小學生狀物作文指導(dǎo)【范文7篇】

小學生狀物作文指導(dǎo)【范文7篇】在日常生活或是工作學習中，很多人都有過寫作文的經(jīng)受。借助作文可以提高我們的語言組織力量。下面是我細心整理的學校生狀物作文指導(dǎo)【范文7篇】，歡迎大家共享。

學校生狀物作文指導(dǎo)【范文7篇】一

數(shù)學課上和同學們一起學習了“5的乘法口訣”后，我們開頭寫數(shù)學日記。預(yù)備的有些倉促，只告知同學們要寫數(shù)學日記了，可以從這兩個問題來寫：

1、你準備怎樣更快地記住口訣？

2、在實際生活中你還發(fā)覺哪些問題可以用5的乘法口訣來計算的？

今日上課時，我們一起進行了一個小小的活動“讀讀我的第一篇日記”。孩子們都很興奮。

“誰情愿第1個來讀”。我話音剛落，程浩宇就高高地舉起了手。

“老師，我寫了2篇！”

“真不錯，我先看看，好嗎？”我看了程浩宇寫的日記，2篇寫得很不錯，我先表揚了程浩宇，然后請他到前面大聲地讀給同學們聽。他不由分說地大聲讀起來：“今日我們學習了‘5的乘法口訣’，書上是‘一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五?！@5句口訣后一句口訣的結(jié)果總比前一句口訣的結(jié)果多5，多好記啊！”?！袄蠋?，我還想讀其次篇！”我微笑地點了點頭?！敖袢眨职职醽硪幌涮O果，等我把箱子打開，嗬！這么多蘋果，有兩層。第一層橫著有5個，豎著有3個，有三行就有3×5=15（個），用的口訣是三五十五，其次層也是3×5=15（個），一共6行，就是6×5=30（個），用的口訣是五六三十，一共有30個。學會了乘法口訣真有用，??！數(shù)學真奇異！”

看到自己的同學讀了日記，還受到了老師的表揚，許多孩子紛紛舉手。我逐一叫了他們，每個同學讀完后我都真誠地表揚他們，其他同學還送給他們掌聲。當然，孩子之間的差異也比較大，大部分同學寫得初具日記模樣，但也有一些同學只是簡潔地回答了這兩個問題，還有1個同學沒帶來，估量是沒有做。雖然這樣，我還是很興奮，比我預(yù)想的要好得多。究竟是第一次嘛，更何況我還沒有科學地指導(dǎo)他們。

大約有二十來個孩子讀了自己的日記后，我又組織了一個小活動：說一說你是怎么做這次作業(yè)的。

“同學們，聽你們讀了自己的日記后，我們知道了可以用許多方法來記憶口訣，有哪些呢？”

學校生狀物作文指導(dǎo)【范文7篇】二

我是一棵小草，從小就歡樂的生活在草坪上，我的家園是那么地和諧美滿，我每天都沐浴著暖和的陽光，那是多么美妙！

如今，一切都變了，眼前光禿禿一片，我的家庭成員變成那么的稀有。空氣中夾著很多灰塵，我的鄰居小河也變得臭烘烘的，每天我都呼吸著渾濁的空氣，喝著黑乎乎臭烘烘的河水，看到這樣的景象，我黯然神傷。草坪上死氣沉沉的，沒有了綠色，沒有了生氣。我多么懷念從前那美妙的時間??！那時，我呼吸著新奇的空氣，懶洋洋地曬著太陽，在春風的摩挲下輕快地跳舞……

正在我回想著以前種種的好處時時，“啪”的一聲，一個破罐子掉在我身上，把我拉回了現(xiàn)實生活中。兩個小孩跑到草坪上追趕，不幸的事降落了，他們踏在我身上，一陣陣痛苦隨即而來，我不禁發(fā)出一聲聲哀鳴，惋惜他們聽不到我哀嚎。嗚嗚……

