人教版小學(xué)英語五年級上冊第二單元教案

人教版小學(xué)英語五年級上冊其次單元教案《Lesson7》教學(xué)設(shè)計xx小學(xué)11 聯(lián)系：XXX電子郵箱：XXX備課人 11 學(xué)科 英語 上課時間教材分析能夠用英語自我介紹，會介紹他人，相互打招呼問好，并能在實際生活中自如運(yùn)用。學(xué)情分析三維教學(xué)目標(biāo)

要學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自我介紹，會介紹他人，相互打招呼。熟讀本課中消滅的單詞和句子。Whatishername?HernameisZhouPei.Shehasbigeyesandlonghair.Sheisprettyandclever.教學(xué)重點熟讀本課中消滅的單詞和句子。Whatishername?HernameisZhouPei.Shehasbigeyesandlonghair.Sheisprettyandclever.教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備

Whatishername?HernameisZhouPei.Shehasbigeyesandlonghair.Sheisprettyandclever.課件教學(xué)過程

共性補(bǔ)白熱身／復(fù)習(xí)(Warming-up／Revision)areyoufrom?的磁帶，請六個小組的同學(xué)分別舉著自己小組的國旗進(jìn)展表演。Howoldareyou?為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊。課導(dǎo)入(Presentation)參考以下圖：

課堂氣氛帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。X X X XX X X XX X X X教師依次向全班出示六幅帶有英語國家國旗的圖畫，這六幅圖的后面都有一個來自這個國家的人物的圖畫和相關(guān)的文字信息資料。教師先讓六個小組分別說出這六個國家的六個小組開展競賽每兩組為一個單位片：中國故宮、美國白宮、澳大利亞悉尼歌劇院、英國大本鐘、日本富土山、法國埃菲爾鐵塔、西蘭的海濱等。每幅圖上都有—個男孩或女孩。第一組向其次小組提問至少要有三個以上的問題。如：Whereisshefrom?Howoldisshe?等。教師依據(jù)各組問題的難易程度及答復(fù)狀況為學(xué)生積分。1—3出最正確小組。Ted，黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛，手里拿著一本厚厚的數(shù)學(xué)書，樣子很帥。教師指著掛圖向?qū)W生交待要完成的第—個探究式的任務(wù)：參考以下問題分小組爭論：Who’sthisboy? Whereishenow?Whereishefrom? Whatishelike?Howoldishe? Whatishegoodat?每個小組有—個答題卡，答題卡如下：Name： Age： Country： Hobby： Job： Goodat：

應(yīng)當(dāng)會自我介紹，會介紹他出評價，評出優(yōu)勝小組。結(jié)合。全班溝通。溝通的方式可以是問答，也可以承受表達(dá)的形式來完成。教師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提出的問題多少及正確與給三張笑臉。問題提得恰當(dāng)，答復(fù)正確給兩張笑臉，問題提得還可以，得—張笑臉。在溝通的過程中某些問題的答案應(yīng)是全都的。比方：She’sfromAustralia.Herhairisyellow.Shemaths.Shesgoodatmaths.隨后教師提出其次個探究式任務(wù)，What’sshelike?讓學(xué)生分組爭論總結(jié)人物的外貌特征。啟發(fā)學(xué)生溝通，總結(jié)出：She”scute.Shehasyellowhair 制訂出英語日常行為標(biāo)準(zhǔn)表，andbigblueeyes.教師確定學(xué)生的答案，并向全班學(xué)生介紹：逐項比照自己進(jìn)展自我反思和自我評價。She”spretty.Andshe”sclever.接下來可以分別出示幾幅圖片進(jìn)She”spretty.Shelooksclever.教師先提出問題：WhatdoesKatelike?Howoldisshe?接著，播放錄音，讓學(xué)生聽后答復(fù)以下問題，教師對答復(fù)正確的學(xué)生要賜予鼓舞。再聽錄音，核實以上問題的答案。趣味操練(Practice)仿照。讓學(xué)生分小組自由結(jié)合、分角色練習(xí)對話。Mum的頭飾，到前面分角色表演對話。對表演精彩的同學(xué)要賜予鼓舞。容：

