2023年六年級數學教學總結5篇

2023年六年級數學教學總結5篇六年級數學教學總結5篇1

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、仔細學習，仔細備課。

本學期我仔細學習教化理論，做了大量的學習筆記，提高了自己的業(yè)務水平。教學中，我不但做到了備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出反思體會。

二、增加技能，提高質量。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。充分利用信息技術，開展師生活動學習，開拓學習空間，激發(fā)學生學習熱忱，提高教學質量。

三、作業(yè)批改，剛好仔細。

仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、了解學生，分層教學。

剛好了解學生狀況，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、主動推動素養(yǎng)教化。

為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級數學教學總結5篇2

時間過的真快，轉瞬間，一學期的教化教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，仔細備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后剛好對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，剛好進行教學閱歷的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

二、注意課堂教學。

我注意仔細上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質量.

三、做好課后輔導工作。

學生學習實力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我剛好對學生的作業(yè)批改，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教化，剛好督促。

五、樹立良好的學風

有為數不少的學生，因為怕老師指責，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教化和疏導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和老師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，主動參與教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

六年級數學教學總結5篇3

本學期，我擔當六年級數學教學工作，我結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：

一、仔細備課

不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的'記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。

二、增加上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，同時還培育了學生動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、主動提高學生數學素養(yǎng)

為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深化，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成果還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、課程標準，探討好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創(chuàng)建性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

六年級數學教學總結5篇4

本學期，我擔當六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教化,努力提高自身的業(yè)務水平和教學實力。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

一、學生基本狀況

六年級我教學六(2)數學兼班主任，一個班37人，這個班是我從二年級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，因為學生生會與你協作，有部分人的學習習慣比較好，學習比較專心，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新學問，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成果分析

六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成果的要求會更高。在數學成果方面，六(2)班的數學成果比較好，通過前面的總結使我相識到：老師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，使教和學能順當進行，特殊是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，老師只有通過加強教化，耐性的輔導，加上在教學中不斷探究，總結閱歷，全部精力投入到教學中。

三、工作總結

對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下：

1、仔細備課

備課時，我結合教材的內容和學生的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮學問的相互聯系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。特殊是六年級的許多內容都比較簡單混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必需做好充分的打算，才能收到良好的課堂效果。

2、仔細上課

為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"學問與技能，過程與方法，情感看法與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注意精講多練,特殊留意調動學生的主動性,強化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學;通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作，駕馭方法，體驗勝利等。激勵學習大膽質疑,注意每一個層次的學生學習需求和學習實力。從而，把課堂還給了學生,使學生成了學習的主子。如六年級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力氣去想方法解決，雖然時間用的比較多，但學生愛好很高，課堂收益良好。

3、仔細批改作業(yè)

對于學生作業(yè)的布置，我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理支配，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際,突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改剛好。個別錯題,當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。另外，針對六年級即將畢業(yè)的事實，我從基礎的練習起先抓起，每天都布置一些基礎練習和學生簡單混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。

4.不足之處

沒有仔細做好后進行轉化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的激勵學生遇到問題肯定要剛好找老師解決，但終歸許多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)覺不好的作業(yè)或是出現的問題，只是針對整體強調，忽視了個體的實力和力氣。

總之，一學期的教學工作,既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

六年級數學教學總結5篇5

時間荏苒，第一學期的數學教學工作即將告一段落。靜下心來，漸漸沉淀，有收獲也有缺憾。本學期，我擔當六(2)班和六(3)班的數學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作綻開得特別順當。為使下一階段的工作更高效地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是的熬煉機會。在備課方面，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學習網上的優(yōu)秀教案;其次，老師教學用書、小學數學備課手冊都為我們供應了豐富的教學探討資源;再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀老師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際狀況、學校校本課堂教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、仔細研讀在網上搜集的蘇教版小學數學第一冊至十二冊的教學內容一覽表，對小學數學學問的結構以及之間的聯系有一個大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學內容做到心中有數。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便打算好教具、學具等。

4、教學設計要符合學生的認知和心理狀況，設計出合理又吸引學生的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經過一學期的手寫備課，我的備課實力大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，經常出現滿堂灌或者顧此失彼的狀況;再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，須要再結合生活實際、前后學問間的聯系等;還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。

最終，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。

二、課堂教學狀況

本學期我的課堂教學質量有了肯定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現出我的進步：

1、課堂組織實力有所提高，學生的聽課效率大大提高;

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組溝通、自主探究等方法有機結合;

4、仔細貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探究和感悟數學學問。

5、能有效調動學生的主動性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻留意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度考慮問題，使數學問題簡潔化。

結合自己上課的切身體會以及師傅賜予的指導，我覺得在以后的教學中還要留意以下幾點：

1、通過檢查學生的預習狀況，精確把握教學內容。

2、注意過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充分經驗學問的形成過程。

3、注意小組合作模式的培育，須要長期堅持，

4、采納量化與激勵相結合的評價模式。

5、在課堂中應當給學生更多的時間和空間去思索，發(fā)散學生的思維。

6、多學習課程標準，多思索，并在數學課堂中體現新課標中的思想。

三、作業(yè)狀況

本學期學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生打算了一本口算本和一本課堂