2023年化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案7篇

2023年化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案7篇化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案1

教學(xué)目標(biāo)

1．了解化學(xué)是探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律的自然科學(xué)。

2．了解相識(shí)自然、適應(yīng)自然、改造自然和愛護(hù)自然的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．知道什么是化學(xué)，化學(xué)與人類的關(guān)系。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的酷愛之情、探究之欲。

自主預(yù)習(xí)

閱讀課本P1～P4有關(guān)“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”部分，并用彩筆把基本概念及重點(diǎn)學(xué)問做上記號(hào)。各小組溝通探討，提出預(yù)習(xí)疑問。

課堂教學(xué)

課前在一張白紙上用無(wú)色酚酞寫上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中心。

從今日起先我們就走進(jìn)一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域——化學(xué)(讓一位學(xué)生同時(shí)將堿液噴在紙上)。

學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。

學(xué)生觀賞圖片。

教材中圖7及圖8。

這些精致的圖片都與化學(xué)親密相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特別材料產(chǎn)生的奇妙效果?；蛟S你對(duì)化學(xué)懷有很多疑問和新奇，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，消退你的疑問，領(lǐng)會(huì)化學(xué)魅力。

那么化學(xué)究竟探討什么，什么是化學(xué)呢？

組織學(xué)生閱讀教材，并思索上述問題。

學(xué)問點(diǎn)1：化學(xué)是探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，以及改變規(guī)律的科學(xué)

你能舉出一些自然界原來(lái)不存在，而是科學(xué)家們后來(lái)依據(jù)須要探討創(chuàng)建出來(lái)的物質(zhì)嗎？

分小組探討溝通，舉例。

介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質(zhì)與用途。

介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質(zhì)與用途。

1.化學(xué)的探討對(duì)象是物質(zhì)：不僅探討已存在的物質(zhì)及其改變，還要依據(jù)須要探討和創(chuàng)建自然界不存在的新物質(zhì)。

2．塑料、藥物、合成纖維…都是通過(guò)化學(xué)手段創(chuàng)建出的物質(zhì)。

化學(xué)：探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律的科學(xué)。

探討對(duì)象：物質(zhì)(已存在物質(zhì)、探討創(chuàng)建新物質(zhì))

學(xué)問點(diǎn)2：化學(xué)發(fā)展史

化學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的發(fā)展史是短暫的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P2－P4相關(guān)內(nèi)容，了解化學(xué)發(fā)展史。

閱讀教材，自學(xué)整理，學(xué)生歸納化學(xué)發(fā)展史，并了解幾位科學(xué)家。

引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)化學(xué)發(fā)展史。

①萌芽階段：古代(火、陶瓷、造紙…)。

②近代化學(xué)的基礎(chǔ)：原子論、分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立。

③門捷列夫發(fā)覺元素周期律，使化學(xué)學(xué)習(xí)和探討變得有規(guī)律可循。

④現(xiàn)代：先進(jìn)儀器和分析技術(shù)的應(yīng)用，使化學(xué)探討深化到微觀世界。

⑤綠色化學(xué)(環(huán)境友好化學(xué))。

化學(xué)發(fā)展史

學(xué)問點(diǎn)3：化學(xué)與人類的關(guān)系

通過(guò)我們以上的學(xué)習(xí)你認(rèn)為化學(xué)與人類的關(guān)系應(yīng)怎樣形容？

回答：人類離不開化學(xué)，化學(xué)無(wú)處不在。

從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說(shuō)明化學(xué)與人類發(fā)展密不行分的關(guān)系。

生活中到處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。

學(xué)問點(diǎn)4：怎樣學(xué)好化學(xué)

化學(xué)和物理、生物一樣，是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意試驗(yàn)，做到細(xì)致視察、規(guī)范操作…。

在老師引導(dǎo)下總結(jié)，小組探討，提交結(jié)論。體會(huì)化學(xué)的重要性，思索，總結(jié)，體會(huì)。

化學(xué)學(xué)習(xí)方法：

(1)勤思索、敢提問、善溝通、?？偨Y(jié)。

(2)講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)視察、務(wù)求真。

課堂整理：

學(xué)完本節(jié)課你知道了什么？

整理總結(jié)，主動(dòng)發(fā)言。

怎樣學(xué)好化學(xué)

布置作業(yè)

