物理備課組期末總結(jié)(八篇)

第頁(yè)共頁(yè)物理備課組期末總結(jié)(八篇)在經(jīng)濟(jì)開(kāi)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，吧物理備課組期末總結(jié)篇一1、強(qiáng)化目的管理。備課組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目的方案和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定初二物理的教學(xué)目的。各科任老師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目的和學(xué)科教學(xué)目的，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和老師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目的。上述三種教學(xué)目的，從集體到個(gè)人，從整體到部分，最后落實(shí)到老師個(gè)體教學(xué)目的和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目的。2、抓好備考工作。要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過(guò)程和效果。各備課組成員要盡早確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差方案。要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，抓好優(yōu)秀率和合格率。3、抓好教學(xué)進(jìn)度。在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提早，以求得本學(xué)期各類(lèi)統(tǒng)考以及下學(xué)期工作的主動(dòng)權(quán)。4、落實(shí)教學(xué)工作制度。期中和期末結(jié)合教務(wù)處進(jìn)展兩次教學(xué)工作檢查，檢查老師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查老師的課堂教學(xué)狀況，檢查老師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)修改等情況，檢查老師教研工作情況，檢查科組建立狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。5、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的根底上，強(qiáng)化作業(yè)布置、修改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式標(biāo)準(zhǔn)化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。6、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專(zhuān)題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)理論中。7、開(kāi)展教改專(zhuān)題研究。組織老師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過(guò)程中，要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。8、大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。組織相應(yīng)的興趣小組、競(jìng)賽小組，為參加省市有關(guān)競(jìng)賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭(zhēng)獲得好名次。本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實(shí)，舉行學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活潑課余生活，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。總之，在完成任務(wù)的同時(shí)，各成員也學(xué)到了很多的東西，進(jìn)步了自己。物理備課組期末總結(jié)篇二本學(xué)期高一物理組以一手抓課程，一手抓課堂;兩手都要抓，兩手都要硬為根本工作策略，按照學(xué)校的要求，開(kāi)場(chǎng)了高一年級(jí)物理教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我們備課組的六名成員精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮集體的力量，做到“三備”“五統(tǒng)一”，既保證教學(xué)工作中的根本要求，又尊重了個(gè)性化，每位老師都能根據(jù)各自的特點(diǎn)，對(duì)教材做了靈敏多樣地處理，使每個(gè)老師都有不同的風(fēng)格，并且都得到了學(xué)生的肯定?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)和科研工作總結(jié)如下：一、有方案的安排本學(xué)期教學(xué)工作新學(xué)期開(kāi)課的第一周，備課組進(jìn)展的第一次活動(dòng)是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。在以后的教學(xué)過(guò)程中，在每一章開(kāi)場(chǎng)前，都利用集體備課時(shí)間進(jìn)展研討，主備老師發(fā)表自己的編寫(xiě)意圖和要求，備課組成員充分交流意見(jiàn)，統(tǒng)一思想，尤其注重對(duì)新課標(biāo)和原教學(xué)大綱的比照，做到每一章的教學(xué)在全局上的一個(gè)把握。堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)解決。二、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題備課組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺(jué)中得到了進(jìn)步。對(duì)教學(xué)中的一些個(gè)人心得進(jìn)展溝通交流，尤其是在實(shí)際操作過(guò)程中遇到的不同情況，我們都能及時(shí)溝通并加以總結(jié)，并作出相應(yīng)修訂。如何在課時(shí)緊張的情況下將這些根本知識(shí)技能浸透到日常教學(xué)中這些問(wèn)題，我們都做了及時(shí)的討論，加深了備課組對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展按照教學(xué)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后，備課組共享。每單元一次的測(cè)驗(yàn)題，每月一次的月考，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，到達(dá)了預(yù)期的效果。