初中政治課教學(xué)反思(9篇)

第頁共頁初中政治課教學(xué)反思(9篇)初中政治課教學(xué)反思篇一本學(xué)年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》，品德，品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心保護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德，智，體，美，勞等方面得到全面開展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷進步自己的教育教學(xué)程度。1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正，改良。2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)程度的進步在于努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，積累了許多教學(xué)技巧，作為新崗老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快進步自身的教學(xué)程度，聽課的同時，認真做好記錄，并進展評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有根據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進展交流討論。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克制了以前重復(fù)的缺點。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。5、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力進步自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你，親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對學(xué)生的態(tài)度比擬溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)歷缺乏;對山區(qū)學(xué)生還不夠理解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。1、多與學(xué)生溝通。新崗老師經(jīng)歷缺乏，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進展溝通，理解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進展教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通，理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織，調(diào)動學(xué)生進展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。3、運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”!老師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進展興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的才能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而進步閱讀才能。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績上下，都表達了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我進步，如何共同進步所教年級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。初中政治課教學(xué)反思篇二老實說，相當(dāng)多的中小學(xué)老師的教育教學(xué)仍然“新瓶裝舊酒”，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”，骨子里理論中仍奉行“應(yīng)試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實實搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)根底教育階段的真實寫照。以下是自己在本學(xué)期思想品德教育教學(xué)工作中的點滴體會，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導(dǎo)。我們選用的根據(jù)新課程標準的人教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣闊學(xué)生的喜歡。面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本，老師務(wù)必牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目的。眾所周知，新課程要求的三位一體目的分為知識、才能、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。因此，老師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和本質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目的；二是老師應(yīng)把抽象、概括的教學(xué)目的描繪語言詳細化、明確化、明晰化，簡潔、詳細、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學(xué)習(xí)……，將會……”；三是老師應(yīng)把教學(xué)目的詳細為問題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生圍繞問題進展預(yù)習(xí)，圍繞問題進展考慮，圍繞問題進展訓(xùn)練，圍繞問題進展復(fù)習(xí)作業(yè)，如此，由形象詳細到抽象概括，由表層理解到深化考慮，再到掌握應(yīng)用，問題解決了，目的也就隨之水到渠成，順利實現(xiàn)了。俗話說，萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，老師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。為此，老師應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)新課程標準，深化領(lǐng)會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當(dāng)認真研讀教材，根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫穿；三是應(yīng)當(dāng)認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)理論中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)歷和教訓(xùn)，把課備精、備細、備透、備實、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，符合學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極考慮，效果較好。新一輪課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進展的一種研究和探究。