人教版二年級下冊數學教案全冊

文檔僅供參考PAGE1課題數據收集和整理課型新授總序第1個教案授課時間2018年月日課時共4課時，第1課時學習目標知識與技能：初步體驗數據收集、整理、描述的過程，會用分類數數的方法將數據整理成簡單的統(tǒng)計表；初步認識統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結果。過程與方法：在經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程中，學習一些簡單的收集、整理、描述的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。重點難點收集數據、整理數據，培養(yǎng)學生的問題意識。在動手實踐的活動中學會收集和整理數據的基本方法教學策略小組合作、自主探究導案二次備課一、激發(fā)興趣教師導入：同學們喜歡看動畫片嗎？老師準備了四部動畫片，一起來看看。（西游記、葫蘆兄弟、貓和老鼠、黑貓警長）可是這里有四部動畫片，只能選一部來觀看，你們最喜歡選哪一部呢？(我要看貓和老鼠……我要看葫蘆兄弟……)大家喜歡的動畫片都不一樣，怎么辦？（我有一個辦法，就是把每部動畫片都放上一小段……老師說出一部動畫片的名字，喜歡的小朋友就舉手或者站起來，數出每部動畫片喜歡的人數。哪部動畫片喜歡的小朋友多就看哪部動畫片。）你們覺得這個辦法怎么樣？剛才按照喜歡動畫片的情況分成了四隊，數出了喜歡每部動畫片的人數，這就是數據收集整理。（板書：課題數據收集整理）二、探究新知（1）學校要訂做校服，有四種顏色，該選哪種顏色好呢？出示四種顏色。（2）分組討論：怎么知道哪種顏色是大家都喜歡的呢？（3）匯報交流。（4）在班里怎么調查呢？（舉手數一數，每人只能選一種顏色。學生統(tǒng)計。）（5）全班調查。出示統(tǒng)計表。思考：怎么知道統(tǒng)計結果是正確的呢？小結：喜歡每種顏色的人數相加等于全班人數。（6）根據統(tǒng)計表回答問題。三、鞏固應用（1）練習一第1題出示掛圖，你能調查本班同學最喜歡哪個課外活動小組嗎？完成書上的統(tǒng)計表。師生共同統(tǒng)計全班情況，填寫統(tǒng)計表。本班參加哪個小組的人數最多？喜歡哪個小組的人數最少？學生根據統(tǒng)計表回答。（2）練習一第2題一年有幾季？調查本班最喜歡哪個季節(jié)，填好統(tǒng)計表，并回答問題。四、課堂總結你有什么收獲？你想統(tǒng)計什么問題？學案一、激發(fā)興趣觀看老師準備的四部動畫（西游記、葫蘆兄弟、貓和老鼠、黑貓警長）這里有四部動畫片，只能選一部來觀看，你們最喜歡選哪一部呢？思考：大家喜歡的動畫片都不一樣，怎么辦？（齊讀課題：課題數據收集整理）二、探究新知（1）學校要訂做校服，有四種顏色，該選哪種顏色好呢？出示四種顏色。（2）分組討論：怎么知道哪種顏色是大家都喜歡的呢？小組討論，選大多數人喜歡的顏色。（3）匯報交流。（4）在班里怎么調查呢？（舉手數一數，每人只能選一種顏色。學生統(tǒng)計。）（5）全班調查。出示統(tǒng)計表。思考：怎么知道統(tǒng)計結果是正確的呢？小結：喜歡每種顏色的人數相加等于全班人數。（6）根據統(tǒng)計表回答問題。三、鞏固應用（1）練習一第1題調查本班同學最喜歡哪個課外活動小組嗎。完成書上的統(tǒng)計表。師生共同統(tǒng)計全班情況，填寫統(tǒng)計表。本班參加哪個小組的人數最多？喜歡哪個小組的人數最少？學生根據統(tǒng)計表回答。（2）練習一第2題學生回答一年有幾季。調查本班最喜歡哪個季節(jié)，填好統(tǒng)計表，并回答問題。四、課堂總結課后反思課題數據收集和整理課型新授總序第2個教案授課時間2018年月日課時共4課時，第2課時學習目標知識與技能：能根據簡單的問題，使用適當的方法，收集、整理數據，將數據記錄在簡單的統(tǒng)計表中，并能根據數據提出和回答一些簡單的問題。過程與方法：讓學生在具體的操作活動中，體驗數據的收集、整理、描述和分析的整個過程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計知識，并學會一些基本的統(tǒng)計方法；在參與學習活動的過程中培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念和合作意識，發(fā)展數學思維，提高解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：學生通過自己喜歡的情境學習數據整理，激發(fā)學習興趣，感知數學在生活中的作用。重點難點學會用簡單的符號進行記錄的統(tǒng)計方法。找到切實可行的解決問題的方法。教學策略小組合作、自主探究導案二次備課一、創(chuàng)設情境，激發(fā)探究教師導入：誰知道6月1日是什么節(jié)日嘛？為慶祝這個節(jié)日，學校準備舉行講故事大賽，二（3）班的同學遇到一個問題。你能解決這個問題嗎？出示主題圖。二、親歷過程，獲取新知（1）想：怎樣統(tǒng)計投票？老師收集了班上的投票，想一想：怎么知道這兩位同學各有多少票呢？（把兩人的票分開，然后數一數?？梢杂浵聛?。）想：還有其他方法嗎？怎樣記下來？（聽到誰的名字，就在誰的下面畫△……）（2）學生嘗試記錄老師念名字。學生用自己喜歡的方式記錄。（3）展示學生記錄的作品。（4）展示書上三個人的記錄方法。誰來說說，是怎樣記錄的？（畫○，畫√，寫正）你喜歡誰的記錄方式？為什么？（5）認識統(tǒng)計表出示主題圖，把剛才統(tǒng)計的結果填入表中。根據統(tǒng)計表回答問題，出示問題。三、加深拓展，解決問題。（1）游動物園。創(chuàng)設動物園情境，動物園里都有些什么動物？每種動物有多少呢？你能試著統(tǒng)計一下嗎？（2）小明的天氣記錄。①說一說，小明用什么記錄的？寫正字的方法。②出示統(tǒng)計表。③根據表回答問題想一想，在生活中還有哪些事情也可以用統(tǒng)計的知識來解決？四、課堂總結，促進發(fā)展上了一節(jié)課，你有什么收獲？學案一、創(chuàng)設情境，激發(fā)探究觀看主題圖，回答問題。二、親歷過程，獲取新知（1）想：怎樣統(tǒng)計投票？怎么知道這兩位同學各有多少票呢？（把兩人的票分開，然后數一數?？梢杂浵聛?。）想：還有其他方法嗎？怎樣記下來？（聽到誰的名字，就在誰的下面畫△……）（2）學生嘗試記錄學生用自己喜歡的方式記錄。學生評價。（3）展示學生記錄的作品。（4）展示書上三個人的記錄方法。說說，是怎樣記錄的？（畫○，畫√，寫正）想一想喜歡誰的記錄方式？為什么？學生回答。（5）認識統(tǒng)計表學生填寫。把剛才統(tǒng)計的結果填入表中。學生根據統(tǒng)計表回答問題。三、加深拓展，解決問題。（1）游動物園。創(chuàng)設動物園情境。試著統(tǒng)計一下動物園里都有些什么動物？每種動物有多少呢？學生認真觀察有哪些動物，每種有多少。用自己喜歡的方式記錄下有關數據，然后完成統(tǒng)計表，全班交流。（2）小明的天氣記錄。①說一說，小明用什么記錄的？寫正字的方法。②學生填寫統(tǒng)計表。③學生根據表回答問題（3）學生回答，在生活中還有哪些事情也可以用統(tǒng)計的知識來解決？四、課堂總結，促進發(fā)展課后反思課題數據收集和整理課型新授總序第3個教案授課時間2018年月日課時共4課時，第3課時學習目標知識與技能：會使用適當的方法，收集整理數據，把結果表示在統(tǒng)計圖表中，并能根據數據回答或提出簡單的問題。過程與方法：再次體驗簡單數據收集、整理的過程，能靈活選擇方法。情感態(tài)度與價值觀：使學生感受到學習數學的樂趣，樹立從統(tǒng)計角度思考問題，解決問題的意識。重點難點體驗簡單數據收集、整理的過程。能根據數據回答或提出簡單的問題教學策略小組合作、自主探究導案二次備課一、導入練習春天，是外出的好季節(jié)，你們喜歡春游嗎？今天二（1）班同學就一起去春游。同學們準備了什么好吃的？你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎？今天練習有關的數據收集整理的知識。二、鞏固練習（1）練習一第4題出示題目問：統(tǒng)計的是什么？一個路口10分鐘內所通過的各種交通工具是怎樣統(tǒng)計的？（2）練習一第5題出示題目，本周圖書借閱情況統(tǒng)計表。練習一第6題分小組活動，統(tǒng)計前各小組商量一下打算用什么辦法記錄，然后再說說你最喜歡吃哪種水果，并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計表。集體交流統(tǒng)計結果，說說看了上面的統(tǒng)計結果，你想到了什么。（4）練習一第7題①出示第7題提問：圖中統(tǒng)計的是什么？是怎樣統(tǒng)計的？②說一說，哪天賣出的電視報最多？哪天最少？你有哪些想法？③試一試：如果要表示2份，怎么表示呢？展示學生所畫的統(tǒng)計表。三、提高練習（1）班上如果要過集體生日，可以在哪個月舉行？選全班同學中生日最集中的月份。（2）問題：哪一個月生日的同學最多呢？四、課堂總結。本單元所學的統(tǒng)計知識作用很大，在今后的學習中會經常用到。通過統(tǒng)計表，可以了解許多信息，便于掌握和比較信息、數據。