1．復(fù)習(xí)本課時(shí)學(xué)問。

2．預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容，試著完成課后作業(yè)。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、常識(shí)性介紹化學(xué)探討的對(duì)象。

2、初步理解物理改變、化學(xué)改變的概念及本質(zhì)區(qū)分；并能運(yùn)用概念會(huì)推斷一些易辨別的典型的物理改變與化學(xué)改變。

3、初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4、培育學(xué)生視察、描述試驗(yàn)的實(shí)力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺性和主動(dòng)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

重點(diǎn)：物理改變、化學(xué)改變的概念（區(qū)分）及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何推斷一個(gè)改變是物理改變還是化學(xué)改變。

疑點(diǎn)：物質(zhì)改變與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)分。

三、試驗(yàn)及教具打算：

試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺(tái)（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。

四、課時(shí)支配1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可看錄像“走向化學(xué)世界”、“漫游化學(xué)世界”引入新課。

新課講授：

一、化學(xué)是探討什么的？

[學(xué)生探討]化學(xué)是探討什么的？

板書：化學(xué)是一門探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

老師講解視察試驗(yàn)的方法。

投影：改變前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。

改變中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣改變、是否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等。

改變后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

描述試驗(yàn)時(shí)應(yīng)留意語(yǔ)言清楚、精確，只說(shuō)現(xiàn)象不說(shuō)結(jié)論。

下面請(qǐng)大家視察幾個(gè)演示物質(zhì)改變的試驗(yàn)，主要視察改變前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學(xué)生描述并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象。

演示[試驗(yàn)1]水的沸騰

[試驗(yàn)2]膽礬的研碎

[試驗(yàn)3]鎂帶的燃燒

[試驗(yàn)4]加熱堿式碳酸銅

二、物理改變和化學(xué)改變

[提問]試驗(yàn)1、2有什么共同特征？試驗(yàn)3、4有什么共同特征？

1、2這兩個(gè)試驗(yàn)的一個(gè)共同特征，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了改變，沒有生成其他的物質(zhì)。這是推斷物質(zhì)發(fā)生物理改變的依據(jù)。

3、4這兩個(gè)改變的共同特征是改變時(shí)都生成了其他的物質(zhì)，這是推斷化學(xué)改變的依據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理改變與化學(xué)改變的概念。

板書：物理改變：沒有生成其他物質(zhì)的改變。

化學(xué)改變：改變時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）

[探討]這兩種改變有什么本質(zhì)區(qū)分和聯(lián)系？

[探討]推斷一個(gè)改變是化學(xué)改變還是物理改變應(yīng)依據(jù)什么？

三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

[講解并描述]物質(zhì)的性質(zhì)，無(wú)論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性，物質(zhì)不同，其性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)分兩種概念。

[投影]

[小結(jié)]物質(zhì)的改變和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)分。

我們應(yīng)把握住一點(diǎn),即改變是一個(gè)過(guò)程,是動(dòng)態(tài)的;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性,有時(shí)須要肯定的方式方法讓其表現(xiàn)出來(lái),而有時(shí)只需用感觀和儀器感知測(cè)量即可。

四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生閱讀課本第3、4頁(yè)內(nèi)容，探討：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生閱讀課本第4頁(yè)內(nèi)容，了解化學(xué)工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)狀。

五、如何學(xué)好初中化學(xué)？

[小結(jié)]留意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法（抓好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)），重視并做好化學(xué)試驗(yàn)。

布置作業(yè)

復(fù)習(xí)課本1-4頁(yè)

六、板書設(shè)計(jì)

緒言

1、化學(xué)是探討什么的？

化學(xué)是一門探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

2、視察試驗(yàn)的方法：

物理改變和化學(xué)改變

物理改變：沒有生成其他物質(zhì)的改變。

化學(xué)改變：改變時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）

物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

如何學(xué)好初中化學(xué)？

七、教后反思：

對(duì)于上面化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩課時(shí)的教案學(xué)問學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的駕馭了吧，信任同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的很好的哦。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能：

知道化學(xué)是探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系特別親密。

過(guò)程和方法：

通過(guò)學(xué)生間相互探討溝通，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感看法與價(jià)值觀：

1．激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、酷愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的新奇心和探究的欲望。

3．體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的親密關(guān)系，相識(shí)化學(xué)的價(jià)值。

課題分析

化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門起始學(xué)科，而本課題又是化學(xué)的第一課題，能否上好這一節(jié)課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

