小學2023-2024學年第二學期教學工作計劃

XXXX小學2023—2024學年第二學期教學工作計劃一、指導思想：以區(qū)教體局新學期工作指導意見、小學教研工作計劃和學校工作計劃為指導，以學校三年主動發(fā)展規(guī)劃為行動綱領，持續(xù)深化“弈弈東山，郁郁文昌”的文化理念，堅持立德樹人，五育并舉，以提高教育質量、促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學生學生德智體美勞全面發(fā)展為工作重心，聚焦“提升內涵、打造品牌、提高質量”，深入推進課程改革和課堂變革，繼續(xù)構建鮮明的教學品牌，全面促進師生素養(yǎng)提升。二、工作目標：堅持立德樹人，注重鑄魂育人。重視學生思想品德教育和勞動教育，堅持五育并舉，重視中華優(yōu)秀傳統文化教育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。1．以提高學校教育教學質量為中心，實施課程統整，加強教學常規(guī)管理，加強教科研工作，構建自主高效課堂。2．在上學期新優(yōu)學校評估驗收的基礎上，進一步完“案頭山水”“美美與共”等學校課程體系；以節(jié)日、節(jié)氣為節(jié)點開展主題性詩詞背誦和讀書活動。全面推進“種子課程”的研究與實施。3．加強教學常規(guī)精、細、實的落實，確保課堂教學科學高效；加強校本教研實、效、新的落實，確保教學質量不斷提升；加強特色學科創(chuàng)建，確保創(chuàng)出品牌、創(chuàng)出特色。三、具體措施：（一）加強教師隊伍建設，提升師資隊伍水平。以聚人心、樹正氣、強素質為工作主線，在完善考核評價、獎懲機制、倡樹典型、素質提升四個方面研究好機制體制。抓學習、促培訓，讓愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新、業(yè)務精良成為每一名教師的人格名片。1.重視評價，調動教師的管理熱情。以新的教育理論為依據，多主體評價為特征，真正發(fā)揮教師的主人翁地位，調動教師參與學校管理熱情，拉動學校教學改革不斷向縱伸發(fā)展。2.繼續(xù)打造具有鮮明個性教學風格的教師團隊。夯實教師培訓和集體備課制度，完善機制，注重落實。通過科學的培訓、學習、評估機制，在師德教育、業(yè)務培訓、青年教師培養(yǎng)、集體備課等方面全面提升教師素養(yǎng)，為夯實教育教學質量奠定堅實的基礎。3.加強師德師風建設。深化“正風肅紀，塑師表形象”活動，推進師德師風建設，實行師德“一票否決”，通過簽訂師德承諾書、強化學習，自查自糾，建章立制等，努力建設一支敢于擔當、勇挑重擔、有教育情懷的教師隊伍。（二）抓牢教學研究,提升教育教學質量。1.加大青年教師的培養(yǎng)力度。依托片區(qū)青年教師指導中心，落實有效措施，加強青年教師培養(yǎng)。學校將立足于“老年教師傳家，中年教師當家，青年教師發(fā)家”的隊伍建設方針，遵循“一年合格，三年優(yōu)秀，五年骨干，十年名師”的青年教師培養(yǎng)目標，積極創(chuàng)造條件，搭建平臺，逐步打造素質高、技術本領過硬的教師隊伍。學校將組織開展青年教師集體備課、“試講”、“曬課”、“指導課”、“匯報課”、“教學演練”等方式培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)。組織青年教師參加各級教學研討會等活動，切實加大青年教師的培養(yǎng)力度，打基礎，助推學校師資隊伍的梯隊建設。制定《青年教師培養(yǎng)制度》，開展“青藍工程”，充分發(fā)揚“以老帶新”的“傳幫帶”優(yōu)良傳統，通過“一幫一”、“一帶一”、“結對子”等形式，讓業(yè)務過硬，作風嚴謹，教學經驗豐富的老教師手把手，面對面地指導青年教師教學，傳授教學經驗。每學期師傅提供示范課3節(jié)，徒弟提供研討課5節(jié)。2.加強校本教研。本學期將開展“教師校本教研全員培訓”、“青年教師專項培訓”、為教師搭建良好的學習交流平臺，組織動員廣大教師積極參與，將教學中的疑惑、感觸形成文字，研究課堂、優(yōu)化課堂、打造優(yōu)質高效課堂。