那你對于本單元的學習，你想說些什么呢？學案一、導入練習初步了解本節(jié)課將要學習的內容。二、鞏固練習（1）練習一第4題觀察題目思考：統(tǒng)計的是什么？一個路口10分鐘內所通過的各種交通工具是怎樣統(tǒng)計的？學生回答。學生獨立思考，回答問題。（2）練習一第5題觀察題目，本周圖書借閱情況統(tǒng)計表。學生獨立思考，回答問題。（3）練習一第6題分小組活動，統(tǒng)計前各小組商量一下打算用什么辦法記錄，按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計表。集體交流統(tǒng)計結果，說說看了上面的統(tǒng)計結果，你想到了什么。（4）練習一第7題①出示第7題學生回答：圖中統(tǒng)計的是什么？是怎樣統(tǒng)計的？②說一說，哪天賣出的電視報最多？哪天最少？你有哪些想法？③試一試：學生嘗試練習。如果要表示2份，怎么表示呢？學生展示所畫的統(tǒng)計表，集體討論。三、提高練習（1）小組討論：班上如果要過集體生日，可以在哪個月舉行？選全班同學中生日最集中的月份。（2）思考：哪一個月生日的同學最多呢？學生統(tǒng)計。四、課堂總結。課后反思課題數據收集和整理課型新授總序第4個教案授課時間2018年月日課時共4課時，第4課時學習目標通過練習，進一步體驗如何手機信息，如何分析統(tǒng)計表。2在練習中，經歷收集、整理、分析、決策過程中相互交流、溝通、促進，掌握本單元內容。重點難點通過練習，進一步體驗如何手機信息，如何分析統(tǒng)計表。在練習中，經歷收集、整理、分析、決策過程中相互交流、溝通、促進，掌握本單元內容教學策略討論、指導相結合導案二次備課一、我是小小統(tǒng)計員：下面是二年級課外興趣小組人數情況統(tǒng)計表。（出示學案一）數學組作文組繪畫組樂器組正正正正正正正正正（1）請你根據上面的統(tǒng)計表完成左邊統(tǒng)計圖。（2）每格代表（）人。(3)（）組人數最多，（）組人數最少，兩個組相差（）人。(4)你還能提出什么問題？請列出算式計算。二、英才小學四個課外活動小組的學生人數情況如下：數學小組：男生17人，女生11人。生物小組：男生10人，女生11人。航模小組：男生16人，女生7人。美術小組：男生15人，女生15人。根據上面的數據完成下面的統(tǒng)計表，并回共答問題。數學生物航模美術男生女生①()小組的男生人數最多。②()小組的女生人數最少。③四個小組的男生一共有()多少人。④你還能提出什么問題？并解答。三、下邊是實驗小學參加興趣組的調查情況（1）一共調查了______名同學。（2）參加______小組的人數最多，______小組的人數最少，差____人。（3）參加______小組的是______小組人數的2倍。（4）你還能提出什么數學問題？并解答你提出的數學問題。學案學案一、我最棒！我會認真完成下列各題。一、我是小小統(tǒng)計員：下面是二年級課外興趣小組人數情況統(tǒng)計表。數學組作文組繪畫組樂器組正正正正正正正正正（1）請你根據上面的統(tǒng)計表完成左邊統(tǒng)計圖。（2）每格代表（）人。(3)（）組人數最多，（）組人數最少，兩個組相差（）人。(4)你還能提出什么問題？請列出算式計算。二、英才小學四個課外活動小組的學生人數情況如下：數學小組：男生17人，女生11人。生物小組：男生10人，女生11人。航模小組：男生16人，女生7人。美術小組：男生15人，女生15人。根據上面的數據完成下面的統(tǒng)計表，并回共答問題。數學生物航模美術男生女生①()小組的男生人數最多。②()小組的女生人數最少。③四個小組的男生一共有()多少人。④你還能提出什么問題？并解答。三、下邊是實驗小學參加興趣組的調查情況（1）一共調查了______名同學。（2）參加______小組的人數最多，______小組的人數最少，差____人。（3）參加______小組的是______小組人數的2倍。（4）你還能提出什么數學問題？并解答你提出的數學問題。課后反思課題平均分課型新授總序第5個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第1課時學習目標在具體情境中理解“平均分”的含義，建立“平均分”的概念。初步了解“平均分”的方法，會用“平均分”的方法平均分物品。具有探究意識和解決實際問題的能力。重點難點理解“平均分”的意義。掌握平均分的方法。教學策略小組合作、自主探究。導案二次備課情境導入老師講故事猴媽媽分桃子。教師生動的講述故事使學生明白分東西要分得同樣多才公平。堂堂網出示準備春游食品的情景圖。二（1）班明天要去參觀科技園，小朋友正忙著準備食品呢！學生觀察，說數學信息。教師歸納小結探究新知例1引入“平均分”（出示學案一）我們來幫助二（1）班的同學準備食品好嗎？小組討論分配方案，強調每種食品“應該每份一樣多”。動手分一分。教師巡回指導分好后請各組推薦代表展示分配結果。讓學生觀察各組為二（1）班同學準備的食物，發(fā)現：每份中的各種食品同樣多。說明：每份分得同樣多，叫“平均分”。讓學生讀與讀平均分的概念鞏固“平均分”（出示學案二）第8頁例1把六個糖果分成3份，分一分。資源網ppt課件展示三種分法比較，知道每份分得同樣多，叫平均分。說說“平均分成3份”的含義。第8頁做一做，第一題。讓學生用卡片代替糖果，分一分。邊分邊說分的過程。檢查分的結果，完成練習。第8頁做一做，第二題。讓學生用卡片代替糖果，分一分。邊分邊說分得過程。檢查分的結果，完成填空。課堂小結。這節(jié)課你收獲了什么？請你說一說平均分的含義。學案學案一、探究新知、自主學習。1、我們來幫助二（1）班的同學準備春游食品好嗎？（1）學生討論分配方案（強調每種食品“應該每份一樣多”）（2）我會動手分一分。（3）我知道每份分得同樣多，叫（）。學案二、鞏固“平均分”我會做8頁做一做。我會說說“平均分成3份”的含義。學生說一說平均分的含義（2）我會用卡片代替糖果和楓葉，分一分。學案三、我嘗試平均分物品（1）我能把6個糖果平均分成3份，看看每份是（）。（2）學生交流：同學們說一說是怎么分的？（3）我知道平均分的方法（）。課后反思課題平均分課型新授總序第6個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第2課時學習目標讓學生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學生解決問題的能力和應用的意識。重點難點在實踐中建立平均分的概念。培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。教學策略討論、指導相結合、自主探究導案二次備課創(chuàng)設情境，談話引入談話引入：同學們要去春游了，每個小組正在分春游的食品呢。請你們觀察他們都準備了哪些食物，他們是怎么分的？課件出示春游情境圖。通過分橘子活動建立平均分的概念。3、讀一讀平均分的含義探求新知，解決實際問題（出示學案一）學習例2。教師堂堂網出示例2主題圖。思考：要把18個橘子平均分成6份，應該怎樣分？組織學生動手分一分，邊分邊想一想：我是怎樣分的？學生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結果。全班交流反饋，及時評價。把18個橘子先每個盤子放一個，又在每個盤子放一個，再在每個盤子放一個，也就是一個一個的分，每份分得3個橘子。先每個盤子放2個，又在每個盤子放1個，每份分得3個橘子，這樣分快些。在每個盤子放3個，剛好分得每份有三個橘子，這樣分更快些。剛才同學們通過不同的方法，把18個橘子分成6份，每份都是3個橘子，這就是把18個橘子平均分成6份，每份有3個。堂堂網演示分橘子。3、教學第9頁例2下面的做一做。資源網ppt課件出示讓學生先觀察畫面。你能把10盒酸奶平均分成2份嗎？你是怎樣分的呢？課件展示分的過程。組織學生運用學具動手分一分，并在小組中分別說一說，你是怎樣分的？說說分的方法和過程。三、開放題。（課件出示）學生獨立操作。（1）、用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。（2）、每個長方體用3個木塊，可以擺（）個長方體。思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？學生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享。課堂總結你收獲了什么，教師組織學生自由發(fā)言。學案一、創(chuàng)設情境，談話引入1、利用學具準備春游食品。2、通過分橘子活動建立平均分的概念。二、探求新知，解決實際問題（出示學案一）1、學習例2。觀察例2主題圖。思考：要把18個橘子平均分成6份，應該怎樣分？動手分一分，邊分邊想一想：我是怎樣分的？學生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結果。2、全班交流反饋。把18個橘子先每個盤子放一個，又在每個盤子放一個，再在每個盤子放一個，也就是一個一個的分，每份分得3個橘子。先每個盤子放2個，又在每個盤子放1個，每份分得3個橘子，這樣分快些。在每個盤子放3個，剛好分得每份有三個橘子，這樣分更快些。