2023年幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(篇)

2023年幼兒園教師教學(xué)設(shè)計(篇)幼兒園老師教學(xué)設(shè)計1

嬉戲活動：

洪水來了

活動目標(biāo)：

1、練將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負(fù)重走的潛力。

2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的歡樂。

活動打算：

1、小動物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。

2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的'堤壩，堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動物新村。

活動過程：

1、以嬉戲口吻引出主題："據(jù)動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請小摯友想一想，我們怎樣防汛抗洪？"

（1）加固堤壩，阻擋洪水。

（2）開溝挖渠，分流洪水。

2、引導(dǎo)幼兒分隊練。

（1）加固、筑高"防洪大堤"，學(xué)將沙筑高，拍緊的技能。

（2）裝沙袋競賽?？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。

（3）開溝挖渠，進(jìn)行引流打算。指導(dǎo)幼兒挖得長、挖得深。

3、嬉戲：洪水來了。

(1)請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前，整齊地疊到"大堤"上。

(2)分流排水，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長、挖深。

4、嬉戲：種樹。

（1）"洪水被我們攔住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？"

（2）引導(dǎo)幼兒探討削減水土流失的方法，讓幼兒明白最好的方法是植樹造林。

（3）幼兒在河流兩旁"植樹造林"。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計2

一、活動目標(biāo)

1．通過情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達(dá)實力。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事供應(yīng)的線索進(jìn)行遷移性的講解并描述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

二、活動打算

(一)物質(zhì)打算

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)學(xué)問閱歷打算

1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)學(xué)問。

2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

三、活動過程

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么方法過河?

2．情境表演，練習(xí)交往的語言。

老師以媽媽的口吻告知小摯友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，激勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的'特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講解并描述。

提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本事、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講解并描述)如小貓捉老鼠，可以成立“殲滅老鼠公司”，特地殲滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講解并描述。

6．將幼兒分成四個組，競賽講解并描述，看看哪個組講得又快又完整。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，依據(jù)動物的某種特性創(chuàng)建了許多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：激勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。

五、生活中滲透

激勵幼兒去發(fā)覺自己和同伴的優(yōu)點。

六、環(huán)境中滲透

將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

七、家庭中滲透

讓家長向孩子介紹動物百科學(xué)問，了解動物的特征。

八、活動評價

（略）

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計3

活動內(nèi)容：

種瓜

活動目標(biāo)：

1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細(xì)”，學(xué)習(xí)其他反義詞。

2.借助老師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

活動打算：

1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的嬉戲。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。

活動過程：

一、老師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛種瓜。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長大的呢？

二、初步感知故事內(nèi)容。

1.老師播放ppt講解并描述故事。

2.請幼兒依據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒視察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。（可以從外形、色調(diào)等方面比較）

3.老師朗誦詩歌其次遍，邊講邊提問并在黑板上用簡潔的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的`瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。

長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（西瓜）

長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長，那是什么瓜？（黃瓜）

提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？

三、瓜瓜蹲嬉戲

1.請男孩當(dāng)黃瓜，女孩當(dāng)西瓜，玩瓜瓜蹲嬉戲。

2.男女生互換其次次嬉戲。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計4

小小金箍棒（大班）

目的：

1、激發(fā)幼兒對體育嬉戲中創(chuàng)建活動的愛好，同時培育堅毅、英勇的意志品質(zhì)。

2、通過玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動作的`協(xié)調(diào)性與敏捷性，提高身體的平衡潛力。

3、促進(jìn)幼兒在嬉戲活動中不斷豐富閱歷，感受勝利與合作的歡樂。

打算：

報紙棒若干、場地布置。

過程：

一、熱身活動。

1、幼兒獨立的活動。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場地跑）

2、老師帶領(lǐng)幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳動、下蹲、劃船）。

場地布置

二、嬉戲活動：

引語：“我們是花果山的美猴王，這天一齊出來操練。”

1、老師運用紙棒的引導(dǎo)活動：（投擲）

2、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動。老師巡回視察，適時的介入幫忙。

3、小組創(chuàng)編活動展示。

4、真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部）

重復(fù)嬉戲。

三、嬉戲評價：

1、對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)行表揚，特性是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。