我們小草家族向人類呼吁，請不要損害我們了，還我們一片綠色，給我們一片安靜吧?。?/p>

學校生狀物作文指導(dǎo)【范文7篇】三

我家養(yǎng)了兩條金魚，一條是紅色的，一條是黑色的。

金魚的腦袋上有一對鼓鼓的大眼睛;它們有一個比別的魚都大的肚子，你別看它們的肚子大，可它們行動起來可敏捷了;金魚有一個像孔雀一樣漂亮的大尾巴，它們的尾巴薄而透亮?????，搖擺起來特別惹人寵愛。

我的小魚特別貪吃，一觀察我就把嘴伸出水面，似乎找我要吃的。媽媽告知我;“你別老喂它們，不然它們會撐著的。”我沒有聽，有一次我放了很多的食物，結(jié)果一只小魚真的`被撐死了。我難受得掉下了眼淚。剩下的一只小魚似乎也在為同伴的死而難受。它悄悄地伏在水里，沒有了往日的活力，也不愛吃食了。

從那以后，我就一個星期喂小魚一次，而且每次只喂一點點。每當我走到魚缸邊，它就沖著我搖頭擺尾，看到我手里的食物它就會更興奮，身體搖擺的更歡快。他會把頭抬高，把嘴伸出水面，待我把手放到水面四周，它就用嘴去搶我手里的食。

小魚要是興奮了，就會不分晝夜地搖擺它的大尾巴和鰭在水里不停的游動，它擺右鰭就向右轉(zhuǎn)，它擺左鰭就向左轉(zhuǎn)。它還會做嬉戲，它會張開嘴巴吐出泡泡，一個、兩個、三個，哄自己玩。有時候，小魚會發(fā)出吧嗒、吧嗒的聲音引人留意，讓人和他一起玩兒。這可都是由于它興奮，它要是不興奮啊，就會一邊游，一邊用頭撞玻璃。

怎么樣，我家的小魚很可愛吧?

學校生狀物作文指導(dǎo)【范文7篇】四

引進制造性閱讀，啟發(fā)制造性思維

僅僅有生活素材和語言材料是不夠的，具備制造性思維才能寫出風格獨特的文章來。靈感的火花怎樣才能激發(fā)出來呢?愛默生說“把自己的生活當作正文，把書籍當作注解，以一顆活躍的靈魂，為獲得靈感而讀書”。這給了我很大啟發(fā)：用制造性閱讀激發(fā)制造性思維和創(chuàng)作靈感!

由于讀者和同樣是生活的參加者和感悟者，高中生和作家相比，對生活的解讀究竟膚淺，甚至稚嫩，但只要出于真情，應(yīng)當說兩者是相通的。

制造性閱讀是指同學在閱讀過程中和的某一見解，某一種情感發(fā)生共鳴，激發(fā)出靈感的火花，從而捕獲，加以生發(fā)，寫出有真情實感的文章來;或者是借題發(fā)揮，就作品的內(nèi)容或形式的某一點加以發(fā)揮。教完《荷塘月色》后，我把朱自清的散文《匆忙》、《槳聲燈影里的秦淮河》，俞平伯的《槳聲燈影里的秦淮河》、周作人的《烏篷船》四篇散文打印給試驗班同學自讀后自己命題寫作，老師只是對作了適當介紹，結(jié)果同學寫出了文質(zhì)兼美的優(yōu)秀文章。如許陽陽同學在《生命的轍痕》里寫道：“這樣，平生我第一次觀察了真正的夜，黑夜在不透亮?????的視野中撕絮般無聲裂開?！@場角斗布滿了恐驚與怨愁”;有的從的人品方面借題發(fā)揮，對朱自清和周作人的人品作了淋漓盡致的剖析比較。美文打動了同學的心，開啟了靈感的閘門。制造性閱讀激發(fā)了制造性思維。