四、注重日常練習(xí)、日常測(cè)試以及期中測(cè)試的導(dǎo)向作用在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我們統(tǒng)一思想，做到作業(yè)分層，針對(duì)不同層次的學(xué)生，靈敏布置不同要求的作業(yè)，正真做到精講精練，備課組老師克制課時(shí)少，任務(wù)重等困難，每次作業(yè)都認(rèn)真修改，甚至有時(shí)利用晚自習(xí)之前的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展面批，在課時(shí)相對(duì)緊張的情況下，對(duì)作業(yè)中暴露出的問(wèn)題都及時(shí)加以評(píng)講，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以反響;在測(cè)試方面，我們都堅(jiān)持面向大多數(shù)學(xué)生，圍繞三個(gè)維度來(lái)命題，較好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、興趣和動(dòng)力。五、需要進(jìn)步和改善的方面：1、平時(shí)教學(xué)注重學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣的培養(yǎng);以老師的標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。2、平時(shí)關(guān)注學(xué)生錯(cuò)題的訂正情況;利用周末作業(yè)引領(lǐng)學(xué)生定期錯(cuò)題回憶。3、進(jìn)一步進(jìn)步集體備課活動(dòng)的高效性;貫徹“少教多學(xué)”教學(xué)理念。4、統(tǒng)籌好教學(xué)時(shí)間，確保期末復(fù)習(xí)時(shí)間。5、進(jìn)一步進(jìn)步作業(yè)質(zhì)量，單元測(cè)試習(xí)題質(zhì)量。做到“少而精”。回憶半學(xué)期工作，是我們組不斷總結(jié)進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期，根本上完成學(xué)期初所制定的方案和任務(wù)，下半學(xué)期我們將群策群力，相信我們組會(huì)做得更好!物理備課組期末總結(jié)篇三本學(xué)期初三物理是在初二物理的根底上對(duì)知識(shí)進(jìn)展拓展和加深，教法上是進(jìn)一步改變傳統(tǒng)物理教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)承受知識(shí)的場(chǎng)面，突出學(xué)生在教學(xué)教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)地位，加強(qiáng)學(xué)生的物理探究理論活動(dòng)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，從而進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。本學(xué)期全體老師恪盡職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、積極嘗試、大膽改革，在教學(xué)成績(jī)、個(gè)人業(yè)務(wù)程度和工作效率等多方面都有顯著進(jìn)步。同時(shí)為下學(xué)期的中打下堅(jiān)實(shí)的根底。現(xiàn)總結(jié)如下：一、開(kāi)展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高平時(shí)我們年級(jí)兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒(méi)課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論，找到我們認(rèn)為是最好的教法，才由一個(gè)老師執(zhí)筆寫(xiě)下來(lái)，大家共同按照研究的成果去理論。在教授過(guò)程中，對(duì)研討時(shí)沒(méi)能意料到的問(wèn)題，又及時(shí)研究解決的方法，既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)歷，免走了彎路，進(jìn)步了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)歷，為后面此類(lèi)課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和藹于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的進(jìn)步，很少再抓課下時(shí)間去完本錢(qián)該課上解決的問(wèn)題。二、走出校門(mén)，博采眾長(zhǎng)，改革教法有實(shí)效孤芳自賞、閉門(mén)造車(chē)，都是難以適應(yīng)時(shí)代改革的步伐的，最終將會(huì)落伍。所以，一旦有時(shí)機(jī)，我們就會(huì)不辭辛苦的出去學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷。本學(xué)期，我們集體參加了洋思中學(xué)的考察，仔細(xì)觀摩了他們?nèi)?jié)物理課，認(rèn)真分析^p了他們“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教法;其間，還聽(tīng)取了他們的經(jīng)歷匯報(bào)，詢(xún)問(wèn)了他們學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，理解了他們“三清”的方法。借鑒他們長(zhǎng)處，結(jié)合我校實(shí)際，我們也探究了合適我們學(xué)生的教法。本學(xué)期我們還集體參加了市教研室在莞城二中學(xué)舉辦的新課型教法觀摩，也很有感觸，收益良多。在廣泛學(xué)習(xí)他地經(jīng)歷的根底上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體不放，探究我校初中語(yǔ)文教學(xué)的新路子，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的形式。這一成果表達(dá)在：學(xué)生的自主學(xué)____加強(qiáng)并堅(jiān)決了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣根本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學(xué)習(xí)后的檢查，成效也是比擬突出的。三、反思兩課，積累經(jīng)歷，業(yè)務(wù)程度上臺(tái)階本學(xué)期，我們備課組也積極開(kāi)展了兩課兩反思的活動(dòng)。我們共同參與了意見(jiàn)，研究課型和教法。一節(jié)課后，我們又針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展研究，挖掘問(wèn)題的根，尋找解決方法。在第二節(jié)課上，整個(gè)課堂顯得非常緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高漲，學(xué)生自主、探究、質(zhì)疑的新課型特點(diǎn)得到了充分表達(dá)，教學(xué)任務(wù)順利完成。在兩課兩反思中也都收到了同樣好的效果。通過(guò)這一活動(dòng)，我們積累了一些課堂教學(xué)中非常珍貴的經(jīng)歷。比方，對(duì)課的處理，必須從學(xué)生的角度揣摩，這個(gè)準(zhǔn)那么要始終不變，一旦脫離或違犯了這一原那么，學(xué)生就會(huì)有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反響。