江蘇省南通市2022年中考語(yǔ)文真題試卷

江蘇省南通市2022年中考語(yǔ)文真題試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面一段文字，完成各題。涓涓細(xì)流匯大海，絲絲希冀凝宏愿。輕嗅經(jīng)典fēnfānɡ，濡養(yǎng)精神力量；靜聽(tīng)詩(shī)人輕吟，領(lǐng)悟交友之道。贊醫(yī)者仁心，道德信義A（潛滋暗長(zhǎng)/絡(luò)繹不絕）；觀板鷂曼舞，文化自信油然而生B參草木萌芽，生命意識(shí)悄然覺(jué)醒……激起一股勁兒，匯聚成ánɡyánɡ奮進(jìn)的洪流，向上向善，在矢志奮斗中譜寫(xiě)新時(shí)代的青春篇章。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。2．從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處。A處的詞語(yǔ)是。3．請(qǐng)?jiān)贐處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。B處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。二、綜合性學(xué)習(xí)為慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，學(xué)校舉行主題演講活動(dòng)，你準(zhǔn)備參加。4．你的演講主題是：。5．圍繞主題給演講稿寫(xiě)開(kāi)頭（至少運(yùn)用一種修辭手法，60字以?xún)?nèi)）。6．為調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，你準(zhǔn)備在演講時(shí)帶領(lǐng)大家唱一首歌。下列兩首歌曲你會(huì)選擇哪一首？請(qǐng)說(shuō)明理由?！炯住课覀兪俏逶碌幕ê?，用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)?！拔逅摹钡幕鹁妫瑔酒鹆嗣褡宓挠X(jué)醒，壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)……（節(jié)選自歌曲《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》）【乙】我們迎著初升的太陽(yáng)，走在嶄新的道路上。我們是優(yōu)秀的中華兒女，譜寫(xiě)時(shí)代的新篇章。我們迎著風(fēng)雨向前方，萬(wàn)眾一心挽起臂膀……（節(jié)選自歌曲《走向復(fù)興》）三、名著閱讀7．《艾青詩(shī)選》中有“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”的詩(shī)句。請(qǐng)從《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容來(lái)驗(yàn)證這句話(huà)。8．閱讀《紅星照耀中國(guó)》，你用了哪種讀書(shū)方法？結(jié)合具體內(nèi)容與大家分享。四、句子默寫(xiě)9．用課文原句填空。風(fēng)景這邊獨(dú)好，“一切都像剛睡醒的樣子，”（朱自清《春》）。戀春光，“草樹(shù)知春不久歸，”（韓愈《晚春》）；抒豪情，“（3），便引詩(shī)情到碧霄”（劉禹錫《秋詞》）。時(shí)空不是距離，友誼自在心間，“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；師者無(wú)時(shí)不有，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，“，其不善者而改之”（《論語(yǔ)·述而》）。萬(wàn)里奔赴，扛起的是家國(guó)重任，“萬(wàn)里赴戎機(jī)，”（《木蘭詩(shī)》）；傾城出獵，抒發(fā)的是報(bào)國(guó)之志，“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，，”（蘇軾《江城子·密州出獵》）。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。己亥雜詩(shī)（其二十八）［清］龔自珍不是逢人苦譽(yù)［注］君，亦狂亦俠亦溫文。照人膽似秦時(shí)月，送我情如嶺上云?！咀ⅰ靠嘧u(yù)：極力贊美。10．依據(jù)一、二兩句，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)龔自珍的這位朋友是一個(gè)怎樣的人。11．結(jié)合“照人膽似秦時(shí)月，送我情如嶺上云”，說(shuō)說(shuō)你在交友方面得到的啟示。六、課外閱讀閱讀下面這篇文言文，完成題目。李少翁傳（節(jié)選）①李少翁者，名蒔，字德春，豫章人。翁家世受醫(yī)，精脈法。翁乃沉默長(zhǎng)者，入門(mén)無(wú)流視，未嘗預(yù)問(wèn)病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往①。久之，指離于腕，徐以一二語(yǔ)病者隱結(jié)②，少焉投藥，猶掇③之耳。余嘗謂翁診脈甚苦，而投藥甚快。②余始不甚識(shí)翁，會(huì)余弟婦病風(fēng)眩，狀類(lèi)尸蹶④，舉家喧言“瞑矣”！翁至，視其脈：“治也！”進(jìn)一匙而蘇。期以逾月，法當(dāng)病如前，再進(jìn)一匙，乃愈。余始奇其言，神其術(shù)。后余數(shù)患奇疾，法當(dāng)死，翁數(shù)起之。已而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)。③于是，人爭(zhēng)家之，念緩急可立應(yīng)。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門(mén)，不以家累為解，不以風(fēng)雨寒暑為辭。會(huì)歲兩大祲⑤，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問(wèn)糈⑥？④翁性不忤物⑦，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足跡半朱門(mén)，不傳言，對(duì)主人未嘗暴僮仆之過(guò)。所游病者家，酒法食單，豐約優(yōu)劣之?dāng)?shù)，不掛齒牙。其為長(zhǎng)者如此。⑤翁為人診脈，思慮與病者相通。與人處，不相疑。余以知李翁，幾乎道者也，非醫(yī)者也。（選自《鐘惺散文選集》，有刪改）【注】①形神忽往：全身心迅速投入到診斷病情上。②隱結(jié)：隱伏的病根。③掇（duō）：拾取。④尸蹶：一種病癥，類(lèi)似休克。⑤祲（jìn）：瘟疫。⑥糈（xǔ）：糧食。這里指報(bào)酬。⑦忤物：沖撞人。12．用斜線(xiàn)（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。余嘗謂翁診脈甚苦13．寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。①期以逾月②余數(shù)患奇疾③會(huì)歲兩大祲④安問(wèn)糈14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句的意思。余始奇其言，神其術(shù)。15．文中有多件事能體現(xiàn)李少翁醫(yī)術(shù)高明，請(qǐng)概括其中的兩件事。16．結(jié)合具體內(nèi)容分析李少翁作為醫(yī)者的“仁心”。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成題目?！静牧弦弧磕贤L(fēng)箏博物館坐落在南通市勞動(dòng)人民文化宮內(nèi)。全館展區(qū)分四個(gè)展廳：第一展廳，厚重的風(fēng)箏文化；第二展廳，巨大的風(fēng)箏貢獻(xiàn)；第三展廳，精彩的風(fēng)箏世界；第四展廳，獨(dú)特的南通板鷂。除此之外還設(shè)有風(fēng)箏制作室、影視廳。館中藏有來(lái)自民間演奏“空中交響樂(lè)”的各種器樂(lè)：“嗡聲”“啜子”“哨子”“葫龍”等，種類(lèi)齊全。還收藏著展示傳統(tǒng)文化的數(shù)十種風(fēng)箏畫(huà)品，以及風(fēng)箏制作器材、工具等，實(shí)物、照片、文字俱全。【材料二】①“風(fēng)箏”一詞較早出現(xiàn)在明代陳沂的《詢(xún)芻錄》里：“五代李鄴于宮中作紙鳶，引線(xiàn)乘風(fēng)戲。后于鳶首，以竹為笛，使風(fēng)入竹，如鳴箏，故名風(fēng)箏?！笨梢?jiàn)鳴唱的“紙鳶”才叫“風(fēng)箏”。②近代以來(lái)，人們熟悉的“南鷂北鳶”中的“南鷂”，往往就是指南通的板鷂風(fēng)箏。南通板鷂具有輕風(fēng)能上天、強(qiáng)風(fēng)不掉地、一飛沖天的動(dòng)態(tài)美，獨(dú)特的分中有合、合中有分的結(jié)構(gòu)美，介于年畫(huà)、工筆畫(huà)、壁畫(huà)、唐卡之間的繪畫(huà)美，得風(fēng)而鳴、隨風(fēng)而歌的音律美四大藝術(shù)特色。2006年5月公布的第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中即有南通板鷂風(fēng)箏制作技藝。這種由動(dòng)態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫(huà)美、音律美匯聚而成的藝術(shù)審美，形成了它在風(fēng)箏類(lèi)別中獨(dú)具特色的民俗文化特征。③南通板鷂風(fēng)箏又稱(chēng)“哨口板鷂”，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫(huà)、音律設(shè)計(jì)、“哨口”雕刻于一體。南通板鷂風(fēng)箏核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀有正方形、長(zhǎng)方形、六角形和八角形，以六角板鷂為多，也有由多個(gè)幾何圖形組合而成的“七聯(lián)星”“九聯(lián)星”“十九聯(lián)星”等。這樣的風(fēng)箏因其碩大簡(jiǎn)樸的造型，形似門(mén)板而被稱(chēng)作板鷂。南通板鷂獨(dú)特之處在于箏面上布滿(mǎn)大小不一的哨口，多者達(dá)數(shù)千。放飛時(shí)風(fēng)力鼓蕩百哨齊鳴，聲線(xiàn)似古箏奏響天籟。④南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，內(nèi)容有“八仙”“鳳戲牡丹”“三國(guó)故事”等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。它通過(guò)圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長(zhǎng)壽、喜慶等愿望。如“福壽雙全”“花開(kāi)富貴”“麻姑獻(xiàn)壽”“百鳥(niǎo)朝鳳”“連年有魚(yú)”“四季平安”等，這些風(fēng)箏無(wú)一不表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬。⑤南通臨黃海，漁業(yè)資源豐富，在漁業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，天氣預(yù)測(cè)是頭等大事，關(guān)乎漁民的生命安全。從前每逢出海前夕，漁民將風(fēng)箏放上高空，可以據(jù)鷂尾的擺動(dòng)測(cè)定高空氣流的緩急和氣流方位的變化，以此作為獲取氣候變化情況的一個(gè)參考依據(jù)。