剛才同學們通過不同的方法，把18個橘子分成6份，每份都是3個橘子，這就是把18個橘子平均分成6份，每份有3個。3、教學第9頁例2下面的做一做。觀察畫面。你能把10盒酸奶平均分成2份嗎？你是怎樣分的呢？組織學生運用學具動手分一分，并在小組中分別說一說，你是怎樣分的？說說分的方法和過程。三、開放題。學生獨立操作。（1）、用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。（2）、每個長方體用3個木塊，可以擺（）個長方體。思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？學生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享。四、課堂總結課后反思課題用“平均分”解決實際問題課型新授總序第7個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第3課時學習目標讓學生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學生解決問題的能力和應用的意識。重點難點在實踐中建立平均分的概念。培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。教學策略討論、指導相結合導案二次備課創(chuàng)設情境，談話引入今天老師給你們帶來了一些小禮物送給你們。請動手把果凍分給小組里的每一位同學，要求把果凍分完。課件出示問題。觀察問題。請同學們觀察各小組分的結果，你發(fā)現了什么？從觀察中我們發(fā)現有些組分得同樣多，你還記得這樣的分法叫什么嗎？出示PPT課題平均分。我們上節(jié)課學了平均分。在數學上我們把每份分得同樣多叫做平均分。今天我們將要學習用平均分解決實際問題.（板書課題）同學們再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？實際操作課件出示情境圖1、教學例3：把8個果凍，每2個人一份，能分成幾份？分一分。（1）討論分配方案。（2）匯報分配方案。完成填空。8個果凍，每2個人一份，能分成（）份應用拓展1、第10頁做一做第一題。（1）學生利用學具擺一擺。①12根木棒，每兩根一份，能分成（）份。②12根木棒，每6根一份，能分成（）份。匯報擺的結果，完成填空練習。2、第10頁做題做第二題。1、學生用卡片代替杯子，分一分。16個杯子，每2個裝一盒，可以裝（）盒。每4個裝一盒，可以裝（）盒。每8個裝一盒，可以裝（）盒。匯報分的結果，完成填空練習。課后小結通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？強調：按每份是多少和分成多少份兩種方法，只要分成每份同樣多，都是平均分。運用平均分可以幫助我們解決很多簡單的實際問題。學案創(chuàng)設情境，談話引入動手把果凍分給小組里的每一位同學，要求把果凍分完。學生各小組匯報情況。3、學生觀察匯報。4、學生交流匯報。同學們再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。剛才不是平均分的小組用辦法使它平均分。實際操作1、教學例3：把8個果凍，每2個人一份，能分成幾份？分一分。（1）討論分配方案。（2）匯報分配方案。完成填空。8個果凍，每2個人一份，能分成（）份三、應用拓展1、第10頁做一做第一題。（1）學生利用學具擺一擺。①12根木棒，每兩根一份，能分成（）份。②12根木棒，每6根一份，能分成（）份。匯報擺的結果，完成填空練習。2、第10頁做題做第二題。1、學生用卡片代替杯子，分一分。16個杯子，每2個裝一盒，可以裝（）盒。每4個裝一盒，可以裝（）盒。每8個裝一盒，可以裝（）盒。匯報分的結果，完成填空練習。四、課后小結課后反思課題平均分課型練習總序第8個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第4課時學習目標進一步理解平均分的含義。更深一層的理解除法的含義。通過“擺一擺”“說一說”，培養(yǎng)學生的動手操作能力和表達能力。重點難點理解平均分的含義。更深一層的理解除法的含義。教學策略指導練習法導案二次備課基本練習（ppt課件出示）1、有15顆星星。平均分成3份，每份有（）顆星星有15顆星星。平均分成5份，每份有（）顆星星2、有16個蘋果。（1）平均分給4個小朋友，每位小朋友分（）個。（2）如果每兩個蘋果分給一位小朋友，這些蘋果可以分給（）小朋友。3、有12個蘋果，有幾種平均分法？（1）平均分成（）份，每份（）個。（2）平均分成（）份，每份（）個。（3）平均分成（）份，每份（）個。（4）平均分成（）份，每份（）個。二、課堂練習（ppt課件出示）1、第12頁練習二第5題。16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。學生獨立完成，教師巡視指導。學生匯報答案，師生共同訂正。第12頁練習二第6題。14個玉米，每2個裝一袋，可以裝（）袋。18個玉米可以裝（）袋。學生獨立完成，教師巡視指導。學生匯報答案，師生共同訂正。第12頁練習二第7題。有15個木塊。每3個木塊擺一個長方體，可以擺（）個長方體。用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。學生獨立完成，教師巡視指導。學生匯報答案，師生共同訂正。獨立完成第12頁練習二第8、9題。思維訓練。（ppt課件出示）有14塊餅干每人分2塊，可以分給（）個人。每人分7塊，可以分給（）個人。每人分6塊，可以分給（）個人，還剩（）塊。師：平均分東西時，有時會有剩余的。全課小結。這節(jié)課你收獲了什么？學案一、基本練習（完成學案一）1、有15顆星星。平均分成3份，每份有（）顆星星有15顆星星。平均分成5份，每份有（）顆星星2、有16個蘋果。（1）平均分給4個小朋友，每位小朋友分（）個。（2）如果每兩個蘋果分給一位小朋友，這些蘋果可以分給（）小朋友。3、有12個蘋果，有幾種平均分法？（1）平均分成（）份，每份（）個。（2）平均分成（）份，每份（）個。（3）平均分成（）份，每份（）個。（4）平均分成（）份，每份（）個。二、課堂練習（完成學案二）1、第12頁練習二第5題。16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。2、第12頁練習二第6題。14個玉米，每2個裝一袋，可以裝（）袋。18個玉米可以裝（）袋。3、第12頁練習二第7題。有15個木塊。每3個木塊擺一個長方體，可以擺（）個長方體。用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。4、獨立完成第12頁練習二第8、9題。三、思維訓練。（完成學案三）有14塊餅干（1）每人分2塊，可以分給（）個人。（2）每人分7塊，可以分給（）個人。（3）每人分6塊，可以分給（）個人，還剩（）塊。課后反思課題除法的初步認識課型新授總序第9個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第5課時學習目標在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。通過教學活動，使學生理解除法的意義。讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。重點難點理解掌握除法算式表示的意義。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學策略討論、指導相結合導案二次備課設置問題，引導參與（ppt課件出示）談話，堂堂網出示情景圖。提出問題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應放幾支？請小朋友想一想。開展活動，解決問題。（1）、指名請學生上臺演示。鼓勵學生有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結果都是一樣的，每個盤子里放（）支竹筍。（2）、學生回答教師板書?！驹O計意圖】：在學生已有的知識和經驗的基礎上，設置問題吲哚發(fā)奧學生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應用平均分的意識，溫故知新，為引入除法運算奠定基礎。學習新知引入除法談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學習這種方法。揭示課題。除法問：把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？堂堂網出示情境圖像這樣的情況我們可以用除法來計算。介紹除法算式的讀寫。（1）、以前我們學過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“÷”，讀作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。（2）、學生練習書寫除號。（3）、解決熊貓分竹筍的算式寫法。12÷4＝3，讀作：12除以4等于3。分一分，寫一寫，讀一讀學生練習讓學生吧12支竹筍分別平均分成兩份，平均分成三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀?！