五年級(jí)愛的教育讀后感400字

第第頁五年級(jí)愛的教育讀后感400字五班級(jí)愛的教育讀后感400字【一】

我今日閱讀的，是一本書名叫《愛的教育》的書，是亞米契斯。

我是和同學(xué)、老師一起閱讀，我讀了書中的《弗洛倫薩的小抄寫匠》。這篇故事講解并描述了小抄寫匠每天晚上十二點(diǎn)靜靜地幫爸爸抄寫信條，他爸爸不知道。小抄寫匠原來一貫上學(xué)成果特別好，他幫爸爸抄信條的三個(gè)月里，一貫上學(xué)不好。一天，小抄寫匠正在寫作業(yè)的時(shí)候，感覺特別困，就趴在練習(xí)本上睡起覺來。爸爸看到了，特別生氣，就說了小抄寫匠。到后來爸爸知道了小抄寫匠一貫在夜里幫自己抄信條，才知道不該吵兒子。

我特別喜愛這個(gè)故事，由于小抄寫匠是一個(gè)懂事的好孩子，知道為爸爸媽媽承受責(zé)任。

我覺得書中最感人的是，小抄寫匠的爸爸說了他，小抄寫匠的心里還非常甜美，繼續(xù)在夜里十二點(diǎn)起床幫爸爸抄信條。我的看法是，小抄寫匠的爸爸說了他，他的心里還是甜美的，要是我，我的心里會(huì)非常生氣，不會(huì)快樂。

我覺得這本書很適合我看。我從書中收獲了，爸爸媽媽說我們，我們要虛心接受，我也要做一個(gè)好孩子。

五班級(jí)愛的教育讀后感400字【二】

的父母特別細(xì)心，觀測很認(rèn)真，實(shí)時(shí)發(fā)覺孩子思想上的改變。常常以寫信的形式訂正孩子錯(cuò)誤的做法，有時(shí)寫信介紹一些知識(shí)。這樣做充分尊敬孩子，照看到孩子的臉面，使得孩子易于接受批判，能夠改正自己的錯(cuò)誤。而且父母和孩子溝通的很好。這一點(diǎn)特別值得學(xué)習(xí)。我們作為家長完全可以仿照這種做法，相信效果確定很好。

的父母特別有愛心，常常援助四周的人，尤其是資助一些窮人。有利于培育孩子的憐憫心，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己和別人的差距，珍惜自己的美滿生活，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子衣食無憂，認(rèn)為擁有的一切都是天經(jīng)地義的，對(duì)待別人自私冷漠，尤其需要這方面的教育。俗話說“身教勝于言傳”，要想孩子有愛心，首先父母有愛心。孩子是父母的一面鏡子，此言不虛。

的父母特別愛孩子，表達(dá)在常常邀請孩子的同學(xué)去家里玩，從書中可看出的家境還不錯(cuò)，但家長對(duì)待孩子的同學(xué)很熱忱，很友好，特別照看家境不好的同學(xué)的自尊心，這點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)。這樣孩子與人交往的時(shí)候也能考慮到，長大成人后就是一個(gè)正直友愛的人，自然有良好的人際關(guān)系。

五班級(jí)愛的教育讀后感400字【三】

今日我閱讀的是一本感人的書。書名叫《愛的教育》，是意大利作家亞米契斯寫的。

上作文班時(shí)，老師發(fā)給我們，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇，標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫匠》。講解并描述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工，每天晚上還抄寫便條掙錢。孩子為了為父親分擔(dān)，等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的時(shí)候，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因睡眠不足，而影響到學(xué)習(xí)，被父親責(zé)怪。有一次，那個(gè)孩子晚上又在抄寫便條，抄著抄著，有一本書掉到地上。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書房門前，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動(dòng)。

我很喜愛這篇故事，由于那個(gè)孩子不怕辛苦，一貫幫父親抄便條，就算父親責(zé)怪他，他也沒有怨言。

我覺得這本書最感人的地方，是父親發(fā)覺自己以前抄的那么多的便條，原來有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧，之前還一貫傷他的心。舉一個(gè)例子就是：父親用勁地吻著兒子的額頭，哽咽地說道：“我全明白了，全知道了，是我，是我請你諒解，我的小珍寶，來吧，跟我來?！薄翱煊H親這孩子吧，三個(gè)月來他一貫不睡覺，為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心！”父親不了解實(shí)情，就隨意指責(zé)那個(gè)孩子，真不應(yīng)當(dāng)。

我覺得這本書很適合我們閱讀，我從書中收獲到：父母有困難的時(shí)候，要多幫父母分擔(dān)一下。

五班級(jí)愛的教育讀后感400字【四】

這個(gè)暑假，我閑著沒事干，就拿起一本以前看過的《愛的教育》隨意翻了幾頁?？鬃釉f過：“溫故而知新?！碑?dāng)我再次翻閱這本書的時(shí)候，還真覺得別有一番味道在心頭。

《愛的教育》寫的是一個(gè)學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事。其中穿插著老師每個(gè)月給同學(xué)們講解并描述的一個(gè)個(gè)美妙而又真實(shí)的“每月故事”和來自恩里科父母的幾封信。

《愛的教育》中的人物，不由地讓我想起了我們?nèi)萆淼纳鐣?huì)家園。在生存環(huán)境不斷惡化的同時(shí)，更多的卻是很多懲惡揚(yáng)善、流芳傳世的動(dòng)人故事。我們得已知曉的“最美媽媽”吳菊萍易無反顧的用自己纖細(xì)的雙臂接住從十樓墜下的女孩；“最美鄉(xiāng)村女老師”馬玉娥三十三年扎根于偏遠(yuǎn)山村，教書育人無怨無悔；“最美司機(jī)”吳斌以驚人的毅力，完成靠邊停車，致自己生命于不顧而保證