2022年廣東省佛山市禪城區(qū)中考模擬（一）語文試題

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一、句子默寫

1.默寫古詩文。

（1）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？______。（蘇軾《定風波》）

（2）______，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3）子曰：“三軍可奪帥也，______。”（《論語》十二章）

（4）白居易《賣炭翁》中描繪了賣炭翁衣不避寒但仍希望天氣更冷一些的矛盾心理的詩句是：______，______。

（5）蒹葭萋萋，______，所謂伊人，______。（《詩經＜蒹葭＞》）

（6）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。______，______。______，______。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（陸游《游山西村》）

二、字詞書寫

2.根據拼音寫出相應的詞語。

（1）夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又cūguǎng()。

（2）轉了多半日，總覺山低風冷，卻不料一直是在萬丈之處pánhuán()。

（3）為了這一著，面對技術封鎖，多少人dānjīngjiélǜ()，青絲變白發(fā)。

（4）規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現繽紛和諧、xiāngdéyìzhāng()的局面。

三、選擇題

3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．諸葛亮曰：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。人格的高潔、靈魂的純凈，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。

B．青山綠水的懷抱中，坐落著一處青堂瓦舍，碧澄的天空、高邈的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠。

C．所謂學習，不一定限于書本或是某種技術，隨時隨地學習，這是不斷提升自我的不二法門。

D．北京故宮博物院新展出的宮廷器座，雕刻精致，設計優(yōu)美，色彩協(xié)調，所展出的藝術品美輪美奐，讓人刮目相看。

4.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．北京冬奧會開幕式上的精彩表演，不但展示了新時代中國的大國形象，更蘊含了豐富的中國傳統(tǒng)文化。（把“更”改為“而且”）

B．“國家反詐中心”App有豐富的防詐騙知識，通過學習里面的知識可有效避免各種網絡詐騙的發(fā)生，提高每個用戶的防騙。（在“防騙”后面加上“能力”）

C．節(jié)目《典籍里的中國》成為爆款，原因是挖掘出了典籍里蘊含的思想精華，并讓它穿透歷史時空，與當下觀眾形成精神上的共振造成的。（刪去“原因”或“造成的”）

D．依靠科技和制度雙重創(chuàng)新驅動，打破“數據桎梏”，才能不斷改善智慧城市數字化治理的水平。（將“改善”改為“提升”）

四、字詞書寫

5.如圖，書法作品的內容是一首古詩，請把它完整地抄寫在橫線上，并加上標點符號。

________________________

五、選擇題

6.下面是對以上這首詩的賞析，理解和分析不正確的一句是（）

A．從體裁上看，這首詩與蘇軾寫的《水調歌頭》，都是一首絕句。

B．從內容上看，這首詩生動地描寫了冬雪后秀美的自然景色。

C．這首詩的前三句，寫雪所見；末一句，寫雪后所感。

D．這首詩描寫了雪后終南山的秀麗，抒發(fā)了的贊美之情和凌云壯志。

六、對比閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心）。【乙】天祥至潮陽①，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范②遂以客禮見之。與俱入厓山，使為書招張世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所《過零丁洋》詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏椋唬骸皣霾荒芫?，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎?！薄煜榕R刑殊從容謂吏卒曰吾事畢南鄉(xiāng)拜而死。）論曰：自古志士，欲信大義于天下者，不以成敗利鈍動其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安爾。觀天祥從容伏質，就死如歸，是其所欲有甚于生者，可不謂之“仁”哉。（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

【解釋】①潮陽：地名，與后文的“厓山”都是廣東的地名。②弘范：元朝將領。③張世杰：南宋將領。

7．解釋文中加點詞語的意思。

（1）故患有所不辟也

（2）蹴爾而與之

（3）萬鐘則不辯禮義而受之

（4）萬鐘于我何加也

8．把【甲】文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（2）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