漁民們還放一種六角形風(fēng)箏，在風(fēng)箏上綁上小旗，風(fēng)箏放上天空后，可以從小旗的飄動(dòng)情況來(lái)判斷風(fēng)向和風(fēng)力，這種風(fēng)箏稱(chēng)作“順風(fēng)旗”，有順?biāo)炱桨仓?。⑥南通板鷂源自人們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，是人們內(nèi)心情感物化的體現(xiàn)。在小小的風(fēng)箏中，凝結(jié)的是人們的精神祈盼、審美習(xí)慣和藝術(shù)品位。風(fēng)箏高高飛上天，能增進(jìn)人與人之間的情感交流，承載的是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，難忘的童年記憶，還有人們?cè)谇О倌觊g傳承的生生不息的中華傳統(tǒng)文化。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年3月2日，有刪改）【材料三】①《紅樓夢(mèng)》第七十回里，體弱多病的林黛玉不舍得將制作精巧的風(fēng)箏放掉。李紈勸道：“放風(fēng)箏圖的是這一樂(lè)，所以又說(shuō)放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了。”當(dāng)紫鵑要去撿別人放掉的風(fēng)箏時(shí)，林黛玉笑著勸阻說(shuō)：“知道是誰(shuí)放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來(lái)，咱們也放晦氣?！笨梢?jiàn)古時(shí)放風(fēng)箏是人們消災(zāi)祛難的手段，不能撿拾別人放的風(fēng)箏，否則就會(huì)沾上晦氣。②放晦氣當(dāng)然是迷信說(shuō)法，但是，放風(fēng)箏確實(shí)有益于身心健康。放風(fēng)箏時(shí)需要牽線(xiàn)跑步和抬頭遠(yuǎn)視，這能增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力。古人對(duì)此也有認(rèn)識(shí)，宋朝李石在《續(xù)博物志》中記載：“春日放鳶，引線(xiàn)而上，令小兒張口而視，可以泄內(nèi)熱?！鼻宄母徊於爻缭凇堆嗑q時(shí)記》中說(shuō)：“兒童放之（風(fēng)箏）空中，最能清目?！保ㄟx自《語(yǔ)言文字報(bào)》2022年3月23日，有刪改）南通風(fēng)箏博物館舉辦“傳承非遺，箏鳴藍(lán)天”專(zhuān)題展覽，你作為江海志愿者積極參與。17．在第四展廳，你向參觀者介紹南通板鷂的特點(diǎn)。18．你來(lái)到“風(fēng)箏制作室”，參與互動(dòng)。①你的同學(xué)融融希望制作的風(fēng)箏能參加“箏迎新年”作品展。下面三種圖案中，你推薦了最合適的一種給他，并告知了理由。ABC②融融跟他爸爸說(shuō)：“爸爸，學(xué)校建議參觀展覽的同學(xué)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，回去和爸爸媽媽或者同學(xué)一起放風(fēng)箏呢?！卑职终f(shuō)：“這是你們孩子的娛樂(lè)活動(dòng)，你們放就好?！蹦懵?tīng)見(jiàn)后，結(jié)合材料二、材料三，就放風(fēng)箏的益處作現(xiàn)場(chǎng)宣傳。19．假如南通風(fēng)箏博物館準(zhǔn)備增設(shè)第五展廳。閱讀三則材料，仿照材料一中的展廳名稱(chēng)給第五展廳命名，并就展覽內(nèi)容提出具體建議。閱讀下面這篇文章，完成題目。萌芽趙豐①春天，是被一個(gè)叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈們啟開(kāi)了春之大門(mén)。②童年時(shí)，最先看到的，是我家老屋門(mén)前的柳樹(shù)萌芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說(shuō)太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴(lài)在被窩里，快起來(lái)看柳樹(shù)吐芽芽。芽芽，她把那個(gè)詞重疊起來(lái)，叫得是那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個(gè)小草的萌芽。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來(lái)。我注意到，小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛(ài)。④萌芽，寫(xiě)意的是初春的朦朧之相。芽后的草木，總是綠著面孔，照應(yīng)著風(fēng)和日麗，萬(wàn)物復(fù)蘇。古代的詩(shī)人很早就用上了嫩綠這個(gè)詞，宋代詞人柳永在《西平樂(lè)》中寫(xiě)下：“正是和風(fēng)麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩?shī)里也有“嫩綠與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細(xì)細(xì)琢磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對(duì)應(yīng)，這“嫩綠”應(yīng)當(dāng)是剛剛長(zhǎng)出的竹筍啊。⑤萬(wàn)物吐芽的早春，是詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界。⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩(shī)人愛(ài)春惜春的情感寄托。韓愈作詩(shī)，濃彩涂抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開(kāi)頭兩句寫(xiě)的便是初春之景：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！贝河曛筮@“近卻無(wú)”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木的嫩芽?！白钍且荒甏汉锰帯?，袒露出對(duì)立春之相的極盡贊美。此情此景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了煙柳滿(mǎn)城的晚春之景。⑦古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開(kāi)凝凍的空氣。⑧注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩(shī)亦云，“看著白蘋(píng)芽欲吐”，春芽欲吐，心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫(xiě)意，這是絕佳的審美氣象。⑨草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。⑩春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅?，一寸萌芽?！边@是清代收藏家韓泰華《無(wú)事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少，極小。時(shí)光，雖是漫無(wú)邊際，但卻是一點(diǎn)點(diǎn)累積而成。從萌芽的身上看到光陰的，是將生命分分秒秒計(jì)算的人。韓泰華是大智之人。一個(gè)收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。?常常，我會(huì)走進(jìn)不遠(yuǎn)處的秦嶺。那些熬過(guò)了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無(wú)不競(jìng)相出新芽，遠(yuǎn)看仿佛連成一片，彰顯出內(nèi)在力量的強(qiáng)大。此情此景，雖是多見(jiàn)，可是如果上心了，這就是人世間的絕佳之境。?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥(niǎo)兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲(chóng)子在泥土下鳴叫，為點(diǎn)點(diǎn)嫩芽營(yíng)造出生命的意境。我可能不是一個(gè)惜時(shí)之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會(huì)忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時(shí)光仔細(xì)拉長(zhǎng)。?無(wú)論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會(huì)感覺(jué)到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個(gè)氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時(shí)光如金的那種感覺(jué)。草感地恩，方得其郁蔥。那么人呢？對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生一路走來(lái)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫萌芽的詞匯之中。?萌芽，是春天出生的詞。?萌芽，多么好的表述啊。就像母親懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵護(hù)，才能長(zhǎng)大。（選自《散文》海外版，2022年第4期，有刪改）20．閱讀全文，理出文章的情感線(xiàn)索，填寫(xiě)下面的空格。上心→疼愛(ài)→→舒心→21．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第③段畫(huà)線(xiàn)句中加點(diǎn)詞“蹦”的表達(dá)效果。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來(lái)。22．請(qǐng)?jiān)诘?段橫線(xiàn)上填寫(xiě)一個(gè)和“蹦”一樣傳神的動(dòng)詞。23．朗讀下面這句話(huà)，至少有兩個(gè)詞需要重讀。你認(rèn)為是哪兩個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫萌芽的詞匯之中。24．有人對(duì)⑥⑦⑧三段的排列順序有不同理解。你認(rèn)為這三段應(yīng)該怎樣排列？請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由。A．⑥⑦⑧B．⑧⑦⑥C．⑥⑧⑦25．第?段中，作者說(shuō)“對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它”。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)這春芽怎樣滋養(yǎng)了作者的身心和精神。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，你準(zhǔn)備怎樣去感恩它。八、作文26．請(qǐng)以“激起心中的那股勁”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)出真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

