認識安全標志教案反思十四篇(大全)

第頁共頁認識平安標志教案反思十四篇(大全)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效進步教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。認識平安標志教案反思篇一1幼兒認清平安標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)那么。2幼兒知道應(yīng)該按照平安標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和才能。3幼兒自己動手制作平安標志，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的才能。1事先讓幼兒先理解一些平安標志3交通平安、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等的平安標志卡片3紙、彩筆等工具1尋找平安標志1〕老師向幼兒講述交通平安小故事，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2〕提出問題為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用？除了馬路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？請幼兒尋找有關(guān)的平安標志。2理解平安標志的含義用處1〕老師向幼兒介紹平安標志的含義。2〕知道生活中為什么有這些平安標志，以及這些平安標志的用處3〕討論假如沒有這些平安標志的危害。幼兒知道每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按平安標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進展。3做游戲老師說出一種平安標志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的平安標志卡片。4制作平安標志幼兒展開自己的想象，設(shè)計并制作平安標志。把幼兒制作的平安標志放在需要平安標志的地方懸掛，繼續(xù)探究相關(guān)平安標志。標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是平安標志在生活中能對我們進展提示、警告。引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的平安標志，并動手設(shè)計、制作平安標志，孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。認識平安標志教案反思篇二幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)歷和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的才能和技巧。因此在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的安康和平安，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強平安教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以"平安標志"為中心，引導(dǎo)幼兒通過"認識平安標志"、"理解平安標志的意義"、"自制平安標志"等活動教給孩子必要的平安知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，進步平安意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和才能。1、教幼兒認識日常生活中常見的平安標志，遵守交通規(guī)那么。2、懂得一些根本的平安知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和才能。4、知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。重點：教幼兒認識局部平安標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和才能。難點：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)那么，較好的處理突發(fā)事件，注意平安。1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認識周圍的交通平安標志。2、準備注意平安標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學(xué)活動課件、圖片。3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景〔如馬路、十字路口和各種圖片〕。4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志假設(shè)干，幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料?！惨弧硨?dǎo)入出示教學(xué)課件，引起幼兒認識標志的興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領(lǐng)著小孩往對面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應(yīng)怎么做？通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識平安標志，遵守交通規(guī)那么，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望?！捕痴归_1、請幼兒介紹自己知道的平安標志。老師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個平安標志，它告訴我們什么。2、教幼兒認識生活中常見的平安標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰?！?〕人行橫道標志師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？〔2〕制止煙火標志師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)怎么辦？〔3〕留神觸電標志師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應(yīng)怎樣做？師小結(jié)：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠離。另外依次出示注意平安、制止通行、步行、平安通道、留神中毒等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。師：假如沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？〔鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷展開想像，互相討論〕3、出示更多標志，讓幼兒進一步理解標志可分為多種。日常生活中還有很多我們不認識的平安標志，我們一起來看一看?！卜耪n件〕通過觀察讓幼兒知道平安標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。4、通過游戲、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的認識?！?〕玩《山洞掏寶》的游戲。老師事先將局部平安標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應(yīng)怎樣做?！?〕情景表演《逛公園》領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標志。對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)"平安小衛(wèi)士"獎?wù)??！踩惩戤呎埿∨笥褞椭變簣@設(shè)計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意平安，下面請你們當一回"小小設(shè)計師"幫幼兒園設(shè)計一些標志，貼上去提醒大家注意平安?！不顒訒r老師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設(shè)計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計作好鋪墊〕〔四〕活動延伸1、通過美術(shù)活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設(shè)計標志。2、組織幼兒將畫的好的平安標志貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?、活動室內(nèi)布置"平安標志記心中"專欄，日常生活中進展隨機教育。4、家園互動，繼續(xù)搜集有關(guān)標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富平安知識。5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認識交通平安標志，并教育幼兒平時應(yīng)按標志要求去做。這個活動從背景到設(shè)計成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃重，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶著著孩子在自由愉悅的氣氛里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛議論著關(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些平安標志作用，更懂得了做事要細心的道理。