我為教育發(fā)展獻計獻策

我為教育發(fā)展獻計獻策“百年大計，教育為本”，教育問題是一個關(guān)乎民生的問題，更是一個關(guān)乎中國未來發(fā)展的問題。因此，教育要發(fā)展，改革就顯得尤為重要。既然要大刀闊斧的進行改革，就必須先查出制約我縣教育發(fā)展的癥結(jié)，“磨刀不誤砍柴工”，只有這樣才能事半功倍的解決問題。

當(dāng)前，制約我縣教育發(fā)展的癥結(jié)主要有：

1、師資力量不平衡。主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)之間師資力量懸殊；市區(qū)重點中學(xué)與普通中學(xué)之間師資力量差距大。

2、生源配置不平衡。重點中學(xué)占據(jù)絕大多數(shù)優(yōu)秀生源，學(xué)校之間缺乏可競爭性，造成教育發(fā)展動力不足。

3、基礎(chǔ)教育薄弱。小學(xué)、初中教育經(jīng)費不足，教育設(shè)施配備不足。以上問題都是由來已久的歷史問題，治重癥需下猛藥。只有強化改革力度、完善改革措施、健全改革機制才能從根本上解決問題。我認為解決的途徑有：

一、針對師資力量不平衡問題，可采取以下四項措施解決。

1、繼續(xù)做好大學(xué)畢業(yè)生支教、援教工作，要求所有剛畢業(yè)教師在一兩年之內(nèi)不分男女，必須到城鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)支教、援教。

2、實行市區(qū)教師下鄉(xiāng)輪教制。讓市區(qū)中小學(xué)中的責(zé)任心差、教學(xué)能力不足的教師到城鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進行掛職鍛煉，既給市區(qū)教師加壓，也能進一步緩和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師緊缺現(xiàn)象。

3、財政應(yīng)加大對城鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師的生活補助，減少市區(qū)重點中學(xué)與普通中學(xué)之間教師的福利差額，讓城鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、城普通中學(xué)也能留住人才。

4、規(guī)定普通科任教師進行微調(diào)，拿出一定份額的重點班給剛畢業(yè)的年輕教師，以此吸引人才。

二、針對生源配制不平衡問題，可通過以下三項措施解決。

1、形成有效的競爭環(huán)境，從而整體推進遷安的教育發(fā)展。2、要求每所普通中小學(xué)辦出自己的特色。

3、提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，加強學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)，教師要以更加奮發(fā)有為的姿態(tài)狠抓教育質(zhì)量，做好教育工作。

三、針對基礎(chǔ)教育薄弱問題，可采取以下三個措施予以解決。

1、財政上應(yīng)在硬件設(shè)施上對小學(xué)、初中進行支持。政府也可通過號召本市實業(yè)家捐款的形式在資金上對小學(xué)、初中教育進行支持。

2、教育系統(tǒng)應(yīng)加大對小學(xué)、初中教師評先評優(yōu)評職的指標(biāo)，完善獎勵機制，激發(fā)起小學(xué)、初中教師的教學(xué)熱情。

另外，我作為一名中學(xué)教師，結(jié)合在日常工作中碰到的一些問題的所思所想，來談?wù)劷逃目茖W(xué)發(fā)展。一、建議加大教育改革力度。深化學(xué)校人事分配制度改革，促進人才合理流動，打破事業(yè)單位用人上的終身制，建立能上能下、能進能出、有效激勵、嚴格監(jiān)督、競爭擇優(yōu)、充滿活力的用人機制，充分調(diào)動廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性。推進教育體制改革，進一步完善基礎(chǔ)教育管理體制，落實各級政府在發(fā)展義務(wù)教育中的職責(zé)；完善一個縣大約只有１５０萬元－２００萬元，添置設(shè)備以惠及更多的兒童為原則，而不是盲目地貪大求洋，搞政績工程，大部分錢都用在師資培訓(xùn)上面。全國人大代表姜健說：“這個項目可以為我國政府提供一種教育投入的思路。這點錢對于我們的地方財政并不難，但我們的領(lǐng)導(dǎo)有１００萬元又有多少能主動用在教育上面、用在最薄弱的學(xué)校上面呢？”三、解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。解放學(xué)生的時間學(xué)校不要用功課填滿他們的時間表，要給他們一些空閑時間消化學(xué)問，并想一些他們自己感興趣的東西，干一點他們高興干的事。多幾分學(xué)習(xí)人生的機會。現(xiàn)在的學(xué)生在“應(yīng)試教育”“精英教育”社會環(huán)境下，學(xué)生壓力空前之大，睡眠不足。嚴重影響了學(xué)生的身心發(fā)展。中國青少年研究中心副主任孫云曉在1993年《夏令營中的較量》中指出中國7－17歲的男女學(xué)生，平均身高、體重、胸圍、肌肉、肺活量、耐力等指標(biāo)都不及日本同齡學(xué)生。有關(guān)調(diào)查表明：80％以上的中.小學(xué)生每天的作業(yè)量為2小時左右；我國中小學(xué)生平均鍛煉的時間每天不超過半小時。有46.9％的中小學(xué)生沒有達到國家規(guī)定的睡眠標(biāo)準(zhǔn)（9小時）。三分之一的學(xué)生感到睡眠不足，71％的高三學(xué)生近視，三分之二的學(xué)生感到考試壓力大。然而，就在大喊“減負”的現(xiàn)在，中小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)并沒有真正減下來，各種各樣的興趣班淹沒了學(xué)生的星期天。甚至有學(xué)生因為學(xué)生壓力太重而自殺乃至向母親舉起了榔頭。可見解放學(xué)生的時間是徹底解放學(xué)生的基礎(chǔ)。讓學(xué)生從苦不堪言的書山題海中解放出來，使他們有時間思考、有條件實踐，在接觸自然和社會中自主的活動，創(chuàng)造性的活動。有了這三大解放，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，在新課程改革的大形勢下，我們只有改變自己的觀念，樹立創(chuàng)造意識，實施創(chuàng)新教育。徹底的解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展創(chuàng)造能力。讓我們的學(xué)生走上創(chuàng)造之路，也只有這樣提高我們的素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量才不會是一句空話。四、改善教師辦公條件，提高教學(xué)質(zhì)量。教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理“二因素”理論，在做好教師激勵工作的同時，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個重大舉措。除此以