2023年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)

2023年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作總結(jié)1

通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)教化現(xiàn)代化的發(fā)覺(jué)有了新的相識(shí)，變更我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。同時(shí)對(duì)我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我相識(shí)到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、教學(xué)理念得到更新

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是每一天驚慌有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。作為一名老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)意現(xiàn)代化教學(xué)的須要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。

二、師德素養(yǎng)逐步升華

通過(guò)學(xué)習(xí)，相識(shí)到師德主要從老師的人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教化家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。師德”，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為老師從事教化事業(yè)的準(zhǔn)則。在學(xué)生心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其看法、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。因此，可以說(shuō)老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。師德才是老師的靈魂，是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。

三、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平快速提升

1、通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。深刻的相識(shí)到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用，駕馭了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資源檢索與獲得”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面太落后與不足。如一些視頻對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深化細(xì)致的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平常我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，看了視頻的解析與演示操作，深刻的相識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)方法不斷更新

1、此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在老師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中歷史教學(xué)中運(yùn)用虛擬試驗(yàn)工具的策略;二是初中課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;三是初中課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;四是對(duì)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)學(xué)問(wèn)更新，實(shí)力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我相識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參加、關(guān)注課堂效益

五、團(tuán)隊(duì)合作深化溝通

通過(guò)遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)溝通時(shí)與區(qū)縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行摯友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了很多新的教化觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教化教學(xué)中的很多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分溝通闡述自己在教化教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了老師之間的真摯溝通，增長(zhǎng)了老師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友情。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)完成專(zhuān)家舉薦的作業(yè)，我發(fā)覺(jué)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。許多老師的作業(yè)中供應(yīng)了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完備的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜愛(ài)的課。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作總結(jié)2

20xx年11月起先的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使這個(gè)冬日尤其勞碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，雖陣陣寒意，而竟不覺(jué)。

一、眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討溝通過(guò)程中，深感專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既具前瞻性、又親密聯(lián)系實(shí)際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、學(xué)問(wèn)得到積淀的同時(shí)，眼界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺(jué)中，就匯入信息技術(shù)推動(dòng)教化變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價(jià)值意義。

二、參加互動(dòng)更主動(dòng)

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參加專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過(guò)程中，切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能強(qiáng)大，教化資源豐富，專(zhuān)家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評(píng)論，觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考;提出的問(wèn)題，有人助答;同行在關(guān)注、評(píng)論你的發(fā)言，你也自覺(jué)不自覺(jué)參加互動(dòng)。雖在現(xiàn)實(shí)互不識(shí)，網(wǎng)絡(luò)在線見(jiàn)如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。

三、手段手法更嫻熟

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，不僅對(duì)詳細(xì)的通用信息技術(shù)，WORD、PPT、PLASH等駕馭加深，對(duì)用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫(xiě)也更嫻熟。當(dāng)然也體會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中伴隨著閱歷值提升是貢獻(xiàn)的增加，有貢獻(xiàn)才能共享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)“微課程”、“電子書(shū)包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無(wú)能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，老師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更詳細(xì)

本次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是“學(xué)評(píng)測(cè)一體，融入過(guò)程”，研修成果的呈現(xiàn)，無(wú)論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實(shí)踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等)，都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生，在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個(gè)體反思實(shí)踐中完成。

五、實(shí)踐運(yùn)用更自覺(jué)

在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體把語(yǔ)言、聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的協(xié)助作用。以往可能更多在上公開(kāi)課才調(diào)動(dòng)全力運(yùn)用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺(jué)運(yùn)用。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作總結(jié)3

依據(jù)甘肅省教化廳的要求，我校在20xx年對(duì)“教化部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”進(jìn)行了系統(tǒng)的支配，并制定了切實(shí)可行的方案，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我校139名在編在崗老師按要求完成了“網(wǎng)培”任務(wù)。取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)對(duì)我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有組織、有安排地抓好培訓(xùn)工作。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育主任任副組長(zhǎng)的管理和考核小組，指導(dǎo)學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)工作，教育處全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，各年級(jí)組負(fù)責(zé)對(duì)老師研修的督促。因此從方案的制定到實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組提出了嚴(yán)格的要求：仔細(xì)宣揚(yáng)、全員參加、高效落實(shí)、定期通報(bào)。