認識平安標志教案反思篇三標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是平安標志在生活中能對我們進展提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的平安標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探究，知道自己應(yīng)該按照平安標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。1、鼓勵幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認清平安標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)那么。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照平安標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和才能。3、通過幼兒自己動手制作平安標志，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的才能。4、培養(yǎng)幼兒動腦考慮問題、解決問題的才能。5、知道危險降臨時如何保護自己，如何逃生。1、多媒體課件：交通平安、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標志。2、事先讓幼兒搜集有關(guān)的平安標志。3、每幼兒一套平安標志七種：注意平安、人行橫道、步行、制止通行、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。一、找平安標志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓勵幼兒探究根據(jù)什么標志過馬路?2、提出問題，請幼兒考慮：⑴為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用?⑵除了馬路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的平安標志。二、議平安標志：1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標志，并介紹這些標志是什么意思?2、討論平安標志的用處：我們生活中為什么有這么多平安標志?它們對我們有什么用處?小朋友想一想，假如沒有這些平安標志行不行?為什么?3、議一議沒有平安標志的危害：(1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標志的危害。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按平安標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進展。5、游戲：看誰找的準老師說出一種平安標志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的平安標志卡片。三、設(shè)計平安標志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓平安標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的平安標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。幼兒找需要平安標志的地方懸掛上自己制作的平安標志，并繼續(xù)探究相關(guān)的平安標志，嘗試理解平安標志的含義?；顒又?，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了對平安標志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的平安標志，如：嚴禁煙火以及各種交通平安標志等。這些平安標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看、摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)歷和常識，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件不知如何處理，缺少積極的自我保護才能。因此在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的安康和平安。我們對幼兒加強平安教育的培養(yǎng)。其中有個主題以“平安標志”為中心，引導(dǎo)幼兒通過“認識平安標志”、“理解平安標志的意義”、“自制平安標志”等活動教給孩子必要的平安知識、進步平安意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和才能。1.認識日常生活中常見的平安標志，遵守交通規(guī)那么。2.懂得根本的平安知識，知道突發(fā)事件的處理方法。3.教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和才能。教幼兒認識局部平安標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和才能。難點：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)那么，較好的處理突發(fā)事件，注意平安。1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認識周圍的交通平安標志。2.準備注意平安標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學(xué)活動課件、圖片。3.事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景。4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標志假設(shè)干，幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料。(一)導(dǎo)入：出示教學(xué)課件，引起幼兒認識標志的興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看?播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領(lǐng)著小孩往對面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。提問：這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應(yīng)怎么做?通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識平安標志，遵守交通規(guī)那么，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。(二)展開1.請幼兒介紹自己知道的平安標志。老師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個平安標志，它告訴我們什么。2.教幼兒認識生活中常見的平安標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。(1)人行橫道標志師提問：這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時為什么要走人行橫道線?(2)制止煙火標志師提問：這是什么標志?提醒我們注意什么?發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)怎么辦?(3)留神觸電標志師提問：這是什么標志?遇到這樣的標志我們應(yīng)怎樣做?師小結(jié)：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠離。另外依次出示注意平安、制止通行、步行、平安通道、留神中毒等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。師：假如沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷展開想像，互相討論)3.出示更多標志，讓幼兒進一步理解標志可分為多種。日常生活中還有很多我們不認識的平安標志，我們一起來看一看。(放課件)通過觀察讓幼兒知道平安標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。4.通過游戲、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的認識。(1)玩《山洞掏寶》的游戲。老師事先將局部平安標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應(yīng)怎樣做。(2)情景表演《逛公園》領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標志。對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“平安小衛(wèi)士”獎?wù)隆?三)完畢請小朋友幫助幼兒園設(shè)計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意平安，下面請你們當一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標志，貼上去提醒大家注意平安。(活動時可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志?需要設(shè)計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計作好鋪墊)平安教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)討論和努力，將平安教育浸透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的平安意識和自我保護才能，為每位幼兒撐起一把平安的保護傘！