化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)

./ 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求所謂實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),是用多種裝置和儀器按某種目的進(jìn)行串聯(lián)組合完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn),其類型較多,考查形式多樣。解答這類題目,要求學(xué)生對(duì)所學(xué)過的物質(zhì)的性質(zhì)、制備和凈化,常用儀器和裝置的作用及使用時(shí)應(yīng)注意的問題等知識(shí)融會(huì)貫通,要善于吸收新信息并且能加以靈活運(yùn)用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題具有較強(qiáng)的綜合性,但一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),必須依據(jù)一定的實(shí)驗(yàn)原理,使用一定的儀器組裝成一套實(shí)驗(yàn)裝置,按一定順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,才能順利完成。據(jù)此,一道綜合實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題,可以把它化解成幾個(gè)相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的小實(shí)驗(yàn)、小操作來解答。由各個(gè)小實(shí)驗(yàn)確定各步操作方法,又由各個(gè)小實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)確定操作的先后順序?！惨换瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),可以將中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)劃分成不同的類型?！?根據(jù)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)過程中的作用來劃分。①啟發(fā)性〔或探索性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。由于這類實(shí)驗(yàn)是在課堂教學(xué)中配合其他化學(xué)知識(shí)的教授進(jìn)行的,采取的又多是邊講邊做實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)的形式,因此,在設(shè)計(jì)這類實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意效果明顯、易操作、時(shí)間短、安全可靠。②驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。由于這類實(shí)驗(yàn)的目的主要是驗(yàn)證化學(xué)假說和理論,又多采取學(xué)生實(shí)驗(yàn)課或邊講邊做實(shí)驗(yàn)的形式,因此,在設(shè)計(jì)這類實(shí)驗(yàn)時(shí),除了上述要求外,還要注意說服力要強(qiáng)。③運(yùn)用性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這類實(shí)驗(yàn)的目的是綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和技能,解決一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)題或?qū)嶒?yàn)問題。因此,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要注意靈活性和綜合性,盡可能設(shè)計(jì)多種方案,并加以比較,進(jìn)而進(jìn)行優(yōu)選。從課內(nèi)、課外的角度來分,運(yùn)用性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)又包括課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)習(xí)題設(shè)計(jì)和課外的生產(chǎn)、生活小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?！?根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的工具來劃分。①化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、裝置和藥品的改進(jìn)或替代。②化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)。這主要是由于中學(xué)化學(xué)課本中的一些實(shí)驗(yàn)因裝置過于繁雜、操作不太簡(jiǎn)便、方法不太合適、可見度較低而影響化學(xué)教學(xué)效果,因此需要改進(jìn)方案,重新設(shè)計(jì)。另一方面,由于中學(xué)受到種種條件的限制,常會(huì)發(fā)生缺少某些儀器、藥品的情況,因而需要自制一些儀器和代用品,或采用微型實(shí)驗(yàn),所以也需要對(duì)實(shí)驗(yàn)重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。〔3根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來劃分。