9．下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）10．請用“/”給【乙】文中畫橫線的句子斷句。

天祥臨刑殊從容謂吏卒曰吾事畢矣南鄉(xiāng)拜而死

11．請根據【甲】【乙】兩篇選文回答問題。

（1）請你用自己的話說說，【乙】文中文天祥的哪些表現，能夠闡明【甲】文“舍生取義”的觀點。

（2）【甲】文中的“義”與【乙】文中的“仁”有何相同之處。

A．與俱入厓山/四時俱備

B．使為書招張世杰/乃丹書帛曰

C．天祥泫然出涕/臨表涕零

D．國亡不能救/今亡亦死，舉大計亦死

七、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：為核酸檢測立下汗馬功勞的細菌①1964年，38歲的托馬斯·布洛克開車途經美國黃石國家公園，作為地標性景點的彩色溫泉，當然是他必看的景觀之一。布洛克當時是印第安納大學的一位細菌學教授，作為內行人，他一眼就看出了門道：溫泉中的色彩多半是由帶色素的微生物造成的。但究竟是什么樣的微生物有這種“魔力”？它們又是怎么在約70℃的水中生存的呢？②于是第二年夏天，布洛克帶著這些問題回到這里。當時，托馬斯·布洛克和他的學生絕不會想到，他們真的發(fā)現了一種新細菌，這種細菌在20世紀80年代末就已經開啟了現代分子生物學的新篇章，并且在新冠肺炎疫情仍在全球蔓延的今天，我們耳熟能詳的PCR（聚合酶鏈式反應）核酸檢測，也少不了它的身影。③在黃石國家公園水溫70℃的“蘑菇泉”泉水中，托馬斯·布洛克和哈德森·弗里茲分離出一種粉橙色的細菌，并把它命名為“水生嗜熱菌”。這種細菌生活在水里，故為“水生”；能在高溫中生存，因此稱作“嗜熱”。④接下來的10年，他們師生二人主要的研究都集中在“為什么”：在當時“細菌能夠承受的最高溫度是55℃左右”的普遍認知下，為什么水生嗜熱菌如此特別？生物都有它自身最適宜生存的溫度范圍，而一般決定這個范圍的是該生物體內的酶。作為蛋白質，超過一定的溫度，酶就會失活，因而，布洛克和弗里茲假設，水生嗜熱菌帶有的酶都有高于其他生物酶的溫度范圍，所以它才能耐住高溫。1970年，布洛克和弗里茲在《細菌學雜志》上發(fā)表了他們對水生嗜熱菌的醛縮酶的研究成果——這種酶竟然在水溫95℃時活性最高，也就意味著它平常生活的70℃的溫泉，對它來說，并不算太好的生活場所。⑤他們的發(fā)現逐漸引起了科學界的興趣。隨后，DNA連接酶、轉錄酶等生物體內比較重要的酶也從水生嗜熱菌里被提取出來。在其他酶都會支離破碎的高溫條件下，這些耐高溫的酶大放異彩，首次為科學家展示了很多反應的其他可能性。

材料二：開啟PCR時代①1976年，中國臺灣科學家錢嘉韻教授的團隊分離出一種DNA聚合酶，它最適宜的生存環(huán)境的溫度是70℃以上，在95℃時仍然不失去活性。他們將水生嗜熱菌的拉丁文學名簡化后，將其命名為“TaqDNA聚合酶”。接下來，是十多年的沉寂，直到1988年，真正屬于水生嗜熱菌的機會才終于到來。②這一切離不開一個叫作凱利·穆利的人，PCR項目的開發(fā)者，懂得商機的他知道，這種復制擴增生物核酸的技術需要做到規(guī)?；?、自動化、快捷化，才能體現出真正的價值。而這條道路上的阻礙，恰巧就在于PCR的核心——聚合酶的選用上。③讓我們先復習一些基礎的知識：PCR的原理是用高溫將初始樣本DNA的雙鏈分開，再用聚合酶引導DNA復制，形成新鏈；重復幾十輪后，原來微末的DNA被成億萬計地擴增，從而可以被可視化地分析。比如在新冠病毒的核酸檢測中，專業(yè)人員是怎樣判斷樣本呈陰性還是陽性呢？科研人員就是通過PCR，擴增可能在鼻咽拭子中存在的病核酸，當病毒核酸達到一定數值，即判定為陽性。④初期的PCR使用大腸桿菌的DNA聚合酶，這種酶雖然已經是人類的老朋友了，但無奈它在最開始的高溫解鏈的環(huán)節(jié)就會失活，導致加入的大腸桿菌聚合酶只能用一輪，而后面的幾十輪中的每一輪都需要手動加入。想象一下，如果今天還只能使用這種酶的話，核酸檢測耗費的人力、財力和時間恐怕都會成倍增長。⑤穆利斯曾經說：“我開發(fā)PCR，并不是我真的創(chuàng)造了什么新的東西，而是只有我把那些已經存在的東西正確地組合運用起來了?！闭撬谫悎D斯公司的團隊重新“挖掘”了已知的、非常耐熱的Taq聚合酶的研究，也有如神助，這種酶的耐熱性、反應活性和準確性等性質，完全符合他們當時對PCR聚合酶的所有期待——它簡直就像為PCR而生的。⑥在Taq聚合酶商業(yè)化后的第二年，它就登上了《科學》雜志。它的應用，再加上之后發(fā)明的可以自動變換溫度的熱循環(huán)儀，標志著PCR技術的成熟，這種技術今天幾乎成了生物醫(yī)藥領域研究和研發(fā)的必備工具。⑦話說回來，如果你是一個會思考的水生嗜熱菌，你更愿意默默無聞地自由生活在黃石國家公園的一隅，還是生來便作為人類基礎研究的一部分，為世界知曉呢？（節(jié)選自《讀者》2022.1期，有刪減）12．下列對上述材料的理解和分析，不正確的一項是（）3分）13．請結合材料一，給水生嗜熱菌下定義。