小組操練，比一比，賽一賽Age：BoyorGirl： Country：Whatdoeshe/shelooklike： (她)畫像。教師這時向?qū)W生交待任務(wù)，在小組里進(jìn)展問答式的溝通。What”sher／hisname?Wheredoesshe／hecomefrom?Howoldisshe／he?Whatdoesshe／helooklike?像，大家分別向他提問，并給每個小組積分。教師展現(xiàn)一組圖片：一個中國男孩，一個日本女孩，后再公布以上每人的有關(guān)信息。課堂評價(Assessment)指導(dǎo)學(xué)生記錄對本課內(nèi)容把握的狀況，記錄在評價：表內(nèi)：A(優(yōu)秀)、B(良 好)、C(連續(xù)努力)

自評和互評評價工程我對教師說的英語和錄音內(nèi)容的理解相我對本課圖片的觀看力

A B C我答復(fù)教師提問的樂觀程度、恰當(dāng)程度3) 教師具體簡要記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(連續(xù)努力)評價工程學(xué)生參與課堂活動的樂觀程度度的速度學(xué)生角色扮演的水平擴(kuò)展活動(Additionalactivities)

A B C的人物的有關(guān)信息并提出完成這個任務(wù)的方法和要求：資料要真實。將資料分類。將資料預(yù)備好，下節(jié)課和同學(xué)們一起溝通，并相互提出問題問題板書設(shè)計：Lesson7友，相互打招呼。寫重點句五遍，單詞五遍Whatishername?HernameisZhouPei.Shehasbigeyesandlonghair.Sheisprettyandclever.教學(xué)反思：《Lesson8》教學(xué)設(shè)計備課人11學(xué)科英語上課時間教材分析能夠用英語自我介紹，會介紹他人，相互打招呼問好，并能在實際生活中自如運(yùn)用。學(xué)情分析要學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自我介紹，會介紹他人，相互打招呼。備課人11學(xué)科英語上課時間教材分析能夠用英語自我介紹，會介紹他人，相互打招呼問好，并能在實際生活中自如運(yùn)用。學(xué)情分析要學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自我介紹，會介紹他人，相互打招呼。三維教學(xué)目標(biāo)

熟讀本課中消滅的單詞和句子。clever pretty quietWhatishername?HernameisZhouPei.Shehasbigeyesandlonghair.Sheisprettyandclever.教學(xué)重點熟讀本課中消滅的單詞和句子。Whatishername?HernameisZhouPei.Shehasbigeyesandlonghair.Sheisprettyandclever.教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備

Whatishername?HernameisZhouPei.Shehasbigeyesandlonghair.Sheisprettyandclever.課件教學(xué)過程

共性補(bǔ)白熱身／復(fù)習(xí)(Warming-up／Revision)areyoufrom?的磁帶，請六個小組的同學(xué)分別舉著自己小組的國旗進(jìn)展表演。Howoldareyou?為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊。課導(dǎo)入(Presentation)Showtheclasstheknowledgetreeofthisunitandtellthemthekeypointstheymustgrasp.ShowtheclasstheknowledgetreeofLesson8andtellthemthewordsandsentencestheywilllearn.教師依次向全班出示六幅帶有英語國家國旗的圖畫，這六個小組開展競賽每兩組為一個單位片：中國故宮、美國白宮、澳大利亞悉尼歌劇院、英國大本鐘、日本富土山、法國埃菲爾鐵塔、西蘭的海濱等。每幅圖上都有—個男孩或女孩。第一組向其次小組提問至少要有三個以上的問題。如：Whatishername?Whereisshefrom?Howoldisshe?等。教師依據(jù)各組問題的難易程度及答復(fù)狀況為學(xué)生積分。每答對一個或提出—個恰當(dāng)?shù)膯栴}為學(xué)生加1—3分，最終評出最正確小組。