答案解析部分【答案】1．芬芳昂揚(yáng)2．潛滋暗長(zhǎng)3．分號(hào)（或者“；”）【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；漢字的部首與偏旁；漢字筆畫(huà)筆順；分號(hào)；詞語(yǔ)的使用（搭配）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生正確、規(guī)范、工整書(shū)寫(xiě)文字的能力。做此類(lèi)題需要學(xué)生認(rèn)真抄寫(xiě)，并注意字的結(jié)構(gòu)和其他細(xì)節(jié)上的筆畫(huà)。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。

（3）本道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。解答本題需要學(xué)生平時(shí)多積累文學(xué)常識(shí)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）并學(xué)會(huì)運(yùn)用。?？嫉臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)有：引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等，它們的作用一定要牢記。1．芬芳：（花草等的）香氣。讀作fēnfānɡ；

昂揚(yáng)：情緒激奮高漲。讀作ánɡyánɡ。

將“芬芳”“昂揚(yáng)”用正楷字工整地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)，一字一格，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

故答案為：芬芳昂揚(yáng)2．潛滋暗長(zhǎng)：形容暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。

絡(luò)繹不絕：形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

根據(jù)A處語(yǔ)境“道德信義”是主語(yǔ)，可知，此處應(yīng)填“潛滋暗長(zhǎng)”搭配得當(dāng)。

故答案為：潛滋暗長(zhǎng)3．根據(jù)B處前一句“觀板鷂曼舞，文化自信油然而生”和后一句“參草木萌芽，生命意識(shí)悄然覺(jué)醒”是并列關(guān)系，且分句內(nèi)部使用了逗號(hào)，可知，此處應(yīng)填分號(hào)（或者“；”）。

故答案為：分號(hào)（或者“；”）【答案】4．示例：在青春的賽道上奮力奔跑（貼近活動(dòng)目的即可）5．示例：同學(xué)們，大家好！沐浴明媚陽(yáng)光，懷揣遠(yuǎn)大理想，吹響前進(jìn)號(hào)角，我們是新時(shí)代的奮斗者，在青春的賽道上奮力奔跑。6．示例1：選甲，理由：這段歌詞表現(xiàn)了作為一名青少年樂(lè)于為國(guó)家、為社會(huì)奉獻(xiàn)一切的精神。并且，這是歌唱中國(guó)共青團(tuán)的，與“慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”的活動(dòng)主題更接近。示例2：選乙，這段歌詞唱出了作為中華兒女譜寫(xiě)新時(shí)代篇章的豪邁，符合本次演講活動(dòng)的主題“慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”?！局R(shí)點(diǎn)】主題活動(dòng)；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查演講主題的擬寫(xiě)。解答時(shí)，圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合實(shí)際，貼近活動(dòng)目的進(jìn)行擬寫(xiě)即可。

（2）考查擬寫(xiě)演講稿的能力。演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出主旨；敘述事實(shí)，交代背景；提出問(wèn)題，發(fā)人深思；引用警句，引出下文。

（3）本題考查自由表明觀點(diǎn)的能力。這類(lèi)開(kāi)放性題目要寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。4．解答時(shí)，圍繞“為慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”的主題，結(jié)合中學(xué)生實(shí)際，貼近活動(dòng)目的進(jìn)行擬寫(xiě)即可。示例：青春心向黨，奮進(jìn)新征程。

故答案為：示例：在青春的賽道上奮力奔跑5．演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出主旨；敘述事實(shí)，交代背景；提出問(wèn)題，發(fā)人深思；引用警句，引出下文。本題作答時(shí)，要緊緊圍繞上題所擬寫(xiě)的主題來(lái)進(jìn)行敘述，并注意至少運(yùn)用一種修辭手法和字?jǐn)?shù)要求；

示例一：同學(xué)們，大家好！青春像一輪太陽(yáng)，釋放出似火的熱情。青年有理想擔(dān)當(dāng)，國(guó)家和民族就有希望。青春心向黨，我們要在新征程上奮進(jìn)！