①物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。②物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。③物質(zhì)的分離、提純、鑒別實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?！捕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一個(gè)相對(duì)完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案一般包括下述內(nèi)容：〔1實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹！?實(shí)驗(yàn)原理?！?實(shí)驗(yàn)用品〔藥品、儀器、裝置、設(shè)備及規(guī)格。〔4實(shí)驗(yàn)裝置圖、實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法。〔5注意事項(xiàng)?！?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論記錄表?！踩瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要求1.科學(xué)性科學(xué)性是化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的首要原則。所謂科學(xué)性是指實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作程序和方法必須正確。例如,鑒別Na2SO3和NaI,在試劑的選擇上就不宜選用硝酸等具有氧化性的酸,在操作程序的設(shè)計(jì)上,應(yīng)取少量固體先溶解,然后再取少量配成的溶液并再加入試劑,而不能將樣品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入試劑。2.安全性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免使用有毒的藥品和進(jìn)行具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)操作。如果必須使用,應(yīng)在所設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中詳細(xì)寫明注意事項(xiàng),以防造成環(huán)境污染和人身傷害。3.可行性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)切實(shí)可行,所選用的化學(xué)藥品、儀器、設(shè)備和方法等在中學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下能夠得到滿足。4.簡(jiǎn)約性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能簡(jiǎn)單易行,應(yīng)采用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置、用較少的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)藥品,并能在較短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)。對(duì)同一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),可以設(shè)計(jì)出多種實(shí)驗(yàn)方案,并對(duì)它們進(jìn)行選擇。選擇采用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,應(yīng)具有效果明顯、操作安全、裝置簡(jiǎn)單、用藥少、步驟少、時(shí)間短等優(yōu)點(diǎn)。〔四化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路①接受信息。接受、分析、篩選信息,明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的課題、條件和要求。②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理。通過對(duì)新舊信息的加工,實(shí)現(xiàn)制定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。從設(shè)計(jì)的要求及解決問題的順序分析,大致有以下兩個(gè)層次：一是實(shí)驗(yàn)方案的選定。二是實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)操作的設(shè)計(jì)。③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。見上。1.設(shè)計(jì)思想、規(guī)律和方法〔1思考問題的順序：①圍繞主要問題思考。例如：選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)路線、方法；所用藥品、儀器簡(jiǎn)單易得；實(shí)驗(yàn)過程快速、安全；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。②思考有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸收和存放等有關(guān)問題。例如：制取在空氣中易水解的物質(zhì)〔如Al2S3、AlCl3、Mg3N2等及易受潮的物質(zhì)時(shí),往往在裝置末端再接一個(gè)干燥裝置,以防止空氣中水蒸氣進(jìn)入。