課堂氣氛帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。應(yīng)當(dāng)會自我介紹，會介紹他Ted，黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛，手里拿著一本厚厚的數(shù)探究式的任務(wù)：參考以下問題分小組爭論：Who’sthisboy? Whereishenow?Whereishefrom? Whatishelike?Howoldishe? Whatishegoodat?每個小組有—個答題卡，答題卡如下：Name： Age： Country： Hobby： Job： Goodat： 結(jié)合。全班溝通。溝通的方式可以是問答，也可以承受表達(dá)的形式來完成。教師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提出的問題多少及正確與給三張笑臉。問題提得恰當(dāng)，答復(fù)正確給兩張笑臉，問題提得還可以，得—張笑臉。在溝通的過程中某些問題的答案應(yīng)是全都的。比方：She’sfromAustralia.Herhairisyellow.Sheblueeyes.Shelikesmaths.Shesgoodatmaths.隨后教師提出其次個探究式任務(wù)，What’sshelike?讓學(xué)生分組爭論總結(jié)人物的外貌特征。啟發(fā)學(xué)生溝通，總結(jié)出：She”scute.Shehasyellowhairandbigblueeyes.教師確定學(xué)生的答案，并向全班學(xué)生介紹：She”spretty.Andshe”sclever.接下來可以分別出示幾幅圖片進(jìn)展pretty的意思，并重復(fù)She”spretty.Shelooksclever.教師先提出問題：WhatdoesKatelike?Howoldisshe?接

出評價，評出優(yōu)勝小組。逐項比照自己進(jìn)展自我反思和自我評價。生要賜予鼓舞。再聽錄音，核實以上問題的答案。趣味操練(Practice)(A)1.Askthestudentstoguessthenewwordsofwewilllearntoday.Freetalk.Guidethenewsentencesoftoday:Howoldareyou? 小組操練，比一比，賽一賽I’mnine.Howoldishe/she?He’s/She’stwelve.letthestudentstowritethenewsentencesonthepracticepaper.Dosomeproblems:Howold you? he? BobandZhouPei?...Tellthemtheanswersandconclusiontherulestogether.6Playsomeguessinggamestoguesstheages.〔B〕1Learnthenewwordsandsentencesbythemselves:smart shy activefunnyHe/Shelooksactive.Guidethewordsandsentencesbythecomputershowing.Showthealbumofmyfourfriendstodescribethemwiththesentences:He/Shelooks...4. Let’schant.You lookHelooksI lookShelooksWe lookLucylooksWhat”sher／hisname?Wheredoesshe／hecomefrom?

Howoldisshe／he? 自評和互評Whatdoesshe／helooklike?They look It looksActive! Shy!情景對話，綜合練習(xí)，實際應(yīng)用。Letthepolicemanhelpusfindourfriends.Learntomakeadialoguetotellourfriends’lookingcharacters,agesandnames.5、課堂小結(jié)，單元回歸ShowtheclasstheknowledgetreeofLesson8Showtheclasstheknowledgetreeofunit2.反響形式及效果writethemainsentences.Finishtheworkbooks3Makeupthedialogues..課堂評價(Assessment)指導(dǎo)學(xué)生記錄對本課內(nèi)容把握的狀況，記錄在評價：表內(nèi)：A(優(yōu)秀)、B(良 好)、C(連續(xù)努力)評價工程我對教師說的英語和錄音內(nèi)容的理解相我對本課圖片的觀看力

A B C3) 教師具體簡要記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(連續(xù)努力)評價工程學(xué)生參與課堂活動的樂觀程度度的速度學(xué)生角色扮演的水平擴(kuò)展活動(Additionalactivities)

A B C歡的人物的有關(guān)信息并提出完成這個任務(wù)的方法和要求：資料要真實。將資料分類。問題板書設(shè)計：Lesson8clever pretty Whatishername?HernameisZhouPei.Shehasbigeyesandlonghair.Sheisprettyandclever.教學(xué)反思：