驹O計意圖】：在引導學生靈活應用平均分的基礎上，提供“能不能用一種方法直接計算呢？”激發(fā)學生強烈的求知欲。在引入除法的基礎上讓學生參與“分一分，寫一寫，讀一讀”學習活動，給學生提供做中學的機會。讓學生通過操作進一步感受解決問題的過程，領悟除法意義。應用，加深理解（ppt課件出示）課本第13頁的“做一做”（1）、明確要求（2）、學生動手操作，教師巡視。（3）、交流匯報。（4）、小結評價。挑戰(zhàn)園地：（1）、第一關：“魔法卡片”出示算式卡片背面，請6名學生來抽卡，誰抽到哪一張就讀哪一張，讀得對的老師獎勵聰明星。（2）、第二關“小幫手”。學生動手擺學具并填寫算式，教師巡視。（3）、第三關“分西瓜”。學生先獨立思考并解決，然后交流?！驹O計意圖】：結合學生追求快樂的天性，好勝的心理，設計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習形式，營造出充滿生氣和激情的學習氛圍，并運用獎勵措施，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學習新知的興趣。課堂總結。學案學案一、積極參與，合作交流。我觀察情景圖后，知道大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應放幾支？2、分一分：我有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結果都是一樣的，每個盤子里放（）支竹筍。3、我知道把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是（）。我會學除法算式的讀寫?！啊隆?，讀作：（），我會寫（）。我知道解決熊貓分竹筍的算式寫法（）讀作：（）。學案二、我最棒！我能完成以下練習。我會做課本第13頁的“做一做”挑戰(zhàn)園地：我要過通關！（1）、第一關：“魔法卡片”（2）、第二關“小幫手”。（3）、第三關“分西瓜”。課后反思課題除法的初步認識課型新授總序第10個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第6課時學習目標1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，繼續(xù)學習除法運算。2、通過教學活動，使學生進一步理解除法的意義。認識除法算式各部分的名稱。3、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。重點難點理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。教學策略討論、指導相結合導案二次備課一、設置問題，引導參與（ppt課件出示）1、談話，堂堂網出示例5情景圖。（1）、要求仔細觀察，看看需要解決什么問題？（2）、熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？（3）、學生動手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。2、這個算式表示什么意思？3、為什么這個算式也用除法算式來表示？二、學習新知（ppt課件出示）1、認識除法算式各部分的名稱。(被除數、除數、商)（1）、除法算式中的三個數你能幫它取個名字嗎？（2）、先讓學生自己取，然后請學生看書學習除法算式各部分的名稱。請學生對照算式與情景，說說算式中各數所表示什么？學生說一說思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算？學生思考、比較、討論。三、應用，加深理解（ppt課件出示）1、課本第14頁的“做一做”。（1）、明確要求（2）、學生動手操作，教師巡視。（3）、交流匯報。（4）、小結。四、課堂總結。這節(jié)課，你有什么收獲？學案學案一、積極參與，合作交流。1、我會認真觀察例5情景圖發(fā)現需要解決的問題是（）。（3）、我會認真看老師演示熊媽媽分竹筍的過程，列出算式（）。2、我知道算式表示的意思是（）。3、我知道這個算式也用除法算式來表示的原因（）。學案二、探究新知，合作交流。1、我知道除法算式各部分的名稱（）。2、我會對照算式與情景，知道算式中各數所表示（）。我會動腦思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算？學案三、我最棒！我能完成一下習題。課本第19頁的“做一做”。課后反思課題除法課型練習總序第11個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第7課時學習目標鞏固除法的含義，進一步理解“平均分”的含義。根據除法的含義解決簡單的實際問題。鞏固除法算式的寫法、讀法，掌握除法算式中各部分的名稱。重點難點除法算式中各部分的名稱和算式的讀寫法，根據除法的意義解決問題。教學策略討論、指導相結合導案二次備課基礎練習：（ppt課件出示）有4組圓片，每組2個，一共有（）個。有8個圓片，平均分成4組，每組（）個。有8個圓片，每2個一組，可以分成（）組。動手分一分，說一說。教師出示：①把18個蘋果平均分給6位小朋友，每位小朋友分幾個蘋果？②把18個蘋果，每6個分給一位小朋友，可以分給幾位小朋友？組織學生用學具代替蘋果分一分，再根據分的結果，把算式寫在草稿紙上。這兩道除法算式他們所表示的意義相同嗎？有什么區(qū)別？組織學生根據題意先獨立思考，再把自己的想法在小組中交流、討論。教師指名讓學生說一說。這兩道算式雖然都是18÷6=3，但所表示的意義不同。第一道算式18÷6=3表示把18平均分成6份，每份是3.第二道算式18÷6=3表示把18每6個分一份，可以分3份。使學生明確除法算式可以表示兩種不同的意義。課堂練習：（ppt課件出示）做練習四第1、2、3、4、題。第1題：讀一讀8÷4=215÷5=318÷3=616÷8=212÷3=445÷9=536÷6=67÷7=1第2題。讓學生說說圖意，有（）個蘋果，平均分給（）只小熊，每只小熊可以分到（）個蘋果。 ÷ = 第3題。看圖說圖意，再根據圖一寫出除法算式。第4題?？磮D說圖意，再根據圖一寫出除法算式。然后完成填空：每個燈座裝2個燈泡，可以裝（）個燈座？學生獨立完成。思維訓練：①把18個梨平均分給6位小朋友，每人分（）個。②10÷5=2，表示把（）平均分成（）份，每份是（）。學生獨立完成，師生集體訂正。全課小結。你收獲了什么？學生用小棒教學操作。根據自己的方法；列出算式。學案學案一、我會做。1、有4組圓片，每組2個，一共有（）個。2、有8個圓片，平均分成4組，每組（）個。3、有8個圓片，每2個一組，可以分成（）組。學案二、我會做練習四第1、2、3、4、題。1、第1題：讀一讀8÷4=215÷5=318÷3=616÷8=212÷3=445÷9=536÷6=67÷7=12、第2題。我會說圖意，有（）個蘋果，平均分給（）只小熊，每只小熊可以分到（）個蘋果。 ÷ = 3、第3題。我能看圖說圖意，再根據圖一寫出除法算式。4、第4題?？磮D說圖意，再根據圖一寫出除法算式。然后完成填空：每個燈座裝2個燈泡，可以裝（）個燈座？學生獨立完成。思維訓練：①把18個梨平均分給6位小朋友，每人分（）個。②10÷5=2，表示把（）平均分成（）份，每份是（）。學生獨立完成，師生集體訂正。全課小結。課后反思課題練習課型練習總序第12個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第8課時學習目標1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。2、通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學生進一步體會除法的意義。3、培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。重點難點查漏補缺，反饋出現的問題，進一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學策略討論、指導相結合導案二次備課一、談話引入談話：數學源于生活，生活中處處有數學，讓我們從身邊找一找數學，用我們學過的知識解決一些實際問題吧！想想生活中哪些地方有數學，能否舉出例子來？學生舉例。自己能用數學知識解決生活中的問題嗎？【設計意圖】：引導學生從身邊去發(fā)現除法問題，激發(fā)學習興趣。二、展開學習引導學生完成第16頁練習三第5題。堂堂網出示情境圖（1）、請學生仔細觀察圖，了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。（2）、要求學生獨立完成。（3）、指名回答，教師板書算式。說說算式表示的意思。引導學生完成練習三第6題。（1）、教師巡視（2）、學生交流匯報算式的意義?！驹O計意圖】：通過讓學生看圖，進一步理解圖意，正確寫出除法算式，重點區(qū)別兩種不同的分法和得數后面單位名稱的寫法。三、拓展應用，加深理解引導學生完成練習三第7題。（1）、學生獨立完成，教師巡視。（2）、指名匯報是怎樣計算的？引導學生完成練習三的第8題。