認識平安標志教案反思篇四1、鼓勵幼兒在生活中做一個擅長觀察的有心人2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達才能，觀察才能和判斷的才能3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：留神觸電留神中毒制止煙火4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格1、多媒體課件一套2、平安標志圖片一套3、掛圖四幅4、布置好"平安圖片展覽"四1、開場局部：多媒體課件會說話的標志導(dǎo)入課題師：小朋友剛剛誰在說話，提醒我們注意平安(平安標志)在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意平安，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看--它來了(大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友?)老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?2、根本局部：認識平安標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)如今老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。(老師和幼兒一起來認識平安標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛剛有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：留神觸電留神中毒制止煙火)留神觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。留神中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。制止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，制止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否那么會發(fā)生火災(zāi)。小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由答復(fù))老師這里有幾個問題請小朋友考慮：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警119等)假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由答復(fù))(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后翻開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)今天老師和小朋友認識了這么多的平安標志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有平安標志。我們給它貼上平安標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼平安標志，最后老師帶著幼兒總結(jié)講評)3、完畢局部：參觀平安圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標志。4、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標志本次活動的教學(xué)目的主要是讓孩子們理解生活中常見的標識，學(xué)習(xí)運用張貼標識的方法來提醒別人的注意?；顒拥拈_場局部，孩子們行賞了一個故事《小兔出門》，之后又進展了考慮與討論。這個環(huán)節(jié)是讓孩子們知道標識的重要性。接下來是理解舉例出來的標志的意思，在生活中看到標志應(yīng)該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到很多這種標志，但都不明白是什么意思，通過這活動，能更深化體會到標志的意義。在這個環(huán)節(jié)中，由于我列舉的圖片較多，讓幼兒討論的時間過長。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應(yīng)該貼上平安標志，由于時間關(guān)系，我只是讓孩子們說說我們班級里有哪些危險的地方需要張貼的，沒讓孩子們在課上張貼平安小紅點，而是課后去張貼的，這里還是有所失誤的。認識平安標志教案反思篇五認識平安標志1、鼓勵幼兒在生活中做一個擅長觀察的有心人。2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達才能，觀察才能和判斷的才能。3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：留神觸電留神中毒制止煙火。4、懂得根本的平安知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，進步自我保護意識。5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。1、多媒體課件一套2、平安標志圖片一套3、掛圖四幅4、布置好"平安圖片展覽"1、開場局部：多媒體課件會說話的標志導(dǎo)入課題師：小朋友剛剛誰在說話，提醒我們注意平安(平安標志)在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意平安，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看--它來了(大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友?)老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?2、根本局部：認識平安標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)如今老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，假如有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。(老師和幼兒一起來認識平安標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛剛有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：留神觸電留神中毒制止煙火)留神觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，制止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否那么會發(fā)生火災(zāi)。小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由答復(fù))老師這里有幾個問題請小朋友考慮：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警119等)假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由答復(fù))(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后翻開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法)今天老師和小朋友認識了這么多的平安標志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有平安標志。我們給它貼上平安標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼平安標志，最后老師帶著幼兒總結(jié)講評)3、完畢局部：參觀平安圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標志。4、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標志作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的才能，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深化，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。認識平安標志教案反思篇六標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是平安標志在生活中能對我們進展提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的平安標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探究，知道自己應(yīng)該按照平安標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。1、鼓勵幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認清平安標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)那么。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照平安標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和才能。3、通過幼兒自己動手制作平安標志，開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的才能。1、多媒體課件：交通平安、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標志。2、事先讓幼兒搜集有關(guān)的平安標志。3、每幼兒一套平安標志七種：注意平安、人行橫道、步行、制止通行、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。一、找平安標志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓勵幼兒探究根據(jù)什么標志過馬路？2、提出問題，請幼兒考慮：⑴為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用？⑵除了馬路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的平安標志。