本課題從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，提出了很多富有想象力的問題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時(shí)也感受到很多美妙的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的才智和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的劇烈愿望。教材抓住這種情感，導(dǎo)出了“什么是化學(xué)”“化學(xué)與人類有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫和語(yǔ)言，概述了人類相識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魁力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)策略分析

本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非學(xué)問性教學(xué)，其編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的學(xué)問和閱歷，從生活走進(jìn)化學(xué)。這就為老師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。教學(xué)中，建議通過(guò)趣味性試驗(yàn)、圖片、影像資料、學(xué)生已有的生活閱歷和體會(huì)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使每個(gè)學(xué)生能以輕松開心的心情去相識(shí)多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生深厚的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好，加深對(duì)化學(xué)的了解。

設(shè)計(jì)思路

老師引導(dǎo)學(xué)生做趣味性試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好→學(xué)生看書上的彩圖，感知到化學(xué)真奇異→學(xué)生看錄像帶，初步感知化學(xué)的重要性→帶著問題，學(xué)生看書，知道什么是化學(xué)，化學(xué)與人類的關(guān)系→學(xué)生列舉生活中的一些與化學(xué)有關(guān)的例子。初步感知“視察”在學(xué)習(xí)化學(xué)中的重要性→假設(shè)“沒有化學(xué)”，讓學(xué)生預(yù)料世界將變成什么樣子，進(jìn)一步感知化學(xué)的重要性→指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。

教學(xué)流程

教學(xué)流程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

課前打算

課前在一張白紙上用無(wú)色酚酞寫上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中心。讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的新奇心。

導(dǎo)入

要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1-9及圖l-10看圖片思索讓學(xué)生在觀賞精致的圖片中感知化學(xué)的魅力，激發(fā)劇烈的求知欲。［講解]這些精致的圖片都與化學(xué)親密相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特別材料產(chǎn)生的奇妙效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)會(huì)化學(xué)魅力。結(jié)合圖片中有關(guān)化學(xué)材料的介紹，使學(xué)生在劇烈的求知欲作用下，深切感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。培育學(xué)生樹立良好的化學(xué)情感。

創(chuàng)設(shè)情境

（引導(dǎo)發(fā)覺）

［播放錄像]：

走進(jìn)化學(xué)世界（或幻燈片）［觀賞］：

走進(jìn)化學(xué)世界利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生在輕松開心的氛圍中感知化學(xué)就在我們身邊。組織學(xué)生閱讀教材，并思索下列問題：

l．什么是化學(xué)？

2．化學(xué)與人類的關(guān)系？閱讀教材后，分小組探討，溝通對(duì)化學(xué)的相識(shí)。

培育學(xué)生的小組合作意識(shí)。［介紹］一般銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對(duì)“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變規(guī)律”的相識(shí)。拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高對(duì)化學(xué)科學(xué)的相識(shí)，樹立學(xué)以致用的意識(shí)。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說(shuō)明化學(xué)與人類發(fā)展密不行分的關(guān)系。引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的親近感，感知學(xué)好化學(xué)的重要性。讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事例。

獨(dú)立思索或小組探討。引導(dǎo)學(xué)生確立“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的學(xué)習(xí)意識(shí)。

深化

探究

［假設(shè)]：假如沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣改變？小組探討，提交結(jié)論。讓學(xué)生在猜想，解疑中體驗(yàn)化學(xué)學(xué)問的重要性。

歸納

總結(jié)

生活中到處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。讓學(xué)生真正理解“從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會(huì)”的內(nèi)涵，樹立學(xué)好化學(xué)、造福人類的遠(yuǎn)大志向。

學(xué)習(xí)

方法

1．勤思索、敢提問、善溝通、?？偨Y(jié)。

2．講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)視察、務(wù)求真。結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求上，賜予指導(dǎo)?；顒?dòng)與作業(yè)

1．閱讀“綠色化學(xué)”。

2．預(yù)習(xí)課題2。

板書設(shè)計(jì)

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

1．什么是化學(xué)？

化學(xué)是探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律的科學(xué)。

2．化學(xué)與人類的關(guān)系──生活中到處有化學(xué)。

3．化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

（1）勤思索、敢提問、善溝通、?？偨Y(jié)。

（2）講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)視察、務(wù)求真。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問目標(biāo)

①了解化學(xué)的探討范圍、定義，課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩——初中化學(xué)第一冊(cè)教案。