作業(yè)設(shè)計：1.用英語介紹他人的名字，會介五遍。2.小練筆?！禠esson9》教學(xué)設(shè)計備課人11學(xué)科英語上課時間教材分析能夠用英語介紹他人的姓名、年齡等，相互打招呼問好，并能在實際生活中自如運(yùn)用。學(xué)情分析要學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自我介紹，會介紹他人的姓名、年齡等，相互打招呼。備課人11學(xué)科英語上課時間教材分析能夠用英語介紹他人的姓名、年齡等，相互打招呼問好，并能在實際生活中自如運(yùn)用。學(xué)情分析要學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自我介紹，會介紹他人的姓名、年齡等，相互打招呼。三維教學(xué)目標(biāo)熟讀本課中消滅的單詞和句子。Howoldareyou？Iamten.Howoldishe/she？She/Heis…Sheiscute.Heissmart.熟讀本課中消滅的單詞和句子。Howoldareyou？Iamten.Howoldishe/she？She/Heis…Sheiscute.Heissmart.Howoldareyou？Iamten.Howoldishe/she？She/Heis…教學(xué)預(yù)備

Sheiscute.Heissmart.課件教學(xué)過程

共性補(bǔ)白熱身／復(fù)習(xí)(Warming-up／Revision)areyoufrom?的磁帶，請六個小組的同學(xué)分別舉著自己小組的國旗進(jìn)展表演。Howoldareyou?為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊。課導(dǎo)入(Presentation)參考以下圖：

課堂氣氛帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。X X X XX X X XX X X X教師依次向全班出示六幅帶有英語國家國旗的圖畫，這六幅圖的后面都有一個來自這個國家的人物的圖畫和相關(guān)的文字信息資料。教師先讓六個小組分別說出這六個國家的六個小組開展競賽每兩組為一個單位片：中國故宮、美國白宮、澳大利亞悉尼歌劇院、英國大本鐘、日本富土山、法國埃菲爾鐵塔、西蘭的海濱等。每幅圖上都有—個男孩或女孩。第一組向其次小組提問至少要有三個以上的問題。如：Whatishername?Whereisshefrom?Howoldisshe?等。教師依據(jù)各組問題的難易程度及答復(fù)狀況為學(xué)生積分。每答對一個或提出—個恰當(dāng)?shù)膯栴}為學(xué)生加1—3分，最終評出最正確小組。Ted，黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛，手里拿著一本厚厚的數(shù)學(xué)書，樣子很帥。教師指著掛圖向?qū)W生交待要完成的第—個探究式的任務(wù)：參考以下問題分小組爭論：Who’sthisboy? Whereishenow?Whereishefrom? Whatishelike?Howoldishe? Whatishegoodat?

應(yīng)當(dāng)會自我介紹，會介紹他每個小組有—個答題卡，答題卡如下：Name： Age： Country： Hobby： Job： Goodat： 結(jié)合。全班溝通。溝通的方式可以是問答，也可以承受表達(dá)的形式來完成。教師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提出的問題多少及正確與給三張笑臉。問題提得恰當(dāng)，答復(fù)正確給兩張笑臉，問題提得還可以，得—張笑臉。在溝通的過程中某些問題的答案應(yīng)是全都的。比方：She’sfromAustralia.Herhairisyellow.Sheblueeyes.Shelikesmaths.Shesgoodatmaths.隨后教師提出其次個探究式任務(wù)，What’sshelike?讓學(xué)生分組爭論總結(jié)人物的外貌特征。啟發(fā)學(xué)生溝通，總結(jié)出：She”scute.Shehasyellowhairandbigblueeyes.教師確定學(xué)生的答案，并向全班學(xué)生介紹：She”spretty.Andshe”sclever.接下來可以分別出示幾幅圖片進(jìn)展Ish／shecute?讓學(xué)生理解cuteShe”scute.Shelookssmart.教師先提出問題：Whoisthelittlegirl?Howoldisshe?接著，播放錄音，讓學(xué)生聽后答復(fù)以下問題，教師對答復(fù)正確的學(xué)生要賜予鼓舞。再聽錄音，核實以上問題的答案。趣味操練(Practice)仿照。讓學(xué)生分小組自由結(jié)合、分角色練習(xí)對話。