14．結合材料一和材料二，說說水生嗜熱菌為什么能在新冠肺炎疫情蔓延期間，為核酸檢測立下汗馬功勞。

A．細菌學家布洛克在參觀黃石國家公園的彩色溫泉時，認為溫泉中的色彩多半是由帶色素的微生物造成的。

B．生物都有它自身最適宜生存的溫度范圍，而決定這個范圍的是該生物體內的酶。所以水生嗜熱菌能耐高溫，是因為它帶有的酶都有高于其他生物酶的溫度范圍。

C．“這種酶竟然在水溫95℃時活性最高，也就意味著它平常生活的70℃的溫泉，對它來說，并不算太好的生活場所?！边@句話運用了列數字的說明方法。

D．“可自動變換溫度的熱循環(huán)儀這種技術，在今天幾乎成了生物醫(yī)藥領域研究和研發(fā)的必備工具?！本渲械摹皫缀酢焙汀氨貍洹眱蓚€詞語體現了說明文語言的準確、嚴密。

閱讀下面的文字，完成下面小題。突然開放的烏飯花蔣靜波（1）我們村里長著一種低矮的樹，每年立夏，它都會長出嫩嫩的葉，把它搗成汁，可以煮出噴噴香的烏米飯來，我們叫它為烏飯樹。這種樹，其他地方都沒有，只有一個地方有。人家的院子是花園、菜園，住我家對面的烏婆婆，院子里卻長滿了別人家沒有的烏飯樹。聽人說，這是烏婆婆以前專門請人從她遙遠的家鄉(xiāng)掘來種下的。（2）許多年了，每年立夏前后，從烏飯樹生出嫩葉到開出花老去的那段日子里，她天天燒烏米飯，我們就習慣了叫她烏婆婆。（3）傍晚時分，烏婆婆家又飄出了濃濃的草木香。（4）我深深吸一口香味，說，媽媽，我們什么時候煮烏米飯啦？（5）媽媽說，立夏才吃過就忘啦？（6）我當然沒有忘。那一天，媽媽在烏米飯上灑了糖水，又香，又甜，又糯，我連吃三碗，還嫌不夠。（7）我問媽媽，為什么我家每年只做一次烏米飯，而烏婆婆天天煮烏米飯？（8）媽媽說，只有烏婆婆家里有烏飯樹呀，立夏的時候烏婆婆才會分樹葉給我們。（9）那我們家為什么不像烏婆婆那樣在院子里種上烏飯樹？（10）傻瓜！媽媽說了一句，徑自做事去了。我也想不明白我傻在哪里。（11）平時，烏婆婆對烏飯樹管得可牢了。要是她發(fā)現樹葉被人摘了，哪怕是只摘去了幾片，她也會從村頭到村尾，沿路叫罵。幾次下來，再沒人敢碰她的烏飯樹。即使有人偷摘了樹葉，也沒膽量用它做飯，那烏米飯香可是掩不住的。好些人繞著道，盡量不從那個院子前經過。鄰里之間，人們喜歡把自家做的點心和小菜端來端去共享，可烏婆婆從來沒讓人品嘗過一口她做的烏米飯。（12）烏婆婆真怪。）（13）有一次，我聽見媽媽問，為什么烏婆婆每天晚上在窗臺上放一碗烏米飯？（14）爹爹說，烏婆婆一家是從很遠的地方逃難過來的，后來就在我們村住下了。她丈夫臨死前，想吃一口烏米飯，她發(fā)瘋似的奔到山上到處找，都沒有找到烏飯樹。她丈夫是嘆著氣走的。（15）真的嗎？天一暗，我就迫不及待地溜進烏婆婆的院子。烏婆婆睡得早，不用擔心遇到她。（16）皎潔的月光下，窗臺上白瓷碗里的烏米飯，泛著寶石般紫紅的暗光。我輕輕端起它，烏米飯還有余溫，香氣直鉆鼻孔。我顧不得許多，將烏米飯吃了個精光。（17）逃回家后，我害羞又害怕：烏婆婆會不會懷疑到我？會怎樣罵我？……（18）真奇怪，第二天，我并沒有聽見烏婆婆的叫罵聲。經過烏婆婆院門口，我看見烏婆婆一邊摘烏飯葉，一邊還哼著什么曲兒。（19）我正想逃開，聽到烏婆婆叫我進去，心怦怦亂跳。（20）我第一次看見，烏婆婆的黑發(fā)上，別著一支好看的玉簪。石臼邊，放著好幾籃烏飯樹葉。我望望烏飯樹，嫩葉幾乎都摘光了。（21）烏婆婆說：阿波，幫婆婆擇樹葉。（22）我正驚訝著，烏婆婆捧起一把葉子，繞口令似的，自言自語：一切都沒變，喜歡吃就來吃，多吃點好解饞……（23）我先紅著臉，后聽得云里霧里，怯怯地問：婆婆要做好多的烏米飯嗎？（24）沒錯。烏婆婆神秘一笑，當太陽照到最后一排烏飯樹后，你將村里的小朋友都叫來，我給他們吃烏米飯。（25）咦，烏婆婆今天怎么啦？（26）這一天，烏婆婆家里飄出的烏米飯香，比任何時候都濃。我拖著、拉著一大群小伙伴，走進了烏婆婆的家。（27）兩張桌子上，一碗碗烏米飯早已排好了長長的隊伍，中間還有魚、肉、蛋平常難以見到的好菜。夕陽的余光，透過窗戶，給每一只碗鑲上了一層金邊。（28）小伙伴們漸漸忘掉靦腆，伸著手，張著嘴，發(fā)出吧嗒、吧嗒的咀嚼聲。（29）別急，鍋里還有，有得吃。烏婆婆不停地笑著，替我們盛飯，仿佛想把平常欠我們的一下子還給我們。（30）原本冷清的院子里，這時候，突然成了村里最熱鬧的地方。（31）烏婆婆說，如果有一天，烏飯樹被掘起來了，你們可以將樹拿到自家的院子里種。（32）第二天，一大群戴白布帽子的人進進出出。我奔進院子，沒有見到烏婆婆的身影。所有的烏飯樹早已連根掘起，幾個小伙伴正抱著樹回家。我突然發(fā)現，烏飯樹們開出了朵朵白色小花，像一只只盛烏米飯的白瓷碗，發(fā)著香。（選自《小小說月刊·下半月》2022年01期，有刪改）15．文章說“烏婆婆真怪”，請結合文章內容，說說烏婆婆“怪”在哪里？

