2023年小學教師師德演講稿怎么寫

2023年小學教師師德演講稿怎么寫篇一：小學老師師德演講稿

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長。事實上，兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師！

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光

而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學問的臉龐而慚愧。當我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也須要我。古代大教化家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教化著我；現(xiàn)代宏大教化家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增加了我酷愛教化事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，靜默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我肯定會洪亮地回答：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是老師！我光榮，我是人民的老師！

身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的老師，應當具備的最重要的條件是什么？是美麗的語言？是廣博的學問？還是豐富的教學閱歷？在實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學問、豐富的教學閱歷，最重要的是要有愛心。

師愛是老師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的幻想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

魯迅先生有句話：“教化是植根于愛的”愛是教化的源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)覺學生的閃光點，對自己的教化對象充溢信念和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！”老師對學生的愛，從本質上說是一種只

講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教化的全部，但愛心是教化的最基本的前提條件，“假如每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思索、關懷和擔憂，那你就英勇地選擇崇高的老師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)建的喜悅。”正因為愛，所以會有創(chuàng)建的喜悅，正因為有創(chuàng)建的喜悅，所以對教化、對學生更加充溢愛的情感。真正的教化，正是這種愛與創(chuàng)建永無止境的良性循環(huán)。

老師的愛與敬重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美妙人生的開端駕馭在老師手中，老師只有用自已的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完備的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教化家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種宏大的感情，它總在創(chuàng)建奇跡，創(chuàng)建新的人。假如我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如我的學生是花朵呢，我肯定做好護花的綠葉；假如我的學生是幼苗，我肯定當好稱職的園?。患偃缥业膶W生是衛(wèi)星，我肯定當好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的學生是火箭呢？我肯定當

好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長相識你，別為了讓老師相識你，最美的發(fā)覺在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢麗的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到澄澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

篇二：小學老師師德演講稿

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長。事實上，兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與驕傲，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師！

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的

熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學問的臉龐而慚愧。當我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也須要我。古代大教化家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教化著我；現(xiàn)代宏大教化家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增加了我酷愛教化事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，靜默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫

如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我肯定會洪亮地回答：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是老師！我光榮，我是人民的老師！

篇三：小學老師師德師風演講稿

身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的老師，應當具備的最重要的`條件是什么是美麗的語言是廣博的學問還是豐富的教學閱歷在實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言，廣博的學問，豐富的教學閱歷，最重要的是要有愛心——對同事們的尊敬，對工作的酷愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內容！

一、我認為對同事們的敬重和關愛是我們工作順當開展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團結的團隊的核心，是老師師德的重要表現(xiàn)！

本學期，我起先擔當科任老師。但在起先的時候，我發(fā)覺我的工作進展的并不順當，有時候還是有些被動，我覺得很困惑。后來，我好好地進行了反思，發(fā)覺了緣由的所在?？偟膩碚f就是我對同事的尊敬不夠。為對方考慮的不夠，溝通時候急性子說話的語氣也不夠好，將心比心也不夠。這樣就簡單造成誤會，引起不快，導致工作的被動，影響工作的開展。其實，別人工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了。我不斷留意自己說話的語氣，逐步調整自己溝通的方式，多傾聽，多做實事，工作也就漸漸進入了軌道。我最快樂的時候就是看到同事因為自己幫助而解決了問題的時候。

二、對工作的酷愛，我認為是一個老師具有良好師德的動力源泉。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趯W生心目中占有特別重要的位置，學生總是把老師看作學習仿照的對象，因此老師須要從小事做起，從自我做起，去感染學生，引導學生，愛惜學生。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而“樂其道”。

可以想象，一個工作仔細敬業(yè)，教學嚴謹好玩，儀表端莊大方，心理健康向上的老師會讓學生受益匪淺?？釔勰愕墓ぷ?，你就會仔細的去備好，上好每節(jié)課；酷愛你的工作，你就會想方設法的去讓學生喜愛你；酷愛你的工作，你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們！你手里握著的時他們的將來！

三、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。

愛心是教化的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！”

本學期四年一班有個學生，叫做趙旭，許多老師可能都聽說過這個孩子。貪玩，懶散，調皮等等都可在他身上看到，可不好應付。第一次科學單元測驗就給了我個下馬威，26分。你問我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦通過以前班主任和教過他的老師的介紹，以及和他家長的溝通，我發(fā)覺他其實很可憐的。家長只要一知道他在學校不乖，對他就一個方法，打。我唯有對他進行諄諄教導，耐性幫教。功