故答案為：示例：同學(xué)們，大家好！沐浴明媚陽(yáng)光，懷揣遠(yuǎn)大理想，吹響前進(jìn)號(hào)角，我們是新時(shí)代的奮斗者，在青春的賽道上奮力奔跑。6．解答時(shí)，圍繞“慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”的主題，結(jié)合對(duì)兩首歌曲內(nèi)容的理解進(jìn)行選擇即可。開(kāi)放性試題，答案不唯一，言之有理即可。

示例一：選甲，《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》是中國(guó)共青團(tuán)的團(tuán)歌。歌詞內(nèi)容表現(xiàn)出渾身充滿(mǎn)朝氣的青年一代，用青春擁抱時(shí)代，用生命點(diǎn)燃未來(lái)的博大胸懷。與“慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”的活動(dòng)主題更接近。

示例二：選乙，《走向復(fù)興》表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大理想和心愿，給人以勇往直前的力量，表達(dá)了我們把祖國(guó)變得更加富強(qiáng)的決心和信心。符合本次演講活動(dòng)的主題“慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”。

故答案為：示例1：選甲，理由：這段歌詞表現(xiàn)了作為一名青少年樂(lè)于為國(guó)家、為社會(huì)奉獻(xiàn)一切的精神。并且，這是歌唱中國(guó)共青團(tuán)的，與“慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”的活動(dòng)主題更接近。

示例2：選乙，這段歌詞唱出了作為中華兒女譜寫(xiě)新時(shí)代篇章的豪邁，符合本次演講活動(dòng)的主題“慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年”。7．【答案】示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金是一個(gè)為了人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)一生的革命戰(zhàn)士。參軍后，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，頭部中了彈片，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線(xiàn)，于是他投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。然而保爾在工作中太過(guò)忘我，最后他的左手和雙腳都?xì)垙U了，并且飽受失明的折磨。然而保爾并沒(méi)有屈服于病魔，他決定當(dāng)一個(gè)作家，通過(guò)文字繼續(xù)作斗爭(zhēng)。他克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說(shuō)，受到了青年們的真誠(chéng)愛(ài)戴和崇敬。

《西游記》中《真悟空大戰(zhàn)假猴王》這一章，主要講的是唐僧趕走了孫悟空，結(jié)果孫悟空遇到了一個(gè)和他一模一樣的“美猴王”，真假猴王打得不分勝負(fù)，孫悟空請(qǐng)來(lái)了托塔李天王用上了照妖鏡，還請(qǐng)來(lái)了觀音菩薩念緊箍咒，都無(wú)法辨別，最后請(qǐng)來(lái)了如來(lái)，如來(lái)慧眼一下識(shí)破了假猴王并降伏了它。孫悟空不畏困難，失敗后仍堅(jiān)持不懈，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利?！局R(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩(shī)選》【解析】【分析】“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”選自《艾青詩(shī)選》中的《魚(yú)化石》。詩(shī)句表面寫(xiě)魚(yú)化石，實(shí)際上表達(dá)了艾青不懈斗爭(zhēng)、甘于奉獻(xiàn)的革命精神。詩(shī)人認(rèn)為要想不成為化石就要運(yùn)動(dòng)，“在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，即“活著就要斗爭(zhēng)”。因此，在作答時(shí)，能夠體現(xiàn)出這種不懈奮斗、甘于奉獻(xiàn)的精神即可，注意要從《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書(shū)中選擇內(nèi)容。言之有理即可。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金是一個(gè)為了人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)一生的革命戰(zhàn)士。參軍后，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，頭部中了彈片，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線(xiàn)，于是他投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。然而保爾在工作中太過(guò)忘我，最后他的左手和雙腳都?xì)垙U了，并且飽受失明的折磨。然而保爾并沒(méi)有屈服于病魔，他決定當(dāng)一個(gè)作家，通過(guò)文字繼續(xù)作斗爭(zhēng)。他克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說(shuō)，受到了青年們的真誠(chéng)愛(ài)戴和崇敬。

《西游記》中《真悟空大戰(zhàn)假猴王》這一章，主要講的是唐僧趕走了孫悟空，結(jié)果孫悟空遇到了一個(gè)和他一模一樣的“美猴王”，真假猴王打得不分勝負(fù)，孫悟空請(qǐng)來(lái)了托塔李天王用上了照妖鏡，還請(qǐng)來(lái)了觀音菩薩念緊箍咒，都無(wú)法辨別，最后請(qǐng)來(lái)了如來(lái)，如來(lái)慧眼一下識(shí)破了假猴王并降伏了它。孫悟空不畏困難，失敗后仍堅(jiān)持不懈，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。故答案為：示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金是一個(gè)為了人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)一生的革命戰(zhàn)士。參軍后，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，頭部中了彈片，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線(xiàn)，于是他投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。然而保爾在工作中太過(guò)忘我，最后他的左手和雙腳都?xì)垙U了，并且飽受失明的折磨。然而保爾并沒(méi)有屈服于病魔，他決定當(dāng)一個(gè)作家，通過(guò)文字繼續(xù)作斗爭(zhēng)。他克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說(shuō)，受到了青年們的真誠(chéng)愛(ài)戴和崇敬。

《西游記》中《真悟空大戰(zhàn)假猴王》這一章，主要講的是唐僧趕走了孫悟空，結(jié)果孫悟空遇到了一個(gè)和他一模一樣的“美猴王”，真假猴王打得不分勝負(fù)，孫悟空請(qǐng)來(lái)了托塔李天王用上了照妖鏡，還請(qǐng)來(lái)了觀音菩薩念緊箍咒，都無(wú)法辨別，最后請(qǐng)來(lái)了如來(lái)，如來(lái)慧眼一下識(shí)破了假猴王并降伏了它。孫悟空不畏困難，失敗后仍堅(jiān)持不懈，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。8．【答案】示例：邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線(xiàn)索，留意對(duì)于人物的相關(guān)描寫(xiě)。不妨追問(wèn)：作品寫(xiě)了什么人？他們?cè)谑裁磿r(shí)間、什么地方做些什么？重點(diǎn)突出了什么內(nèi)容？可把重點(diǎn)人物的事跡列表或做思維導(dǎo)圖?！局R(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《紅星照耀中國(guó)》【解析】【分析】根據(jù)自己對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的閱讀方式及收獲，選擇其中一種閱讀方法并寫(xiě)出相應(yīng)的收獲即可。