所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對“被動學(xué)習(xí)”、“機械學(xué)習(xí)”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是一種積極、主動的學(xué)習(xí)。對中學(xué)生而言，老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。一要在上課前，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程非常關(guān)鍵，因為老師面向的是全體學(xué)生，而學(xué)生又是一個個個體，每一個學(xué)生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題；二要在上課后，老師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目的根底上，留置時間、空間，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下進展學(xué)習(xí)；三是要在課堂上，對自主學(xué)習(xí)和老師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當(dāng)堂解決，不留死角；四要在解決所有疑難后，為增加理解，進步掌握運用知識的才能，學(xué)生有必要對老師傳授的知識和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進展比擬考慮，找出自己認識上、知識上、才能上存在的差距和缺乏，糾偏補錯，及時復(fù)習(xí)，融會貫穿。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。老師在展示目的以后，先要讓學(xué)生通過層次目的，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目的、中目的、總目的答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析^p整個問題，形成對總目的的理解掌握，全面理清思路，學(xué)會尋找問題、考慮問題、分析^p問題、解決問題的才能和方法。合作學(xué)習(xí)的展開，往往是在自學(xué)的根底上進展小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念，合作學(xué)習(xí)的主要活動是小組成員的學(xué)習(xí)活動，它首先要制定一個小組學(xué)習(xí)目的，然后通過合作學(xué)習(xí)活動對小組總體表現(xiàn)進展評價。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的根底上進展全班交流和全校交流。所謂“探究學(xué)習(xí)”是相對“承受學(xué)習(xí)”而言的一種學(xué)習(xí)方式，即從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研究題目，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的開展，特別是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新才能。學(xué)習(xí)過程除了被動承受知識外，還存在大量的發(fā)現(xiàn)與探究等認識活動。新課程要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就是要轉(zhuǎn)變單一的被動承受式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題的過程，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。老師千差萬別，學(xué)生千差萬別。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題。第一、教學(xué)要因老師的個性、才能而異，不能搞“一刀切”，千課一律；第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷進步，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到開展。初中政治課教學(xué)反思篇三開學(xué)至今的四個多月也是我與粵教版《思想品德》“親密接觸”的四個多月，因為我是一名剛剛走上工作崗位的思想品德新老師。所以在開展教學(xué)工作前，我先對新教材做了一個大概的理解?！缎抡n標》指出，不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)才能、興趣愛好、生活經(jīng)歷和不同成就感。因此，課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，使不同個性的學(xué)生都能得到開展。而且如今新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關(guān)圖片，教材以聯(lián)絡(luò)生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學(xué)生都比擬喜歡這門課。因此，我們初一的備課組對每節(jié)課的教學(xué)都花費了大量的精力，力求精心設(shè)置情景，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，而本人在教學(xué)的理論過程中主要采用了以下一些方法。思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴展學(xué)生的參與，讓學(xué)生在理論中去感受，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。如教學(xué)時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就可以使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新穎感，調(diào)動學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如在上“文明交往”一課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個打找老師的活動，讓學(xué)生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設(shè)時機讓學(xué)生參與其中，通過做一做、想一想，漸漸體會，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、角色扮演等。通過學(xué)生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了學(xué)生的道德認識。多媒體技術(shù)的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學(xué)生的思維又以形象思維為主，針對學(xué)生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢，對調(diào)動學(xué)生非智力因素，營造情境、濃重課堂氣氛創(chuàng)造了有利條件，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅可以引起學(xué)生的興趣，而且可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，大大地進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而帶來了良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，通過多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。