北師大版一年級下冊數(shù)學 第3課時 快樂的小鴨 教案（教學設計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第3課時快樂的小鴨【教學目標】1．經(jīng)歷從實際情境里提出并解決問題的過程，學會十幾減7或6的計算方法。2．感受20以內退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的應用價值。3.學說能憑借已有經(jīng)驗，通過動手操作、交流等方式，自己得出計算十幾減7或6的各種方法，經(jīng)歷十幾減7或6的退位減法的思維過程。4.培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)作的快樂?！窘虒W重難點】教學重點：掌握十幾減7的計算方法。教學難點：自主探討十幾減6的計算方法?！窘虒W過程】一、復習舊知，導入新課口算。（開火車形式進行）12-914-915-918-911-813-816-817-8提問：剛剛計算的都是十幾減9、十幾減8的題目，猜一猜，今天我們將學習什么知識？創(chuàng)設情境，學習新知（1）投影出主題圖片。引導學生看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。請學生說圖意。問：從圖上你了解到了哪些數(shù)學信息？草地上原來有12只小鴨，后來有7只小鴨到河里游泳。問：你能提出一個什么樣的問題呢？學生匯報：草地上還有多少只？（2）你會解答這個問題嗎？學生回答：12-7=（3）分組交流想法和算法。學生匯報：①10-7=3,3+2=5。②12-2=10,10-5=5。③7+5=12,12-7=5。（4）匯報交流，將知識進行梳理?！眷柟叹毩暋?.算一算，擺一擺。課本第6頁（11-6=14-6=）要求學生先用小棒擺一擺，再同桌互相說一說算法。教師引導學生總結十幾減6的計算方法。2.課本第7頁第3題?？磮D按要求寫兩個算式。3.課本第7頁第4題。采用計時比賽，學生小組競賽。4.課本第7頁第5題。引導學生看懂圖意，編一個小熊射門的小故事，然后再提出一個數(shù)學問題并解決?！菊n堂小結】你學會了什么？要注意什么？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第3課時青蛙吃蟲子【教學目標】1、探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。結合生活情境，使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。2、初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)學的樂趣。3、學生滲透環(huán)保和愛護動物的教育?！窘虒W重難點】重點：探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。難點：經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化?！窘虒W過程】一、導入新課：1、猜謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。猜一種動物。（青蛙）2、那青蛙對我們有這么大的好處，我們應該怎么對待它們呢？3、小結：青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉，那農(nóng)民就不用把農(nóng)藥播在莊稼里，這樣對我們的環(huán)境就可以起到綠化的作用。二、合作探究，學習新知1、出示主題圖，提出問題（1）我們現(xiàn)在已經(jīng)知道青蛙吃害蟲的只數(shù)了，小朋友們討論一下，想想能提出什么數(shù)學問題呢？（2）學生討論分組討論。（3）集體反饋，教師板書：①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？（4）探究解決方法：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？怎么列式板書：56+30=討論算法：計數(shù)器上撥珠計算：56里有5個十和6個一，就在計數(shù)器的十位上撥5個珠子，在個位上撥6個珠子，再加上30，30里有3個十，在十位撥3個珠子。結果是86。除了在計數(shù)器上撥珠計算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想出得數(shù)嗎？以小組為單位討論。（用數(shù)小棒的方法）（5）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式計算？①板書：56-30=26（只）②那它在計數(shù)器上又該怎么撥珠呢？③先撥5個十和6個一，那減去30，該怎么辦？（在十位上拿掉3個珠子）現(xiàn)在還剩下幾個十和幾個一，是多少？所以56-30=26④還可以用什么方法算出得數(shù)，討論一下。【鞏固練習】1、練一練第1題：①讀一讀題目請你挑選一個你喜歡的問題進行解答。②2、練一練第5題：①38只青蛙在舉行大合唱呢！你們聽，他們唱得好聽嗎？②青蛙們唱完了，他們都回家了，荷葉上還剩幾只青蛙（5只）對，那你們知道跳下去多少只嗎？③怎么樣列式計算？討論一下。3、學生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向陽小學卻