②了解化學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程。

③知道化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的親密關(guān)系。

2.實(shí)力目標(biāo)

通過(guò)試驗(yàn)培育學(xué)生視察、描述事業(yè)的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和主動(dòng)性

二、教學(xué)重點(diǎn)

①化學(xué)的探討范圍及其定義。

②化學(xué)與人類的關(guān)系

三、教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好

四、教學(xué)方法

講授法、演示法

五、教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

（放一首歌《第一時(shí)間》，使學(xué)生進(jìn)入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、開心，縮短師生間的情感距離，盡量體現(xiàn)師生間民主同等的關(guān)系）

在我們的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境四周有形形色色、豐富多彩的各種物質(zhì)。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態(tài)，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導(dǎo)熱性，等等。

你有沒有思索過(guò)：

①天空為什么是藍(lán)色的？怎樣才能使天空變的更藍(lán)？

②?？梢猿圆葸^(guò)活，人為什么不能靠吃草過(guò)活？

③警察叔叔是怎樣推斷司機(jī)酒后開車的？

④節(jié)日的時(shí)候，人們都會(huì)燃放繽紛絢麗的煙花，你知道煙花為什么會(huì)五彩繽紛嗎？

⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？

⑥怎樣除去衣服上的污漬？

*你知道問題的答案嗎？

（二）新課講授

2.1什么是化學(xué)？

介紹化學(xué)是一門探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社戶發(fā)展的關(guān)系特別親密。

①以水為例說(shuō)明如何探討物質(zhì)的.組成、結(jié)構(gòu)。

②以氧氣為例說(shuō)明如何探討物質(zhì)的性質(zhì)及改變規(guī)律。

③以衣食住行這些親密相關(guān)的事例說(shuō)明化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展關(guān)系親密

④引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，觀賞課文第一自然段，提高文學(xué)修養(yǎng)，化學(xué)教案《課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩——初中化學(xué)第一冊(cè)教案》。

探討：生活離得開化學(xué)嗎？

2.2怎樣學(xué)好初中化學(xué)？（探討）

2.3趣味試驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生視察、描述試驗(yàn)，做好筆記，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

①“無(wú)中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）

②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

③金屬燃燒（鎂條燃燒）

④“水能生火”（蒸發(fā)皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）

請(qǐng)同學(xué)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行描述

（三）復(fù)習(xí)鞏固

1、化學(xué)是一門探討物質(zhì)的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎(chǔ)自然科學(xué).

2、下列不符合近代化學(xué)觀點(diǎn)的是()

⑴物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的

⑵分子在化學(xué)改變中不會(huì)裂開

⑶化學(xué)改變中原子不會(huì)裂開

⑷化學(xué)改變中,分子裂開,原子重新組合成新的分子..

3、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

一、研制艾滋病疫苗的過(guò)程中,化學(xué)將起到非常重要的作用

二、利用化學(xué)人類可以合成很多自然界不存在的新物質(zhì)

三、化學(xué)工業(yè)給人類帶來(lái)的只有好處沒有壞處

四、利用化學(xué)可以探討和開發(fā)新能源

4、我國(guó)古代四大獨(dú)創(chuàng)有:指南針、印刷術(shù)__________和________，后兩種工藝是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在化學(xué)方面所作的重大貢獻(xiàn)。

（一）課堂小結(jié)

⑴化學(xué)的定義

⑵化學(xué)與人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

（二）作業(yè)布置：

①閱讀第五頁(yè)“綠色化學(xué)”

②預(yù)習(xí)下一課

③記憶P73元素符號(hào)

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案5

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課題從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身，從學(xué)生的角度提出了許多富好玩味并有肯定想象力的問題，從而使學(xué)生從第一節(jié)課起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，產(chǎn)生渴望了解化學(xué)的劇烈愿望。在此基礎(chǔ)上，教材通過(guò)供應(yīng)與化學(xué)有關(guān)的影響人類進(jìn)步的資料，引出課題和化學(xué)的定義，并運(yùn)用實(shí)例使學(xué)生對(duì)其有較為透徹的了解。教材注意滲透情感看法和價(jià)值觀教化，使學(xué)生充分體會(huì)了化學(xué)與人類進(jìn)步、與社會(huì)發(fā)展的親密關(guān)系，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值所在。

