少兒美術課件- 9-12歲 素描班《場景素描》

《場景素描》素描暑期課課次：第二、三周課《場景素描》學段：素描段課程：暑期班單元：素描集訓班課時：3小時知識原理：畫面前后拉開虛實對比可以制造空間感。KUD教學目標孩子會知道：空間有遠近，視覺有焦點。孩子會理解：近大遠小、前后遮擋、明暗虛實可以表現空間感，而虛實的效果是通過對比產生的，和深淺、邊緣線都有關系。孩子會做到：通過主體邊緣清晰、明暗對比強烈，而背景虛化、模糊、色階接近，表現出空間感和畫面層次。評估標準創(chuàng)作表現：能用炭筆擦色和橡皮擦高光的方法，畫出機甲造型體積感與質感特征，事物的前后拉開虛實對比，背景映照氛圍感，而主體突出。語言表達：孩子們能說出虛實的本質是對比，有前后、亮暗、清晰與模糊的對比，而虛實可以制造畫面空間層次，也可以突出重點。教學策略：通過對比現實世界場景與未來科幻場景，引導孩子興趣，并感受空間感、場景氛圍，觀察明暗虛實對比。重點難點：構圖上：能夠打破重組并制造合理空間關系；造型上：機甲符合人體結構；虛實上：前面邊緣清晰，亮暗對比強；后面色階對比減弱、虛化。材料技能：四開素描紙、鉛筆、炭筆、碳粉、擦刀、紙筆、橡皮筆或高光橡皮。第一環(huán)節(jié)：引入（2分鐘）目的：較快切入本堂主題，關聯知識點，激發(fā)興趣、吸引注意力

方式：如視頻、游戲、猜謎、提問、設置懸念、話題討論、實物體驗當現實世界里的建筑變成未來世界里的建筑會是什么樣呢？第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：觀察現實城市夜景絢麗方式：更科幻不真實。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：觀察未來的戰(zhàn)士方式：通過整體和局部觀察未來機甲戰(zhàn)士的造型。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：觀察不同光線下主體的明暗方式：不同光線的明暗表現虛實，明暗可以起強調作用，突出畫面重的視覺重點。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：通過對比觀察金屬質感方式：金屬機甲的不同肌理質感表現?！饣鲿车慕饘俑泻蜕P破敗的機械感。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：欣賞機械與人物的結合造型方式：通過不同角度、觀察機械戰(zhàn)姬的多樣性。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：觀察機械人物的明暗塊面。方式：機械人物造型結構復雜，身上的明暗塊面清晰。

but第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：主體的多樣性——機械龍方式：形體有立體明暗，明暗塑造形體的凹凸感。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：觀察未來科技的交通工具方式：戰(zhàn)艦、飛行器、坦克、直升機。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：觀察未來科技的交通工具方式：未來空中摩托車、貨車載具。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：觀察背景場景方式：背景的建筑有高低錯落，明暗有前后虛實。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：

觀察背景場景素材方式：強透視、畫面空間感強、有前后景虛實變化。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：

觀察背景場景素材——未來科技與中國風格的結合方式：有前后景虛實變化，亮暗層次。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：結合場景構圖方式：背景有虛實，明暗的對比，空間的縱深感強。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內）目的：主體結合場景構圖方式：主體和背景的空間關系能合理融合，光源一致，并有近大遠小、前后虛實，而不是生硬的拼湊。THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋（5分鐘內）目的：理解虛實的表現方法方式：感受虛實對比效果虛實規(guī)律：近實遠虛、亮實暗虛虛實的感覺，也和邊緣線是否清晰有關。第三環(huán)節(jié)：解釋（5分鐘內）目的：理解虛實效果的本質是靠對比方式：這個圓形的遠近大小、亮暗深淺，及邊緣輪廓都是一樣的。那為什么在上面顯得實，在下面則顯得虛呢？因為背景的上面亮，和圓對比更強烈；下面暗，和圓顏色明暗更接近。所以虛實的本質是對比。亮暗對比、遠近對比等只是其中一些方法。THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評估（5分鐘內）目的：確保教學目標落地。驗收前面環(huán)節(jié)學習效果，孩子都理解了，再開始應用。方式：判斷游戲（老師換個舉例陳述觀點，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對錯，可不互相干擾，保證獨立思考，孩子判斷對，就自己解釋原因，判斷錯，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）同學們舉起手牌，來當小老師如果我說得對，就將手牌正面朝我，如果我說錯了，就背面朝我。1、空間可以通過虛實對比、近大遠小、前后遮擋表現，對么？——對。2、機甲屬于人造物，有清晰邊界，但是在畫面中不用每條線都畫的很清晰明確，會有虛實對比，對么？

