小學語文工作總結怎么寫5篇

小學語文工作總結怎么寫5篇人生是美妙的，由于我們可以從中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命運，我自己把握，我一定會通過自己讓我的人生更加精彩，更加美妙，這里給大家共享一些關于小學語文工作總結怎么寫，供大家參考。

小學語文工作總結怎么寫篇1

一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，我在培優(yōu)輔差工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)輔差的計劃，使學生能較好的得到進展。

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學生的思想工作，常常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、執(zhí)行有效培優(yōu)輔差措施。

采納各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。

1、課上多給差生展現(xiàn)的機會，多制造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4、著力提高四十分鐘的教學質(zhì)量。在備好學生、備好教材、備好練習，上好課的基礎上，精編習題。習題設計（或選編習題）緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)學生，符合學

生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評留意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度留意，有利于學生學會解答；解答習題留意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的靈活性，培育學生

思維的廣闊性和變通性；解題訓練留意“精”，精選構思奇妙，新奇靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練多樣化。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的進展。

三、培優(yōu)輔差的詳細做法：

1、在培優(yōu)補差的過程中能做到不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培育學習愛好，樹立對學習的信心。

4、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的把握和運用上。

5、對于學生的作業(yè)完成情況準時地檢查，并做出評價。差生常常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的詢問原因，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關愛，讓學生主動參加學習。

在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種樂觀因素，因此期末考試得到了較好的成果，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯，讓每一位學生都能有不同程度的提高！

小學語文工作總結怎么寫篇2

本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，突出四班級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格根據(jù)四班級語文工作工作計劃順利開展。課前，能專心學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、培育良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分激勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主公平和諧的學習氛圍，排解學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者和主動的參加者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點

在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、等進行教學。并讓學生動手實踐。

三、教學時能面對全體學生，留意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

多表揚和激勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

四、在教學過程中，能滲透德育。

充分利用教材的思想內(nèi)容培育學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

五、教學反思和設想:

1、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去專心閱讀理解。

2、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

3、帶著愛好學的學生并不多，學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，特殊是寫作立意不新奇，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要轉變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習愛好培育起來。

4、今后教學要充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；留意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性進展。

教學工作：

教學質(zhì)量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一，溝通更重要”。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力?！耙环莞?，一份收獲”。好老師備課時胸中要有全局，制造性地設計教學，制造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好老師!

小學語文工作總結怎么寫篇3

本學期，我擔任四語文的教學工作，一學期以來，我本著愛學生的態(tài)度，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結：

開學前我能根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃根據(jù)學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標、教學計劃，使整個學期的教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

在語文教學中，為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所進展，我著重“抓兩頭，帶中間”。留意培育優(yōu)等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業(yè)，執(zhí)行優(yōu)幫差，小干部準時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。在課上留意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們制造表現(xiàn)機會，以此激起他們的學習愛好。同時做好家訪工作，準時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學質(zhì)量。

本學期，我還留意培育學生良好的閱讀課外書籍的習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。我讓學生自己打算一個摘抄本，在課外閱讀時積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，準時摘抄。

本學期我還著重培育學生的書寫規(guī)范的意識。寫英雄字不但可以陶冶學生的思想情感，提高學生的審美能力，增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華燦爛文化藝術的理解能力，而且有利于培育學生學習的恒心和毅力，增強學生做人做事的責任感，提高學生的整體素養(yǎng)。

我常常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象?！币?guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面溝通的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎因此，我對學生的作業(yè)書寫非常重視。在每節(jié)課學習生字時，都挑選出比較有特點的字，全班學生一起分析字的結構，哪一筆長哪一筆短，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特殊留意的，并告知學生寫漢字穿插避讓的方法。詳細分析完以后，在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業(yè)準時批閱，并針對不同學生在作業(yè)本上的問題寫上不同的評語，如“你的作業(yè)進步很大，假如再工整些就更好了”，“自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看？”為了對學生專心書寫給予激勵，我還給學生規(guī)定，連續(xù)三次作業(yè)得優(yōu)星就可以嘉獎少寫一個字或詞，這樣學生們的終點就更大了，都能盡自己的努力寫好每次字詞作業(yè)。

經(jīng)過一年的良好書寫教學和訓練，現(xiàn)在，絕大多數(shù)學生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫，高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。

在數(shù)學教學中我力爭做到以課堂教學為核心專心備課，專心鉆研教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，把握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考老師怎樣教、學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