2、對嬉戲中自我愛護(hù)進(jìn)行分析。

3、激勵表現(xiàn)突出的幼兒。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計5

夾包跑

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒夾包跳的動作，培育幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒與同伴間的相互合作潛力。

3、發(fā)展創(chuàng)建性。

活動打算：

沙袋活動過程：

1、起先部分。

（1）學(xué)隊列。隊形改變：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

（2）打算操，聽信號做相應(yīng)動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回視察指導(dǎo)，對玩法新奇搞笑的剛好賜予確定，并向其他幼兒推廣。

（2）學(xué)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練。老師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范。激勵幼兒間綻開競賽，看誰的'沙包投得遠(yuǎn)。

（3）群眾夾包跳競賽。讓幼兒站立于斜線上，交代競賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒起先連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。

3、結(jié)束部分。

教后感：此活動還能夠在戶外活動中激勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以到達(dá)培育幼兒與同伴間的相互合作潛力。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)意圖：

語言是人與人交往的一種工具，全部的心理活動都參加語言，人類生活離不開語言，因此語言教化至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和駕馭語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于四周環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、熬煉、應(yīng)用。幼兒語言教化是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教化活動，是幼兒全面素養(yǎng)發(fā)展教化的重要組成部分。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的運用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

教學(xué)打算：

課件PPT。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入師：老師今日帶來了幾張好玩的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）閱歷回憶：你們平常在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？

提問二：

其次幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再視察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）閱歷回憶：在我們班級里你看到的哪些東西許多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）閱歷回憶：你們平常在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？

三、觀賞兒歌

老師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對唱一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

老師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

活動總結(jié)：

孩子們，我們今日的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對唱，還編了對對唱。其實我們的身邊到處都藏著反發(fā)覺和積累反義詞，并把它們編成對對唱寫下來，背出來。

活動延長：

在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形態(tài)有關(guān)的對對唱。

教學(xué)反思：

《對對唱》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問。通過嬉戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的愛好。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的'愛好，同時使幼兒更加明確的相識反義詞。

總之，在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計7

活動目標(biāo):

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的戀戀不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

活動打算:

一只掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業(yè)詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候，時間飛速地向前跑著，你想到了什么？

3、有一首畢業(yè)詩就是在說小摯友心里的事。

4、老師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜愛詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份戀戀不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”起先由老師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的`歡樂，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……

3、分小組探討，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，其次遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說句靜靜話。

1、與自己的好摯友相互共享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好摯友身上的某一件事，也可以和好摯友共享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個最熱情的擁抱。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計8

活動目標(biāo)：

1.喜愛傾聽兒歌并學(xué)念兒歌。

2.想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

重點難點：

想象兒歌表現(xiàn)的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

活動打算：

1.幼兒用書：《洗澡》。

2.CD：《洗澡》。

3.請幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、請幼兒共享自己在家洗澡時的玩具。

1.你洗澡的時候會用到什么玩具呢？誰來說說。

2.你會拿著玩具玩什么嬉戲？

三、請幼兒視察幼兒用書畫面，講解并描述畫面內(nèi)容。

1.小寶寶在做什么？

2.畫面里還有誰？

3.有這么多好玩的`玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜愛洗澡嗎？

四、播放CD，請幼兒傾聽并依據(jù)兒歌內(nèi)容做動作。

1.小鴨陪寶寶做什么？誰來仿照一下吹泡泡？

2.小魚陪寶寶做什么？

3.小船陪寶寶做什么？

4.小鴨、小魚、小船都陪著小寶寶洗澡。我們一起來聽聽，待會兒也一起來說說。

五、請幼兒學(xué)念兒歌并用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。

六、小結(jié)

活動反思：

玩水是每一個孩子都特殊喜愛的嬉戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子協(xié)作，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會了，還能自己配上一些肢體動作進(jìn)行表演。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計9