16．文章前面說烏婆婆從來沒讓人嘗過一口她做的烏米飯，后來卻煮了一大鍋烏米飯，邀請村里所有的小朋友過來吃，怎樣理解烏婆婆的這種轉變？

17．小說有明暗兩條線索，請簡要分析其妙處。

18．本文最后一段與鏈接材料都寫到“花”，試結合文章主旨，分析“花”在情感表達上有何異同？

鏈接材料：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。（節(jié)選自《秋天的懷念》）

八、作文

19.請以“我驕傲，我自豪”為結尾，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬。（2）文體自選。（3）不少于500字。（4）文中不得出現真實姓名和校名。

九、名著閱讀

閱讀下面的名著選段，完成下面小題。

［甲］我照著做了，起初還不明白他這是什么用意，可是當我看到他舉起那本書，掂了掂，站起身來，看樣子要朝我扔過來時，我驚叫一聲，本能地往旁邊一閃。但已經來不及了，書扔了過來，打在我的身上，我跌倒在地，頭撞在門上，磕破了，磕破的地方淌出了血，疼得厲害。這時，我的恐懼已經超過了極限，另外的心理緊接著占了上風?！澳氵@個狠毒的壞孩子！”我說，“你簡直像個殺人犯……你是個管奴隸的監(jiān)工……你像那班羅馬暴君！”我看過哥爾德斯密斯的《羅馬史》，對尼祿和卡利古拉一類人，已經有我自己的看法。我曾在心里暗暗拿約翰和他們做過比較，可是從沒想到會這樣大聲地說出來?！笆裁?！什么！”他嚷了起來，“你竟敢對我說這樣的話？伊麗莎，喬治安娜，你們聽見沒有？我還能不去告訴媽媽？不過我先要……”他朝我直撲過來。我感到他揪住了我的頭發(fā)，抓住了我的肩膀，他已經在跟一個無法無天的亡命之徒肉搏了。我看他真是個暴君，殺人犯。我覺出有幾滴血從我頭上一直順著脖子流下，還感到有些劇痛難當。這些感覺一時壓倒了我的恐懼，我發(fā)瘋似的和他對打起來。

［乙］天快黑的時候，我走過一家農戶。農夫坐在敞開著的門口，正用面包和奶酪做晚餐。我站住說：“能給我一片面包嗎？因為我實在餓得慌。”他驚異地看了我一眼，但二話沒