這樣，使學(xué)生在愉悅中，既掌握了知識，培養(yǎng)了想象力，又進展了美的心靈陶冶，進而進步了課堂教學(xué)效率。俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活程度中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷；一部好的電視劇，有一個沖動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力引到我們授課中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而進步整個課堂效率。上課之前，為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的'氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大局部的學(xué)生，馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個良好的開端。比方，播放歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、符合禮節(jié)呢？從而導(dǎo)入教學(xué)主題——男生女生的正常交往；引用“一封情書”的案例來引出——青春期的男女生應(yīng)如何解決對異性產(chǎn)生的好感。等等。聽過有經(jīng)歷的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣，效果大不一樣。聽過精心準備的公開課，心生贊嘆。一堂高質(zhì)量的課，準備的工作量真的很大，真希望隨著新教材的逐步推廣，各校老師能通過一個網(wǎng)絡(luò)平臺進展交流，共同開展?！耙环指乓环质斋@”，以上是本人在教學(xué)理論中的一些心得體會。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴于我們的老師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)氣、新的成效。當(dāng)然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自己的缺乏：比方，各個環(huán)節(jié)的銜接，對學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，時間的安排上和對學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處等等?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中我會不斷理論、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，發(fā)揮自己的優(yōu)勢來不斷的進步自己的教學(xué)程度，成為一名受學(xué)生歡送的老師和朋友，到達一種“亦師亦友”的境界。初中政治課教學(xué)反思篇四本學(xué)期我擔(dān)任九年級的思想品德教學(xué)工作。一個老師，要到達好的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，需要付出很多的努力。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)理論，使我對思想品德教學(xué)也有了一些自己的認識。那就得認真鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。上一次市教育局的督導(dǎo)到學(xué)校來聽課指導(dǎo)，我覺得這種指導(dǎo)對老師的成長很重要。假如老師本身對知識都不能熟悉地掌握，又不知道怎樣講給學(xué)生，還談何教學(xué)效果呢？在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺。不管教學(xué)方法怎么變化，沒有扎實的根底是經(jīng)不起考驗的，因此必須夯實根底。每次上課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析^p教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方，這需要今后的繼續(xù)努力。在備課時要精心搜集知識點，反復(fù)精練，把最深化淺出的，最便于記憶理解的知識教給學(xué)生，同時多做習(xí)題，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中得到鍛煉，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得進步。學(xué)生是有思想的主體，學(xué)生承受知識應(yīng)是主動的，而不是被動的。作為老師，要注意理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，然后采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才可以積極主動地去學(xué)習(xí)。教法是上好課的關(guān)鍵因素，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動尤為重要。在自己的教學(xué)理論中，我始終努力鉆研。教學(xué)中，緊扣中考要求，進步學(xué)習(xí)效率，主抓課堂質(zhì)量，強化訓(xùn)練階段，在授新課課堂小結(jié)后加以練習(xí)，強化根底知識。一階段后及時復(fù)習(xí)，串聯(lián)知識點，形成體系，使學(xué)生的知識成體系，既有利于記憶，又有利于知識框架的形成。結(jié)合學(xué)生生活實際，多用案例教學(xué)，吸引學(xué)生注意，進步學(xué)生興趣，調(diào)整課堂氣氛，起到應(yīng)有的作用，防止學(xué)消費生厭倦情緒。針對學(xué)生缺少答題技巧、不會答題方法的問題，專門訓(xùn)練學(xué)生的答題方法，講解答題形式，進步學(xué)生答題應(yīng)試的才能。為了進步自己的教學(xué)程度，堅持多翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)歷豐富的老師交流，聽取他們的意見，同時還爭取時機多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。有很多東西不能僅停留在理論層面，更重要的是理論程度的進步。在今后的教學(xué)中，還需要自己不斷努力。多觀察，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在問題中獲得進步,力求站穩(wěn)講臺，進而穩(wěn)中求新，實中求精。初中政治課教學(xué)反思篇五期末政治課的復(fù)習(xí)又開場了,傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法是老師向新授課一樣重新講一遍,或者是老師劃個答案,叫學(xué)生背誦。這些方法,都不利于開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的才能,更不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。那么,應(yīng)怎樣進展期末政治課復(fù)習(xí)呢?根據(jù)本人幾年的復(fù)習(xí)經(jīng)歷,我的體會就是將復(fù)習(xí)的內(nèi)容變活,下面我就結(jié)合資本社會的工業(yè)____一框內(nèi)容中"什么是工業(yè)____?它對資本社會有什么影響?"一題談?wù)剬㈩}變活的方法。1、將局部答案變成題目答另一局部。例如,上題就可以變成"帶來資本社會消費力第一次飛躍的原因是什么?