出評價，評出優(yōu)勝小組。逐項比照自己進(jìn)展自我反思和自我評價。小組操練，比一比，賽一賽DickMum的頭飾，到前面分角色表演對話。對表演精彩的同學(xué)要賜予鼓舞。容：Age：BoyorGirl： Country：Whatdoeshe/shelooklike： (她)畫像。教師這時向?qū)W生交待任務(wù)，在小組里進(jìn)展問答式的溝通。What”sher／hisname?Wheredoesshe／hecomefrom?Howoldisshe／he?Whatdoesshe／helooklike?像，大家分別向他提問，并給每個小組積分。教師展現(xiàn)一組圖片：一個中國男孩，一個日本女孩，后再公布以上每人的有關(guān)信息。課堂評價(Assessment)指導(dǎo)學(xué)生記錄對本課內(nèi)容把握的狀況，記錄在評價：表內(nèi)：A(優(yōu)秀)、B(良 好)、C(連續(xù)努力)

自評和互評評價工程我對教師說的英語和錄音內(nèi)容的理解相我對本課圖片的觀看力

A B C3) 教師具體簡要記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(連續(xù)努力)評價工程學(xué)生參與課堂活動的樂觀程度度的速度學(xué)生角色扮演的水平擴(kuò)展活動(Additionalactivities)

A B C的人物的有關(guān)信息并提出完成這個任務(wù)的方法和要求：資料要真實。將資料分類。問題板書設(shè)計：Lesson9Howoldareyou？Iamten.Howoldishe/she？She/Heis…Sheiscute.Heissmart.教學(xué)反思：

《Lesson10》教學(xué)設(shè)計xx小學(xué)11 聯(lián)系：XXX電子郵箱：XXX備課人 11 學(xué)科 英語 上課時間教材分析能夠用英語介紹他人的姓名、年齡等，相互打招呼問好，并能在實際生活中自如運(yùn)用。學(xué)情分析三維教學(xué)目標(biāo)

要學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自我介紹，會介紹他人的姓名、年齡等，相互打招呼。熟讀本課中消滅的單詞和句子。cute smart lovely Howoldareyou？Iamten.Howoldishe/she？She/Heis…Sheiscute.Heissmart.教學(xué)重點熟讀本課中消滅的單詞和句子。Howoldareyou？Iamten.Howoldishe/she？She/Heis…Sheiscute.Heissmart.教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備

Howoldareyou？Iamten.Howoldishe/she？She/Heis…Sheiscute.Heissmart.課件教學(xué)過程熱身／復(fù)習(xí)(Warming-up／Revision)areyoufrom?的磁帶，請六個小組的同學(xué)分別舉著自己小組的國旗進(jìn)展表演。

共性補(bǔ)白chant，活潑讓學(xué)生演唱Howoldareyou?為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊。 課堂氣氛帶入英語學(xué)習(xí)的課課導(dǎo)入(Presentation) 堂。教師讓學(xué)生自由結(jié)合成六人學(xué)習(xí)小組，座位的樣式可以參考以下圖：

X X X XX X X XX X X X教師依次向全班出示六幅帶有英語國家國旗的圖畫，這六幅圖的后面都有一個來自這個國家的人物的圖畫和相關(guān)的文字信息資料。教師先讓六個小組分別說出這六個國家的六個小組開展競賽每兩組為一個單位片：中國故宮、美國白宮、澳大利亞悉尼歌劇院、英國大本鐘、日本富土山、法國埃菲爾鐵塔、西蘭的海濱等。每幅圖上都有—個男孩或女孩。第一組向其次小組提問至少要有三個以上的問題。如：Whatishername?Whereisshefrom?Howoldisshe?等。教師依據(jù)各組問題的難易程度及答復(fù)狀況為學(xué)生積分。每答對一個或提出—個恰當(dāng)?shù)膯栴}為學(xué)生加1—3分，最終評出最正確小組。Ted，黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛，手里拿著一本厚厚的數(shù)學(xué)書，樣子很帥。教師指著掛圖向?qū)W生交待要完成的第—個探究式的任務(wù)：參考以下問題分小組爭論：Who’sthisboy? Whereishenow?Whereishefrom? Whatishelike?Howoldishe? Whatishegoodat?每個小組有—個答題卡，答題卡如下：Name： Age： Country： Hobby： Job： Goodat：

