砷等元素③有機(jī)有毒物質(zhì)：化肥、農(nóng)藥、多環(huán)芳烴、芳香烴-人工合成，很難被分解④需氧污染物質(zhì)：生活污水和某些工業(yè)廢水所含的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。⑤植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：主要指生活污水和工業(yè)污水中的含氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及農(nóng)田排水中剩余的氮磷物質(zhì)。⑥油類污染物質(zhì)：主要指石油對(duì)水體的污染，尤其是海洋采油和郵輪事故〔2〕物理性污染①懸浮物質(zhì)污染：水中含有的不溶性物質(zhì)，包括固體物質(zhì)和泡沫塑料。懸浮物質(zhì)影響水體外觀，阻礙水中植物的光合作用，減少氧氣的融入，對(duì)水生生物不利。②熱污染：來自工業(yè)的冷卻水，沒經(jīng)過處理，直接排入水體，可能引起水溫升高，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物質(zhì)毒性增加等現(xiàn)象。③放射性污染：放射性礦藏的開采、核試驗(yàn)和核電站的建立，使放射性廢水、廢物增加〔3〕生物性污染生活污水，特別是醫(yī)院污水和某些工業(yè)廢水污染水體后，往往帶入一些病原體生物，影響人們的身體安康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害〔1〕危害人體安康〔2〕對(duì)工農(nóng)業(yè)消費(fèi)的危害7、水體富營(yíng)養(yǎng)化水體富營(yíng)養(yǎng)化主要是指水中含有較多的有利于植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)元素氮和磷。植物主要是藻類等浮游水生植物，一旦氮磷到達(dá)一定的濃度，藻類就會(huì)瘋長(zhǎng)，他們聚集漂浮在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水華赤潮不僅發(fā)生在熱帶、亞熱帶地區(qū)，也發(fā)生在溫帶甚至寒帶地區(qū)，尤其是封閉的港灣更有利。水生植物瘋長(zhǎng)消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量缺乏；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加強(qiáng)，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游動(dòng)物就因缺氧而死亡。8、水體富營(yíng)養(yǎng)化的治理措施〔1〕防止?fàn)I養(yǎng)成分進(jìn)入水體；〔2〕控制水體中的藻類繁殖①施行“禁磷”②控制農(nóng)田污染③污水處理采用蒸餾、電滲析、離子交換等化學(xué)方法對(duì)污水進(jìn)展深度處理，進(jìn)一步控制污水中的氮、磷的排放量④人工水體凈化⑤植物凈水二、水污染的防治1、水污染防治的原那么：預(yù)防、治理和管理預(yù)防主要是指通過有效控制，使污染排放的污染物減少到最小量。治理是通過建立城市污水處理廠，確保污水在進(jìn)入自然水體前，到達(dá)國(guó)家或地方規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。管理就是對(duì)污染、水體及處理設(shè)施的管理。2、清潔消費(fèi)：是指將綜合預(yù)防的環(huán)境策略持續(xù)應(yīng)用于消費(fèi)過程、產(chǎn)品和效勞中，以便減少對(duì)人類和環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)性。3、清潔消費(fèi)的特點(diǎn)〔1〕清潔消費(fèi)提倡的是以預(yù)防為主〔2〕清潔消費(fèi)表達(dá)的是集約型的增長(zhǎng)方式〔3〕清潔消費(fèi)表達(dá)了環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一4、常用的污水處理方法根本方法一年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案篇三1.使學(xué)生理解什么是"過度包裝"。2.使學(xué)生知道過度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來危害3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改變不合理的消費(fèi)觀念理解什么是"過度包裝"。過度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來危害。當(dāng)今和將來世界人類面臨資匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)展合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過程中防止商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資浪費(fèi)和環(huán)境污染。(板書課題：過度包裝浪費(fèi)大)1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2.想一想，過度包裝會(huì)對(duì)人類和社會(huì)帶來哪些危害。3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害，消費(fèi)8億件包裝盒消耗紙張多少萬噸?需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵?3.暢所欲言分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L(zhǎng)購置的商品，分析^p其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。我們要認(rèn)識(shí)到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。一年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案篇四環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速開展，工業(yè)的消費(fèi)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資，以不斷地進(jìn)步我們的生活程度，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個(gè)美妙的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)老師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對(duì)小學(xué)生施行環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是非常必要的。一年級(jí)有學(xué)生32人。他們掌握的根本知識(shí)比擬少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合理論活動(dòng)是他們滯后的原因。1、學(xué)生理解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和開展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。思想教育：1、體驗(yàn)安康生活離不開好的環(huán)境。3、樹立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能得到鍛煉。2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從如今做起”的良好美德。3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的詳細(xì)行動(dòng)。1、從我做起，保護(hù)綠色生命。通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，進(jìn)步環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的理論活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的親密關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。2、節(jié)約用水。學(xué)生知道水的分布，理解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，有保護(hù)水資、節(jié)約用水的意識(shí)。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從如今做起”的良好美德。3、理解我們周圍的動(dòng)植物通過理解我們周圍的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。人與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。4、搜集廢品，建立“綠色銀行”。從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，搜集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，搜集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。1、精心準(zhǔn)備，不斷探究，進(jìn)步自身素質(zhì)，實(shí)在加強(qiáng)安康教育。2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、充分利用各種資，開展豐富多彩的綜合理論活動(dòng)。5、課堂中浸透思想品德教育。通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，理解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。一年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案篇五1.使學(xué)生理解穿的衣服面料和消費(fèi)過程。2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習(xí)慣。服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響?zhàn)B成節(jié)儉節(jié)約的好習(xí)慣21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異，教案《四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案》。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.(板書課題：穿衣與環(huán)保)1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：你身上穿的衣服一般是用什么面