本課題內(nèi)容注意“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，要淡化“化學(xué)”定義識(shí)記，強(qiáng)調(diào)探討的對(duì)象，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的例子中，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)的相識(shí)和感受。本課題的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、看法和價(jià)值觀等方面的熏陶和培育，難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的定義，體驗(yàn)化學(xué)與人類生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。通過(guò)組織學(xué)生列舉大量的實(shí)例，充分利用多媒體等技術(shù)手段，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)合作溝通，讓學(xué)生成為課堂的真正主子，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

由于本課題基本上是非學(xué)問內(nèi)容教學(xué),所以本課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生感受化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、相識(shí)化學(xué)。

本課題的教學(xué)目標(biāo)是：

1.學(xué)問與技能：知道化學(xué)是探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其改變規(guī)律的自然科學(xué)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，探討溝通，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3.情感看法與價(jià)值觀：①激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的新奇心和探究的欲望；培育學(xué)生親近化學(xué)、酷愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。②體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的親密關(guān)系，相識(shí)化學(xué)的價(jià)值。

本課題教學(xué)主要采納主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、探討溝通的方式綻開，開放式教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。本課題教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)如下主要特征：

1.以學(xué)生的活動(dòng)為主線綻開教學(xué)；

2.特殊注意與實(shí)際生活的聯(lián)系；

3.注意讓學(xué)生探究問題的過(guò)程；

4.運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

5.激勵(lì)與評(píng)價(jià)

（1）關(guān)注學(xué)生參加課堂活動(dòng)的程度、關(guān)注在合作溝通中表現(xiàn)的情感、看法的發(fā)展。對(duì)參加程度的評(píng)價(jià)，主要對(duì)學(xué)生能否主動(dòng)地與同學(xué)合作，是否情愿與同伴溝通自己的想法等方面來(lái)考查。對(duì)學(xué)生思維合作的評(píng)價(jià)，主要是通過(guò)溝通去了解學(xué)生思維的合理性、敏捷性和創(chuàng)建性。

（2）對(duì)發(fā)覺問題和解決問題的評(píng)價(jià)，事實(shí)上是對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的考查，即對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中須要經(jīng)過(guò)猜想、探究、溝通等活動(dòng)，以及能否有效地解決問題來(lái)評(píng)價(jià)。

整個(gè)評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主線，學(xué)生通過(guò)互評(píng)與自評(píng)，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行剛好評(píng)價(jià)與調(diào)控，以達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)組織好小組合作探究溝通，制作的多媒體課件應(yīng)盡可能更具動(dòng)感、美感。

二、教案

課題：化學(xué)使世界變得絢麗多彩

授課人：湛興和

學(xué)校：湖南省汨羅市白塘中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能

知道化學(xué)是探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其改變規(guī)律的自然科學(xué)。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，探討溝通，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3.情感看法與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的新奇心和探究的欲望；培育學(xué)生親近化學(xué)、酷愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。

體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的親密關(guān)系，相識(shí)化學(xué)的價(jià)值。

重點(diǎn)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、看法和價(jià)值觀等方面的熏陶和培育。

難點(diǎn)

正確理解化學(xué)的定義，理解化學(xué)與人類生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)方法

主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)、探討溝通的開放式教學(xué)。

儀器藥品

NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫有“化學(xué)”字樣的紙（表觀為白紙），白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水。

教學(xué)流程

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

入

導(dǎo)語(yǔ)：新的學(xué)期，我和大家一起將走進(jìn)一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域中的很多學(xué)問目前相對(duì)于同學(xué)們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學(xué)”字樣的紙）是一片空白。但是通過(guò)我們的學(xué)習(xí)和探究，這個(gè)領(lǐng)域中的很多學(xué)問會(huì)呈現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做一個(gè)小試驗(yàn)。（課件展示課題）

學(xué)生代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，出現(xiàn)“化學(xué)”紅色字樣。

創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的新奇心?；瘜W(xué)使

世界變

得絢麗

多彩

①播放錄像：《武陵源風(fēng)景──黃龍洞》

②課件展示：《中國(guó)人上天了》

③課件展示：《隔水透氣的鳥籠》

④課件展示：《焰火使夜晚絢麗多彩》

適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)贊許激勵(lì)。

觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍原委是怎樣形成的？它們的形成原委要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)的時(shí)間呢？又如：解說(shuō)員說(shuō)“水中溶解的礦物質(zhì)”原委是什么？……)