示例：可以利用序言、目錄等，獲得對(duì)作品的整體印象。閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見(jiàn)聞的。作者用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的真實(shí)情況，力求解開(kāi)“紅色中國(guó)”這個(gè)謎。故答案為：示例：邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線(xiàn)索，留意對(duì)于人物的相關(guān)描寫(xiě)。不妨追問(wèn)：作品寫(xiě)了什么人？他們?cè)谑裁磿r(shí)間、什么地方做些什么？重點(diǎn)突出了什么內(nèi)容？可把重點(diǎn)人物的事跡列表或做思維導(dǎo)圖?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。9．【答案】欣欣然張開(kāi)了眼；百般紅紫斗芳菲；晴空一鶴排云上；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；擇其善者而從之；關(guān)山度若飛；西北望；射天狼【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“芳菲、晴、涯、鄰、擇、度”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。故答案為：欣欣然張開(kāi)了眼；百般紅紫斗芳菲；晴空一鶴排云上；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；擇其善者而從之；關(guān)山度若飛；西北望；射天狼【點(diǎn)評(píng)】本道題考查課文原句默寫(xiě)。解答此類(lèi)題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。【答案】10．龔自珍的朋友是一位狂放、俠義、溫文爾雅的人。11．“照人膽似秦時(shí)月”是說(shuō)龔自珍的朋友與人相處肝膽相照，“送我情如嶺上云”是說(shuō)龔自珍的朋友對(duì)他情深意切。由此我得到啟發(fā)，與人交友要坦誠(chéng)相待，情真意切，給人以溫暖?！局R(shí)點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；作者表達(dá)的思想感情【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)的了解和對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)有大致的了解，同時(shí)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，認(rèn)真審讀題干，尋找相應(yīng)區(qū)域。

（2）本道題考查對(duì)古詩(shī)的啟示感悟。解答本題要做到：緊扣原文；找到文中的議論抒情句；聯(lián)系實(shí)際。10．“不是逢人苦譽(yù)君，亦狂亦俠亦溫文”意思是：不是我每逢遇到人的時(shí)候就竭力地贊譽(yù)你，是你又狂放又俠義又溫文爾雅。據(jù)此得出：龔自珍的朋友是一位狂放、俠義、溫文爾雅的人。

故答案為：龔自珍的朋友是一位狂放、俠義、溫文爾雅的人。11．“照人膽似秦時(shí)月，送我情如嶺上云”的意思是：示人以肝膽就像秦時(shí)的明月那么亮，送給我的友情又像山嶺上的白云那么多。據(jù)此得出啟示：交朋友要真誠(chéng)，肝膽相照。同時(shí)又要以情待人，給自己的朋友溫暖。

故答案為：“照人膽似秦時(shí)月”是說(shuō)龔自珍的朋友與人相處肝膽相照，“送我情如嶺上云”是說(shuō)龔自珍的朋友對(duì)他情深意切。由此我得到啟發(fā)，與人交友要坦誠(chéng)相待，情真意切，給人以溫暖?！敬鸢浮?2．余/嘗謂/翁診脈甚苦13．越過(guò)；多次，屢次；適逢，恰巧遇到；怎么，哪里14．我才覺(jué)得他的話(huà)神奇，覺(jué)得他的醫(yī)術(shù)神奇。15．①給人看病，不問(wèn)病情，只診脈就能判斷病根。②只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風(fēng)眩”之病。③多次治好“我”的奇疾。④治好朋友的慢性病。16．①李少翁能急人所難，有求必應(yīng)。即便遠(yuǎn)在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往。②李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時(shí)，他配方煮藥，只為救人，不圖報(bào)酬。③診病時(shí)與病人思慮相通?！局R(shí)點(diǎn)】概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言斷句。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。

（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（3）本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（4）本道題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（5）本道題考查對(duì)文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。12．“余嘗謂翁診脈甚苦”意思是：我曾經(jīng)認(rèn)為李少翁診脈非常辛苦?！坝唷钡谝蝗朔Q(chēng)代詞，做主語(yǔ)，可在之后停頓；“嘗謂”偏正結(jié)構(gòu)，作謂語(yǔ)，可在“謂”后停頓；因此斷句為：余/嘗謂/翁診脈甚苦。

故答案為：余/嘗謂/翁診脈甚苦13．①句意為：又過(guò)了一個(gè)月。逾：越過(guò)；

②句意為：我也多次患了奇怪的疾病。數(shù)：多次，屢次；

③句意為：適逢有一年發(fā)生了兩次大的瘟疫。會(huì)：適逢，恰巧遇到；

④句意為：他又會(huì)要什么報(bào)酬呢？安：怎么，哪里。

故答案為：越過(guò)；多次，屢次；適逢，恰巧遇到；怎么，哪里14．重點(diǎn)詞語(yǔ)：余：我。始：才。奇：意動(dòng)用法，以……奇。神：意動(dòng)用法，以……為神。

故答案為：我才覺(jué)得他的話(huà)神奇，覺(jué)得他的醫(yī)術(shù)神奇。15．根據(jù)①段“入門(mén)無(wú)流視，未嘗預(yù)問(wèn)病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往。久之，指離于腕，徐以一二語(yǔ)病者隱結(jié)”可知，給人看病，不問(wèn)病情，只診脈就能判斷病根；根據(jù)②段“會(huì)余弟婦病風(fēng)眩……進(jìn)一匙而蘇。期以逾月，法當(dāng)病如前，再進(jìn)一匙，乃愈”可知，只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風(fēng)?！敝?；

根據(jù)②段“后余數(shù)患奇疾，法當(dāng)死，翁數(shù)起之”可知，多次治好“我”的奇疾；

根據(jù)②段“已而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)”可知，治好朋友的慢性病。

故答案為：①給人看病，不問(wèn)病情，只診脈就能判斷病根。②只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風(fēng)眩”之病。③多次治好“我”的奇疾。④治好朋友的慢性病。16．根據(jù)③段“翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門(mén)，不以家累為解，不以風(fēng)雨寒暑為辭”可知，李少翁能急人所難，有求必應(yīng)。即便遠(yuǎn)在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往；

根據(jù)③段“會(huì)歲兩大祲，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問(wèn)糈”可知，李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時(shí)，他配方煮藥，只為救人，不圖報(bào)酬；

根據(jù)⑤段“翁為人診脈，思慮與病者相通”可知，診病時(shí)與病人思慮相通。

故答案為：①李少翁能急人所難，有求必應(yīng)。即便遠(yuǎn)在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往。②李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時(shí)，他配方煮藥，只為救人，不圖報(bào)酬。③診病時(shí)與病人思慮相通?！敬鸢浮?7．示例：大家好，歡迎來(lái)到第四展廳！南通板鷂風(fēng)箏融扎裱造型、配色繪畫(huà)、音律設(shè)計(jì)、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”。形似門(mén)板，形狀各異，以六角板鷂為多。箏面上布滿(mǎn)大小不一的哨口，多者達(dá)數(shù)千。裝飾圖案多為工筆重彩，寄托美好愿望。18．①示例：選擇C。理由：風(fēng)箏圖案由魚(yú)和蓮花組成?！棒~(yú)”諧音“余”，寓意“吉慶有余”；“蓮”諧音“連”。整個(gè)圖案寓意“連年有余”，符合“箏迎新年”作品展的要求。②示例：大家好！放風(fēng)箏可以在牽線(xiàn)跑步、抬頭遠(yuǎn)視中增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心。家長(zhǎng)與孩子一起放風(fēng)箏還能加強(qiáng)與孩子之間的交流，使親子關(guān)系更加融洽，這將是孩子難忘的回憶。和您的家人孩子、親朋好友一起動(dòng)起來(lái)吧，盡情享受美好的快樂(lè)時(shí)光！19．示例：展廳名稱(chēng)：文學(xué)作品中的風(fēng)箏元素具體建議：分類(lèi)展示名著中的風(fēng)箏、詩(shī)詞中的風(fēng)箏等?！局R(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；文化特色；材料探究；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查閱讀感悟和語(yǔ)言表達(dá)能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。語(yǔ)句要通順、流暢、得體。

