國(guó)培之送教下鄉(xiāng)國(guó)培心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯國(guó)培之送教下鄉(xiāng)國(guó)培心得體會(huì)今日迎來(lái)了一次難得的名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我有幸參與了這次觀(guān)摩活動(dòng)，傾聽(tīng)了三位優(yōu)秀老師的精彩教學(xué)，獲得頗多。一堂語(yǔ)文——《成長(zhǎng)的苦惱》，一堂數(shù)學(xué)——《復(fù)習(xí)求陰影部分的面積》，一堂思想品德——《當(dāng)災(zāi)難降落的時(shí)候》。三堂課都是六班級(jí)的教學(xué)課程。這三節(jié)課上得特別生動(dòng)和精彩，她們都能抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線(xiàn)，以拓展為目標(biāo)，這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提升，也是促進(jìn)?，F(xiàn)就此次聽(tīng)課，談一下我的收獲體會(huì)。

利用觀(guān)摩一系列的展現(xiàn)課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，積極的和富有共性的過(guò)程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的老師教，同學(xué)學(xué)的過(guò)程，而是同學(xué)在老師的引領(lǐng)下積極探究，師生合作溝通的開(kāi)心的課堂活動(dòng)。我們看到每位老師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，開(kāi)心的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引領(lǐng)者與合。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比學(xué)問(wèn)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的凹凸。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，老師都重視創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激活同學(xué)探究的愛(ài)好和欲望，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就在我們身邊，理解學(xué)問(wèn)與生活的聯(lián)系，有利于同學(xué)積極地進(jìn)行觀(guān)看，實(shí)踐，猜想，驗(yàn)證，推理與溝通等活動(dòng)。

老師具有較高的基本素養(yǎng)，是提升教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。三位老師的語(yǔ)言表述力量都很強(qiáng)，富有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言能很好地將同學(xué)引入文本。楊靜、劉麗娜老師的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精確?????，她們用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著同學(xué)；王歡老師和氣可親的語(yǔ)言，為同學(xué)理解課文內(nèi)容做好了預(yù)備。三位老師的板書(shū)都很規(guī)范，這一點(diǎn)我和她們有很大的差距，要提升我的板書(shū)基本功。

縱貫這些展現(xiàn)課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)力量都特別強(qiáng)，非常重視同學(xué)雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來(lái)那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研發(fā)活動(dòng)。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大?，F(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位老師都依據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升了課堂效率。充分利用好現(xiàn)有教學(xué)資源，照樣能把課上好。三位老師都沒(méi)有使用多媒體，但都很好的利用了小黑板。利用展示字詞節(jié)約了板書(shū)時(shí)間，提升了課堂效率?！皥D文結(jié)合”充分利用好了課本上的插圖，幫忙同學(xué)理解文本。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)頭重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好學(xué)問(wèn)就是要同學(xué)們積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。上課時(shí)大膽放手，培育同學(xué)的自學(xué)力量，分析和解決問(wèn)題的力量。她們都沒(méi)有用自己的思路牽著同學(xué)走，敢于讓同學(xué)提出問(wèn)題，課堂掌握力量很高。而我恰恰習(xí)慣于在課堂上引著同學(xué)走，這一教學(xué)方式需要改進(jìn)。

聽(tīng)課是作為一名老師的必修課，是老師成長(zhǎng)的一條捷徑。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升自己的教學(xué)水平。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努