同學的制造性思維要靠激發(fā)，常常進行制造性閱讀訓(xùn)練有利于同學發(fā)散思維和想象力量的培育。如續(xù)寫訓(xùn)練：古斯巴達王國里才智女神雅典娜降落，她賜給小伙子們鐫有女神名子的寶劍，而只有斯巴達得到的是短劍。斯巴達的母親卻勸慰斯巴達：“你向前進一步，劍不就長了!”……試驗班同學的續(xù)寫就明顯好于一般班。如：朱磊同學選擇談?wù)撐捏w，從人類社會的進化談起，進而談及民族工業(yè)與關(guān)稅愛護，得出“發(fā)揮人的主觀能動性是成敗的關(guān)鍵”，寫得洋洋灑灑、嚴密犀利。荀慧娟同學則把神話故事續(xù)寫成一個生動逼真，情節(jié)跌宕的神話小說?！囼灠嗤瑢W的作文顯得共性紛呈，辭彩煥發(fā)。他們的思維鮮活了，思維的角度、思維的方式都發(fā)生了深刻的變化。

學校生狀物作文指導(dǎo)【范文7篇】五

談?wù)撐闹笇?dǎo)：談?wù)撐膶懽髦笇?dǎo)(二)

談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)

一、談?wù)撐牡恼w結(jié)構(gòu)

引論-----提出問題---鳳頭本論----分析問題----豬肚結(jié)論----解決問題---豹尾

二、如何圍繞中心論點提煉出適當?shù)姆终擖c?

分論點從屬于中心論點，為論證中心論點而服務(wù)。

一篇文章圍繞中心論點，一般要分解出兩個以上的分論點，這樣結(jié)構(gòu)既清晰明白，文章也顯得更有勸說力。

假如不設(shè)置分論點，或者分論點立得不好，中心論點就得不到有力的證明。

首先，要學會通過對中心論點的分析，界定中心論點的內(nèi)涵，確定中心論點所涉及的范圍，這是正確提煉分論點的前提條件，也是防止犯偷換論點、轉(zhuǎn)移論題錯誤的關(guān)鍵。

其次，要使同學懂得依據(jù)中心論點提煉分論點，是對各種事物和現(xiàn)象分析的結(jié)果，是對各種事物和現(xiàn)象的相關(guān)性(相同、相異、相因、相反、相成等)的抽象、概括的結(jié)果，是以果(中心論點)推因(分論點)的思維過程。

三、擬分論點的總的要求

1、分論點一般放在每一段的開頭。

2、一篇談?wù)撐闹辽僖袃蓚€分論點，最好有三到四個。

3、分論點的語言要精練，一般掌握在15字。

4、分論點句子的結(jié)構(gòu)要全都，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段。

5、分論點的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。

四、(應(yīng)試作文)常見的結(jié)構(gòu)：

(一)提出論點(二)舉例論證;分析說理(三)再舉例論證，分析說理

(四)重提論點;結(jié)論

五、并列式結(jié)構(gòu)模式：

引論(提出論點)論據(jù)①+分析論證

模式1：本論(證明論點)論據(jù)②+分析論證論據(jù)并列

論據(jù)③+分析論證

結(jié)論(照應(yīng)全文)

示例一：為“殘缺是美”查找論據(jù)，使之構(gòu)成論據(jù)的并列

1、維納斯失去了雙臂，給人們帶來了無窮的想象，這是美。

2、史鐵生、張海迪身殘志堅，帶給人們美麗的文學作品，這是美。

3、霍金盡管全身癱瘓，但他的《時間簡史》卻超越了時空，這是美。

引論(提出中心論點、分論點)

論證分論點1：論據(jù)+分析論證并列模式

2：本論論證分論點2：論據(jù)+分析論證論證分論點

3:論據(jù)+分析論證

結(jié)論(照應(yīng)全文)

擬寫并列分論點的角度：1、是什么;2、為什么;3、怎么辦

(一)角度一：是什么

以“誠懇是財寶”為中心論點

分論點1：誠懇是做人的根本。

分論點2：誠懇是處事的原則。

分論點3：誠懇是求知的惟一途徑。

分解“是什么”可以從兩個方面入手，一是就其內(nèi)涵而言。如話題“自嘲”可以按如下這樣分解：

①自嘲，是機敏的退讓;

②自嘲，是面對缺點的英勇;

③自嘲，是生存的才智。二是就其外延而述。如2021年遼寧話題“肩膀”可擴展為三個分論點：

①肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛;

②肩膀承載著歡樂，肩膀是友情的寄予;