應(yīng)當(dāng)會自我介紹，會介紹他出評價，評出優(yōu)勝小組。結(jié)合。全班溝通。溝通的方式可以是問答，也可以承受表達(dá)的形式來完成。教師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提出的問題多少及正確與給三張笑臉。問題提得恰當(dāng)，答復(fù)正確給兩張笑臉，問題提得還可以，得—張笑臉。在溝通的過程中某些問題的答案應(yīng)是全都的。比方：She’sfromAustralia.Herhairisyellow.Sheblueeyes.Shelikesmaths.Shesgoodatmaths.隨后教師提出其次個探究式任務(wù)，What’sshelike?讓學(xué)生分組爭論總結(jié)人物的外貌特征。啟發(fā)學(xué)生溝通，總結(jié)出：She”scute.Shehasyellowhairandbigblueeyes.教師確定學(xué)生的答案，并向全班學(xué)生介紹：She”spretty.Andshe”sclever.接下來可以分別出示幾幅圖片進(jìn)展Ish／shecute?讓學(xué)生理解cuteShe”scute.Shelookssmart.教師先提出問題：Whoisthelittlegirl?Howoldisshe?接著，播放錄音，讓學(xué)生聽后答復(fù)以下問題，教師對答復(fù)正確的學(xué)生要賜予鼓舞。再聽錄音，核實以上問題的答案。趣味操練(Practice)仿照。讓學(xué)生分小組自由結(jié)合、分角色練習(xí)對話。DickMum的頭飾，到前面分角色表演對話。對表演精彩的同學(xué)要賜予鼓舞。容：

逐項比照自己進(jìn)展自我反思和自我評價。小組操練，比一比，賽一賽Age：BoyorGirl： Country：Whatdoeshe/shelooklike： (她)畫像。教師這時向?qū)W生交待任務(wù)，在小組里進(jìn)展問答式的溝通。What”sher／hisname?Wheredoesshe／hecomefrom?Howoldisshe／he?Whatdoesshe／helooklike?像，大家分別向他提問，并給每個小組積分。教師展現(xiàn)一組圖片：一個中國男孩，一個日本女孩，后再公布以上每人的有關(guān)信息。課堂評價(Assessment)指導(dǎo)學(xué)生記錄對本課內(nèi)容把握的狀況，記錄在評價：表內(nèi)：A(優(yōu)秀)、B(良 好)、C(連續(xù)努力)

自評和互評評價工程我對教師說的英語和錄音內(nèi)容的理解相我對本課圖片的觀看力

A B C我答復(fù)教師提問的樂觀程度、恰當(dāng)程度3) 教師具體簡要記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(連續(xù)努力)評價工程學(xué)生參與課堂活動的樂觀程度度

A B C的速度學(xué)生角色扮演的水平擴(kuò)展活動(Additionalactivities)的人物的有關(guān)信息并提出完成這個任務(wù)的方法和要求：資料要真實。將資料分類。問題板書設(shè)計：Lesson10cute smart lovely Howoldareyou？Iamten.Howoldishe/she？She/Heis…Sheiscute.Heissmart.教學(xué)反思：

單詞五遍?！禠esson11》教學(xué)設(shè)計xx小學(xué)11 聯(lián)系：XXX電子郵箱：XXX備課人 11 學(xué)科 英語 上課時間教材分析能夠用英語介紹他人的姓名、年齡、等，相互打招呼問好，并能在實際生活中自如運(yùn)用。學(xué)情分析三維教學(xué)目標(biāo)