2、結(jié)合校情制定信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)實(shí)施方案。學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況和特點(diǎn)，發(fā)揮年輕老師在對(duì)新技術(shù)的快速適應(yīng)和接受實(shí)力上的優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)年輕老師先對(duì)“信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)流程進(jìn)行摸索進(jìn)而推廣閱歷，激勵(lì)中青年老師主動(dòng)學(xué)習(xí)和研修，讓年輕老師幫助、輔導(dǎo)老老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和研修。經(jīng)過(guò)我校老師的共同努力，我校的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作得以順當(dāng)開(kāi)展并取得了良好的效果。

二、細(xì)心打算，方案明確

從接到通知，學(xué)校就著手打算培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都做了具體的支配，并且將填報(bào)說(shuō)明、留意事項(xiàng)、平臺(tái)注冊(cè)流程等內(nèi)容上傳到QQ群，供老師了解和學(xué)習(xí)。

根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)工程項(xiàng)目組和縣電教中心的支配，我校把培訓(xùn)工作分為三個(gè)階段：

（一）制定方案、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段（1月份），制定方案，啟動(dòng)培訓(xùn)工程。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)全體老師會(huì)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求上傳到學(xué)校QQ群、各年級(jí)辦公室電腦桌面，傳達(dá)給老師，讓老師知道做什么，怎么做。明確自己的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。做到明明確確學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真對(duì)待，切切實(shí)實(shí)提高。

（二）注冊(cè)選課、培訓(xùn)研修階段（2-7月份）。

1.注冊(cè)選課，主要任務(wù)是老師完成注冊(cè)，登錄研修網(wǎng)選課，進(jìn)入平臺(tái)操作，形成第一階段學(xué)情通報(bào)。

2.學(xué)習(xí)研修，主要任務(wù)是剛好學(xué)習(xí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各階段的課程學(xué)習(xí)，完成研修作業(yè)，提升技術(shù)素養(yǎng)。

(三)研修測(cè)評(píng)、全面總結(jié)階段（8月份），學(xué)校對(duì)老師學(xué)習(xí)狀況和實(shí)力提升狀況進(jìn)行總結(jié)。

三、主動(dòng)參加，高效落實(shí)

通過(guò)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，老師們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，每位老師都能在規(guī)定的時(shí)期內(nèi)完成注冊(cè)和進(jìn)行學(xué)習(xí)研修，并主動(dòng)參與話題研討、專(zhuān)家答疑等活動(dòng)，提交研修作業(yè)，上傳教學(xué)資源。在研修期間，我們剛好做了學(xué)情通報(bào)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快、成果突出的老師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度慢、成果較低的老師進(jìn)行了督促。學(xué)校在開(kāi)老師會(huì)時(shí)，將學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)通報(bào)，讓老師們明白自己和別人的差距，有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就使我校老師研修學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大幅度提升，學(xué)習(xí)進(jìn)度加快，學(xué)習(xí)效率提高，學(xué)習(xí)成果上升明顯。

我?，F(xiàn)有139人，全部的老師都按時(shí)參與了學(xué)習(xí)研修，參訓(xùn)率達(dá)到100%，研修率達(dá)到100%，合格率達(dá)到100%。圓滿(mǎn)地完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。全部人員都主動(dòng)參與線下研修活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)研修日志、學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，老師們?cè)趯?duì)信息技術(shù)的理論和實(shí)踐上都有明顯的提高，研修學(xué)習(xí)的效果已經(jīng)初露端倪。

四、轉(zhuǎn)變觀念，勇于實(shí)踐

作為老師，我們最重要的還是在于教學(xué)。在教化信息化的浪潮中，我們要變更教學(xué)模式、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作。同時(shí)我們學(xué)習(xí)了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)學(xué)問(wèn)。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教化，我們要在理論上相識(shí)它，技能上駕馭它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們可以快速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

