幼兒園小班音樂教案小星星(二十篇)

第頁共頁幼兒園小班音樂教案小星星通用(二十篇)幼兒園小班音樂教案小星星篇一《小傘花兒》下雨拉!冒泡拉!小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單理解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的音樂一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導語：1.什么天氣?(下雨天)2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)二.學習兒歌，理解兒歌內容1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?3.配樂，幼兒完好欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊?4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美才能的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂才能選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的才能進展富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氣氛中引導幼兒快樂探究與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探究和創(chuàng)造活動一直保持著濃重的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信?；顒訚M足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進展探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創(chuàng)造性表現。幼兒園小班音樂教案小星星篇二1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。2、學習跟著音樂做動作。1、請一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜假設干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機。一、復習歌曲：漱口1、太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！2、牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。二、學習小兔跳1、小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？2、小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。〔中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。三、感受音樂，學習聽音樂做動作1、噓！小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！邊欣賞邊拍手。4、小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧！〔加上語言節(jié)奏〕聽音樂兔跳兩遍。5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？〔錄音〕原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎？聽音樂兔跳一遍。7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！好了，如今我們去拔蘿卜吧！聽音樂吃蘿卜。8、小兔，我們該回家了！兔跳回家。幼兒園小班音樂教案小星星篇三1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。2、隨著音樂大方地和同伴之間進展表演。重點：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習慣。難點：嘗試大膽與同伴、別人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。1、音樂視頻《你好》。2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入〔1〕師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好〔激發(fā)幼兒對打招呼的興趣〕?！?〕師："你好，小朋友們，很快樂能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？〔讓幼兒理解到當與別人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好〕?！?〕師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問好哦"〔這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、別人問好〕。2、學習歌曲《你好》〔1〕師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節(jié)奏地〔你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好〕"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。〔通過泰迪熊和小朋友之間的問好，理解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或別人見面時應有禮貌的互相問好〕。〔2〕師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"〔聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學習歌曲〕好聽嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱〔幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習〕。3、互動問好〔1〕師："這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好，那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好，我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"〔這一環(huán)節(jié)使幼兒在穩(wěn)固歌曲的根底上，和更多好朋友交流〕。〔2〕師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧〔跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象〕。4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭〔你好，你好〕小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手〔你好，你好〕太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手〔再見，再見〕?！怖蠋熗ㄟ^引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等〕游戲體驗：〔1〕在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣?！?〕請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"鍛煉幼兒大膽與別人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學以致用，起到穩(wěn)固和加強作用，為教學活動增添了樂趣，是教學過程中不乏味，枯燥，在快樂的音樂游戲中完畢整個活動。小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧！幼兒園小班音樂教案小星星篇四1、感受韻律活動帶來的快樂。2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現旋律的上行、下行。1、音樂磁帶、錄音機。1、游戲《小手做游戲》進展活動導入。〔1〕師幼玩手指游戲《小手點點》。老師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！〔2〕老師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？〔3〕老師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還可以爬哦！〔4〕老師：小手怎么爬？我們。2、老師創(chuàng)設情境，學習律動“小手爬”。〔1〕創(chuàng)設“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。老師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？〔2〕老師做小手爬的動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。〔3〕請幼兒進展模擬，老師小結。老師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動作?！?〕老師以較慢的速度邊唱邊示范，引導幼兒感受動作和音樂的關系。老師提問：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？〔2〕重點引導：在每句完畢后手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關注動作和音樂的匹配。〔3〕播放音樂磁帶，老師帶著幼兒按節(jié)奏做出動作。4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應的動作?！?〕老師通過提問，引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容。老師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？〔2〕鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。〔3〕請幼兒說出自己創(chuàng)編的內容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動作。熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。幼兒園小班音樂教案小星星篇五1.學慣用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。