老師萬(wàn)不可想當(dāng)然的去對(duì)學(xué)生進(jìn)展主觀判斷，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而把握學(xué)生實(shí)際，就必須時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的理解學(xué)生，熟悉他們的思想、他們的要求、他們的根底、他們的才能。任何時(shí)候揠苗助長(zhǎng)了，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了，都會(huì)由課堂反映出來(lái)。本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動(dòng)。在作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了盡心盡力。還進(jìn)展每周一測(cè)，并及時(shí)修改、認(rèn)真分析^p，找出教學(xué)的缺乏和把握學(xué)生中知識(shí)的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比擬出色。我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取中考能考出好成績(jī)。物理備課組期末總結(jié)篇四一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，在剛剛完畢的高考中，我和歐陽(yáng)少英老師所教的物理獲得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)：省優(yōu)秀學(xué)生曾璟琛同學(xué)以原始分624分列全級(jí)考生第一名，600分以上6人，590分以上的13人，75人參考，上重點(diǎn)線30人超額完成1人，上本科線71人超額完成1人，物理專(zhuān)業(yè)平均分103.1分，位居全區(qū)第三名。所教高三的文、理科根底均分居全區(qū)第四名，與兄學(xué)校的差距大大地在縮短。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，上述成績(jī)的獲得是我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教科室、教務(wù)處和高三年級(jí)組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物理組不苦、不怕累的精神。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，針對(duì)20--年高考及高三物理的特點(diǎn)和針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)展認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析^p教學(xué)大綱，做到有的放矢.認(rèn)真分析^p學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反響,采取合理的第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)形式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期在教學(xué)教研方面的做法總結(jié)如下：一、以工作為第一位，崇高的敬業(yè)思想是做好工作的前提有人說(shuō)：老師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。我們深深體會(huì)到這種觀點(diǎn)的震撼人心的含義。有外國(guó)人說(shuō)，近代中國(guó)在世界上領(lǐng)先的不多，但是中國(guó)的根底教育，是領(lǐng)先于世界的。然而我們深知這種領(lǐng)先是由于千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者獻(xiàn)身?yè)Q取的。在教學(xué)中我和歐陽(yáng)少英老師沒(méi)有叫過(guò)半句苦。二、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、扎實(shí)的工作作風(fēng)是做好工作的根底我們的老師，可以說(shuō)，每個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過(guò)硬的。歐陽(yáng)少英老師是物理特級(jí)老師，搞了近二十年高中物理教學(xué)工作，是一位經(jīng)歷非常豐富的老師。我的高三物理教學(xué)經(jīng)歷也將近十三年，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)歷，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析^p高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，表達(dá)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)修改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，深化學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿(mǎn)的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。三、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是做好工作的保證團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，表達(dá)在我們君子之交，坦誠(chéng)相待，互相關(guān)心，互相照顧，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來(lái)，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的課件可以毫無(wú)保存提供出;來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分彼班此班，自習(xí)的分配、物理試卷的組卷、評(píng)卷等工作上，都能跳出小組范圍，以大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，充滿(mǎn)春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們作好工作的保證。四、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：1、工作具有提早性，提早謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三工作方案，對(duì)我們的工作提出了詳細(xì)的措施和要示。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等2、自編第一輪復(fù)習(xí)資料，精講精煉目前市場(chǎng)上教復(fù)材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必須有一套較好的復(fù)習(xí)資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步挑選一部分參考書(shū)，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲，編輯合適我們學(xué)情的第一輪復(fù)習(xí)資料。