我們將結(jié)合本次的培訓(xùn)，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)一步熟識(shí)各種新技術(shù)、新觀念，投身新技術(shù)在教化中的實(shí)踐，為教化信息化促進(jìn)教化現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作總結(jié)4

通過(guò)這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)科目。在各個(gè)工作領(lǐng)域中，每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的.信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教化領(lǐng)域，在教化教學(xué)領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的改變。信息技術(shù)在教化領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教化觀念，促進(jìn)教化模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推動(dòng)中、小學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教化、促進(jìn)基礎(chǔ)教化的發(fā)展、全面提高教化質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

一、多媒體教學(xué)已成為當(dāng)今社會(huì)教化教學(xué)的一種重要手段。

世界科技日新月異，人才的培育是一個(gè)國(guó)家的重中之重，中國(guó)作為一個(gè)崛起中的大國(guó)，教化是國(guó)家工作中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段，作為老師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段，通過(guò)這種教學(xué)手段把更多的理念、思想和學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。在培訓(xùn)期間，老師給我們看了許多用多媒體教學(xué)的資料，仔細(xì)傾聽(tīng)各位專(zhuān)家的視頻講座，全面感受信息技術(shù)的完備功能，進(jìn)一步相識(shí)到信息技術(shù)進(jìn)課堂的必要性。

二、觀念的變更

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。始終以來(lái)我知道多媒體已成為一種重要的教化教學(xué)手段，但總覺(jué)得那些離自己很遠(yuǎn)，平常上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視，覺(jué)得像以前的老師一樣用粉筆、黑板上課沒(méi)有什么，一樣可以進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我相識(shí)到同樣是教學(xué)，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的詳細(xì)形象，更能讓學(xué)生從感觀、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我對(duì)在現(xiàn)代教化技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的相識(shí)和理解,在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。對(duì)今后的教化教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí),也對(duì)我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕老師，應(yīng)當(dāng)吸取當(dāng)今先進(jìn)的教化教學(xué)技術(shù)，把他們應(yīng)用于課堂課外教學(xué)中。

三、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。

在研修過(guò)程中，老師、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，老師如何深化開(kāi)展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了指導(dǎo)與幫助。

我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來(lái)有點(diǎn)味同嚼蠟，從而干脆影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨著計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)進(jìn)入課堂，的確給教學(xué)帶來(lái)了朝氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的協(xié)助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參加、發(fā)覺(jué)、探究和建構(gòu)學(xué)問(wèn)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

四、想要實(shí)現(xiàn)普遍的多媒體教學(xué)須要很長(zhǎng)的一段時(shí)間去實(shí)現(xiàn)。

首先，并不是全部的學(xué)校都有先進(jìn)的多媒體硬件，就算有也不普及，一個(gè)學(xué)校就一個(gè)多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué)。

其次，農(nóng)村的學(xué)生接觸到多媒體的機(jī)會(huì)較少，他們很感愛(ài)好，這就使得老師在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的留意力在多媒體應(yīng)用上而不是教學(xué)的內(nèi)容上，學(xué)生的留意力被分散，教學(xué)效果不是很志向。假如多媒體教學(xué)硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話，學(xué)生的留意力就會(huì)放在學(xué)習(xí)上，但這是一個(gè)須要發(fā)展和適應(yīng)的過(guò)程。

再次，就是關(guān)于老師，許多學(xué)校的老師的年齡都很大，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)在一下子讓他們進(jìn)行多媒體教學(xué)無(wú)疑對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有很大難度的挑戰(zhàn)。當(dāng)然這僅僅是借口，作為老師就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)的方法和手段，這也是作為老師的職責(zé)所在。現(xiàn)在許多學(xué)校都招一些年輕的老師，可以以年輕老師作為一個(gè)動(dòng)點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的多媒體教學(xué)。不管怎樣，信任不久的將來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