本學期將組織青年教師匯報課評選活動，具體安排見活動方案。3.推進課題研究。以研究為抓手，以課堂教學為重點，推動課題研究的深入開展。學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是及時做好區(qū)級相關課題的研究及結題工作。學校將繼續(xù)認真開展區(qū)級立項科研課題學生習慣培養(yǎng)課題、作文教育等相關課題資料的收集、整理，個案和案例的積累等研究工作，同時完成部分課題的結題準備。二是引導教師開展新一批各級各類課題的申報工作。利用“請進來走出去”的方式，邀請教科所所長郭道勝針對課題研究入校指導，提高教師教育科研能力。三是堅持“問題即課題”的原則，以學生能力培養(yǎng)需求，教師個人專業(yè)特點，課堂急需解決問題為依據，結合學校的課程特色，確立本年度的研究課題，開展課題研究工作。讓每一位教師，特別是年輕教師都參加到科研活動中來，在研究中學習，在研究中體驗，在研究中成長，在研究中提高，從而打造一支學者型、科研型的優(yōu)秀師資隊伍。4.做好教研。以教研組為單位，落實教研組活動機制，務求實效。繼續(xù)抓好集體備課，共享優(yōu)秀的教學成果和經驗，促進教研組整體教研水平的提高。教研組內針對教學中的重點、難點、突破點進行集體教研。引導各級教研組開學初形成教研清單，展示教研成果，教導處分管相關學科的負責人要參與教研組的集體備課，加強指導工作。5.片區(qū)聯動。（1）深化片區(qū)教研工作機制，繼續(xù)開展教學品牌培育工作，繼續(xù)舉辦東山“名師有約”主題活動，使本活動成為學校名片。利用曬本校名師課堂的方式，著力提高“曬課”質量，進一步發(fā)揮教師的個體創(chuàng)新力量，讓每個教師在共同研討中都能有所收獲、有所進步。根據各學科教師發(fā)展狀況，重點關注一批骨干教師培養(yǎng)對象，提供更多的學習機會，得到更好的平臺鍛煉。廣泛開展多形式的互聽互教互評活動，形成名師帶動、教師互動的局面，促使全體教師素養(yǎng)都得到提升。本學期以語文、數學、英語、科學、體育、書法、地方課程等學科為主。本學期，我們將視疫情發(fā)展情況相機安排釘釘直播或者現場授課。（教導處將出臺方案，完成名師有約主題活動清單，上報區(qū)教研室。）（2）加大品牌培育力度?！耙再|量求生存,靠品牌樹形象”,進一步加大學科教研品牌培育力度，重點打造學校教學教研品牌特色，繼續(xù)組織東山片區(qū)特色教研品牌推介活動，每月一個主題，每校一個特色，教師之間相互學習，相互借鑒，共同提高，使片區(qū)更多教師在省市教研舞臺上有位次、展風彩。（三）加強教學常規(guī)管理,強化教學規(guī)范。1.備課：關注教師的日常備課和教學情況，研討備課工作中存在的問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，加強教師的二次備課和課后反思，提高教學準備的有效性。教齡10年以下教師繼續(xù)實行手寫備課。2.上課：開展常規(guī)聽課巡課活動，堅持聽“推門課”，學校教導處將加強隨堂聽課，通過課堂觀察、課后交流、查閱作業(yè)三個方面加強對常態(tài)課的督查，提升常態(tài)教學效果。同時，鼓勵和支持教師多聽多上匯報課、評優(yōu)課、展示課、研究課、引領課。落實聽課簽到制度，切實提升課堂教學效果。3.作業(yè)：啟動作業(yè)課程改革，落實減負提質的相關要求。規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，切實減輕學生的作業(yè)負擔。要做到全批全改，重點檢查作業(yè)的批改數量、質量以及激勵性批語的撰寫，本學期學校將組織優(yōu)秀作業(yè)展評活動，真正讓“作業(yè)”成為提高教學質量的有效載體。4.練字活動。每周開設一節(jié)寫字課指導學生臨摹名家字帖，進行練字，練字活動強化教師的指導，不斷提高學生書寫質量。學校為每個學生建立專門的練字本，并列入常規(guī)檢查。（待定1--2年級設定專門的練字本，3--6年級考慮語文作業(yè)類型較多，可以將生字本和練習本合二為一）5.加強質量監(jiān)控。堅持教學常規(guī)檢查制度。