七上道法6.1走近老師課件

圖片導(dǎo)入比喻誰(shuí)？……圖片導(dǎo)入關(guān)于老師的比喻有很多，在我們成長(zhǎng)的道路上，離不開老師的陪伴。6.1走近老師七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師的職業(yè)；了解教師風(fēng)格的差異并能夠尊重和接納不同風(fēng)格的老師。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)并正確評(píng)價(jià)這一職業(yè)；學(xué)會(huì)承認(rèn)教師風(fēng)格的差異并學(xué)會(huì)與風(fēng)格不同的老師相處。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，尊重和接納不同風(fēng)格的教師，了解老師并走近老師。探究分享幼兒園時(shí)的老師_____________________小學(xué)時(shí)的老師_____________________現(xiàn)在的老師_____________________如果讓你形容遇到過(guò)的老師，你會(huì)怎樣描述？1、在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？2、回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。圖片欣賞了解教師職業(yè)新知講解

《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。

教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。了解教師職業(yè)探究分享

同學(xué)們看課本62頁(yè)的探究與分享，談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的了解還有哪些？并且說(shuō)說(shuō)你是如何看待身邊的老師的？

時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。新知講解了解教師職業(yè)拓展空間當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來(lái)越大，知識(shí)獲取的渠道越來(lái)越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？你爭(zhēng)我辯

在未來(lái)社會(huì):

教師能被取代V

S

教師不能被取代觀點(diǎn)爭(zhēng)論信息時(shí)代的老師探究分享

1、比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。2、你如何看待這些差異？我喜歡的老師

我喜歡的老師真實(shí)坦誠(chéng)：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我欽佩。

我喜歡的老師見解獨(dú)到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問(wèn)題，讓我信服。

我喜歡的老師幽默開朗：她風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。

我喜歡的老師__________：________________新知講解

每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

風(fēng)格不同的老師經(jīng)驗(yàn)分享

面對(duì)風(fēng)格不同的老師1、承認(rèn)老師的差別。2、發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。3、了解老師教育行為的目的。4、主動(dòng)交往。新知講解

無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

風(fēng)格不同的老師課堂小結(jié)

教師的工作不僅是傳授知識(shí)，還要教給我們學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，更重要的是要育人，為人師表，用人格魅力為我們做出榜樣。所以，尊師，什么時(shí)候都是應(yīng)該的。針對(duì)訓(xùn)練一、填空題1、教師是一個(gè)（）職業(yè)，是人類文明的主要（）之一。2、在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種（）職業(yè)，是履行（）職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（）的使命。3、新的時(shí)期教師的（）和（）發(fā)生了很大變化，今天的教師要成為有（）、（）、（）和（）的好教師。4、不同的老師有不同的（）。5、我們要（）老師之間的差異，（）和（）每位老師的不同。針對(duì)訓(xùn)練1、要建立和諧的師生關(guān)系需要我們（）①要知師、愛(ài)師、敬師②和老師無(wú)話不談，甚至包括同學(xué)間的小秘密③和老師做哥們，更顯得義氣④既要尊敬老師又要理解老師A．①②③B．③④C．①③④D．①④D2、一名學(xué)生在教師節(jié)寫了一首詩(shī)獻(xiàn)給自己的老師：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！對(duì)這首詩(shī)解讀正確的是()①教師是人類文明的傳播者②教師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能③教師教給我們做人的道理④教師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用A．②③④B．①②③C．①②③④D．①②④D3、“老師今天對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了！我就是要在課堂上頂撞他!”表明這位學(xué)生（）A.心直口快，有個(gè)性，值得提倡B.不能正確對(duì)待老師的批評(píng)C.能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通D.及時(shí)向老師表達(dá)自己的見解4、初中生小林和同學(xué)課間做游戲，老師以為他們打鬧，便嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，小林很不服氣。你認(rèn)為小林應(yīng)該（）A.不要原諒老師B.老師上課時(shí)故意搗亂，讓他難堪C.課后與老師溝通，說(shuō)明真實(shí)情況D.當(dāng)著全班同學(xué)的面指出老師冤枉了自己BC課堂小結(jié)走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師是古老的職業(yè)每位老師有風(fēng)格的差異我們要尊重老師的不同教師已發(fā)展成專門職業(yè)我們要承認(rèn)老師之間的差異我們要走近老師，了解老師新時(shí)期要爭(zhēng)做“四有”好教師我們成長(zhǎng)的過(guò)程需要老師的陪伴。老師，是我們?nèi)松飞系念I(lǐng)路人。既是我們的師長(zhǎng)，又是我們的朋友。我們