總而言之，在這次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)問(wèn)，更懂得了把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性，也明白了現(xiàn)今我們還有很長(zhǎng)的路要走，很大的困難在等著我們，但同時(shí)我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間，我們要加油努力把自身的工作做好，還要不斷的學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，這不僅是為了學(xué)生，同時(shí)也是為了自己，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作總結(jié)5

近兩個(gè)月的中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)現(xiàn)以接近尾聲。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教化現(xiàn)代化的發(fā)覺(jué)有了新的相識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，并且變更著我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。同時(shí)對(duì)我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運(yùn)用的培訓(xùn)，使我在觀念上有了更全新的更新。使我相識(shí)到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、觀念新奇

此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但是每一天驚慌有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)的自我更新、自我補(bǔ)充、從根本上提升才能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名美術(shù)老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)意現(xiàn)代化教學(xué)的須要。

二、有力提升專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)解讀”，“信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報(bào)告和案例分析”的學(xué)習(xí)。讓自己充分相識(shí)到老師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、駕馭信息技術(shù)的操作的基本實(shí)力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合實(shí)力。深刻相識(shí)到深刻的相識(shí)到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平常我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了教授老師的解析與演示操作，深刻的相識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

三、溝通視野的開(kāi)闊

遠(yuǎn)程研修教化不再局限在課堂，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與教化專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”傾聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更便利溝通。

通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的閱歷和探討成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了很多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教化教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺!與老師溝通，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，并為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法更新

此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

本次培訓(xùn)讓我在技術(shù)答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學(xué)PPT設(shè)計(jì)入門(mén);二是Flash教學(xué)動(dòng)畫(huà)應(yīng)用基礎(chǔ);三是小學(xué)美術(shù)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;四是對(duì)小學(xué)美術(shù)教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)我的學(xué)問(wèn)更新，實(shí)力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我相識(shí)到在美術(shù)教學(xué)中，老師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參加、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。因此，老師應(yīng)努力為學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)建條件。

這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能上出好課。上好一節(jié)課，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的。

培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充溢的?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充溢和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上諦視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作總結(jié)6

通過(guò)幾個(gè)月的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提升學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解和提升。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)后，我感受最深的是對(duì)微課的相識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中，我一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教化規(guī)律，探討微課新思路;另一方面也要求自己自覺(jué)培育自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教化技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

一、進(jìn)一步加深了對(duì)新的課程的——微課相識(shí)

在培訓(xùn)教授的細(xì)心講解下，我初步相識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教化教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源運(yùn)用便利等特點(diǎn)。對(duì)老師而言，微課將更新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式，是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿(mǎn)意學(xué)生對(duì)不同學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)的特性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固學(xué)問(wèn)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特殊是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

二、結(jié)合自己所教數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1、學(xué)問(wèn)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的選擇要細(xì)，五至非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學(xué)問(wèn)點(diǎn)要精確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將學(xué)問(wèn)點(diǎn)根據(jù)肯定邏輯分割成許多個(gè)小學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

例如：在這次培訓(xùn)中，我依據(jù)本學(xué)科小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，我選擇了“圓柱的體積”作為一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的8分鐘內(nèi)對(duì)圓柱的體積相識(shí)、計(jì)算方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“圓柱的相識(shí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)，突破了本節(jié)課中幫助學(xué)生理解圓柱的體積和計(jì)算方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。

三、此次培訓(xùn)模式變更——微課化

這次培訓(xùn)中，大部分的時(shí)間都是通過(guò)培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授學(xué)問(wèn)。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解特別明白、清楚，只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看，就能駕馭其中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，學(xué)員可以通過(guò)探討平臺(tái)等方式與其他學(xué)員和主講老師進(jìn)行互動(dòng)，而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但使我們受益終身，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作總結(jié)7

老師隊(duì)伍建設(shè)是教化信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力是信息化社會(huì)老師必備專(zhuān)業(yè)實(shí)力。20xx年7月至9月，我有幸參與了湖北省中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力提升工程校長(zhǎng)培訓(xùn)，張志紅老師參與了湖北省中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力提升工程骨干老師培訓(xùn)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后我們鎮(zhèn)小全體老師也參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。這次培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)了兩個(gè)多月的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)和線下研修，對(duì)我們的幫助頗多，提高了學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強(qiáng)了對(duì)教化信息化的理解，提升了對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力。