（1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。（2）、全班交流匯報。3、引導學生完成練習三的第9題。4、引導學生完成練習三的第10題。5、引導學生完成練習三的第11題。四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？出示堂堂網課件，你從圖中獲得了那些信息？你能提出什么問題？學案學案一、我會做。1、我能完成第16頁練習三第5題。（1）我會仔細觀察圖，和同桌交流信息。（2）、我能獨立完成。2、我可以完成練習三第6題。學案二、我會動腦思考。1、我可以完成練習三第7題。2、我能完成練習三的第8題。3、引導學生完成練習三的第9題。4、引導學生完成練習三的第10題。5、引導學生完成練習三的第11題。課后反思課題除法綜合練習課型練習總序第13個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第9課時學習目標能進一步理解除法的含義，掌握出發(fā)個部分的名稱。根據除法的含義解決簡單的實際問題。重點難點除法含義的理解。解決簡單的實際問題。教學策略指導練習法導案二次備課基本練習（ppt課件出示）有6個，分成兩個盤裝，有幾種分法。畫一畫。分梨子：一共有16個梨子如果每2個裝一袋，可以裝（）袋。如果每3個裝一袋，可以裝（）袋，還剩（）個。如果每4個裝一袋，可以裝（）袋。3、2004年中國足球超級聯(lián)賽十強賽A組得分統(tǒng)計表。有18跟骨頭，3只小狗，每只小狗分到的骨頭同樣多，每只小狗分到（）根。二、思維訓練。（ppt課件出示）1、 每份有3個，4份一共有（）個。把12個平均分成4份，每份（）個，列式（）。有12個，按每份3個，可以分（）份，列式（）。2\飛行表演。每3架飛機編成一組，可以編()組。平均編成5組，每組有()架飛機。三、全課小結。學案學案一、我會填。1、有6個，分成兩個盤裝，有幾種分法。畫一畫。2、分梨子：一共有16個梨子如果每2個裝一袋，可以裝（）袋。如果每3個裝一袋，可以裝（）袋，還剩（）個。如果每4個裝一袋，可以裝（）袋。3、2004年中國足球超級聯(lián)賽十強賽A組得分統(tǒng)計表。4、有18跟骨頭，3只小狗，每只小狗分到的骨頭同樣多，每只小狗分到（）根。學案二、我會動腦思考。1、 每份有3個，4份一共有（）個。把12個平均分成4份，每份（）個，列式（）。有12個，按每份3個，可以分（）份，列式（）。2\飛行表演。每3架飛機編成一組，可以編()組。平均編成5組，每組有()架飛機。課后反思課題用乘法口訣求商（一）課型新授總序第14個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第10課時學習目標通過對問題情境的探索，使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。培養(yǎng)學生合作學習的意識。重點難點使學生學會求商的方法。用多種方法求商。教學策略討論、指導相結合導案二次備課一、創(chuàng)設情境，引入新知出示主題圖出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。【設計意圖】：故事引入，激發(fā)學習興趣。二、自主探索，學習新知（ppt課件出示）看圖，思考問題：小猴摘了幾個桃子？猴媽媽準備分給幾只小猴？動手操作，探究方法.（1）、各小組動手分一分，并說說分的過程。（2）、小組合作，交流方法。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？學生交流想法。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。12÷3的商是幾？你是怎樣算的？學生匯報并說明解題思路。小結?！驹O計意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準備，使學生由直觀向抽象過渡。通過相互交流、啟發(fā)達到共同發(fā)展的效果。讓學生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。三、拓展應用，加深理解（ppt課件出示）引導學生完成第18頁的“做一做”（1）、要求學生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導。（2）、交流匯報。引導學生完成練習4第1題。學生認真觀察圖，說說圖意。然后獨立完成。3、引導學生完成練習4第2題。四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？學案學案一、自主探索，學習新知。1、我會看圖，思考問題：小猴摘了（）個桃子，猴媽媽準備分給（）只小猴。（1）、我會動手分一分。（2）、我們合作，交流方法。2、我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？3、我知道12÷3的商是（），我是這樣算的（）。學案二、我會動腦思考，完成下列各題。1、我能完成第24頁的“做一做”第1題。（1）、我會用口訣解決這道題，口訣是（）。2、我能完成練習4第1題：我會認真觀察圖，然后獨立完成。3、我會動腦思考完成練習4第2題。課后反思課題用乘法口訣求商（二）課型新授總序第15個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第11課時學習目標能從具體的生活情境中提出數學問題并用多種方法解決問題。能運用除法解決生活中的問題，，培養(yǎng)應用意識。在游戲中鞏固知識并激發(fā)學習興趣。重點難點用乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學策略討論、指導相結合導案二次備課復習回顧運用乘法口訣想商。教師用計算卡出示下列除法算式，卡片的背面寫有相關的乘法口訣。指名要求說一說商是幾，用哪句口訣想到的；然后對照卡片上的口訣，全班同學齊讀口訣和算式。12÷3=15÷5=9÷3=10÷2=20÷4=5÷5=16÷4=30÷6=24÷4=二、創(chuàng)設情境，引入新知堂堂網出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。學生在小組內交流從圖中了解到的信息。2、指名匯報?！驹O計意圖】：把計算教學置入生活情境中去，激發(fā)學習興趣。三、探索學習教學例2堂堂網出示課件（1）、引導學生根據圖上的信息提出數學問題。（2）、學生根據收集到的信息提出數學問題，教師板書。有6屜包子，每屜裝4個包子，一共有多少個包子？你會列式嗎？算式表示什么意思？說說商是幾，你是怎么算的？比較總結求商的方法。小結：可以用乘法口訣求商。仔細觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現規(guī)律?！驹O計意圖】：展示學生自己提出的問題，滿足學生的成就感，激起學生進一步表現的欲望。培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納等思維能力.四、拓展應用，加深理解引導學生完成19頁做一做。要求學生口述對題意的理解以及求商的方法。引導學生完成19頁做一做。要求學生讀懂題意，理解題意，獨立完成。四、課堂總結。學案復習導入：12÷3=15÷5=9÷3=10÷2=20÷4=5÷5=16÷4=30÷6=24÷4=學案一、探究新知，合作交流。1、出示主題圖：我從圖中知道這些信息（）。2、根據以上的信息我能提出數學問題。我能解決以上問題。4、我知道求商的方法。學案二、我會動腦思考。1、我能完成練習五第4題。2、我能完成練習五第5、6題。課后反思課題練習課課型練習課總序第16個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第12課時學習目標復習鞏固所學表內乘除法知識。通過練習提高學生的計算能力和檢查能力，加強乘除認知結構的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學生綜合、溝通知識的能力。重點難點查漏補缺，反饋出現的問題，提高學生的計算能力和檢查能力。加強乘除認知結構的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學生綜合、溝通知識的能力。教學策略討論、指導相結合導案二次備課一、引入復習復習鞏固所學知識。1、我們學過了用2～6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內交流一下。2、學生分小組交流學習用2～6的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。3、匯報。二、展開學習（ppt課件出示）1、完成練習4第3題。2、完成練習4第4題。3、引導學生完成練習4第5題。（1）、仔細觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。學生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。（2）、怎樣列式呢？指名回答，教師板書算式。