③肩膀搭載著甜美，肩膀是愛情的相守。

(二)角度二：為什么

以“人要有意氣”為中心論點

分論點1：人有意氣才能有豁達的胸襟。

分論點2：人有意氣才能摧不垮，壓不倒。

分論點3：人有意氣才能千古留名，流芳百世。

三)角度三：怎么辦

以“堅持就是成功”為中心論點

分論點1：堅持需要韌性。

分論點2：堅持需要不墜之志。

分論點3：堅持需要耐得住孤獨?????的孤獨。

留意：平行排列的各個分論點是根據(jù)同一的劃分標準概括出來的，各分論點之間具有規(guī)律性，幾個并列的分論點的內(nèi)容不行交叉，不行重復(fù)，不行包涵，不行沖突。

六、遞進式結(jié)構(gòu)(設(shè)問導(dǎo)思，是一條向縱深拓展的路：)

基本模式：是什么(概念)

為什么(緣由)

怎么辦(方法)

會怎樣(意義、作用、結(jié)果)

示例：要鉆牛角尖(中心論點)

是什么：什么是“鉆牛角尖”：對任何事情，哪怕是極細小的事情，都實行仔細鉆研的態(tài)度。

為什么：搞學問“鉆牛角尖”才會有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有創(chuàng)造制造。

怎么辦：“鉆牛角尖”要有仔細的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要把握科學的方法。

會怎樣：發(fā)揚“鉆牛角尖”精神會多出成果，多造就人才。

七、對比式結(jié)構(gòu)：

即將兩種不同的事物或同一事物的不憐憫況加以對比比較，從而從正反兩個方面提煉分論點。

對比式結(jié)構(gòu)模式

引論(提出論點)

論點論據(jù)(事實、論據(jù))小結(jié)

結(jié)論(評析照應(yīng))

示例：以“人要有涵養(yǎng)”為中心論點的對比式結(jié)構(gòu)分論點

分論點1：有涵養(yǎng)，面對批判和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受。

分論點2：沒有涵養(yǎng)，面對批判面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。

八、設(shè)疑法(實質(zhì)是遞進式結(jié)構(gòu))：

從三個層次對論點設(shè)問：是什么——為什么——怎么樣?！盀槭裁础被颉霸趺礃印边€有再分解的余地。如以《談風度》為題作文，可借助此法設(shè)計分論點：

①風度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風采(是什么);

②有了風度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利于和諧相處(為什么);

③要有風度，須加強道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培育良好的風度(怎么樣)。

練習1：按“是什么——為什么——怎么樣”，從三個層次對“理解萬歲”進行設(shè)問。

A.什么是理解?(理解是一種寬容----理解不是單純的原諒和一味的放縱)

B.為什么需要理解?(理解能使家庭更加和諧，友情更加堅固)

C.怎樣理解?(理解的基礎(chǔ)是敬重----理解需要溝通，理解往往需要一個過程----理解要設(shè)身處地為別人著想)

九、揣摩思索：

1、《貧困也是一筆財寶》

①貧困可催有志者奮勉圖強，轉(zhuǎn)變命運，窮則思變;

②貧困可以培育人的意志和毅力，而人的意志和毅力是勝利的重要條件;

③貧困能增長人的力量，人的很多力量是在逆境中熬煉出來的。

2、《抓住今日》

A.抓住今日，就是抓住了時間。B.抓住今日，就是抓住了盼望。

C.抓住今日，就是抓住了勝利。

3、《不要拘泥于某種固定的標準》

A拘泥于某種固定的標準(現(xiàn)象)帶來的危害。B分析緣由。B1每個人都有自己衡量事物的標準B2不同的時空有不同的標準

C.解決方法。

C1制定標準要切合實際，對不同的事物要用不同的標準來衡量。

C2不要拘泥于某種固定的標準，要轉(zhuǎn)變過時的標準，標準的多元化體現(xiàn)社會的進步。

4、《如何估價自己》

①正確估價自己，既看到自己的特長，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進;