一、堅(jiān)決改革信念，更新教化理念

人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的改變，全民教化、優(yōu)質(zhì)教化、特性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教化發(fā)展的重要特征。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》里指出，信息技術(shù)對(duì)教化的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生革命性的影響，必需予以高度重視。今日的教化和老師將生活在將來(lái)，將來(lái)的學(xué)生將生活在過(guò)去。假如我們像昨天一樣教今日的兒童，我們將會(huì)剝奪兒童的將來(lái)。所以我們不要故步自封，要專(zhuān)心傾聽(tīng)技術(shù)時(shí)代的改變和變革。

本次培訓(xùn)，通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，我充分相識(shí)到作為新時(shí)代的老師，首先要具備基本的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，駕馭信息技術(shù)操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。深刻相識(shí)到教化信息化的重要性，明白教化信息化的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用。將來(lái)的教化是建立在完備的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)記錄與分析上，這是互聯(lián)網(wǎng)教化真正革新我們教化的方向所在。

二、攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，提升技術(shù)實(shí)力

在中國(guó)老師研修網(wǎng)上，通過(guò)診斷測(cè)評(píng)，我了解到自己在教化教學(xué)過(guò)程中的信息化水平還很低，明確了自己的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的短板和努力方向。在階段一和階段二的學(xué)習(xí)中，我從自身工作環(huán)境與需求動(dòng)身，了解適合的技術(shù)工具，如SoundForge軟件、交互式白板的應(yīng)用等，制作教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升課堂教學(xué)效益。其中交互式白板的運(yùn)用就是我學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我校的微格教室里雖然配置了白板，但我卻不會(huì)運(yùn)用，即使間或操作一次，用完也忘了。為了這個(gè)攻克難關(guān)，我來(lái)到學(xué)校的微格教室，打開(kāi)白板，一邊看專(zhuān)家視頻講座，一邊動(dòng)手操作，遇到不懂的問(wèn)題還通過(guò)電話請(qǐng)教微格教室的管理老師，最終對(duì)白板的運(yùn)用有了肯定的了解。

階段二的課程具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。《音視頻編輯的高級(jí)進(jìn)階》主要介紹了SoundForge這款軟件。授課老師對(duì)它的功能和特點(diǎn)做了介紹，并介紹了SoundForge的界面和工作窗口，并具體講解SoundForge中音頻的編輯，主要包括：聲音的隨意剪輯、錄音、單聲道轉(zhuǎn)換雙聲道、音量大小的調(diào)整、聲音的淡入淡出、音頻的生成等幾部分內(nèi)容。這門(mén)課程大大提高了我運(yùn)用音視頻編輯器的效率。學(xué)習(xí)了PPT的制作和設(shè)計(jì)后，我剛好上傳了自己制作的PPT。在坊主的細(xì)心點(diǎn)撥下，才發(fā)覺(jué)自己以前在執(zhí)教學(xué)前教化專(zhuān)業(yè)的幼兒教化學(xué)課程時(shí)，運(yùn)用的PPT背景圖片雖然活潑，但稍顯無(wú)趣，與中職生的年齡特征和觀賞水平不完全相符，從而有效地改進(jìn)了自己的PPT課例。

三、互動(dòng)溝通促發(fā)展，敏捷運(yùn)用見(jiàn)成效

在中國(guó)老師研修網(wǎng)參加專(zhuān)家答疑活動(dòng)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過(guò)程中，切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能強(qiáng)大，教化資源豐富，專(zhuān)家名師的水平高，令人嘆服，讓人憧憬。同行之中高手如山，上傳的文章和評(píng)論，觀點(diǎn)獨(dú)特新奇，解決難題的措施行之有效。在老師研修網(wǎng)里，自己喜愛(ài)的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考；提出2