——對。我們可以自己處理出畫面的虛實層次。3、明暗可以表現出機械凹凸的體積感和金屬質感，對么？——對。在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應用

2.畫出主體的造型，把上一步的構圖輔助線擦淺，然后開始找主體細致的形體結構。3、將主體和畫面背景組合在一起，把背景大致的透視以及內容表現完整。用炭粉畫出主體物的大致明暗，先加重暗部。錯誤示范：沒把紙筆當筆，不順著結構細膩揉擦，導致擦糊了，黑白明暗對比不清晰。1.用放松的線條，先把主體物和主要結構的位置在畫面中確定出來。在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應用4、構圖上：能夠打破重組并制造合理空間關系；造型上：機甲符合人體結構；用炭筆細化主體物的明暗，刻畫細節(jié)，加強機械的結構。5、用高光橡皮提亮，揉擦更加細膩，塑造機械的質感，保留一些線條筆觸。用碳粉畫出背景場景，用線筆觸要順著透視線，加強畫面的視覺沖擊在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應用

6、前面邊緣清晰，亮暗對比強；后面色階對比減弱、虛化，制造出前實后虛的效果和空間氛圍。在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應用

參考圖在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應用

參考圖素描班-《場景素描》

反饋表學生：學段：素描段課程：暑期班單元：素描集訓班時長：3小時知識原理：畫面前后拉開虛實對比可以制造空間感。教學目標孩子會知道：空間有遠近，視覺有焦點。孩子會理解：近大遠小、前后遮擋、明暗虛實可以表現空間感，而虛實的效果是通過對比產生的，和深淺、邊緣線都有關系。孩子會做到：通過主體邊緣清晰、明暗對比強烈，而背景虛化、模糊、色階接近，表現出空間感和畫面層次。教學策略：通過對比現實世界場景與未來科幻場景，引導孩子興趣，并感受空間感、場景氛圍，觀察明暗虛實對比。重點難點：構圖上：能夠打破重組并制造合理空間關系；造型上：機甲符合人體結構；虛實上：前面邊緣清晰，亮暗對比強；后面色階對比減弱、虛化。材料技能：四開素描紙、鉛筆、炭筆、碳粉、擦刀、紙筆、橡皮筆或高光橡皮。評估反饋評估項目具體表現學員星級過程狀態(tài)活躍積極/很快進入狀態(tài)/全程在線/回答反應很快/會主動提問/互動頻率有提高/有很高興趣和熱情/會關聯到生活體驗/聯想分享的知識面廣/創(chuàng)作時很投入專注/不容易分散注意力/獨立性強/安靜但一直認真地聽觀察感知能多角度觀察不同面/發(fā)現別人沒發(fā)現的/有自己的獨特視角/透過現象看本質/快速抓住特征/捕捉到光影明暗/感受到色彩微妙變化/感知力強、觀察細膩/能關注到負形/學會整體觀察、對應觀察/能關注到相互關系/有全局觀/眼界廣理解程度（速度、深度、難度、廣度）快速接受新知識/思維敏捷應變快/理解透徹/能果斷分析判斷正確/對較難得知識點也能很好地消化/能用自己的語言表達出來/創(chuàng)作時有意識應用起來/能產生關聯或舉一反三/自主思考甚至提出問題/能夠轉教同學構思想法思維開闊/有自己的見解/想法有趣/有新意/與眾不同獨特創(chuàng)意/思維發(fā)散面廣/多向思維/逆向思維/迭代思維/有自