建立教師教學情況督查、評估和調研制度，定期舉行家長和學生座談會，規(guī)范教師的教育教學行為。充分利用好早讀時間，責任到人，務求實效。把“教學常規(guī)月查”和不定期抽查結合起來，使教學常規(guī)檢查常態(tài)化，發(fā)現問題及時通報、及時整改，確保教學質量全面提高。引入教師教學工作抽訪機制，教導處人員會走進教室、走進學生、走進家長中間，隨訪教師的課堂教學、作業(yè)數量、質量以及老師的作業(yè)批改等來進一步規(guī)范教師教學行為。6.強化集體備課和命題研究，進一步提升對教材的研讀能力和理解落實水平。提高教學效率，夯實學習基礎，狠抓學困生輔導，大幅度提升學優(yōu)生學習能力，確保高水平的教育品質。本學期各教研組要繼續(xù)集體備課，共享優(yōu)秀的教學成果和經驗，促進教研組整體教研水平的提高。加強日常檢測，精選有針對性的單元檢測卷，統一組織好平時的單元過關檢測活動。開展好命題研究，提升對于教材的理解和把握水平。認真組織期中、期末全面檢測，并做好質量分析，引導教師發(fā)現自己教學及學生學習方面存在的突出問題，提出改進措施，撰寫質量分析報告，通過召開質量工作分析會查找不足、明確方向，要盯緊課堂，盯緊常規(guī)，盯緊薄弱學科。同時強化提高課堂教學質量的研討力度，多渠道了解情況，拿出措施。7.輔導：積極構筑教師、學生、家長全方位幫扶體系。采取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學質量的全面提高。8.評價：一是教師評價。嚴格落實請假制度，繼續(xù)實行釘釘打卡和請假制度，教導處落實好日常巡查制度，深入班級“每日巡查”，重點監(jiān)控教學常規(guī)“五無”工作（即：上課無遲到早退現象、課堂無亂班現象、上課無接聽、撥打手機現象、無體罰或變相體罰學生現象、無不備課不帶教案上課現象），及時掌握教師的課堂教學情況，引領全體教師認真上好每一堂課，教好每一個學生。二是學生評價。建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，充分利用學生綜合素質報告單，全程、全面記錄學生在各方面的成長狀況，期末學校將對學生綜合素質報告單的完成情況進行檢查。9.實施音體美課程評價標準，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。實行“東南之美”課程過程性評價，夯實教學過程。音樂、美術學科期中、期末各一次檢測，體育學科學期初摸底，期中、期末各檢測一次。（1）繼續(xù)完善對于音樂學科器樂進課堂實效性的評價和激勵機制，期末將對器樂進課堂的效果進行集中檢查和抽查，讓音樂品牌真正放出光芒。（全體家長、學生知曉方案，按照標準執(zhí)行）。（2）著力打造美術課程生活化，讓孩子能在生活中尋找美、發(fā)現美、表達美，讓每個孩子都能在每一個學期獨立完成優(yōu)秀作品。（3）完善輪滑課程體系構建。體育課以《中小學生體質健康檢測標準》為教學抓手，日常教學以《標準》中的項目為常規(guī)訓練科目，（明確：禁止自由活動，上課班級戴口罩在指定區(qū)域活動，班級之間不交叉）在檢測中運用《中小學生體質健康檢測標準》評價體系進行測試，讓每個孩子都能擁有健康的身體素質。9.實行“行政人員巡查制度”。值日行政每日巡查三次校園（早讀、午寫、大課間），檢查延時盯班、各班安全、紀律、衛(wèi)生實施情況，“晨讀午寫”的落實、課程計劃的執(zhí)行。教師教育教學行為等，做好巡查記錄，作為教師評先樹優(yōu)、外出學習培訓、評選先進班集體的重要依據。10、課后延時服務：進一步完善課后延時服務體系，加強監(jiān)督檢查，科學規(guī)劃服務內容，做到課程、人員、安全、質量有保證，切實減輕家長負擔。本學期視疫情發(fā)展，如果實行錯時上學，早晨增加一節(jié)延時。（四）實施課程統整，打造學校閃亮的教學品牌。課程支撐著學校的發(fā)展，文化的傳承，學生的培養(yǎng)。根據校情，在前期導學課程的基礎上不斷調整和改進，加強課程整合，開發(fā)了“弈弈東山”“郁郁文昌”“美美與共”“別有天地”為主題的系列課程。1.弈弈東山——弈弈者，光彩高大之謂也。