（3）、這3個算式分別該如何計算呢？學生匯報計算方法。4、引導學生完成練習4第6題。（1）、出示題卡，請學生列乘法、除法算式，并說明計算方法。（2）、同桌合作學習，請一個當老師，一個列式，然后交換。5、完成練習4第7題學生獨立完成，教師巡視指導。師生共同訂正答案。完成練習4第8題學生獨立完成，教師巡視指導。教師出示題卡，學生迅速利用乘法口訣計算出結果。師生共同訂正答案。四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？學案學案一、我會做。我能完成練習4第3題。從圖中我了解到的信息是：根據我了解的信息，我提出的數學問題是：我會解答這個數學問題：我能完成練習4第4題我會根據題意，列乘法、除法算式：（3）我能完成練習4第5題。（4）我能完成練習4第6題。（5）我能完成練習4第7題。（6）我能完成練習4第8題。課后反思課題用除法解決實際問題課型新授總序第17個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第13課時學習目標使學生初步學會解答簡單的除法應用題，會寫單位名稱。通過提供豐富、現實、具有探索性的學習活動，感知生活與數學的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步發(fā)展學生的數學思維能力與創(chuàng)新意識。使學生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習慣。重點難點解答簡單的除法應用題。如何引導學生探索解決除法應用題的方法。教學策略討論、指導相結合導案二次備課復習回顧口算教師用口算卡片出示下列算式，開火車口算。20÷5=8÷4=6÷2=24÷6=25÷5=36÷6=15÷5=18÷3=24÷3=教師ppt課件出示：有3組同學在做游戲，每組有5名同學，一共有多少名同學在做游戲？指名讀題，弄清題意。再讓學生獨立思考：怎樣計算一共有多少名同學在做游戲呢？在草稿紙上列算式算一算，再在小組中相互交流。教師指名說一說解決過程。二、探索學習教學例3（1）引入：以前我們已經學習了運用乘法計算解決一些簡單的實際問題。那么，運用除法計算怎樣解決問題呢？教師堂堂網出示情境圖（1）、從圖中你能提出數學問題嗎？講給你的同桌聽聽。（2）、學生討論、交流、匯報：*一共有多少只蠶寶寶？*平均分成3組，每組幾只？*每組5只，可以分幾組？（3）、一幅圖提出了3個問題。第一個問題該怎樣解答？說說這樣解答的理由。第二、三個問題怎么解答？試試看能給大家講講為什么這樣計算的理由嗎？（4）、你能說出表示的意思嗎？通過解答這3道題，你能發(fā)現它們間的關系嗎，和你組里的同學討論討論。（5）比較上面兩道題，你能發(fā)現什么不同的地方和相同的地方？2、出示課題（板書：解決問題）用學過的知識解決了一些生活中的問題。三、拓展應用教師ppt課件出示請學生觀察情境圖后用自己的語言講小刺猬運水果的故事，引發(fā)學習興趣。鼓勵學生根據圖中提供的信息，提出不同的問題并解答。學生從圖中搜索解決問題所需的信息。獨立解決書中提出的問題。要求學生獨立完成練習五1~3。教師巡視、指導。做完的同學選擇一道題和同桌交流一下你是怎樣計算的？四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？學案學案一、探究新知。1、學習例3。（1）觀察例3圖，我提出的數學問題是:（2）我知道一共有（）只蠶寶寶，平均分成3組，每組（）只；每組5只，可以分（）組。學案二、我會動腦思考。2、我觀察圖片了解到的信息有：我會根據了解到的信息提出數學問題：3、我能獨立完成練習六1~3。課后反思課題練習課（一）課型練習總序第18個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第14課時學習目標使學生能夠熟練運用所學的乘、除法知識解決問題。進一步培養(yǎng)學生的數學應用意識和解決問題的能力。重點難點提高學生解決問題技能。進一步培養(yǎng)學生的數學應用意識和解決問題的能力。教學策略討論、指導相結合導案二次備課一、談話引入我們已經學了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。教師巡視，指名匯報。今天我們繼續(xù)來研究這個問題。二、探索學習（出示學案一）PPT課件引導學生完成練習五第4題。（1）、課件出示情境圖，學生看圖，想想應該先算什么，再算什么？學生說一說。把步驟講清楚。（2）、還有其他想法嗎？學生思考、回答并獨立完成。2、引導學生完成第5題。（1）、讓學生完成前兩個問題。然后交流匯報。（2）、引導學生再提出問題。3、引導學生完成第6題。4、引導學生完成第7題。三、拓展應用（課件出示學案二）補充拓展性練習。（1）、媽媽分蘋果，分給家里每人1個后還剩1個，如果每人分2個，還少2個，家里有幾個人？媽媽拿來幾個蘋果？（2）、盒子里有一些餅干，它們的塊數比20多比30少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數和每份的塊數同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？2、先讓學生獨立思考，再討論、交流，教師指導。四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？學案學案一、探索學習，合作交流。我能完成練習六第4題。出示情境圖，我看圖后認為應該先算（），再算（）。（2）我能完成第5題。我對前兩個問題的解答方法是：根據上面這些信息，我還能提出數學問題：（3）我能完成第6題。（4）我能完成第7題。我會看圖思考并獨立完成。學案二、我會動腦思考。（1）、媽媽分蘋果，分給家里每人1個后還剩1個，如果每人分2個，還少2個，家里有幾個人？媽媽拿來幾個蘋果？、盒子里有一些餅干，它們的塊數比20多比30少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數和每份的塊數同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？課后反思課題整理與復習課型練習總序第19個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第15課時學習目標通過整理和復習，進一步體驗除法運算與生活的密切聯(lián)系。促使學生加深對除法含義的認識。鞏固用2~6的乘法口訣求商。鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。重點難點讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。教學策略討論、指導相結合導案二次備課一、談話引入，揭示課題（課件出示學案一）請小朋友回憶一下本單元我們學習了有關什么的知識？這節(jié)課我們就對這部分知識進行整理和復習。板書課題：整理和復習二、探索學習單元知識整理。整理所學知識（1）、通過這些新朋友，我們又學到了什么新知識呢？（2）、學生回憶在“表內除法”這一單元中結識了哪些新朋友。思考并回答問題。單元復習。（1）、復習除法的意義。課件出示第一題主題圖：比較這三道算式，說明乘法與除法的關系。指名回答，教師在學生回答的基礎上進行小結、板書。（2）、復習除法計算。課件出示口算卡片，學生分組進行口算。比一比看誰算得又對又快；說一說你是根據什么進行口算的?？偨Y：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。（3）、復習除法應用題。每位學生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。引導學生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現？學生在組內交流分的過程和除法算式。（4）、小結：這幾種分法都是平均分，都用除法計算。拓展應用（出示學案二）課件出示題目（1）、學生獨立完成，教師巡視。個別指導。（2）、匯報交流，說說是怎樣想的。2、引導學生完成第2題。先獨立完成后匯報交流，訂正。引導學生完成第3題。（1）、出示情境圖，學生看圖并在小組中提出問題進行解答。（2）、全班交流匯報，評價。4、游戲。四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？學案學案一、探究學習。1、我知道本單元我們學習的有關知識是：2、單元復習。（1）、我認真觀察第一題主題圖，知道了乘法與除法的關系：（2）、我知道除法計算。老師出示口算卡片，我們分組進行口算。（3）、我學會了解決除法應用題。我們每個人拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。我能把我的分法和算式說給大家聽一聽。（4）我知道了：這幾種分法都是（），都用除法計算。學案二、我會動腦思考。課后反思課題認識軸對稱課型新授總序第20個教案授課時間2018年月日課時共5課時，第1課時學習目標(1）初步認識軸對稱圖形的基本特征。（2）使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