要學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自我介紹，會介紹他人的姓名、年齡等，相互打招呼。熟讀本課中消滅的單詞和句子。Whoisthatman?Heismyuncle.Heishandsome.Whoisthatwoman?Sheismyaunt.Sheisbeautiful.教學(xué)重點熟讀本課中消滅的單詞和句子。Whoisthatman?Heismyuncle.Heishandsome.Whoisthatwoman?Sheismyaunt.Sheisbeautiful.教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備

Whoisthatman?Heismyuncle.Heishandsome.Whoisthatwoman?Sheismyaunt.Sheisbeautiful.課件教學(xué)過程 共性補(bǔ)白一、教學(xué)步驟與建議熱身／復(fù)習(xí)(Warming-up／Revision)WHICHISMISSING?教師手拿學(xué)過的表示職業(yè)的圖片，靜靜抽出一張，讓學(xué)生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪張。此玩耍可以反復(fù)進(jìn)展。讓學(xué)生將制作的將來職業(yè)設(shè)計圖在仝班進(jìn)展展現(xiàn)。對制作chant，活潑課堂氣氛帶入英語學(xué)習(xí)的課有創(chuàng)的同學(xué)賜予嘉獎。 堂。將全班分成假設(shè)干小組，在小組里向同學(xué)介紹自己的uncleaunt的職業(yè)、年齡等。課導(dǎo)入(Presentation)組織學(xué)生分組選出每組代表向全班介紹自己uncle和auntThisismyuncle.Heisa…aunt。展現(xiàn)本課教學(xué)掛圖，提出問題：Who”sthemanintoday”snewspaper?What”shisjob?

Isheagreatman?What’sLanYan’saunt?Listentothetapeandtellmetheanswers.錄音的遍數(shù)。請假設(shè)干學(xué)生答復(fù)以下問題，教師要賜予適當(dāng)?shù)墓奈柙u價。再聽錄音，核對以上問題的答案。教師請學(xué)生聽錄音跟讀仿照。趣味操練(Practice)uncle的照片做介紹。教師和同學(xué)共同賜予評價。真實的情景中復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞和句型?？陬^作文：拿著自己叔叔或嬸嬸的照片，作口頭作文。課堂評價(Assessment)自我評價：教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本課的表現(xiàn)用A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(連續(xù)努力)記錄在評價表格

應(yīng)當(dāng)會自我介紹，會介紹他出評價，評出優(yōu)勝小組。逐項比照自己進(jìn)展自我反思和自我評價。我的學(xué)習(xí)熱忱我聽錄音的理解速度我的口頭作文質(zhì)量

A B

小組操練，比一比，賽一賽3) 教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)的評定記錄：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(連續(xù)努力)學(xué)生聽錄音的狀況學(xué)生跟讀錄音的狀況學(xué)生用英語表達(dá)的力量學(xué)生跟讀流暢程度及理解程度拓展活動(AdditionalActivities)

A B C

依據(jù)本課的課文錄音，填寫表格。

自評和互評Job板書設(shè)計：Lesson11Whoisthatman?Heismyuncle.Heishandsome.Whoisthatwoman?Sheismyaunt.Sheisbeautiful.

單詞五遍。教學(xué)反思：《Lesson12》教學(xué)設(shè)計備課人11學(xué)科英語上課時間教材分析能夠用英語介紹他人的姓名、年齡、等，相互打招呼問好，并能在實際生活中自如運(yùn)用。xx備課人11學(xué)科英語上課時間教材分析能夠用英語介紹他人的姓名、年齡、等，相互打招呼問好，并能在實際生活中自如運(yùn)用。學(xué)情分析要學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)自我介紹，會介紹他人的姓名、年齡等，相互打招呼。三維教學(xué)目標(biāo)

熟讀本課中消滅的單詞和句子。h