課上留意創(chuàng)設各種情境，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，激發(fā)學生思考，然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、討論，從中把握知識，培育能力，接著，讓學生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，進展思維，最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

針對學生作業(yè)我一般選擇面批，不同的練習錯誤，個別指出，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，對于簡潔的問題我就點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生改正之后，準時予以激勵。

一學期緊張的工作結束了，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚成果，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)貢獻自己的力氣。

小學語文工作總結怎么寫篇4

本學期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓：

1、學習新課程，更新教學觀念。

今年暑假，我參加了第二輪中小學繼續(xù)再教育通識的培訓，會議期間，我專心學習了新的課程理念，努力轉變自己的教學觀念，使自己迅速適應新課程改革。開學后，樂觀參加校本培訓，制定了校本培訓的學習目標和計劃，并作了大量專心細致的筆記?！皢柸牡们迦缭S，唯有源頭活水來。”作為新課程教育下的語文老師，要博覽群書，努力提高自身的理論水平和知識修養(yǎng)，用先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們的思維之渠，清亮如許的活水。本學期，我訂閱了《小學語文教學》、《小學青年老師》這兩本教育雜志。平時，在繁重的教育教學工作之余，我抽出大量的時間來閱讀這些教育刊物，從中了解國內(nèi)外的教育動態(tài)，學習先進的教育理念，從中借鑒別人先進的教學方法，并將所學在教學活動中專心實踐。

2、以學生為本，加強語文實踐。

新課改要求每一位老師重新批閱對老師這個職業(yè)角色的定位，把自己從“神壇”上請下來，與生為善，把自己從“閱歷”中請出來，敢自以為非。在本期的教學過程中，我專心研讀新課標，理解其要義，并實踐其要求。在教學中，我始終做到以生為本，對于每一個孩子，都以賞識的眼光去看待他，都以公平的態(tài)度去評價他，不揭短、不挑刺，給他們一個寬松、民主的學習氛圍，成為他們可信賴的學習伙伴。課堂上，我關注學生們的學習方式，教法上盡量少一些墨守成規(guī)，力爭多一些不拘一格，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，提問做到面對全體學生。作業(yè)分層布置，做到少而精，減輕了學生的負擔。提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我班學困生好玩、缺乏自己管理自己的能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，針對這種問題，我從學生的思想教育抓起，并使這一工作貫徹到學生的學習指導中去，同時做好學困生學習的輔導和幫助工作，常常利用課余休息時間與差生交談，摸摸他們的頭，整整他們的衣服，對他們的處境、想法表示理解和敬重，使他們消除對學習的畏懼，重新樹立搞好學習的信心。

語文學習的外延等于生活，本學期開展了一系列語文學習活動：誦讀經(jīng)典、讀書活動、“誠信”講故事競賽、語文游戲活動、寫字競賽、辦手抄報、出主題黑板報、作文競賽等。在誠信講故事競賽中，我班的陳靜怡獲得了二等獎。作文競賽中王忠園等同學分別獲得一、二、三等獎；語文游戲活動中，我班15名同學各展所長，同心協(xié)力，獲得了學校團體第三名。在書畫競賽中，我班四名同學分別獲得兩個一等獎和二、三等獎。在活動中，學生的能力得到了熬煉，學習的熱忱也被充分激發(fā)出來，綜合素養(yǎng)也得到了全面的提升。

