沉默的大多數(shù)讀后感(5篇)

沉默的大多數(shù)讀后感(5篇)緘默的大多數(shù)讀后感(5篇)

緘默的大多數(shù)讀后感范文第1篇

――題記

阿晨和阿默是同桌。他倆坐得最近，可在班里，他倆卻隔得很遠(yuǎn)，是由于“三八線”嗎？不，他們的桌子中間并沒(méi)有“三八線”。

阿晨是班上的數(shù)學(xué)尖子，不管什么奧數(shù)競(jìng)賽題對(duì)他來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)潔。然而，阿晨的語(yǔ)文也是班級(jí)出了名的差。他的作文被老師當(dāng)作反面教材在班上朗讀更是家常便飯了。這就是阿晨，一個(gè)語(yǔ)文特差、數(shù)學(xué)特棒的同學(xué)。

阿默是班上的語(yǔ)文尖子，他很喜愛(ài)寫(xiě)散文詩(shī)，語(yǔ)文老師說(shuō)，讀阿默的詩(shī)可以讓人感動(dòng)得掉眼淚，可不知為什么，阿默一上數(shù)學(xué)課就頭痛，他始終穩(wěn)坐數(shù)學(xué)倒數(shù)第一名的寶座。這就是阿默，一個(gè)語(yǔ)文特棒、對(duì)數(shù)學(xué)頭痛的同學(xué)。

數(shù)學(xué)天才不擅語(yǔ)文，語(yǔ)文尖子不曉數(shù)學(xué)，原來(lái)，他們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，可阿晨和阿默卻偏偏相互“卑視”，同桌一年多，別說(shuō)共享，連說(shuō)的話都少得特別。于是，同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：

“阿晨＋阿默＝緘默”。

一天晚自習(xí)，學(xué)習(xí)委員讀到這樣一句話“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們相互交換、共享，我們都還有一個(gè)蘋(píng)果。我有一種思想，你也有一種思想，我們相互交換、共享，我們就有了兩種不同的思想?！弊x完，他意味深長(zhǎng)地看著阿默和阿晨。

奇跡般地，其次天早上，阿晨放在桌上的作文本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)被修改了不少病句；而阿默桌上的數(shù)學(xué)卷子上也被寫(xiě)上了正確的答案和解題的技巧。阿晨感謝地望著阿默，阿默微笑地看著阿晨，這是他們一年多來(lái)第一次共享，他們都感覺(jué)挺好。以后的課間，教室里便多了這樣一道風(fēng)景：阿晨和阿默在爭(zhēng)論，在談笑。于是，阿晨的語(yǔ)文不再落后了，阿默的數(shù)學(xué)成果也漸漸地趕上來(lái)了。有一天，看著正爭(zhēng)論問(wèn)題的阿晨和阿默，組長(zhǎng)小新突然說(shuō)道：“我們都始終忘了，阿晨和阿默都姓‘吳’?！薄盁o(wú)緘默！”同學(xué)們恍然大悟。

圣誕節(jié)那天，阿晨送給阿默一張賀卡，阿默也回贈(zèng)阿晨一張賀卡。阿默打開(kāi)阿晨送給他的賀卡一看，里面是一道證明題。

已知：阿晨，阿默。

求證：阿晨＋阿默＝不緘默。

證明：由于：阿晨姓吳，阿默姓吳，

所以：吳晨＋吳默＝不緘默。

阿晨打開(kāi)阿默送的圣誕卡，里面有一首小詩(shī)：

饅頭和瘦肉共享，

得到了美味可口的包子；

風(fēng)鈴和微風(fēng)共享，

得到了悅耳無(wú)比的旋律；

阿默和阿晨共享，

得到了芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高的數(shù)學(xué)成果；

阿晨和阿默共享，

得到了不再需要搔腦勺的美文。

阿晨望著阿默，笑了；阿默望