(3)在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數學美。重點難點重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸

難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學策略通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力導案二次備課一、

故事導入，激發(fā)興趣.

播放課件，故事導入新課。

二、

探究新知，感受對稱

（１）引導觀察，感知對稱。

師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？

師：同學們有很多自己的想法。下面，我請同學們仔細觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現給小組的同學說一說。

（２）認識“軸對稱圖形”。

師：同學們觀察得非常仔細，說得也很有道理。下面，請同學們再想象一下，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來，會發(fā)生什么情況呢？

師：你們的想法正確嗎？我們可以去驗證一下。教師小結：如果把一個圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題）

（３）剪“軸對稱圖形”。

師：對稱的東西還有很多，（課件出示）這些圖形是對稱的嗎？折折看。

師：如果給你一張紙，怎樣才能剪出一個軸對稱圖形。

播放課件演示：怎樣剪一個軸對稱圖形。

組織活動：動手剪一個軸對稱圖形。

然后讓學生將自己小組剪出的軸對稱圖形進行展示。（貼在黑板上）

（４）認識對稱軸。

師：仔細觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對稱軸”。

師：請同學們動手指一指這些軸對稱圖形的對稱軸在哪兒？你覺得該怎么畫

播放課件演示：畫對稱軸的方法。

學生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸。

（５）說“生活中的對稱”。

師：其實生活中有很多軸對稱圖形。請大家找一找，和小組同學互相說一說。

生互相交流。

師：老師今天也給你們帶來了一些軸對稱圖形，我們一起去欣賞一下吧?。úシ耪n件）

三、鞏固深化，拓展延伸

（１）顯身手。（辨對稱）

課件出示：判斷下列哪些物體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。

（２）猜圖形、畫圖形。（猜對稱）

①出示圖形的一半，請學生猜這是什么物體。

②在格子圖上畫出軸對稱圖形的另一半。

（３）找對稱軸。（玩對稱）

師：看，這是我們學過的哪些圖形？（出示：長方形、正方形、圓）你們說說，它們是軸對稱圖形嗎？那么，它們分別有幾條對稱軸？

四、全課總結（賞對稱）

師：同學們，今天這節(jié)課你有什么收獲？學案一、

探究新知，感受對稱

1、學生觀察，感知對稱。（1）、學生互相討論，交流想法。

（2）、學生自由發(fā)言。２、認識“軸對稱圖形”。（1）我發(fā)現軸對稱圖形的特點是。（2）學生用手中的圖形對折試一試

3、剪“軸對稱圖形”。4、認識對稱軸。

5說“生活中的對稱”。二、鞏固深化，拓展延伸

1、我會判斷。2、猜圖形、畫圖形。（猜對稱）：我會畫。3、找對稱軸。學生利用手中的圖形動手折一折，找出它們的對稱軸。重點指導圓的折法。）

學生匯報交流，課件演示：長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓有無數條對稱軸。

課后反思課題平移課型新授總序第21個教案授課時間2018年月日課時共5課時，第2課時學習目標1、通過生活情景，讓學生初步感知平移現象；讓學生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移的變換特征；初步會判斷圖形的平移。