（2）本道題考查口語(yǔ)交際。作答此題，首先要明確表達(dá)的目的，要有針對(duì)性；其次，注意溝通對(duì)象的不同，要采用不同的表達(dá)方式；再次，要注意表達(dá)的方式、語(yǔ)氣、言辭、態(tài)度等合乎禮儀；最后，要注意溝通的技巧，做到以理服人，以情動(dòng)人。

（3）本道題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際，能夠在具體情境中綜合地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。解答本題需要學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。17．通過(guò)材料二第②段中“2006年5月公布的第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中即有南通板鷂風(fēng)箏制作技藝。這種由動(dòng)態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫(huà)美、音律美匯聚而成的藝術(shù)審美”的內(nèi)容可概括為：南通板鷂是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有動(dòng)態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫(huà)美、音律美的特點(diǎn)；

通過(guò)材料二第③段中“南通板鷂風(fēng)箏又稱(chēng)‘哨口板鷂’，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫(huà)、音律設(shè)計(jì)、‘哨口’雕刻于一體。南通板鷂風(fēng)箏核心技藝是‘扎繪糊雕搓放’，其形狀有正方形、長(zhǎng)方形、六角形和八角形，以六角板鷂為多，……這樣的風(fēng)箏因其碩大簡(jiǎn)樸的造型，形似門(mén)板而被稱(chēng)作板鷂……南通板鷂獨(dú)特之處在于箏面上布滿(mǎn)大小不一的哨口，多者達(dá)數(shù)千”的內(nèi)容可概括為：南通板鷂風(fēng)箏又稱(chēng)“哨口板鷂”，它融扎裱造型、配色繪畫(huà)、音律設(shè)計(jì)、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀以六角板鷂為多，因其碩大簡(jiǎn)樸的造型，形似門(mén)板而被稱(chēng)作板鷂，箏面上布滿(mǎn)大小不一的哨口，多者達(dá)數(shù)千；

通過(guò)材料二第④段中“南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，內(nèi)容有‘八仙’‘鳳戲牡丹’‘三國(guó)故事’等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。它通過(guò)圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長(zhǎng)壽、喜慶等愿望?！@些風(fēng)箏無(wú)一不表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬”的內(nèi)容可概括為：南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，通過(guò)圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬。

示例：大家好，歡迎來(lái)到第四展廳！南通板鷂是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有動(dòng)態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫(huà)美、音律美的特點(diǎn)。南通板鷂風(fēng)箏又稱(chēng)“哨口板鷂”，它融扎裱造型、配色繪畫(huà)、音律設(shè)計(jì)、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀以六角板鷂為多，因其碩大簡(jiǎn)樸的造型，形似門(mén)板而被稱(chēng)作板鷂，箏面上布滿(mǎn)大小不一的哨口，多者達(dá)數(shù)千。南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，通過(guò)圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬。

故答案為：示例：大家好，歡迎來(lái)到第四展廳！南通板鷂風(fēng)箏融扎裱造型、配色繪畫(huà)、音律設(shè)計(jì)、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”。形似門(mén)板，形狀各異，以六角板鷂為多。箏面上布滿(mǎn)大小不一的哨口，多者達(dá)數(shù)千。裝飾圖案多為工筆重彩，寄托美好愿望。18．①解答時(shí)，圍繞“箏迎新年”的主題，結(jié)合題干所給風(fēng)箏圖片，分析其與主題的關(guān)聯(lián)，再進(jìn)行選擇敘述即可。

A圖圖案為一只貓頭鷹，與“新年”主題無(wú)關(guān)；

B圖圖案由祥云組成蝴蝶形狀，中間有一個(gè)“壽”，寓意“長(zhǎng)壽”，與“新年”主題無(wú)關(guān)；

C圖圖案為一只金魚(yú)，金魚(yú)兩側(cè)還有蓮花圖案，“魚(yú)”和“余”同音，表示著年年有余，代表了人們對(duì)新的一年美好的祝愿?！昂伞迸c“和”、“合”諧音，“蓮”與“聯(lián)”、“連”諧音，中華傳統(tǒng)文化中，經(jīng)常以荷花即蓮花作為和平、和諧、合作、合力、團(tuán)結(jié)、聯(lián)合等的象征；以荷花的高潔象征和平事業(yè)、和諧世界的高潔。因此，某種意義上說(shuō)，賞荷也是對(duì)中華“和”文化的一種弘揚(yáng)。春節(jié)，大量的荷花圖、鯉魚(yú)荷花圖的運(yùn)用，是取其諧音，象征“和和美美”、“連（蓮）年有余（魚(yú)）”。據(jù)此可知，C圖最符合“箏迎新年”作品展的要求；

②解答時(shí)，結(jié)合材料二、材料三的內(nèi)容，從“放風(fēng)箏的益處”來(lái)進(jìn)行敘述。

通過(guò)材料二第⑥段中“在小小的風(fēng)箏中，凝結(jié)的是人們的精神祈盼、審美習(xí)慣和藝術(shù)品位。風(fēng)箏高高飛上天，能增進(jìn)人與人之間的情感交流，承載的是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，難忘的童年記憶，還有人們?cè)谇О倌觊g傳承的生生不息的中華傳統(tǒng)文化”的內(nèi)容可知，放風(fēng)箏承載著濃郁的鄉(xiāng)土情懷，勾起難忘的童年記憶，能增進(jìn)人與人之間的情感交流；

通過(guò)材料三第②段中“放風(fēng)箏確實(shí)有益于身心健康。放風(fēng)箏時(shí)需要牽線(xiàn)跑步和抬頭遠(yuǎn)視，這能增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力”的內(nèi)容可知，放風(fēng)箏確實(shí)有益于身心健康?？梢栽鰪?qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力。

示例：大家好！放風(fēng)箏不僅承載著濃郁的鄉(xiāng)土情懷，還能勾起童年記憶，放風(fēng)箏時(shí)需要牽線(xiàn)跑步和抬頭遠(yuǎn)視，這能增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力，保障身心健康。家長(zhǎng)和孩子們一起放風(fēng)箏，還能增進(jìn)親子間的情感交流，使親子關(guān)系更加融洽，帶給孩子美好的童年回憶。來(lái)吧，大家一起放風(fēng)箏，一起感受快樂(lè)！

故答案為：①示例：選擇C。理由：風(fēng)箏圖案由魚(yú)和蓮花組成?！棒~(yú)”諧音“余”，寓意“吉慶有余”；“蓮”諧音“連”。整個(gè)圖案寓意“連年有余”，符合“箏迎新年”作品展的要求。