③思考實(shí)驗(yàn)的種類及如何合理地組裝儀器,并將實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)比較、聯(lián)靠。例如涉及到氣體的制取和處理,對(duì)這類實(shí)驗(yàn)的操作程序及裝置的連接順序大體可概括為：發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣處理?！?儀器連接的順序：①所用儀器是否恰當(dāng),所給儀器是全用還是選用。②儀器是否齊全。例如制有毒氣體及涉及有毒氣體的實(shí)驗(yàn)應(yīng)有尾氣的吸收裝置。③安裝順序是否合理。例如：是否遵循"自下而上,從左到右"；氣體凈化裝置中不應(yīng)先經(jīng)干燥,后又經(jīng)過水溶液洗氣。④儀器間連接順序是否正確。例如：洗氣時(shí)"進(jìn)氣管長(zhǎng),出氣管短"；干燥管除雜質(zhì)時(shí)"大進(jìn)小出"等。〔3實(shí)驗(yàn)操作的順序：①連接儀器。按氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣處理順序連接好實(shí)驗(yàn)儀器。②檢查氣密性。在整套儀器連接完畢后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,然后裝入藥品。檢查氣密性的方法要依裝置而定。③裝藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。2.設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)全方位思考的問題〔1檢查氣體的純度,點(diǎn)燃或加熱通有可燃性氣體〔H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等的裝置前,必須檢查氣體的純度。例如用H2、CO等氣體還原金屬氧化物時(shí),需要加熱金屬氧化物,在操作中,不能先加熱,后通氣,應(yīng)當(dāng)先通入氣體,將裝置內(nèi)的空氣排干凈后,檢查氣體是否純凈〔驗(yàn)純,待氣體純凈后,再點(diǎn)燃酒精燈加熱金屬氧化物?！?加熱操作先后順序的選擇。若氣體發(fā)生需加熱,應(yīng)先用酒精燈加熱發(fā)生氣體的裝置,等產(chǎn)生氣體后,再給實(shí)驗(yàn)需要加熱的固體物質(zhì)加熱。目的是：一則防止爆炸〔如氫氣還原氧化銅；二則保證產(chǎn)品純度,防止反應(yīng)物或生成物與空氣中其它物質(zhì)反應(yīng)。例如用濃硫酸和甲酸共熱產(chǎn)生CO,再用CO還原Fe2O3,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)首先點(diǎn)燃CO發(fā)生裝置的酒精燈,生成的CO趕走空氣后,再點(diǎn)燃加熱Fe2O3的酒精燈,而熄滅酒精燈的順序則相反,原因是：在還原性氣體中冷卻Fe可防止灼熱的Fe再被空氣中的O2氧化,并防止石灰水倒吸?！?冷凝回流的問題。有的易揮發(fā)的液體反應(yīng)物,為了避免反應(yīng)物損耗和充分利用原料,要在發(fā)生裝置設(shè)計(jì)冷凝回流裝置。如在發(fā)生裝置安裝長(zhǎng)玻璃管等?！?冷卻問題。有的實(shí)驗(yàn)為防止氣體冷凝不充分而受損失,需用冷凝管或用冷水或冰水冷凝氣體〔物質(zhì)蒸氣,使物質(zhì)蒸氣冷凝為液態(tài)便于收集?！?防止倒吸問題?！睬耙咽觥！?具有特殊作用的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置。如為防止分液漏斗中的液體不能順利流出,用橡皮管連接成連通裝置；為防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出,可在發(fā)生裝置中的漏斗末端套住一只小試管等?！?拆卸時(shí)的安全性和科學(xué)性。實(shí)驗(yàn)儀器的拆卸要注意安全和科學(xué)性,有些實(shí)驗(yàn)為防止"爆炸"或"氧化",應(yīng)考慮停止加熱或停止通氣的順序,如對(duì)有尾氣吸收裝置的實(shí)驗(yàn),必須將尾氣導(dǎo)管提出液面后才熄滅酒精燈,以免造成溶液倒吸；用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)應(yīng)先熄滅加熱氧化銅的酒精燈,同時(shí)繼續(xù)通氫氣,待加熱區(qū)冷卻后才停止通氫氣,這是為了避免空氣倒吸入加熱區(qū)使銅氧化,或形成可爆氣；拆卸用排水法收集需加熱制取氣體的裝置時(shí),需先把導(dǎo)管從水槽中取出,才能熄滅酒精燈,以防止水倒吸；拆后的儀器要清洗、干燥、歸位。[例1]堿式碳酸鎂有多種不同的組成,如、、等。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定堿式碳酸鎂組成的實(shí)驗(yàn)方案。包括〔1測(cè)定原理〔2測(cè)定實(shí)驗(yàn)的裝置圖〔3操作步驟。可使用的儀器、試劑和用品如下：儀器：天平〔附砝碼、大試管〔附帶有短玻璃管的橡皮塞、酒精燈、洗氣瓶、球形干燥管〔附帶有短玻璃管的橡皮塞、鐵架臺(tái)、鐵夾、角匙。試劑：堿式碳酸鎂〔粉狀、濃硫酸、石灰水、無水氯化鈣、堿石灰。其他：火柴、棉花、短橡皮管、彈簧夾。注意：①上述儀器和試劑只需應(yīng)用其中的一部分。②儀器、試劑、用品的數(shù)量不限。[解析]：考查測(cè)定堿式碳酸鎂組成的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)?？杉訜釅A式碳酸鎂,通過測(cè)定生成的MgO、CO2、H2O的物質(zhì)的量之比來確定堿式碳酸鎂的組成。用濃硫酸吸收H2O,根據(jù)濃硫酸增重的量,求出水的物質(zhì)的量；用堿石灰吸收CO2,根據(jù)堿石灰的增重,確定CO2物質(zhì)的量。[例2]欲在室溫和1.01×105Pa條件下測(cè)定鎂的原子量。