在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)作風(fēng)輕耗時(shí)高效率不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課上40分鐘要質(zhì)量;我們精講精練，單元過(guò)關(guān)。3、創(chuàng)立一種行之有效有高三復(fù)習(xí)形式：本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)行政要求各高三備課組創(chuàng)立一種高三復(fù)習(xí)教學(xué)形式，物理組根據(jù)實(shí)情，創(chuàng)立了一套行之有效的復(fù)習(xí)形式。本形式包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)目的、課前練習(xí)、知識(shí)掃描、合作探究、知識(shí)整合、穩(wěn)固訓(xùn)練。本形式經(jīng)近一個(gè)學(xué)期的試用，效果極佳。即減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)步了教學(xué)效率。五、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)集體備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周三上午。集體備課是我物理組的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課務(wù)實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)展復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。我與歐陽(yáng)少英老師的且體做法是：(1)堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，并次次有記錄，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題)。(2)互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”。(3)骨干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼：無(wú)論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的骨干知識(shí)是不變化的.，所以抓住每一科的骨干知識(shí)復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)展強(qiáng)化，我們感覺(jué)到效果是比擬好的。(4)每次月考都進(jìn)展深化詳細(xì)的分析^p，包括試卷分析^p和學(xué)生分析^p等。(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。六、加強(qiáng)科研活動(dòng)，進(jìn)步科研才能是進(jìn)步自身素質(zhì)的有效途徑高素質(zhì)的學(xué)生需要高素質(zhì)的老師，而由教學(xué)型的老師轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)科研型的老師那么是每一個(gè)老師進(jìn)步自身素質(zhì)的必由之路，本期我們加強(qiáng)了科研力度，獲得了一些成績(jī)。如都有論文獲教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)?？傊蠋熡蟹桨傅膮⑴c科研活動(dòng)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步時(shí)非常有利的。七、幾點(diǎn)缺乏縱觀本期的高考復(fù)習(xí)工作，我們深感在我們獲得很大成績(jī)的同時(shí)有一些缺乏：1.后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改良方法，特別在失控的情況下更感缺乏。2.面對(duì)突如其來(lái)的情況缺乏思想準(zhǔn)備，所以工作感覺(jué)被動(dòng)。3.學(xué)科時(shí)間安排問(wèn)題無(wú)論是對(duì)學(xué)生、還是老師特別是班主任感到很難權(quán)衡處理。4.物理的答題技巧問(wèn)題應(yīng)有打破。5.高三學(xué)生的心理素質(zhì)問(wèn)題。物理備課組期末總結(jié)篇五一學(xué)期的工作即將完畢，本學(xué)期，我立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、師德表現(xiàn)平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。二、教育教學(xué)情況1.勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針在開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真參加了區(qū)教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，明確《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新開(kāi)展，明確所教學(xué)段的階段目的及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。2.善思——課堂教學(xué)展示為契機(jī)為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”的辦學(xué)宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)形式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，表達(dá)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變;表達(dá)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和開(kāi)展奠定根底的指導(dǎo)思想。課堂上，通過(guò)個(gè)人考慮，小組討論，大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)兩類(lèi)活動(dòng)間、學(xué)生個(gè)體間、個(gè)體與群體間的多向交流，使每個(gè)學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探究者，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)步才能，在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。教學(xué)的一次次理論，使我真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是老師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展的場(chǎng)所;課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所;課堂不是老師行為形式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是老師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好!3.實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。自檢——管理上，努力表達(dá)以人為本的思想。