猜想飛船外殼的優(yōu)越性能等。

猜想鳥籠材料的特點(diǎn)。

提出問題。

通過(guò)了解一些奇異的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)的欲望。什

么

是

化

學(xué)

針對(duì)上面同學(xué)們提出的問題，組織學(xué)生探討，讓學(xué)生嘗試能否做出比較科學(xué)的說(shuō)明。

課件展示：中國(guó)人上天了，結(jié)合圖片闡述物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的改變等內(nèi)容，揭示化學(xué)的探討對(duì)象。

小結(jié)：化學(xué)是……

思索，學(xué)生處于興奮狀態(tài)。

感受化學(xué)的探討內(nèi)容。

設(shè)疑，激趣。讓學(xué)生深切感受學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

化

學(xué)

在

我

們

身

邊

我們生活在物質(zhì)的世界里，每天和物質(zhì)打交道，化學(xué)無(wú)處不在，化學(xué)就在我們身邊。課件展示：“鐵鍋燒菜”、“白色污染”。你能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)例嗎？

你還能舉出在現(xiàn)代科學(xué)、高新技術(shù)中應(yīng)用化學(xué)的實(shí)例嗎？

觀看感受。

思索、探討。

自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，思索、探討、匯報(bào)自學(xué)成果(如:利用納米技術(shù)制作的納米銅,高分子材料等)

讓學(xué)生初步感受到生活中到處有化學(xué)。

讓學(xué)生理解“從生活走進(jìn)化學(xué)”。

讓學(xué)生理解“從化學(xué)走向社會(huì)”。

活

動(dòng)

探

究

課件展示探究活動(dòng)：

（1）用生活閱歷鑒別物質(zhì)；

（2）探究人體呼吸時(shí)呼出的氣體的組成特征；

（3）假如沒有化學(xué),綻開你的想象,設(shè)想世界將會(huì)怎樣

分組合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究,提交結(jié)論:鑒別白開水和白酒；鑒別洗衣粉和精鹽；鑒別汽油和水；鑒別銅絲和鐵絲。

向澄清的石灰水中吹氣。

自由探討。

老師在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上可簡(jiǎn)略介紹1～2種化學(xué)方法,讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)學(xué)問的重要性。

感受化學(xué)在身邊，感受物質(zhì)鑒別的一般方法。

為學(xué)習(xí)空氣的組成鋪墊。

小

結(jié)

小結(jié)：生活中到處有化學(xué)，我們離不開化學(xué)。

出示課后探究題:將一枚簇新雞蛋浸入盛有200mL食醋的透亮茶杯中,記錄你所視察到的現(xiàn)象；熱水瓶用久后瓶膽內(nèi)會(huì)留下水垢,請(qǐng)你設(shè)法除去水垢(水垢成份與蛋殼相像)。請(qǐng)記錄下你視察到的現(xiàn)象和你的試驗(yàn)設(shè)計(jì)。

記錄激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。運(yùn)用生活常用的設(shè)計(jì)試驗(yàn)，解決實(shí)際問題。激趣，培育試驗(yàn)探究實(shí)力。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案6

學(xué)問與技能

了解什么是化學(xué)。知道化學(xué)探討的對(duì)象與范疇，說(shuō)出學(xué)習(xí)和探討化學(xué)的意義

過(guò)程與方法

了解化學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，體會(huì)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感

情感、看法與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的新奇心及劇烈的探究欲望，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

重點(diǎn)：什么是化學(xué)

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的新奇心及劇烈的探究欲望，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

1、師自我介紹，我是一名教大家如何學(xué)化學(xué)的老師。

2、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察老師變的一個(gè)小魔術(shù)，談一談你有何感受。

3、你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些學(xué)問。

閱讀P1～P4課文內(nèi)容及有關(guān)插圖回答下列問題

一、什么是化學(xué)

世界是物質(zhì)的，化學(xué)是在分子、原子層次上探討物質(zhì)...以及的科學(xué)。它不僅要探討自然界已經(jīng)存在的的物質(zhì)及其改變，還要依據(jù)須要探討和制造自然界不存在的。