二、議平安標志：1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標志，并介紹這些標志是什么意思？2、討論平安標志的用處：我們生活中為什么有這么多平安標志？它們對我們有什么用處？小朋友想一想，假如沒有這些平安標志行不行？為什么？3、議一議沒有平安標志的危害：〔1〕想一想、說一說，假如沒有這些平安標志的危害。〔2〕總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按平安標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進展。5、游戲：看誰找的準老師說出一種平安標志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的平安標志卡片。三、設(shè)計平安標志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓平安標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的平安標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。認識平安標志教案反思篇七幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)歷和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的才能和技巧。因此在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的安康和平安，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強平安教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“平安標志”為中心，引導(dǎo)幼兒通過“認識平安標志”、“理解平安標志的意義”、“自制平安標志”等活動教給孩子必要的平安知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，進步平安意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和才能。1、教幼兒認識日常生活中常見的平安標志，遵守交通規(guī)那么。2、懂得一些根本的平安知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和才能。重點：教幼兒認識局部平安標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和才能。難點：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)那么，較好的處理突發(fā)事件，注意平安。1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認識周圍的交通平安標志。2、準備注意平安標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學(xué)活動課件、圖片。3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景〔如馬路、十字路口和各種圖片〕。4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志假設(shè)干，幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料。出示教學(xué)課件，引起幼兒認識標志的興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領(lǐng)著小孩往對面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應(yīng)怎么做？通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識平安標志，遵守交通規(guī)那么，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。1、請幼兒介紹自己知道的平安標志。老師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個平安標志，它告訴我們什么。2、教幼兒認識生活中常見的平安標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。〔1〕人行橫道標志師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？〔2〕制止煙火標志師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)怎么辦？〔3〕留神觸電標志師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應(yīng)怎樣做？師小結(jié)：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠離。另外依次出示注意平安、制止通行、步行、平安通道、留神中毒等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。師：假如沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？〔鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷展開想像，互相討論〕3、出示更多標志，讓幼兒進一步理解標志可分為多種。日常生活中還有很多我們不認識的平安標志，我們一起來看一看。〔放課件〕通過觀察讓幼兒知道平安標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。4、通過游戲、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的認識?！?〕玩《山洞掏寶》的游戲。老師事先將局部平安標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應(yīng)怎樣做?！?〕情景表演《逛公園》領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標志。對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“平安小衛(wèi)士”獎?wù)?。請小朋友幫助幼兒園設(shè)計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意平安，下面請你們當一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標志，貼上去提醒大家注意平安?！不顒訒r老師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設(shè)計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計作好鋪墊〕1、通過美術(shù)活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設(shè)計標志。2、組織幼兒將畫的好的平安標志貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?、活動室內(nèi)布置“平安標志記心中”專欄，日常生活中進展隨機教育。4、家園互動，繼續(xù)搜集有關(guān)標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富平安知識。5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒認識交通平安標志，并教育幼兒平時應(yīng)按標志要求去做。認識平安標志教案反思篇八蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的才能。而如今的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的才能那么越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動,本活動注重興趣性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動榮耀、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。1、引導(dǎo)幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。3、教育幼兒要保護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育幼兒要保護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。椅子每人1張;水盆假設(shè)干，抹布假設(shè)干(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)、音樂、“椅子”錄音?！皲浺簦骸皢鑶琛睅煟菏钦l在哭呢?●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?●你們能幫我洗個澡嗎?1、洗椅子●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確答復(fù)的根底上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫助。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)●幼兒嘗試用抹布開場擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。2、交流你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。3、總結(jié)●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈?！駧熡滓黄疬吥顑焊柽叢烈巫?。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地保護它?