3、培育讀寫愛好，營造書香班級

語文的學習，歸根結底是理解和運用語言文字的能力，閱讀即是理解語言文字，積淀涵泳語言的過程。為了進一步調(diào)動學生閱讀的愛好，我在日常的緊張的教學工作之余，花了大量的時間和精力著手營造我們班級的書香氛圍。首先要讓學生對書產(chǎn)生親近感，我購置了書櫥，精心挑選100多本對學生成長有益且學生喜愛的書籍。并組織學生成立了書友隊，各書友隊制定近期閱讀目標和計劃，還聘請了熱心的家長為書友隊的閱讀顧問，以解決各小組在閱讀活動中遇到的困難。同時為了充分營造書香班級氛圍，我還將班上小書畫家的作品裝裱后懸掛在教室墻上，學生平時所作的手抄報和剪報挑選出精品貼在教室后面的學習園地上，無形中也增添了濃濃的書香味。寫字也是考查學生語文素養(yǎng)重要的一個標準，我從不占用學生一節(jié)寫字課，寫字課上，從書法理論的闡述，到親自示范運筆方法，結構間架等，我是認專心真的教，學生是實實在在的寫。使我們班真正成了書聲朗朗，墨香飄溢的學習型班級。有了良好的文化氛圍，學生讀書的愛好也調(diào)動起來，本學期，經(jīng)統(tǒng)計，我班一學期下來讀書最多的人達到21本，而且都是整本的書，最少的也讀了三、四本。在充分閱讀的基礎上，再進行習作練筆就不是很困難的事了，學期開頭，我打算了10本循環(huán)日記本，將班上51人五人一組，分為十組進行日記循環(huán)，學生對這種練筆方式很感愛好，習作熱忱也高漲起來，一本寫完了，主動買新本子寫第二本，我班的孫依恬、胡牧然、孟雪吟、胡昊、吳霞更是嘗到了甜頭，單篇的寫不過癮，還寫起了科幻連載、童話連載、神話連載。如：孫依恬寫了《兔乖乖智斗大老虎》、胡牧然寫了《宇宙探訪記》《周游地球60天》、孟雪吟寫的《哪吒新傳》等。（現(xiàn)已打印出來，投到了教育周刊）學生習作的熱忱調(diào)動起來后，便開頭踴躍參加各級作文競賽，我班4名同學精心打算稿件，參加了“好娃娃”杯作文大賽，14人參加了郵政杯“致20_年北京奧運會的一封信”，15人參加了校作文競賽。另外，我班學生還踴躍報名參加池州日報的小記者培訓，通過這項活動來促進自己的寫作能力和水平。

4、勤于動筆，走教學相長之路

新課改呼喚學習新老師，鉆研型老師，對于教育教學中出現(xiàn)的問題，我總是準時總結反思，探究出教育教學的最佳途徑和策略?！叭诵?，必有我?guī)煛痹谡n堂上，我向?qū)W生學習，學生閃耀著的才智火花往往讓我欣喜不已，激動不已，課后仔細品嘗，感悟，讓靈感的溪水流淌于筆端紙上。在教研組，我向其他老師學習，學習她們平易樸實的教學語言，專心踏實的教學態(tài)度，循循善誘的教學方法、每聽一節(jié)公開課，都是一次學習成長的過程，每一次研討，都是一次思維催發(fā)的“風暴”。因而，我在教育教學之余，在學習新課程的基礎上，樂觀撰寫教育教學隨筆和教學論文。本期，寫了教育隨筆《感動》、《賞識——讓學生成為“磁鐵”》、《鏡子里的小貓》（《賞識——讓學生成為“磁鐵”》一文發(fā)表于《教育周刊》上），寫了論文《茶文化——綜合實踐活動案例》、《變“一元解讀”為“多元解讀”》、《品茶、說茶》，教學新得體會《讀〈新課程教學法〉心得體會》，家教論文《關于家長學校的理論思考》，其中《茶文化——綜合實踐活動課案例》、《關于家長學校的理論思考》分別獲縣一、三等獎。

回顧過去的一學期，我感覺工作是緊張的，也是充實的，是辛苦的，也是甘甜的。回望走過的足跡，雖然稚嫩，然而堅定。在即將到來的新學期，我將一如既往地踏出既定的步伐，與時俱進，在素養(yǎng)教育的土壤里孕育吐苗、拔節(jié)成長。

小學語文工作總結怎么寫篇5

本學期我擔任小學四班級的語文教學工作，經(jīng)過一個學期的學習，學生的閱讀能力、書寫能力、口語交際能力和自主學習能力都有一定程度的提高，同時也存在一些問題，在此，我對本學期的語文教學工作做一個系統(tǒng)、全面的回顧總結：

一、基本情況分析

本班共有學生32人，經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，絕大部分學生的各項行為習慣已養(yǎng)成，大多數(shù)學生對語文學習有深厚的愛好，形成了良好的學習氛圍。但也有幾個學生由于基礎差，與其他人有一定的差距，因而對學習有一些抵觸情緒。

二、教學所達到的目標及執(zhí)行的措施：

1、培育學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心的特點，制定各種形式的競賽，評比出優(yōu)勝個人或小組予以各種形式的嘉獎，以此促進學生的樂觀性，進而養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。在寫字課、上黑板聽寫或發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，激勵書寫差的向好的學習，針對不同的學生存在的書寫問題提不同的要求，對學生的進步準時予以表揚，對學生