二、學(xué)習(xí)和探討化學(xué)的意義

1、化學(xué)在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用：

（1）利用化學(xué)生產(chǎn)，以增加糧食的產(chǎn)量；

（2）利用化學(xué)合成，抑制，保障人體健康；

（3）利用化學(xué)開發(fā)和，以改善人類的生存條件；

（4）利用化學(xué)綜合應(yīng)用和，以使人類生活得更加美妙。

2、學(xué)習(xí)化學(xué)以后，你不但能知道物質(zhì)的，還會(huì)進(jìn)而知道它們的內(nèi)部

3、以及，知道如何利用它們來(lái)制造，以及人類化學(xué)、化學(xué)和化學(xué)的歷史和方法。

三、化學(xué)發(fā)展史

1、古代化學(xué)

在翠綠色的孔雀石等銅礦石上面燃燒炭火，會(huì)有色的生成。

2、近代化學(xué)

（1）和創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

（2）1869年，門捷列夫發(fā)覺了和，使化學(xué)學(xué)習(xí)和探討變得有規(guī)律可循。

3、現(xiàn)代化學(xué)

（1）利用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀探究，并正在探究利用技術(shù)制造出有特別功能的產(chǎn)品。

（2）綠色化學(xué)的提出，使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著的方向發(fā)展。

1、化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，如塑料是人類的重要獨(dú)創(chuàng)，塑料袋的運(yùn)用給人們生活帶來(lái)了很多便利，但假如濫用，則會(huì)出現(xiàn)環(huán)境難以消退的“白色垃圾”，成為“白色污染”，造成危害，難怪有人說(shuō)“科學(xué)是一把雙刃劍”，我們應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，在享受現(xiàn)代文明的同時(shí)，還要清楚的相識(shí)到它可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。你所了解的由于科學(xué)的發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響還有哪些你知道應(yīng)實(shí)行哪些措施預(yù)防它們嗎

2、假設(shè)沒有化學(xué)，你想象一下世界會(huì)變成什么樣子

3、依據(jù)上述對(duì)化學(xué)的相識(shí)，你準(zhǔn)備如何學(xué)好化學(xué)

這節(jié)課你收獲了什么

1、下列有關(guān)化學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）

A、道爾頓發(fā)覺了元素周期表和元素周期律

B、人類相識(shí)化學(xué)并使之成為一門獨(dú)立的學(xué)科，經(jīng)

歷了漫長(zhǎng)的歷史

C、原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)

D、利用化學(xué)可以依據(jù)須要?jiǎng)?chuàng)建自然界中不存在的物質(zhì)

2、你認(rèn)為不利于學(xué)好化學(xué)的方法是：（）

A、重視化學(xué)試驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的必要條件

B、化學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科，無(wú)需留意與其他學(xué)科的滲透和聯(lián)系

C、學(xué)好化學(xué)要培育良好的思維習(xí)慣

D、學(xué)習(xí)化學(xué)要留意視察物質(zhì)的改變狀況

3、列不屬于化學(xué)探討的范疇的是（）

A、生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥，增加糧食產(chǎn)量。

B、合成藥物、合成新材料。

C、探討物體的運(yùn)動(dòng)速率

D、探討空氣污染

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案7

目標(biāo)要求：

1、學(xué)問與技能：知道化學(xué)是探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律的自然科學(xué)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)詳細(xì)的探究活動(dòng)，相識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、改變、改變過(guò)程及現(xiàn)象。

3、情感與價(jià)值觀：親近化學(xué)，酷愛化學(xué)，體驗(yàn)探究活動(dòng)及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

重點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、看法和價(jià)值觀等方面的熏陶的培育。

試驗(yàn)打算：

澄清石灰水，試管、玻璃管

課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)：

教學(xué)過(guò)程：

回顧舊識(shí)：

1、在九年級(jí)以前，你所了解的哪些學(xué)問是與化學(xué)有關(guān)的？

2、你知道的化學(xué)學(xué)科是一門怎樣的學(xué)科？是探討什么的？

引入新課：（情景設(shè)計(jì)）

1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，接著吹氣，渾濁變清。

2、小貓為什么不怕熱？

結(jié)論：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。

溝通探討：

1、你想象的將來(lái)世界應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？

2、什么是化學(xué)？

化學(xué)就是要探討物質(zhì)及其改變，它不僅要探討自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其改變，還要依據(jù)須要去探討自然界中不存在的新物質(zhì)。即化學(xué)是探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)以及改變規(guī)律的自然科學(xué)

3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)：

利生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量

用合成藥物——抑制細(xì)菌和病毒，保障健康

化開發(fā)新能源、合成新材