②過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。

5、《和諧的社會需要彼此間的敬重》

不敬重別人的人，自己也得不到敬重。

只有敬重別人的人，自己才能得到敬重。

6、《實踐出真知》

只有通過實踐才能熟悉事物，把握事物的進展規(guī)律;

不參加實踐，不從實際動身，閉門造車，就不能查找到解決問題的關(guān)鍵。

7、《追求精彩的人生》

1.站在前人的肩膀上，我們感受到了人生的精彩。

2.在對真善美的追求中，我們體驗著人生的精彩。3.在孤獨?????艱苦的平凡中，我們品嘗著人生的精彩。

8、題目：攜著錯誤上路

類-----錯誤是對真理的一次誤會，對規(guī)律的一次悖逆。誰沒有犯錯的時候，人生總是攜著錯誤上路的。人生在世，錯誤總是難免，也不行怕。

因-----1.出錯是英勇者的沼澤。

2.出錯是探究者的路標。

3.出錯是勝利者的財寶。

法---人生的難題，就在于如何面對這些錯誤。

1.藐視錯誤，勇于面對它。

2.重視錯誤，仔細分析它

3.克服錯誤，徹底戰(zhàn)勝它。

果----人生每前進一步，就會遇到新問題，消失新錯誤。每戰(zhàn)勝一個錯誤，人生就攀升到一個新的境界。我們要感謝錯誤的賜予，攜著錯誤走向輝煌。

十、提綱示例：話題：放

立意：“放”，是人生的一種的才智。

分論點：

(1)放下一些“包袱”，輕裝上陣，放手去搏。

(2)放過一些“機遇”，抓主放次，全力以赴。

(3)放下一切“榮譽”，生命不息，奮斗不止。

結(jié)論升華：放”是“既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程”的執(zhí)著;“放”是面對誘惑，堅持抱負，抓主放次的睿智;“放”是放下一切成就，確定人生新階段新目標，連續(xù)奮斗的朝氣蓬勃……“放”，實在是一種人生的大才智。

十一、以“拆除心墻”的話題作文為例談怎樣確立分論點

(一)總論點的提出

1、引用式

“人與人之間的最遠的距離，不是生與死，而是站在你面前，你卻不知我?！碧└隊栆痪湓僖话悴贿^的話，卻道出了人與人之間存在著一堵心墻。人與人之間本應(yīng)沒有心墻。

2、開門見山式

社會的進展(人的情感需求)召喚我們拆除心墻。

拆除心墻要有(講究、尋求)正確的方法。

3、設(shè)問式

人與人之間必定會產(chǎn)生摩擦、隔膜。那么我們是去回避它，還是解決它呢?我們應(yīng)當選擇后者。

4、反問式

(總)從遠古的原始社會到今日高度發(fā)達的工業(yè)社會，人們的生活越來越好，但人與人間的距離越來越遠。沖突、猜忌、仇恨積累成一堵厚厚的心墻，阻隔在你我之間，讓我們無法走進彼此。這時推翻這堵心墻，去見證溝通的快意，又何嘗不是一種美妙的破壞?

5、運用比方和排比式

心墻是一道屏障：它攔住了陽光，讓我們在黑暗中摸索;它攔住了歡聲笑語，讓我們生活在冰冷的世界;它遮住了我們的視線，讓我們看不到盼望。讓我們拆除那堵墻吧，由于它使我們失去太多太多。

(二)分論點的確立

1、從“為什么”的角度確立

示例一：(總)我始終信任，推倒彼此之間的心墻，你將會看到別樣的洞外天。

(分)推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。

推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。

推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情(帶來的效果)

示例二：(總)人有適當?shù)慕鋫渲氖抢硭斎坏?，但對于人與人之間的心墻，我們應(yīng)當堅決說：“不”!(分)首先，心墻阻擋了人與人之間的親熱合作。

其次，心墻的存在間接影響了社會風氣。

再者，心墻還使人看不到社會光明的(存在的危害)