請(qǐng)利用圖給定的儀器〔盛放鎂條的隔板有小孔組裝成一套實(shí)驗(yàn)裝置〔每種儀器只允許用一次。請(qǐng)回答下列問題：〔1假設(shè)氣流方向?yàn)樽蟆?則各儀器的接口連接的先后順序?yàn)椤灿眯懽帜柑顚慱_____。〔2連接好儀器后,要進(jìn)行的操作有以下幾步：①待儀器B中的物質(zhì)恢復(fù)至室溫時(shí),測(cè)量量簡(jiǎn)C中水的體積〔若假定將測(cè)定的體積換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下為VmL；②擦掉鎂條表面的氧化膜,將其置于天平上稱量〔假定其質(zhì)量為mg,并將其投入試管B中；③檢查各裝置的氣密性；④旋開儀器A上分液漏斗的活塞,當(dāng)鎂條完全溶解時(shí)再關(guān)閉活塞。上述幾步操作的先后順序是______?！?根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可算出鎂的相對(duì)原子質(zhì)量,其數(shù)字表達(dá)式為________?！?若未將試管B冷卻至室溫就測(cè)量量筒C中水的體積,這將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)〔填偏高、偏低或無影響________。〔5若未擦凈鎂條表面氧化膜就進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)〔填偏高、偏低或無影響_________。[解析]：本題考查為實(shí)現(xiàn)某定量測(cè)定目標(biāo)設(shè)計(jì)、組裝儀器和操作程序的能力,以及依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理判斷實(shí)驗(yàn)誤差的能力。本題測(cè)定鎂的相對(duì)原子質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)已稱量的mg鎂產(chǎn)生H2的體積,來計(jì)算鎂的相對(duì)原子質(zhì)量。根據(jù)題目給的裝置,完成此實(shí)驗(yàn)必須做到以下兩點(diǎn)：一是鎂跟鹽酸反應(yīng)要充分；二是用排水法準(zhǔn)確量得產(chǎn)生H2的體積。為此,儀器的連接順序應(yīng)為：a接h、g接b、c接f、e接d,最終使產(chǎn)生的H2將D中的水排入量筒中,可測(cè)得H2的體積。根據(jù)Mg與HCl反應(yīng)不難確定〔設(shè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為A：Mg——H2A22400mVA=實(shí)驗(yàn)誤差的討論應(yīng)依據(jù)上式：若B試管未冷卻至室溫,H2體積偏大,會(huì)造成計(jì)算結(jié)果鎂原子量偏低；若鎂條表面氧化膜未擦凈,稱量時(shí)將MgO的質(zhì)量計(jì)在鎂的質(zhì)量上,實(shí)際收集到H2體積偏小,計(jì)算結(jié)果的相對(duì)原子質(zhì)量偏高。[例3]用下列儀器、藥品驗(yàn)證由銅和適量硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中含NO〔儀器可選擇使用,N2和O2的用量可自由控制。已知：①②氣體液化溫度：NO221℃,NO-152試回答：〔1儀器的連接順序〔按左→右連接,填各接口的編號(hào)為____。〔2反應(yīng)前先通入N2,目的是______?！?確認(rèn)氣體中含NO的現(xiàn)象是________。〔4裝置F的作用是________。〔5如果O2過量,則裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。[解析]：本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證Cu和濃HNO3反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中的NO,即產(chǎn)物中一定有NO,而不是通過實(shí)驗(yàn)來確定是否有NO。而反應(yīng)產(chǎn)物中NO2是一定存在的,所以要將NO2和NO分離后進(jìn)行驗(yàn)證,如何分離？題目給出了兩種氣體相差甚遠(yuǎn)的液化溫度,聯(lián)系裝置F,便知其意了。NO2和NO分離〔NO2被液化后的氣體與O2作用,又出現(xiàn)紅棕色,這個(gè)特征現(xiàn)象便確認(rèn)了NO的存在。另外,制氣前須將各裝置內(nèi)的空氣排盡〔否則會(huì)氧化NO,氣體中混有的水氣的吸收以及最后尾氣的吸收,這些問題都要考慮。而盛酚酞的裝置E便成了命題者用來干擾思維的多余裝置。框圖分析二、制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本思路：[例4]已知在75℃左右,用HgSO4作催化劑,乙炔可水化生成乙醛,但H2S之類物質(zhì)可使HgSO4中毒而失去催化作用。現(xiàn)有塊狀電石、濃硫酸、水、氫氧化鈉溶液、氧化汞粉末、AgNO3解析：〔1實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)：,還有雜質(zhì),用溶液可除去等雜質(zhì)。由于則需采用水浴加熱。將生成的蒸氣沿導(dǎo)管通入盛有銀氨溶液的試管,并水浴加熱,可檢出乙醛的生成?！?實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)：根據(jù)反應(yīng)原理,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,選擇本實(shí)驗(yàn)所需的儀器并裝配裝置。如圖〔3實(shí)驗(yàn)操作及順序設(shè)計(jì)：①按圖2所示裝配儀器,檢查裝置的氣密性。