的問(wèn)題，有人助答；坊主、同伴在關(guān)注評(píng)論自己的發(fā)言，自己也會(huì)不由自主地參加互動(dòng)。有的人雖在現(xiàn)實(shí)互不識(shí)，網(wǎng)絡(luò)在線卻見(jiàn)如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別全面、好用，除了教化技術(shù)的基本概念、基本原理、探討方法有點(diǎn)兒偏重于理論學(xué)習(xí)外，主要從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能方面進(jìn)行培訓(xùn)，還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，老師如何深化開(kāi)展教科研、更多的獲得資料等培訓(xùn)內(nèi)容，為第五階段的成果展示供應(yīng)了指導(dǎo)與幫助。老師把自己在網(wǎng)上網(wǎng)下學(xué)到的手藝用到自己的日常教學(xué)中，使我們的課堂變得生動(dòng)活潑。變得更加完備?？吹剿齻兣c以往炯然不同的精彩表現(xiàn)，喜不勝收。

總之，這是一次難以忘懷的培訓(xùn)，它充溢和完善了我，在這里每一天都有收獲，專(zhuān)家的獨(dú)到見(jiàn)解，同伴的鮮活閱歷，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，收獲到處留存。我多么希望研修平臺(tái)能恒久向大家開(kāi)放！然而，培訓(xùn)即將結(jié)束，是終點(diǎn)也是起點(diǎn)，我更多感到的是責(zé)任、是壓力，伴隨著信息化的教化改革任重而道遠(yuǎn)。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作總結(jié)8

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地駕馭了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)問(wèn),提高了相識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教化領(lǐng)域，在引起了一場(chǎng)深刻的改變。近年來(lái)的多媒體，微課程，都是信息技術(shù)在教化領(lǐng)域的應(yīng)用。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變教化領(lǐng)域主是全面的，滲透式的。對(duì)于教化觀念，教化模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)手段的改革，是深刻的。對(duì)于素養(yǎng)教化，基礎(chǔ)教化的發(fā)展，提高教化質(zhì)量，都具有重要的意義。

1.良好的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力是適應(yīng)時(shí)代，完善提升自身素養(yǎng)的基本條件。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)教化信息的整理、加工和傳播離不開(kāi)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。老師在這過(guò)程中是源頭和傳輸者，在信息的整理和傳播起到不行替代的作用。因此在信息社會(huì)要求老師必需具備肯定的信息素養(yǎng)。

為順應(yīng)現(xiàn)代教化工作的須要，除了要具備基本的教化技術(shù)和素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具備良好的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力，這樣才能很好地完成現(xiàn)代教化和將來(lái)教化的教化和教學(xué)任務(wù)。在信息技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，我們老師要本著從實(shí)際動(dòng)身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的主動(dòng)作用。原有的黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能放棄，同時(shí)更要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用確的確實(shí)的應(yīng)用到教學(xué)中，我們要以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨。

培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說(shuō)，在驚慌而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧!我仍會(huì)接著學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培育成新時(shí)代所須要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作總結(jié)9

20xx年年末，我參與了甘肅省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)近4個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教化現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的相識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

一、樹(shù)立了新的理念

1．此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2．隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。作為一名老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)意現(xiàn)代化教學(xué)的須要。

二、提升了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

1．通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。深刻的相識(shí)到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用，駕馭了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2．通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平常我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的相識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

三、開(kāi)闊了溝通空間

1．遠(yuǎn)程研修教化不再局限在課堂，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。2.通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和看法對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事務(wù)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的閱歷和探討成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了很多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教化教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師溝通，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、更新了教學(xué)方法

此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜愛(ài)的課。在日常教學(xué)中，我們常常是一本教科書(shū)，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中老師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生麻木不仁，根本沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用，這些理論應(yīng)當(dāng)由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充溢和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上諦視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作總結(jié)10

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，讓我對(duì)教化現(xiàn)代化的發(fā)覺(jué)有了新的相識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，變更我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記，同時(shí)對(duì)我們各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

一、理念上的更新

此次培訓(xùn)雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用上還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。同樣作為一名老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)意現(xiàn)代化教學(xué)的須要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。

二、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面

通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識(shí)到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。深刻的相識(shí)到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解