運西瓜

目的：

1.依據(jù)帶給的平衡臺進(jìn)行嬉戲，并且完成必需的任務(wù)。

2.發(fā)展幼兒自我愛護(hù)潛力及群眾的合作精神。

3.培育幼兒不怕困難、堅毅、英勇、主動向上的`良好品質(zhì)。

打算：

平衡臺、擦汗毛巾、各種協(xié)助材料、球、

網(wǎng)球過程：

一、幼兒與老師一同做打算活動。

1.繞場跑（越過不同的障礙）。

2.自己選取平衡臺做各種動作。

二、故事情節(jié)：

1、夏天到了，西瓜也成熟了，但是瓜地四周是一條小河，我們要想方法把西瓜運出來。

2、進(jìn)行一些打算：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）

3、擺木樁進(jìn)行嬉戲，起先運西瓜。（講一些要求）

4、加大難度運網(wǎng)球

四.嬉戲評價

1、表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.激勵全體幼兒要主動學(xué)會想方法克服困難。

2、激勵全體幼兒要主動學(xué)會想方法克服困難。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計10

數(shù)字格子跳跳樂

活動目標(biāo)：

1、探究泡沫墊的多種玩法。

2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的潛力及動作的協(xié)調(diào)潛力。

3、努力聽清老師指令，遵守嬉戲規(guī)則。

活動打算：

人手一塊泡沫墊，1-10的數(shù)字卡片2套。

活動過程：

一、起先部分。

這每天氣真不錯，我們一齊來玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的改變變大圓―-小圓―-蝸牛圓）

二、基本部分。

1、出示泡沫墊，你們明白這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了能夠作為墊子，還能夠和我們玩嬉戲呢？我們一齊來試試。此刻小摯友們分成2組嬉戲，能夠自己玩，也能夠和同組的小伙伴一齊玩。（幼兒四散嬉戲）師視察幼兒活動狀況，對幼兒在嬉戲過程中出現(xiàn)的狀況剛好進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一齊，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿態(tài)跳過每塊泡沫墊。

可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳動的難度，加大運動量。提示幼兒在跳的過程中務(wù)必雙腳并攏，不得分開。

2、講評幼兒嬉戲狀況，表揚玩法新奇，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本事是什么？這天我們來和小袋鼠學(xué)跳的'本事，看看誰會是跳動冠軍。

4、激勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練。老師用語言或簡潔的動作予以提示或幫忙。

泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提示幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

將泡沫墊隔必需距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提示幼兒視察并實踐不同的跳法相宜的寬度是多少。

將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練，提示幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，假如碰倒，要馬上重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

6、嬉戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

出示數(shù)字卡片，請幼兒自由選擇一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清老師指令，進(jìn)行跳動活動。

單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。

雙腳跳單數(shù)。提示幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提示幼兒想好再跳。

改變擺放方法，接著嬉戲。

三、結(jié)束部分

嬉戲《叫號猜猜碰》。

幼兒聽老師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的嬉戲，后結(jié)束活動。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計11

我變變變

活動目標(biāo)：

1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點。

2、運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的主角特征。

活動打算：

1、音樂：《小石猴》

2、孫悟空頭套、金箍棒道具。

活動過程：

1、老師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景。

2、請幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很特性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。

3、進(jìn)行“我變變變”的體能嬉戲：

根據(jù)“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，并做出動作改變（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）

4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動。

5、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的`動作，請幼兒出來示范。老師能夠請幼兒參考幼兒用書本，激勵幼兒嘗試。

6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。

7、可到文具店購買伸縮指揮棒，也能夠用報紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就如同金箍棒變長了。

活動延長：

在每一天點名時進(jìn)行我變變變的嬉戲，凡點到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。

大班體育嬉戲活動雪花飄飄

目標(biāo)：

1、練原地向上縱跳拋物。

2、活動中會聽信號按要求活動。

打算：

1、組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

2、老師運用的籮筐、鈴鼓等。

過程：

1、開展嬉戲“雪花飄飄”。

（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換主角進(jìn)行嬉戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。

老師留意視察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴嬉戲，激勵他們用力向上拋。

2、師幼共同開展嬉戲“風(fēng)兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，老師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒依據(jù)鈴鼓聲的速度、音量改變，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲漸漸原地蹲下來。