對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)、得體。輔導(dǎo)——因?yàn)槲锢淼奶厥馇闆r，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有才能進(jìn)步，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸進(jìn)步他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。物理備課組期末總結(jié)篇六初三下學(xué)期主要工作是復(fù)習(xí)迎考，初三物理備課組以進(jìn)步復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率為中心,堅(jiān)持以學(xué)生為本,定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，在平時(shí)的工作中實(shí)在加強(qiáng)集體研課、備課，堅(jiān)持資共享。下面就這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。1.教學(xué)工作方面在復(fù)習(xí)階段，本備課組充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、使用統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)課明確課堂教學(xué)目的、重點(diǎn)、容量、節(jié)奏，保證學(xué)生有一定的思維訓(xùn)練。課后認(rèn)真寫(xiě)好反思，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺乏。平時(shí)的作業(yè)能針對(duì)各班的詳細(xì)情況有選擇地布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性。2.備課組活動(dòng)方面(1)集體備課。初三新授課不多，但是我們組還是在每一章教學(xué)前定期組織備課組成員明確教學(xué)進(jìn)度。在每一章的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上不定期地開(kāi)展專(zhuān)題研討。集體備課能做到有方案、有目的、有實(shí)效，并有一定時(shí)間的提早。集體備課時(shí)共同分析^p每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路。集體備課后各位老師能根據(jù)所教班級(jí)的層次和特點(diǎn)，在原備課的根底上參加合適所教班級(jí)的內(nèi)容，從而更好地符合本班學(xué)生的特點(diǎn)。(2)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的編制和使用。教研員在調(diào)研初三物理第一輪復(fù)習(xí)后提出要用復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單進(jìn)步課堂復(fù)習(xí)的效率。我們組馬上召開(kāi)備課組活動(dòng)，討論復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的編制。我們根據(jù)組內(nèi)每位老師的情況，把編制各章節(jié)導(dǎo)學(xué)單的任務(wù)分配給各位老師。雖然我們對(duì)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單詳細(xì)怎么編制還有很多疑問(wèn)，但是本組老師不怕困難，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，編制了相對(duì)完好的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，在第一輪復(fù)習(xí)中起到了一定的促進(jìn)作用。在太倉(cāng)市物理教研活動(dòng)上，我代表我們學(xué)校分享了編制復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的成功經(jīng)歷。(3)單元反響。復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊任務(wù)重，不能象平時(shí)新授課那樣每一章完畢后都能做一份單元反響試卷。但是我們還是在復(fù)習(xí)階段進(jìn)展了兩次階段性反響。反響的試題還是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況自己編制，并做好相應(yīng)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教務(wù)處。測(cè)驗(yàn)后能及時(shí)反響試卷的綜合情況，修正復(fù)習(xí)方案。3.資庫(kù)建立方面本學(xué)期充分發(fā)揮備課組成員的優(yōu)勢(shì)，已根本整理的資有：(1)教案資。新授課9年級(jí)16—18章，復(fù)習(xí)階段全部復(fù)習(xí)教案。(2)復(fù)習(xí)期間階段性反響試卷。(3)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單。有句話這樣說(shuō)：沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)，很難有一個(gè)好的結(jié)果。初三的教學(xué)任務(wù)是非常繁重的，我們組全體成員能頂住壓力，認(rèn)真工作，對(duì)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單這種新惹事物沒(méi)有排擠情緒，而是努力地去做。雖然我們編制的導(dǎo)學(xué)單并不能做到完美，但是我們假如怕這怕那、縮手縮腳，不開(kāi)場(chǎng)做這樣的工作，一定是什么結(jié)果都沒(méi)有。物理備課組期末總結(jié)篇七如今將高一物理備課組一年來(lái)的工作情況從集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)修改、集體備課和一體化學(xué)案編寫(xiě)和課外課外輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)如下：學(xué)期初，根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對(duì)備課組工作的詳細(xì)要求，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作方案，主要從工作目的、詳細(xì)工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定方案。1、集體備課：在備課組活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)展集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及打破方法進(jìn)展分析^p，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等詳細(xì)問(wèn)題就其可操作性進(jìn)展討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)展設(shè)計(jì)。通過(guò)大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，到達(dá)共同進(jìn)步目的。