幼兒園中班美術小巨人教學設計【含教學反思】

幼兒園中班美術小巨人教學設計一、綜述近年來，幼兒園美術教育變得越來越重要。美術教學能夠讓幼兒在網(wǎng)羅藝術典藏的過程中增長知識、改善審美、提高生活品質、激發(fā)想象、發(fā)展創(chuàng)造力以及加強藝術欣賞能力。因此，美術教育已經(jīng)成為了幼兒的一項基本課程。本文主要介紹一節(jié)適用于幼兒園中班的美術小巨人教學課程——《大象的形象》。在這個過程中，幼兒將能夠學習有關大象形象的線條、色彩和形狀，并掌握相關創(chuàng)意技能。二、活動設計2.1整體設計這節(jié)美術課涵蓋了從簡單的線條、色彩和形狀開始的一系列基本美術技能，延伸至如何創(chuàng)作繪畫作品。同時在教學過程中，老師們將給予學生們足夠的學習空間讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性去創(chuàng)建他們自己專屬的大象形象。2.2課程目標教育過程旨在讓幼兒們：熟悉大象形態(tài)結構和線條特點。在繪畫過程中觀察并刻畫大象形態(tài)結構和線條特點。嘗試用單一顏色填色，讓孩子逐漸把一件事情的趣味發(fā)揮到極致。鼓勵學生使用多彩種顏色表現(xiàn)大象畫面給予精神上的滿足計。2.3教學流程這節(jié)美術課將分為三個部分：簡單的形態(tài)辨認、基本的線條和顏色知識、以及繪圖活動。2.3.1形態(tài)辨認前期準備：老師們將通過漫步園內(nèi)，手執(zhí)藍牌以組成游戲小組。由于中班孩子們基本都已有認字能力，故本次活動將擬合兒童的活潑可愛特點，就大象形象展開熱身游戲，孩子們將會花費10分鐘的時間辨認大象圖片?；顒硬襟E：在教室內(nèi)，以簡明易懂的形式呈現(xiàn)2到3張大象的圖片，讓孩子們經(jīng)過比較、理解、記憶。在紙上要求孩子們畫出他們所想象的大象形象。將孩子的畫作張貼于教室墻上，讓孩子們自由交流和辨認。2.3.2線條和顏色知識前期準備：在活動前，老師可以提前準備好相關線條和顏色知識小冊子。活動步驟：演示幾種基本線條的繪制方法，并請孩子們在白紙上進行模仿。將孩子們剛才畫的大象形象挑出符號性線條，進行重新的線條加固或掩蓋，并形成連續(xù)性的組合。老師可使用大手筆在黑板上完成大象原貌線條示范，以此幫助孩子們理解大象的特別之處。老師可以帶領孩子們排練幾個顏色變更法則，例如顏色配合、變色、過渡等等。在孩子們嘗試如何填充顏色的時候，老師可以引導他們多想想，用更多的想象力去創(chuàng)造多彩的聚集。2.3.3繪畫活動前期準備：老師可以提前準備畫筆、彩筆和畫紙等繪畫材料?；顒硬襟E：老師組織孩子們常識用的文具及顏料；老師開始制作僅帶外線的大象圖案，讓孩子們用顏色彩繪制。孩子們將在給定的時間段內(nèi)繪制自己喜歡的大象圖案。孩子們完成繪畫后，老師將他們的作品進行展示并且評審。三、教學反思這節(jié)美術課是為幼兒園中班孩子們特別設計的，課程內(nèi)容豐富多彩，讓孩子們在輕松的教育環(huán)境中學習了簡單但重要的線條和顏色知識。雖然這些內(nèi)容并不那么高深難懂，但在實際應用中確實非常關鍵。值得肯定的是，孩子們在繪畫過程中表現(xiàn)出了極高的積極性，他們充滿了想象力，創(chuàng)造出很多引人注目的作品。每個孩子都希望他們的作品能夠突出自己的才華和獨特思想。與此同時，這次教學也暴露出了一些問題。例如，在形態(tài)辨認環(huán)節(jié)中，有一些孩子可能面對不了這種帶挑戰(zhàn)的挑戰(zhàn)，它們的大象可能會嚴重超綱。在這種情況下，老師需要采取一系列的調(diào)整措施，以保證孩子們的興趣和準確性。另外，在單個人突出性上，低效的同學們可能會需要更特