②示例：大家好！放風(fēng)箏可以在牽線(xiàn)跑步、抬頭遠(yuǎn)視中增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心。家長(zhǎng)與孩子一起放風(fēng)箏還能加強(qiáng)與孩子之間的交流，使親子關(guān)系更加融洽，這將是孩子難忘的回憶。和您的家人孩子、親朋好友一起動(dòng)起來(lái)吧，盡情享受美好的快樂(lè)時(shí)光！19．解答時(shí)，結(jié)合對(duì)材料內(nèi)容的理解，參考已有展廳的名稱(chēng)和功能，仿照其模式進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。示例：展廳名稱(chēng)：虛擬風(fēng)箏天地。具體建議：用數(shù)字化、智能化手段展出全國(guó)不同地區(qū)，甚至世界各地的風(fēng)箏，還可以通過(guò)VR技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)放風(fēng)箏。

故答案為：示例：展廳名稱(chēng)：文學(xué)作品中的風(fēng)箏元素

具體建議：分類(lèi)展示名著中的風(fēng)箏、詩(shī)詞中的風(fēng)箏等?！敬鸢浮?0．欣喜；驚喜21．“蹦”表現(xiàn)了小草嫩芽的情態(tài)和動(dòng)作，充滿(mǎn)靈性和活力，顯得十分活潑，表達(dá)了作者經(jīng)過(guò)等待后看到草芽的驚喜和贊嘆之情。（意對(duì)即可）22．這里可以用“探”“冒”“頂”等動(dòng)詞。這些動(dòng)詞都比較傳神，能夠表現(xiàn)出草木發(fā)芽時(shí)的情形。23．“幾十個(gè)”“總是”“萌芽”都可以重讀。“幾十個(gè)”強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長(zhǎng)；“總是”強(qiáng)調(diào)“我”一直受著“萌芽”的影響；“萌芽”強(qiáng)調(diào)“我”感恩的對(duì)象。24．（示例1）A.第⑥段主要寫(xiě)詩(shī)人在春天的所見(jiàn)之景、所抒之情，第⑦段側(cè)重寫(xiě)古人描繪新芽考究用詞，第⑧段從古人筆下的春芽見(jiàn)其審美情趣，這樣排序是按照由淺入深的順序，顯得有條理。（示例2）B。第⑧段寫(xiě)的新芽處于“春芽欲吐”的狀態(tài)，第⑦段描繪的新芽剛剛破土而出，第⑥段所見(jiàn)的草木的嫩芽已連成片，遠(yuǎn)看可見(jiàn)草色，這是按照草木發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程排序，顯得有條理。（示例3）C。根據(jù)所引用詩(shī)歌的作者所處的朝代排序，韓愈和杜牧是唐代詩(shī)人，韓愈早于杜牧，辛棄疾是宋代詩(shī)人。25．①童年時(shí)在母親的熏陶下，開(kāi)始關(guān)注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美。②隨著時(shí)間的推移，“我”從詩(shī)詞中讀出萌芽里蘊(yùn)藏的詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界。③從秦嶺的草木萌芽中感受到生命力的強(qiáng)大，悟出時(shí)光如金的道理。學(xué)習(xí)之余，我要更多地走進(jìn)自然，感受自然的魅力；珍惜時(shí)間，多閱讀，多實(shí)踐，努力將自己的生命拉長(zhǎng)?！局R(shí)點(diǎn)】重音；動(dòng)詞；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；體會(huì)作者情感態(tài)度【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查梳理人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線(xiàn)索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語(yǔ)句，就能原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言歸納概括人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。

（4）本道題考查句子的朗讀。朗讀時(shí)的重讀須與情境相適應(yīng)，根據(jù)思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語(yǔ)氣、語(yǔ)言特色來(lái)處理。

（5）本道題考查文章安排布局的作用。解答本題要緊緊結(jié)合文章的具體內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，再根據(jù)自己的理解組織語(yǔ)言。

（6）本道題考查閱讀感悟和語(yǔ)言表達(dá)能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。語(yǔ)句要通順、流暢、得體。20．根據(jù)第③段“在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的萌芽上心?！笨芍藭r(shí)的情感是“上心”。由第③段“小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛(ài)”可知此時(shí)的情感是“疼愛(ài)”。

根據(jù)第⑧段“注目新芽，自是陣陣欣喜”可知此時(shí)的情感是“欣喜”。

根據(jù)第?段“無(wú)論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會(huì)感覺(jué)到舒心”可知此時(shí)的情感是“舒心”。

根據(jù)第?段“人生一路走來(lái)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫萌芽的詞匯之中”可知此時(shí)的情感是“驚喜”。

故答案為：欣喜；驚喜21．“蹦”指向高處跳，用“蹦”來(lái)形容草芽從土縫里出來(lái)的情態(tài)和動(dòng)作，是擬人的寫(xiě)法，突出小草破土而出的生機(jī)和活力。結(jié)合后句“小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛(ài)”可知，“蹦”也表達(dá)出“我”對(duì)小草萌芽的喜愛(ài)和贊嘆。

故答案為：“蹦”表現(xiàn)了小草嫩芽的情態(tài)和動(dòng)作，充滿(mǎn)靈性和活力，顯得十分活潑，表達(dá)了作者經(jīng)過(guò)等待后看到草芽的驚喜和贊嘆之情。22．?段空白處的詞語(yǔ)用來(lái)形容喬木、灌木，草木出新芽的動(dòng)作，要求所補(bǔ)充的動(dòng)詞和“蹦”一樣傳神，即動(dòng)詞中要體現(xiàn)出靈性和生機(jī)，讓“萌芽”的動(dòng)作顯得活潑?？梢允褂谩般@”“冒”“頂”等動(dòng)詞。

故答案為：這里可以用“探”“冒”“頂”等動(dòng)詞。這些動(dòng)詞都比較傳神，能夠表現(xiàn)出草木發(fā)芽時(shí)的情形。23．“萌芽”是滋養(yǎng)了“我”身心和精神的對(duì)象，也是“我”需要感恩的對(duì)象；“幾十個(gè)”寫(xiě)明幾十年的春天，強(qiáng)調(diào)“我”感恩“萌芽”的時(shí)間之長(zhǎng)；“總是”寫(xiě)明幾十個(gè)春天的時(shí)光“我”一直受“萌芽”影響，從未間斷；這三個(gè)詞語(yǔ)分別寫(xiě)出“我”感恩的對(duì)象、感恩時(shí)間之長(zhǎng)、影響力之深，都可以重讀，任選兩個(gè)分析即可。

故答案為：“幾十個(gè)”“總是”“萌芽”都可以重讀?！皫资畟€(gè)”強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長(zhǎng)；“總是”強(qiáng)調(diào)“我”一直受著“萌芽”的影響；“萌芽”強(qiáng)調(diào)“我”感恩的對(duì)象。24．A.根據(jù)第⑥段“袒露出對(duì)立春之相的極盡贊美”可知，本段主要寫(xiě)詩(shī)人對(duì)初春景色的描繪。根據(jù)第⑦段“古人描繪新芽，用詞極考究”可知此段主要寫(xiě)詩(shī)人描繪新芽用詞考究。根據(jù)第⑧段“春芽欲吐，心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫(xiě)意，這是絕佳的審美氣象”可知此段寫(xiě)古人筆下的“萌芽”體現(xiàn)其審美氣象。⑥⑦⑧的排列順序，是按照文章內(nèi)涵由淺入深的思路進(jìn)行安排，有利于把握作者的情感；