2.能感受笑的情緒。3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。1.哭、笑臉譜各一個。2.歌曲錄音帶、錄音機。1.感知大家喜歡笑娃娃。比照哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?2.欣賞歌曲。老師用不同的表情演唱歌曲。提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.屈，老，師.;歌曲里唱了什么?3.幼兒學習有表情地唱歌。幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。會用兩種不同表情唱這首歌。[附]歌曲寶寶笑了1=c1355│5355│1355│54321│寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。我們每個人都會笑和哭，快樂、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是假如遇到了很費事、很難過的事，應該請爸爸媽媽和老師幫助你。笑有利于身體安康。幼兒園小班音樂教案小星星篇六1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。3、隨歌曲旋律唱出來。4、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。一、活動開場1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。二、根本過程1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“4.老師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。〔幼兒可自由跟唱〕5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。三、老師帶著小兒唱歌曲。四、老師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”在活動中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動可以動靜結合，孩子們的表現根本上完成了我預設的目的。當然了，本次活動還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點。幼兒園小班音樂教案小星星篇七《梁?！肥俏覈浀涞拿褡逡魳分唬兄r明的民族風格和特點。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相交融的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現美。1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、學習分辨樂句，知道樂句的開場和完畢。3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。1、知識經歷準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等根本動作。2、物質材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙假設干。3、環(huán)境準備：設置成花園場景。1、情境引導，激發(fā)興趣。老師：你們去過花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？2、完好欣賞，充分感受。①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰？他們在干什么呢？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現。3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開場和完畢。①老師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。③徒手做蝴蝶，跟著課件表現，老師小結提升。4、跟著音樂表現樂句的開場和完畢。①老師哼唱，幼兒跟隨老師一起表現樂句的開場〔飛〕、完畢〔蹲〕。②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，完畢時停在自己身上或別人身上。③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。④小朋友做蝴蝶，樂句完畢時兩個小朋友擁抱。5、介紹曲名。在區(qū)角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，老師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的缺乏。課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句完畢時正好落在花朵上，既表達了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。傾聽與表現完美結合。老師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的根底上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平臺。同時，老師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氣氛中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，老師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來？什么時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂句的理解。同時，老師用自己夸大的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。幼兒園小班音樂教案小星星篇八1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜歡之情。2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。1、情景課件。2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創(chuàng)設在游戲中學習的氣氛。4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒答復，翻開課件引出小雞及音樂。2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。①引導幼兒看小雞，模擬學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。②引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。3、聽歌曲，講解游戲規(guī)那么。4、老師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模擬。5、引出雞媽媽。老師表演雞媽媽找小雞。〔初步感知游戲規(guī)那么〕6、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)那么的。〔幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進展游戲〕7、幼兒游戲8、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進展游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)那么，以此來打破本次活動的重難點。9、在游戲中完畢本次活動?！缎⌒‰u》是我們根據外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模擬和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。幼兒園小班音樂教案小星星篇九1、幼兒可以理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編才能與合作才能。5、在進展表演時，能和同伴互相配合，共同完成表演。知道懶惰蟲是什么樣的人l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?如今老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了?！?、老師示范演唱歌曲，并引入游戲情景示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，假如指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”3、師幼共同游戲，學唱歌曲。4、歌表演在活動中大局部幼兒表現積極，但無視了才能弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。小百科：偷懶是不喜歡費體力或腦力。幼兒園小班音樂教案小星星篇十1、在掌握歌曲的根底上，讓幼兒初步學習對唱的演唱形式，并能大膽地進展模擬、表演。2、開展幼兒的模擬才能、創(chuàng)造才能，能創(chuàng)造性地進展表演、游戲。3、激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作游戲的快樂。4、能根據音樂的速度，變換動作速度。5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。頭飾、伴奏。一、導入活動引出歌詞1、進入活動室：老師帶著幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。2、引出歌詞：老師提問："剛剛我們都作了些什么動作？"〔老師引導幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復的練習說歌詞〕二、學習歌曲1、念說歌詞：老師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習念歌詞邊做動作。2、學唱歌曲：〔1〕老師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"〔讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲〕〔2〕引導幼兒反復練習2-3遍。三、游戲1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的根底上，老師說游戲規(guī)那么〔引導幼兒學習對唱的方法，老師領唱幼兒對唱，每唱一遍將一樣的動作變換著做，讓幼兒模擬〕2、幼幼互動：請一名幼兒領唱其他幼兒對唱〔要求領唱幼兒聲音響亮〕3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，老師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱〔拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等〕4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲四、老師小結表揚表現好的寶寶，并隨音樂學老師做動作出活動室。