根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，尤其是王小華和于秀珍兩位老師都能根據(jù)集體備課的討論結(jié)果進(jìn)展備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對(duì)教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)展了客觀的分析^p。2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)的質(zhì)量上下直接影響學(xué)生對(duì)物理這門(mén)功課的興趣和成績(jī)的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽(tīng)不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合教育局教研室關(guān)于“4+4n”教學(xué)形式精神的落實(shí)，我們組要求全體老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽(tīng)閆校長(zhǎng)和馬主任對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)展課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們也經(jīng)常聽(tīng)閆校長(zhǎng)和馬主任的示范課，對(duì)一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題他們時(shí)常給大家提示，這樣便于我們知道問(wèn)題的所在，少走了不少?gòu)澛贰?、作業(yè)修改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，雖然各班的差異較大，可以適當(dāng)?shù)撵`敏處理，可是我們?nèi)匀粓?jiān)持每日一次作業(yè)且全批全改，這樣能保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。4、一體化學(xué)案編寫(xiě)：課后反思是自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，當(dāng)然主要是從缺乏的方面進(jìn)展總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重、難點(diǎn)的把握進(jìn)展說(shuō)明。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的打破方法在詳細(xì)的課堂教學(xué)有沒(méi)有新的體會(huì)，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)歷才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的。我們組的老師在這方面做的都比擬好。5、課外輔導(dǎo)我們組組織了一次高一年級(jí)物理知識(shí)競(jìng)賽，選拔物理成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。每周輔導(dǎo)一次，由我和閆老師輪流輔導(dǎo)，因?yàn)檩o導(dǎo)內(nèi)容要綜合和典型，所以要花大量的時(shí)間備課，所以我和閆老師一次輔導(dǎo)一個(gè)專(zhuān)題，從知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法上進(jìn)展輔導(dǎo)，效果比擬顯著。物理備課組期末總結(jié)篇八寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)!我們物、備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物、組勇于肯骨頭的精神，經(jīng)過(guò)一年的努力，針對(duì)20--年高考及高三物、學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭(zhēng)做一研究型的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)展認(rèn)真地備課，講課，認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析^p考試說(shuō)明，做到有的放矢、認(rèn)真分析^p學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反響，取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)形式，及時(shí)調(diào)、教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，通過(guò)一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和理論上有所打破。一、幾點(diǎn)成功之處1.崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開(kāi)場(chǎng)有人說(shuō)：老師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。2、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。事實(shí)證明我們是個(gè)非常、本文、由方的有戰(zhàn)斗力的、體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)歷，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析^p高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，表達(dá)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)修改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，互相聽(tīng)課，深化學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿(mǎn)的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。3.和諧團(tuán)結(jié)是獲得成績(jī)的保證團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物、組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物、組，我們是團(tuán)結(jié)的，表達(dá)在我們君子之交，坦誠(chéng)相待，互相關(guān)心，互相照顧，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，不管是在生活的還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來(lái)，大家討論，大家共享，在、體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保存提供出;來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分班級(jí)，誰(shuí)有空誰(shuí)解決，學(xué)案的編寫(xiě)、都能跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿?/p>