2、會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。重點難點能正確說出圖形平移的距離。教學策略討論、指導相結合導案二次備課一、情景導入

今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學習數學知識—平移。（看課本第28頁的彩圖）

二、新授課（出示學案一）

1、感知平移與現象

（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目？

（2）這些游樂項目是怎樣運動的？

（3）根據游樂項目不同的運動，可以分幾類類？怎么分的？

（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。

2、初步了解平移的特征。

（1）說一說分類的理由

A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么？讓學生理解平移的概念。

（2）舉生活中的實例，進一步了解平移特征。

（3）用學具在桌面做平移運動。

小結：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現象，了解平移的特征。

3、練習（課件出示P31頁方格圖）

（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（學生動手在學具上移）

（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？

（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（學生動手在學具上移）

（4）教師演示，學生回答。（你是怎樣看出來的）

（5）教師演示，學生回答。（你是怎樣看出來的）

（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎？

（7）判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的？（8）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？（課件出示課本P33頁第4題）

二、綜合練習（出示學案二）下列現象哪些是平移？（課本P34頁第三題）2、欣賞生活中的平移現象。

全課總結：今天這節(jié)課你學會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學會的這些新知識。學案學案一、探究新知，合作交流。

1、感知平移與現象

（1）看一看，我知道游樂園里有這些游樂項目：

（2）我知道這些游樂項目是這樣運動的：

（3）我能把他們分類：

2、我知道了平移的特征。

A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做（）

（2）我能舉生活中的實例，進一步了解平移特征。

（3）我能用學具在桌面做平移運動。

3、我能行！

（1）我會把小房子向上平移1格。（動手在學具上移）

（2）我知道把它向上平移5格。（3）我會做課本P33頁第一題

（4）我會做課本P33頁第4題：哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？

學案二、我會動腦思考。1、我會做課本P33頁第三題。課后反思課題旋轉課型新授總序第22個教案授課時間2018年月日課時共5課時，第3課時學習目標1.讓學生通過生活中的例子初步感知旋轉這種生活中常見的現象。2.通過學生的操作體會旋轉，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。3.培養(yǎng)學生應用數學的意識。重點難點從生活化的角度初步感知旋轉，并能辨別這種現象。感受旋轉的特征并正確辨認。教學策略討論、指導相結合導案二次備課一、激趣引題：課前要求大家做的紙風車做好了嗎？會玩嗎？讓我們一起來玩一玩吧！不過有個小要求，就是要邊玩邊注意觀察。二、感知旋轉現象。（出示學案一）1.認識旋轉現象。（1）剛才大家在玩的過程中發(fā)現什么了嗎？引導學生用手比劃一下它是怎樣動的？（2）你能給這種運動取個好聽的名字嗎？（學生自由發(fā)言）教師隨機揭示數學上的名稱──旋轉。（3）生活中你還見過哪些旋轉現象？說給大家聽。2.觀察感知（1）感受旋轉的方向。培養(yǎng)學生仔細觀察的能力。①展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生直觀感知。②說說有什么不同。③出示鐘面，讓學生觀察，分針（秒針更明顯）是怎么樣旋轉的。④小結：像這樣一類跟分針一樣從左往右轉動的叫做順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。（讓學生了解即可）（2）感受旋轉的美。引導學生做（P31頁下面做一做）游戲：引導學生觀察圓片是什么顏色的？小組合作旋轉圓片，觀察旋轉時圓片的顏色變化，感受旋轉帶來的神奇效果。3.操作感知（1）引導學生獨立做轉硬幣（或手中學具）的游戲，進一步體會旋轉現象。（2）自己表演一個旋轉。（水平高的學生可以按要求做不同方向的旋轉動作）三、體會區(qū)別，鞏固認識。（出示學案二）1.完成34頁第七題。先讓學生判斷，說出理由。小結：平移運動時，事物本身的方向不改變；旋轉時是圍繞一個點或一個軸做圓周運動。2.出示下圖：（1）說說畫面上都有哪些活動？（2）先在小組內說說哪個活動是平移現象，哪個活動是旋轉現象？再在全班交流。3.表演：鼓勵學生用自己的肢體語言來表示平移和旋轉這兩種現象（先在小組內自由嘗試，再派代表在全班表演。）4.引導學生將P121的學具剪下來，小組合作拼一拼，看可以拼出什么？有多少種拼法？（要注意對學生求異思維的肯定和鼓勵。）5.游戲：拿出做好的教科書上第121頁、第123頁的學具，隊內合作，拉一拉、轉一轉，并思考共有幾種搭配方案，把答案寫在紙上。限時一起亮答案。簡單討論其中哪些方法比較合適？四、回顧總結。1.展示旋轉美：媒體展示生活中的旋轉現象及旋轉創(chuàng)造出的美。2.談收獲體會：通過這節(jié)課的學習，你有些什么收獲和體會呢？課下觀察生活中的旋轉現象。學案學案一、感知旋轉現象。，合作交流。1、我知道：像這樣一類跟分針一樣從左往右轉動的叫做（），而跟它相反的轉動叫（）2、我會做（P31頁下面做一做3.操作感知（1）我能獨立做轉硬幣（或手中學具）的游戲。（2）我會自己表演一個旋轉。學案二、我會動腦思考。1.我能完成34頁第三題。2.出示下圖：（1）我知道畫面上有（）（）運動。（2）我知道（）活動是平移現象，（）活動是旋轉現象。我可以P121的學具剪下來，和同學合作拼一拼，可以拼出（），有（）種拼法。我們一起游戲：拿出做好的教科書上第121頁、第123頁的學具，隊內合作，拉一拉、轉一轉，并思考共有幾種搭配方案，把答案寫在紙上。課后反思課題剪一剪課型活動總序第23個教案授課時間2018年月日課時共5課時，第4課時學習目標1、讓學生剪出連續(xù)的對稱圖案。

2、培養(yǎng)學生的形象思維，幫助學生建立初步的空間觀念。3、培養(yǎng)學生邊思考邊操作的良好學習品質。4、讓學生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學生的審美能力。重點難點能剪出各樣圖形。教學策略討論、指導相結合導案二次備課一、揭示課題談話導入：同學們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來剪一剪。二、探索新知（出示學案一）1、猜一猜，老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的（有折痕）折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名字吧。學生討論。2、出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現在這個樣子。對于學生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了？請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續(xù)的小人。（1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學生進行演示，集體匯報。方法1：把紙連續(xù)對折兩次，再畫出半個小孩。方法2、把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。方法3、：把紙從一端連續(xù)往里折3次，再畫出半個小人。方法4、把紙對折一次，畫出一個完整的小人。（2）試一試鼓勵學生按照自己的想法動手試一試，在學生活動過程中，教師收集出現不同的作品。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時幫學生訂正。（3）小結：看來要剪出兩個完整的連續(xù)的小人，還真不是一件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題。3、鞏固體驗，請同學重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。悟規(guī)律1、學生再活動一次，再剪一次。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩？說理由4、發(fā)揮想象，自主創(chuàng)意出示教師作品，讓學生給予評價。同時把你的作品展示給你同桌看。三、總結評價這節(jié)課你掌握什么本領？學案學案一、探索新知，合作交流。1、我們每人那一張紙，邊思考邊折。我知道方法是：方法1：把紙連續(xù)對折兩次，再畫出半個小孩。方法2、把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。方法3、：把紙從一端連續(xù)往里折3次，再畫