學校德育以培養(yǎng)學生堅強寬宏，胸懷萬物，眼廓世界的品格為目標，育養(yǎng)身心，涵養(yǎng)德性，開發(fā)“弈弈東山”德育課程體系。2、郁郁文昌——郁郁者，文采昭彰之謂也。學校處文昌閣之傍，以全面提高學生的人文素養(yǎng)為目標，開設“郁郁文昌”人文課程體系。（1）經典導讀本學期，在落實經典導讀課程的基礎上，進一步完善導讀書目，組織教研組長和部分語文老師替換部分外國書籍，將經典導讀這項工作作為常規(guī)落到實處。①繼續(xù)開展“序跋課”活動，每個教研組錄制至少一節(jié)。②上好導讀交流課，教給學生閱讀的方法，教導處將不定期地抽聽。③按節(jié)日啟動主題讀書活動，如4.23日世界讀書日，開展師生共讀一本書活動。本學期將組織相關活動2-3次。（2）經典導誦學校倡導全體學生從小要有“讀千古美文，做少年君子”的情懷，堅持“面向全體與突出培優(yōu)相結合，引導學生從中華詩詞中汲取精粹。①面向全體：繼續(xù)推進晨讀課程《給孩子們的經典古詩詞》的背誦與檢查，全體學生每學期20——30首經典詩詞的積累。②開展“校長杯”詩詞背誦檢查活動，創(chuàng)設素讀經典、積累經典的良好氛圍，提升學生的審美品味及綜合素養(yǎng)，出臺相關獎勵方案。③啟動傳統節(jié)日誦讀活動，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，本學期將組織相關活動2-3次。（3）經典導寫①加強以教研組為單位的作文教學研究。②繼續(xù)開展學生主題作文大賽活動。利用學校微信公眾平臺推送學生的優(yōu)秀習作，出版學生文集。3、美美與共——學校秉承“各美其美，美美與共”的思想，提出了讓所有孩子都能發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng)造美的理念，多方整體推進，結合教師專長開設開發(fā)了“美美與共”藝術課程體系。（1）夯實并不斷完善音樂笛韻課程的實施和深化，實行笛韻課程過程性評價，夯實教學過程，真正讓走出東山的孩子人人都會一門樂器的理念落到實處。（2）本學期借助我校開展的經典古詩文誦讀活動，引導美術組全體成員積極申報各級各類課題，以課題帶動教研，帶動課程改成。組織教師制定并完善個人發(fā)展規(guī)劃，著力提升美術功能室建設，進一步提煉1—6年級學生的訓練主題，深入打造“瓷韻+詞韻”課程。4、別有天地——科學實踐之于學生是另一番天地，期待學生會創(chuàng)造另一番氣象。學校在前期開展數學導學課程的基礎上，將數學、科學、綜合實踐相整合，開發(fā)了“別有天地”科學實踐課程體系。（1）導學導思課程①著力夯實計算基礎，繼續(xù)推進口算能力、速算能力、心算能力的訓練和提高，重視學生的計算準確性的訓練，以10分鐘100道為標準，一二年級口算訓練，三四年級速算訓練，五六年級心算訓練，做到每天一練，每月一賽，期末總決賽。②重視學生的思維拓展訓練，繼續(xù)開展學生講題大賽、思維拓展訓練活動（2）科學實踐課程為培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學、用科學的意識，學校開發(fā)了以“科學制作”“創(chuàng)意發(fā)明”“種子種植”等主題的科學實踐課程。①科學②綜合實踐，制定種子課程實施方案。5、完善輪滑課程的實施。深化體育教學的育人功能，發(fā)揮體育教師的主觀能動性和足球特色課程的輻射帶動作用，認真上好每一節(jié)體育課。（五）夯實各項保障措施，確保教學工作順利開展。1、加強信息技術隊伍建設，信息資源部全面負責學校信息技術全面工作。繼續(xù)加強宣傳隊伍建設及宣傳工作，尤其是學校微信平臺建設，加大學校工作宣傳力度，提升學校影響力。2、安全教育警鐘長鳴。繼續(xù)做好疫情防控期間學生的安全教育。牢固樹立“安全第一”的思想，堅持把安全工作擺在學校工作的首位。嚴格實行校長負責制，更加規(guī)范地落實安全工作日志管理制度。進一步完善學校安全制度和各項防控措施及應急預案，強化學校安全工作自查制度。扎實做好安全教育進課堂工作，進一步加強學生安全教育、法制教育、防范教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。認真組織好