幼兒園小班音樂教案小星星篇十一1、體驗仿編歌曲的快樂。2、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。一、活動導入：老師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題老師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的根本動作進教室。老師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在老師的啟發(fā)下進展呼吸練習。二、復習歌曲：“紅蘋果”?？茖W內容浸透其中。老師：剛剛小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？老師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的'呢？都長在什么地方呢？幼兒：〔1〕我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。〔2〕我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上?！?〕我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上?！?〕我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上?！?〕我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上?！?〕我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上?！?〕我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。三、仿編歌曲：幼兒：〔1〕樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。〔2〕樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好?！?〕樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。〔4〕樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。〔5〕樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好?！?〕樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。老師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞參加歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。老師：小朋友們剛剛唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？幼兒：……〔1〕我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下?！?〕我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。老師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？幼兒：……〔1〕藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好?！?〕藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。老師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”完畢活動。如何以音樂活動為主線，有機浸透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探究的一種形式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經歷的主題，老師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了開展，體驗到活動帶來的快樂感受。幼兒園小班音樂教案小星星篇十二2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。一、幼兒隨音樂〔伴奏局部〕，自由洗澡。師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，如今我們一起洗個澡涼快、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步理解洗澡的過程。老師小結：剛剛小朋友洗的真細致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……如今，我來檢查一下，那個小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說："這個小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓后背……二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂。如今，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。a、洗澡需要什么東西？b、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據孩子的答復，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習動作。c、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。師：孩子們，如今，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。孩子們，取毛巾做洗澡工具，進展洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。師：孩子們，如今都會洗澡，如今我們一起到浴池去洗澡吧！〔孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡?！硡^(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經歷能根據圖片內容說一句完好的短句?；顒硬牧巷L扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。區(qū)域規(guī)模設2個區(qū)，每個區(qū)4——6名幼兒。1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完好練習"夏天干什么很涼快"的句式。2、交代游戲玩法：3、老師敲鈴，幼兒傳布袋，內有各種卡片。鈴聲停頓時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據卡片內容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。幼兒園小班音樂教案小星星篇十三《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，參加了現代音樂風格rap和電子等，清澈的童聲與現代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經歷，而且歌曲節(jié)奏感強，合適小班幼兒做動作，歌詞也非常詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。1.在熟悉歌曲旋律的根底上，能跟隨音樂做相應動作。2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。經歷準備：幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點?！扼π犯琛芬魳?，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾假設干。幼兒圍成一個弧形坐好。開場局部(老師扮演螃蟹，情境導入)t：(老師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，老師隨音樂做螃蟹的動作)評析：老師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好準備。根本局部學習螃蟹的動作t：誰能用動作來表現螃蟹的樣子?(根據幼兒做的動作，標準練習：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。)t：好，如今我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。(老師帶著幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動作，特別強調rap局部螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評析：在掌握動作的根底上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到穩(wěn)固作用，又能把零散的動作組裝起來。學習小蝦米的動作t：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎么玩?誰來演一演?t：它們到底在玩什么呢?請你們仔細看好了。(老師請一個小朋友扮演螃蟹，做rap局部一開一合的動作，老師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子翻開的時候，小蝦米將一只手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)t：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：老師請一位幼兒配合，在示范的同時，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，假如幼兒有錯誤，可以指出并糾正。師幼配合表演t：如今我們一起來玩這個游戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子翻開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開場吧!(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，老師用言語來提醒幼兒，并且老師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)t：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?