B.第⑥段中“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”寫(xiě)出草木的嫩芽已連成片，第⑦段“陌上柔桑破嫩芽”是新芽剛剛破土而出，第⑧段“看著白蘋(píng)芽欲吐”是“春芽欲吐”的狀態(tài)，⑧⑦⑥是按照草木發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程排序；

C.第⑥段引用韓愈的詩(shī)句，韓愈是唐朝詩(shī)人，768年－824年；第⑦段引用辛棄疾的詞句，辛棄疾是宋代詩(shī)人，1140年－1207年；第⑧段引用杜牧的詩(shī)句，杜牧是唐朝詩(shī)人，803年—852年，⑥⑧⑦是按照所引用詩(shī)歌的作者所處的年代排序；

任選其一分析即可。

故答案為：（示例1）A.第⑥段主要寫(xiě)詩(shī)人在春天的所見(jiàn)之景、所抒之情，第⑦段側(cè)重寫(xiě)古人描繪新芽考究用詞，第⑧段從古人筆下的春芽見(jiàn)其審美情趣，這樣排序是按照由淺入深的順序，顯得有條理。

（示例2）B。第⑧段寫(xiě)的新芽處于“春芽欲吐”的狀態(tài)，第⑦段描繪的新芽剛剛破土而出，第⑥段所見(jiàn)的草木的嫩芽已連成片，遠(yuǎn)看可見(jiàn)草色，這是按照草木發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程排序，顯得有條理。

（示例3）C。根據(jù)所引用詩(shī)歌的作者所處的朝代排序，韓愈和杜牧是唐代詩(shī)人，韓愈早于杜牧，辛棄疾是宋代詩(shī)人。25．文章第①至③段寫(xiě)“我”在母親的熏陶下，開(kāi)始對(duì)植物的萌芽上心；第④至⑧段寫(xiě)“我”從古詩(shī)詞中感受詩(shī)人對(duì)“萌芽”的贊美，感受詩(shī)人的審美情趣和內(nèi)心世界；第⑨至?段寫(xiě)萌芽收藏的是光陰，告訴我們時(shí)光如金。據(jù)此可知，春芽滋養(yǎng)了“我”的身心和精神。

“感恩萌芽”包含我們對(duì)大自然的熱愛(ài)，也包含珍惜時(shí)光的感悟。生活中，我們要多多接觸自然，感受大自然的生機(jī)與活力，也要感恩自然的饋贈(zèng)；同時(shí)也要把握“一寸光陰一寸金”的道理，珍惜時(shí)光，滋養(yǎng)身心。

故答案為：①童年時(shí)在母親的熏陶下，開(kāi)始關(guān)注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美。②隨著時(shí)間的推移，“我”從詩(shī)詞中讀出萌芽里蘊(yùn)藏的詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界。③從秦嶺的草木萌芽中感受到生命力的強(qiáng)大，悟出時(shí)光如金的道理。學(xué)習(xí)之余，我要更多地走進(jìn)自然，感受自然的魅力；珍惜時(shí)間，多閱讀，多實(shí)踐，努力將自己的生命拉長(zhǎng)。26．【答案】例文：激起心中的那股勁光芒沖破云層，一縷縷的投射在大地上，煥發(fā)出無(wú)限光彩，激起我心中的那股勁。一次考試失意讓我萎靡不振，拿出一本《鋼鐵是怎么煉成的》解悶，看著看著就入了迷。保爾生在一個(gè)貧困的工人家庭。小時(shí)候，保爾家只有保爾母親賺錢(qián)糊口。他上學(xué)因?yàn)榉甘?，學(xué)校將他開(kāi)除。他只能去食堂打工。過(guò)了幾年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)改變了他的命運(yùn)——紅軍到了鎮(zhèn)上，保爾結(jié)識(shí)了朱赫，在朱赫的教育下，保爾走上革命的道路，了解了很多關(guān)于紅軍和革命的知識(shí)。當(dāng)他見(jiàn)到朱赫被幾個(gè)匪兵抓了去時(shí)，他義無(wú)反顧地?fù)涞狗吮瑠Z了匪兵的槍?zhuān)屩旌沾蚰欠吮?，一起逃離抓捕。他與朱赫不舍分別后來(lái)到鐵路工廠，在鐵路修建的過(guò)程中，保爾憑著堅(jiān)定的意志頂著零下三十幾度的低溫上工地。又有大雪和凍土各種各樣的惡劣自然環(huán)境使得施工的難度加大，甚至只能露天睡覺(jué)，衣物和食物異常缺乏。修路時(shí)還經(jīng)常被持槍劫匪奪走財(cái)產(chǎn)。很多人選擇離開(kāi)，但保爾沒(méi)有。他的矢志不渝的那股勁讓我不由感慨。保爾曾有過(guò)四次死里逃生的經(jīng)歷：第一次，他與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿部中彈得了傷寒；第二次，他康復(fù)后再次戰(zhàn)斗，當(dāng)他聽(tīng)到師長(zhǎng)犧牲了，憤怒地向敵軍沖去，被一枚導(dǎo)彈炸傷，導(dǎo)致頭部被重傷，他回家養(yǎng)傷；第三次，他為了重新回到鐵路工廠，在緊張的工作中病倒，離開(kāi)了工廠；第四次，他同時(shí)患上傷寒和大葉性肺炎，讀到這里，我不由得給保爾哀悼，繼續(xù)讀下去，他卻又一次奇跡般的活下去。他積極向上的那股勁讓我贊美。當(dāng)他雙腿殘廢時(shí)，他想自殺，但他轉(zhuǎn)念把筆作為武器，投入到革命的戰(zhàn)爭(zhēng)中，并創(chuàng)作出巨著《暴風(fēng)雨所誕生的》。他百折不撓的那股勁讓我欽佩。合上《鋼鐵是怎么練成的》，我不由得陷入沉思：這股勁不就是人的意志嗎？意志助人渡過(guò)江淮，進(jìn)入詩(shī)和遠(yuǎn)方。這本書(shū)激起我心中那股勁，點(diǎn)亮我人生之火?！局R(shí)點(diǎn)】全命題作文【解析】【分析】此題考查命題作文。要求以“激起心中的那股勁”為題。注意題目沒(méi)有默認(rèn)是“我”激起心中的那股勁，或者某人某物激起“我”心中的那股勁，主語(yǔ)和賓語(yǔ)是不確定的，在寫(xiě)作時(shí)，一定要寫(xiě)清楚“（誰(shuí)）激起（誰(shuí)）心中的那股勁”。當(dāng)然選“我”更容易寫(xiě)，可以通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)；再看前面一個(gè)“誰(shuí)”，可以是自己，可以是他人他物，如：父母、老師、同學(xué)、家人、快遞原、航天英雄、一株草、一棵樹(shù)、一部電影……

“激起”是題目中的關(guān)鍵詞?！凹て稹北玖x指水因受阻遏、震蕩而涌或飛濺起來(lái)，引申為由于某種原因而產(chǎn)生的意思。在這里這種變化不是微動(dòng)漣漪，而是強(qiáng)烈的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)由內(nèi)向外，與“心中”照應(yīng)。

“那股勁”是突出中心的關(guān)鍵，是“我”從那