②往一支潔凈的試管D中加入少許質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的AgNO3溶液,逐滴滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氨水中至最初產(chǎn)生的沉淀恰好溶解為止,將試管放在盛有熱水的燒杯中溫?zé)?。③將蒸餾燒瓶橫置,用藥匙將HgO粉末送到燒瓶底部,豎起后加少許水再緩慢地加入適量的濃H2SO4。④將蒸餾燒瓶斜置,用鑷子夾持電石使之從瓶頸沿瓶壁滑下。蓋嚴(yán)雙孔塞后,往分液漏斗中加入水。⑤往洗氣瓶中加入NaOH溶液。⑥點(diǎn)燃酒精燈,使水溫升至并保持在75℃⑦打開分液漏斗的活塞。⑧待觀察到試管D〔稍振蕩內(nèi)壁附有銀白色物質(zhì)〔或呈棕黑色時(shí),實(shí)驗(yàn)完成。說明：實(shí)驗(yàn)方法主要取決于實(shí)驗(yàn)原理,并受實(shí)驗(yàn)條件的制約。解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的關(guān)鍵首先要明確實(shí)驗(yàn)原理和要求,然后據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法并進(jìn)行儀器裝配和操作。[例5]以銅、硝酸、硝酸銀、水、空氣等為原料,可用多種方法制取Cu<NO3>2?！?試設(shè)計(jì)四種制取Cu<NO3>2的途徑〔用化學(xué)方程式表示?！?從"綠色化學(xué)"角度〔環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)效益考慮,大量制取Cu<NO3>2最宜采用上述哪種方法？說明原因。解析：這是一道開放型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目,答案是多樣化的。從給出的原料和目標(biāo)產(chǎn)物[Cu<NO3>2]來看,基本的思路如下：完成這一轉(zhuǎn)化的途徑很多。直接用Cu與HNO3反應(yīng)：②利用③,問題〔2實(shí)際上是要求從環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)效益兩個(gè)角度對(duì)上述四種制取Cu<NO3>2的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。很顯然,用Cu和HNO3直接反應(yīng)的方法既污染環(huán)境〔生成NO或NO2,又浪費(fèi)原料〔HNO3的理論利用率分別只有50%和75%,故不符合要求。用Cu和AgNO3,反應(yīng)方法雖然簡(jiǎn)單,但是成本太高〔AgNO3價(jià)格昂貴,也不符合題目要求。只有最后一種方法既不造成污染,兩種基本原料為Cu和HNO3,又不會(huì)有損失,符合"綠色化學(xué)"的設(shè)計(jì)思想。三、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1.完成性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)：〔1無機(jī)物質(zhì)的性質(zhì)：與原子結(jié)構(gòu)有關(guān)〔2有機(jī)物質(zhì)的性質(zhì)：與分子結(jié)構(gòu)有關(guān)而有機(jī)物的分子結(jié)構(gòu)又與官能團(tuán)的種類和基團(tuán)之間的相互影響有關(guān)。2.性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般思路：分析結(jié)構(gòu)對(duì)比回顧相關(guān)知識(shí)預(yù)測(cè)性質(zhì)擬定方案分子結(jié)構(gòu)同系物穩(wěn)定性原子結(jié)構(gòu)元素周期表酸、堿性氧化還原性官能團(tuán)反應(yīng)常識(shí)了解3.具體示例：〔1乙二酸化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)；〔運(yùn)用上述思路和給出乙二酸性質(zhì)的相關(guān)資料擬定實(shí)驗(yàn)方案〔2銅和銅的化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：銅的性質(zhì)——弱還原性銅的化合物性質(zhì)——CuO、Cu<OH>2、CuSO4·5H2O〔3紅磚中氧化鐵的成分檢驗(yàn)[例6]為探究乙炔與溴的加成反應(yīng),甲同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：先取一定量工業(yè)用電石與水反應(yīng),將生成的氣體通入溴水中,發(fā)現(xiàn)溶液褪色,即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)?！搽娛?、水〔〔溴水乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,推測(cè)在制得乙炔中還有可能含有少量還原性的雜質(zhì)氣體,由此他提出必須先除去之,再與溴水反應(yīng)。請(qǐng)你回答問題：〔1寫出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)主要的化學(xué)方程式?！?甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)〔填能或不能驗(yàn)證乙炔與溴發(fā)生加成反應(yīng),其理由是。①使溴水褪色的反應(yīng),未必是加成反應(yīng)②使溴水褪色的反應(yīng),就是加成反應(yīng)③使溴水褪色的物質(zhì),未必是乙炔④使溴水褪色的物質(zhì),就是乙炔〔3乙同學(xué)推測(cè)此乙炔中必定含有的一種雜質(zhì)氣體是,它與溴水反應(yīng)的化學(xué)方程式是。驗(yàn)證