它對資本社會的消費關(guān)系有什么影響?"2、從另一個知識點遷移成此題。例如上題可以變成"人類最后一個階級社會是什么?它為什么可以徹底戰(zhàn)勝前一個階級社會?"3、通過材料或名人名言引出此題。例如,上題可以變成"資產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的消費力比過去一切世代所創(chuàng)造的消費力還要多,還要大"請問上述材料說明什么?原因是什么?4、通過比擬或比照的形式練習(xí)此題。例如"資本社會發(fā)生了哪三次科技____?它們對資本社會各有什么影響?"5、通過辨析和分析^p題的形式訓(xùn)練此題。例如:辨析題"工業(yè)____使資本制度徹底戰(zhàn)勝了封建制度,它的發(fā)生是歷史的宏大進步。"6、通過看圖的形式叫學(xué)生解答此題。例如出此題時可以先出一幅瓦特改良蒸汽機的圖,叫學(xué)生答復(fù)此人是誰?它做的這件事在當(dāng)時有什么影響?7、通過學(xué)生自編習(xí)題,來解答此題。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和考慮,有的學(xué)生編出習(xí)題"火車最早出如今哪個社會?它是怎樣出現(xiàn)的?"而有的學(xué)生卻編出了"人類兩次認識自然力各是什么?其中第二次認識自然力給當(dāng)時的社會帶來什么影響?"總之,初中思想政治課的復(fù)習(xí)應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,重在推進素質(zhì)教育,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能,以上所談的將題變活的方法既表達了上述精神,又可以進步學(xué)生的中考成績,同行們不妨可以試一試。初中政治課教學(xué)反思篇六梅花香自苦寒來，梅花愈寒愈香。我要說教學(xué)進步來自教學(xué)反思，反思的愈好教學(xué)進步的愈快。有人說過：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師”，可見，教學(xué)反思的重要性。沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能形成淺薄的知識。只有經(jīng)過反思，老師的經(jīng)歷才能上升到一定高度，并對后續(xù)產(chǎn)生影響。老師的成長=經(jīng)歷+反思。一名合格或優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是一名研究者。一個只知道埋頭苦干不擅長理性的反思、總結(jié)、再反思、再總結(jié)的老師也許憑自己的經(jīng)歷只能維持一陣子。老師要自主開展，就必須以“反思”作前提。那么，老師從哪些方面反思？反思的策略有哪些？撰寫反思的技巧方法有哪些？我認為要注意三點：今天我們通過幾位老師對課程意識的講解知學(xué)反思內(nèi)容包括：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)施行、教學(xué)評價、教學(xué)效果等。同時應(yīng)加強對教學(xué)觀念的反思；對教學(xué)設(shè)計的反思；對教學(xué)過程的反思；對教學(xué)反應(yīng)的反思等。1、施行案例研究。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進展分析^p、討論、反思，以改良自己的教學(xué)。案例研究的素材主要來自三個方面：一是研究自己的教學(xué)理論中的案例；二是觀察別人的教學(xué)，從中捕捉案例；三是在平時注意搜集書面材料中的案例。2、注意課堂觀察。課堂觀察是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。通過詳細全面的觀察和認真的考慮，體驗授課老師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)解決教學(xué)重點、難點的策略，調(diào)動學(xué)生活動的技巧，以促進自己的進步就到達觀課的目的。3、施行行動研究。就是針對教學(xué)理論中某個難以解決的問題，運用觀察、談話、查閱文獻等多種手段，分析^p問題產(chǎn)生的原因，設(shè)計一個研究方案，以求得問題的解決方法。1、寫什么：寫成功得意之處；寫失誤缺乏之處；寫教學(xué)機智、學(xué)生創(chuàng)新、再教設(shè)計等。2、注意什么：反思的重點是課堂教學(xué)，課堂是我們老師施行教學(xué)的主陣地，要讓課堂更好地為學(xué)生的成長效勞。反思的亮點是對“學(xué)困生”的關(guān)愛與補弱。初中政治課教學(xué)反思篇七第一輪復(fù)習(xí)不搶進度，扎扎實實做好根底知識和根本觀點的復(fù)習(xí)、整理，對簡單的知識點要加強記憶，對較大知識點要幫助學(xué)生進展簡明扼要的歸納。第二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)注重讓學(xué)生把握知識點之間的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維，進步學(xué)生全面、多角度考慮的潛力。第三輪以當(dāng)年重大時政為背景對學(xué)生進展強化訓(xùn)練，強調(diào)答題標準化，增強學(xué)生的應(yīng)試解題潛力。這只有一個方法，就是反復(fù)，再反復(fù)，到達熟能生巧。幫助學(xué)生做好規(guī)劃，每一天讀哪些考點，怎樣讀，哪些考點要求背下來?？歼^的試卷不僅僅僅是訂正，而且要把失分的原因找清楚，并且隨時對學(xué)生進展抽查，催促學(xué)生對疑難問題落實到位，防止再考再錯。對《時事》初中版不僅僅要從20%的時事考察出發(fā)，幫助學(xué)生把握重點，而且要指導(dǎo)學(xué)生熟悉《時事》中各個文章材料里可能涉及到的考點，加以分析^p和設(shè)問，因為中考試卷中絕大局部試題的背景材料均來自于《時事》。同時要注重《時事》中的“中考____”和“名師導(dǎo)學(xué)”欄目中的試題解讀。另外，在組織學(xué)生做《時事》和《小龍人》報中的習(xí)題練習(xí)時，要向?qū)W生強調(diào)一點，就是這些材料中所附的答案局部不可用，不要隨意采納它的答案，要求學(xué)生養(yǎng)成回歸《復(fù)習(xí)叢書》和教材組織答案的習(xí)慣。正像說的那樣：“只要你關(guān)注他，他就會產(chǎn)生信心和動力?！焙芏嗬蠋熢谳o導(dǎo)中對此也深有感觸。這些邊緣生在考試時總是差一點點，其實就差在審題不認真和平時不自覺上。所以，只要我們多關(guān)注他們一些，經(jīng)常找他們談?wù)勗?，不時抽查一下某些重點問題，抽空多檢查幾次他們的練習(xí)和試卷完成狀況、應(yīng)對面幫助他們訂正、分析^p和查找試卷失分的原因，他們的成績都會穩(wěn)步上升。以上四點是我在本學(xué)期畢業(yè)班復(fù)習(xí)過程中考慮最多的問題，也是感覺自我還沒有做到位的地方，今后當(dāng)多和同事們討論和學(xué)習(xí)，努力進步中考的優(yōu)秀率和上線率。初中政治課教學(xué)反思篇八思品課，從生活中來，注重實際，以情感人，從而到達感化、教育學(xué)生的目的?！墩_認識從眾心理與好奇心》的一個重要內(nèi)容就是從眾心理，假如就教材提供的案例來展開教學(xué)，顯然是脫離學(xué)生實際的，教育成效也可想而知，往往是“老師一言堂，學(xué)生打瞌睡”。因此，要想讓學(xué)生認識從眾心理并到達教育的效果，應(yīng)該從學(xué)生中挖掘典型案例。于是我結(jié)合平時對學(xué)生的觀察，例舉出了多種學(xué)生中的從眾心理讓學(xué)生區(qū)分。發(fā)型。社會上流行碎發(fā)，長長的劉海、鬢發(fā)，很酷。起初一兩個男生模擬，進而五六個模擬。這些同學(xué)是什么心理？大家異口同聲地答復(fù)：從眾心理。班內(nèi)留此發(fā)型的同學(xué)低下了頭，其他同學(xué)的目光也聚焦到了他們身上。舉手。到了八年級，上課時