●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的保護我噢!●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進展清潔小椅子。幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，開展幼兒的口語表達才能。結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。通過討論培養(yǎng)幼兒保護小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。幼兒園中班社會教案：請到我家來做客認識平安標志教案反思篇九設(shè)計意圖：這是一個充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨特的思維和想像力，讓兩只兔子互相表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因為，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個故事是由小兔子開場的——猜猜我有多愛你。假如我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間本來具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充滿愛意的氣氛中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人〔首先是父母〕，讓孩子因愛而感動，為愛而行動！活動目的：1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛?！舶ǜ改?、老師、伙伴〕活動準備：1、故事“猜猜我有多愛你”ppt。2、幼兒自帶一個小禮物。3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片?；顒舆^程：小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？〔引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度〕師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。⒈師有感情地講述故事，幼兒傾聽。⒉師提問幫助幼兒理解作品?！?〕小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？〔要大兔子猜什么〕〔2〕小兔子和大兔子是怎樣互相表達愛的？誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊答復(fù)。老師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在竭盡全力地愛著對方。1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……3、說一說對老師、同伴的愛。老師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別才能較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請局部幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動作來表達對對方的愛。4、同伴之間互相贈送自己的小禮物。5、操作活動：愛心卡小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進展展示，表達孩子與父母之間互相的愛。附故事：小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說“猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“非常非常的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”認識平安標志教案反思篇十從我園的實際環(huán)境出發(fā)，學(xué)校門前特別是小攤販只顧掙錢，賣廉價的三無食品給學(xué)生，無視學(xué)生安康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一起強調(diào)吃三無食品的危害性，但是效果很小，見于對孩子進展平安教育特設(shè)置了本教案。1、理解食品包裝標志的簡單常識，初步學(xué)會識別某些食品包裝標志。2、使學(xué)生學(xué)會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和消費日期活動準備：幼兒與家長搜集食品包裝、盒、罐等，填寫調(diào)查報告。一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)有一局部的小朋友每天爸爸媽媽接你的時候，都要在學(xué)校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛(wèi)生的，還有可能導(dǎo)致人死亡〔告訴幼兒陜西省五名學(xué)生在學(xué)校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息?！碁榱瞬蛔屢陨系氖吕l(fā)生在我們身上，會買食品是很重要的。1、認識食品包裝標志，讓學(xué)生觀察自己帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。2、討論并說出自己的觀察結(jié)果?！?〕注冊商標〔2〕消費日期，保質(zhì)期〔3〕質(zhì)量平安標志〔4〕綠色食品標志〔qs〕〔5〕衛(wèi)生標志〔h〕食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標志延伸：請幼兒將學(xué)到的食品衛(wèi)生知識宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫助下學(xué)習(xí)如何參考以上的知識去購置食品。認識平安標志教案反思篇十一1.感受與朋友交往的快樂。2.能用較完好的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往才能。3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語?；顒訙蕚?.興趣練習(xí)：到朋友家做客2.興趣練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)問題導(dǎo)入課題。提問：有人到你家里面先要說什么？主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么？在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？分開時我們要說什么？1.經(jīng)歷講述：做客。提問：我們到別人家做客，意見活動過程2.興趣練習(xí)：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？見到大人的時候。大人給點心的時候。回家的時候。小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時不能在別人家里亂跑，不隨意亂動人家的東西，分開時要跟主人說：“再見”。3.交流活動：請客。〔1〕幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫助招待?！?〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡送再來”等禮貌用語。4.開展游戲：請到我家來做客。引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進展游戲，老師積極參與指導(dǎo)。5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比方：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進展講評。2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。幼兒園中班社會教案：學(xué)做小記者認識平安標志教案反思篇十二1.指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道2.各種標志圖1.時裝表演，吸引幼兒注意力。師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節(jié)目。”2.穩(wěn)固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完好的講述。師：“表演完畢了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比擬好〔穿著，動作〕，還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？〔衣服上帖了標志圖〕師：“那如今咱們將這些標志介紹一下好嗎？〔這是什么標志，表示什么意思？〕3.認識新標志師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”“為什么要設(shè)立這些標志？標志有什么作用？”4.小結(jié)：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標志的要求。5.延伸：〔1〕你還在哪兒見過什么樣的標志？它表示什么意思？〔2〕你認為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標志？目前，平安工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實昌平區(qū)教委關(guān)于平安系列教育活動的通知精神，真正做到平安教育融入幼兒日常教育活動中。1.豐富幼兒平安常識，進步幼兒自我保護才能。2.引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標志，知道它們的名稱和作用。3.鼓勵幼兒完好語句講述。認識平安標志教案反思篇十三1、認識日常生活中常見的平安標志，并能大方的向大家介