(老師帶著幼兒做描寫螃蟹外貌局部的動作，然后rap局部老師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的完畢局部，老師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這只大螃蟹的鉗子翻開的時候都搶著把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節(jié)課到達了高潮。完畢局部幼兒集體表演。t：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對一進展表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時候可以復習穩(wěn)固?；顒臃此迹骸扼π犯琛愤@首歌曲節(jié)奏段落明晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模擬的特點，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，老師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又沖動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正表達了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節(jié)奏做動作來的更重要。幼兒園小班音樂教案小星星篇十四1、學唱歌曲，能根據歌曲內容做動作。2、為自己擁有一雙乖巧、獨特的手而自豪。用手套做成的小手寶寶。一、談話導入：出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)我的本領可大呢!你們知道我有什么本領嗎?(幼兒自由討論)(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)二、1、小手的本領可真大，今天我們就來學一首關于小手的歌曲：《小小手》2、老師有表情地朗讀一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛剛聽到了什么?(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)小朋友們聽得真仔細，真不錯!三、1、老師一邊彈琴一邊完好地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽。2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。3、幼兒跟著老師一起學唱歌曲二、三遍。四、1、根據歌詞內容幼兒自己創(chuàng)編動作。2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表揚，其他幼兒跟著一起模擬。3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?幼兒園小班音樂教案小星星篇十五1.通過游戲，感應歌謠的語詞節(jié)奏。2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4.在進展表演時，能和同伴互相配合，共同完成表演。塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡一、談話導入1.“小朋友你們有過肚子不舒適的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技模擬。2.老師示范語詞動作，幼兒模擬。二、聽兒謠感應節(jié)奏1.聽兒謠一遍師：我拉poopoo的時候會發(fā)出peepeepoopoo的聲音，請大家聽一下我拉poopoo的時候是怎樣的?完好一遍，老師示范：(peepeepoopoo拍手，肚子不舒適，手按肚子蹲下。)2.老師隨音樂一起律動。師：我拉poopoo的時候是怎么說的啊?(肚子不舒適)，后來是叫誰來幫助的呢?(mamamiya)師：你們有沒有poopoo的啊?你們想不想拉poopoo?(請幼兒示范)師：你們想不想一起拉poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動)三、軟墊馬桶游戲1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲2.軟墊散放在地上，游戲活動同上。3.游戲：搶馬桶(5人一組)四、食物與糞便的關系1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關聯性。師：“肚子不舒適，那你們知道他拉的poo是什么樣子的嗎?”出示無法形成poopoo.蒼蠅粘過的食物長條型poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果一粒一粒poopoo：吃漢堡薯條2.小結：所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦!拉出安康漂亮的poopoo，做個安康的人!五、完畢：一起去洗手!小班上學期的幼兒，多數孩子會產生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體安康?！队變簣@教育指導綱要》中提出，小班上學期安康領域的目的是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模擬是小班幼兒學習的特點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了興趣性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模擬動作和表情表現排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情?；顒拥闹攸c是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現排便。幼兒通過模擬、經歷的遷移學會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。幼兒園小班音樂教案小星星篇十六1.在老師的帶著下用自然的聲音演唱歌曲.2.按簡單的規(guī)那么快樂的游戲。3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片一、游戲“釣魚”1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？〔一條魚〕小魚長的怎樣？2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？〔許多魚〕幼兒學說“許多”這個詞二、學唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍三、玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么方法使我們的小手也變成彩色的呢？每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動完畢。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復習，才能到達更好的效果。本文擴展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據已故____學者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。幼兒園小班音樂教案小星星篇十七1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。2、開展幼兒大膽表現的才能及感受力。1、教學掛圖五張；音樂磁帶、錄音機。2、一次性碗每人一個。一、調動生活經歷，激發(fā)興趣。你們喜歡吃荷包蛋嗎？看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？是怎樣煎的？二、請幼兒欣賞音樂第一遍。有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？四、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。你們想不想自己學著煎荷包蛋？〔在自己座位上邊唱邊表演〕五、老師完好地表演給小朋友看。剛剛看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。六、引導幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。荷包蛋煎好了，心情怎樣？你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎？我們怎樣請朋友，用個很美的動作。七、集體表演煎荷包蛋。我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？八、小結今天吃得真快樂，你們也累了，我們回家休息吧。幼兒園小班音樂教案小星星篇十八1.體驗和同伴、老師一起玩peepeepoopoo音樂游戲的2.嘗試用身體動作及道具隨音樂模擬如廁的生活情景。3.理解音樂的內容，克制恐懼心理，進步及時如廁的意識重點：大膽用身體動作、道具等表現音樂內容。難點：分組合作，自由表現音樂。1.經歷準備：幼兒參與過音樂游戲，有合作游戲的經歷。2.物質準備：peepeepoopoo音樂、軟墊道具。一、開場局部聽音樂《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興己的方式邀請客人老師共舞。引導語：“你可以用什么方式邀請客人老師呢？”二、進展局部1.播放音樂，幼兒初步感知欣賞。引導語：“在剛剛的音樂里，你都聽到了什么？”幼兒自由2.老師提問，引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時的引導語：“你們肚子疼的時候什么樣？”誰來學一學。再次欣賞音樂，師幼一起用身體動作模擬音樂情景。引導語：“請小朋友們聽著音樂跟老師一起來做一做。”3.聽音樂四散游走，用肢體動作表現音樂。引導語：“肚子疼是不是很著急??？如今我們走動起來小馬桶吧！”4.添加軟墊道具，鼓勵幼兒跟隨音樂表現音樂內容。引導語：“老師這里有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續(xù)5.引導幼兒嘗試分組合作，自由表現音樂。引導語：“請一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演后，兩組互換角色。三、完畢局部幼兒聽音樂收放軟墊，老師小結活動內容。引導語：“小朋友，當你肚子不舒適應該怎么做呢？”四、延伸活動peepeepoopoo的音樂投放在區(qū)域里，供幼兒表演。本次活動于小班幼兒真實的生活經歷，有很多孩子不幼兒園及其他公共場所大便。《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒習慣，在日常生活中，引導幼兒學習如廁，養(yǎng)成定時大便、根