（2）幼兒熟識嬉戲后，可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒接著嬉戲。

3、組織幼兒玩“掃雪花”的嬉戲。

老師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計12

淘氣的小袋鼠（單雙腳跳）

活動目標(biāo)：

1、練多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

2、通過嬉戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的`方法。

3、樂意參加跳的活動，并努力克服困難，一向跳到結(jié)束活動打算：圈若干、椅子兩把。

活動過程：

1、打算活動：幼兒園大班體育活動－淘氣的小袋鼠（單雙腳跳）

嬉戲袋鼠媽媽：老師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳動，能夠手拉手跳，也能夠自己叉腰跳，老師留意在過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌資料變換跳的姿態(tài)。

2、嬉戲活動：淘氣的小袋鼠

（1）幼兒扮演：小袋鼠，老師帶領(lǐng)幼兒原地練單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

（2）嬉戲起先前，老師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白嬉戲的規(guī)則及玩法。

戲起先，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最終繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下其次位幼兒的手，站至對尾，其次位幼兒接著進(jìn)行第一位幼兒的動作。

3、放松活動。

老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行嬉戲袋鼠。

附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，每天跳，身體好。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計13

活動目標(biāo)：

1.情愿和老師親近，通過話語、行動等真實體驗，發(fā)覺老師也能像媽媽一樣照看自己。

2.能向老師表達(dá)意愿，并學(xué)習(xí)說靜靜話。

活動打算：

課件打算:《老師像媽媽》圖片6張。

材料打算：收集日常生活中媽媽照看寶寶的照片；

2.幼兒人手一個愛心貼紙。

活動過程：

1媽媽愛珍寶，視察日常生活照。

──這張照片里有誰?媽媽在為寶寶做什么?

──你覺得寶寶快樂嗎?假如換成你，你會覺得怎樣?

2老師愛珍寶

1.視察并描述《老師像媽媽》第1幅。

──寶寶怎么了?老師是怎么做的`?

2.視察并描述《老師像媽媽》第2幅。

──圖片上是誰?老師和誰在一起?

3.對比視察并表述。

──我們看看照片里的媽媽，再看看圖片里的老師，老師做的許多事情就像是誰做的?

──你覺得老師像誰一樣喜愛你、照看你?

4.視察《老師像媽媽》3~6幅圖，思索并表述。

─有些小摯友自己的事情還不會做，老師就像媽媽一樣幫助你。比如起床的時候，我們看看老師會幫助你干什么。(視察第3幅圖。)

──還有什么時候，老師像媽媽一樣照看你?(視察第4～6幅圖。)

5.送老師愛心貼紙。

──你喜愛哪個老師?你情愿像抱媽媽那樣抱一抱老師嗎?

──請你找老師抱一抱，把愛心貼紙送給老師，還可以和老師說些靜靜話。

幼兒園老師教學(xué)設(shè)計14

活動背景：入園晨檢時，我視察到，大多數(shù)幼兒在保健老師給他測體溫、檢查手指甲、詢問的時候，都是被動地接受，表情木木的；而凡是相識我的或相識其他值班老師的孩子，都會快樂地跟老師打招呼。為什么孩子們對每天都望見的保健老師視而不見呢？一方面有保健老師主觀的緣由，她們也很少主動跟孩子們打招呼；另一方面，也有幼兒對保健老師的工作不了解、對他們沒有產(chǎn)生寵愛的情感有關(guān)。幼兒園的每一個工作人員，都應(yīng)當(dāng)是營造幼兒園良好教化氛圍的一分子，幼兒在這個大家庭中，應(yīng)當(dāng)相識每一個人的價值，能夠感謝每一個人的付出。因此，我想帶領(lǐng)中班的孩子熟識和了解保健老師的工作，并產(chǎn)生對保健老師的寵愛情感和感恩之心。

活動目標(biāo)：1.了解保健老師的工作，知道她們工作的`環(huán)境和工具，體驗保健老師的辛苦。2.用微笑和暖和的話語表達(dá)對他人的寵愛和感謝。3.情愿主動與人溝通，建立主動的情感聯(lián)系。

活動打算：

1