2、從“是什么”的角度

示例一：(總)伴侶之間、鄰里之間、家庭成員之間的心墻都需要拆除

(分)拆除伴侶之間的心墻。

拆除鄰里之間的心墻。

拆除家人之間的心墻。

示例二：心墻就是人與人之間深深的沖突，重重的猜疑，不能忽視的摩擦……

示例三：子女與父母之間的鴻溝是心墻，同學與老師之間遠遠的距離是心墻，伴侶與伴侶之間深深的誤會是心墻……

3、從“怎么辦”的角度分論點

示例一：(分)拆除心墻，我們應(yīng)當拋開嫉妒，擁抱寬容。

拆除心墻，我們應(yīng)當拋開自私，擁抱微笑。

拆除心墻，我們應(yīng)當開拋虛偽，擁抱真誠。

示例二：(總)那怎樣才能拆除心墻呢?(讓我們拆除心墻，體驗美妙。)

(分)拆除心墻，我們要多寬容一些。

拆除心墻，我們需要多主動一些。

拆除心墻，我們需要多敬重別人一些。

示例三：(總)心靈上的墻是無形的，只能用同樣無形的美德將其無情地摧毀。

(分)寬容將是推倒心墻的第一把工具。

要想進一步推倒心墻，那么就拿起禮讓與虛心這其次把工具。

示例四：(總)那怎樣才能拆除心墻呢?

(分)無形的墻，我們用文明來擊垮。

無形的墻，我們用禮貌去瓦解。

無形的墻，我們用寬容來毀滅。

示例五：拆除這堵墻，需要放下自私。

拆除心墻，我們要懂得換位思索。

拆除心墻，我們要有責任心。

機靈的交談也是拆除心墻的一個好方法。

4、綜合式

示例一：(總)用磚堆砌起來的墻是可以拆除的。其實人與人之間的心墻也肯定可以拆除。

(分)心墻阻隔著人與人之間的交往。

拆除心墻，人與人之才能和諧友好相處。

拆除心墻，我們需要愛。

拆除心墻，我們需要溝通。

示例二：(總)假如已經(jīng)建立起來了，請你們拆除心墻。

(分)拆除心墻，是人與人能夠和諧相處的前提。

不拆除心墻，你損失的不只是一個伴侶，更可能危及自身的利益。

拆除心墻從自己做起。

拆除心墻要有肯定的技巧。

學校生狀物作文指導(dǎo)【范文7篇】六

談?wù)撐氖菍δ硞€問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主見的一種文體。談?wù)撐挠腥?，即論點、論據(jù)和論證。論點的基本要求是：觀點正確，仔細概括，有實際意義，恰當?shù)鼐C合運用各種表達方式;論據(jù)基本要是：真實牢靠，充分典型;論證的基本要求是：推理必需符合規(guī)律。

寫談?wù)撐囊紤]論點，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最終得出結(jié)論;也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中同學常常采納的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關(guān)懷的疑問，然后一一作答，逐層深化，這是答難式的寫法。還要以是有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對比，然后得出結(jié)論，這是對比式寫法。

談?wù)撐氖怯靡?guī)律、推理和證明，闡述的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主見，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于談?wù)撐牡姆懂牎?/p>

談?wù)撐挠纸姓f理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表看法、提出主見的文體。通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主見。談?wù)撐膽?yīng)當觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的規(guī)律性。

一、談?wù)撐膶懽魅?/p>

談?wù)撐闹饕ㄈ兀赫擖c、論據(jù)和論證方法。論點必需正確。論據(jù)是為說明論點服務(wù)的，既要牢靠又要充分，事實勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認的真理，經(jīng)過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：

1.歸納法

從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然后得出結(jié)論。

2.推理法

從一般原理動身，對個別事物進行說明、分析，而后得出結(jié)論。

3.對比法

對全部事實、方面進行對比，然后加以分析，得出結(jié)論。

4.駁論法

先列出錯誤的觀點，然后加以逐條批駁，最終闡明自己的觀點。

二、談?wù)撐牡奶攸c

談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最終依據(jù)前面的論證得出結(jié)論。

三、談?wù)撐牡膶懛?/p>

要寫好談?wù)撐?，必需留意以下幾點：

1.確定論點。

論點通常在文章的第一段提出。

2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實例。

3.論證要有嚴密的規(guī)律性。

全部事實、緣由、理由應(yīng)緊密地