《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)目標(biāo)了解除法的定義、性質(zhì)和相關(guān)概念；能夠進(jìn)行兩位數(shù)及以下的整數(shù)除法運(yùn)算；能夠運(yùn)用口算方式解決簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)除法的定義與性質(zhì)；除法相關(guān)概念；兩位數(shù)及以下的整數(shù)除法運(yùn)算；口算運(yùn)算規(guī)律的建立。重點(diǎn)：兩位數(shù)及以下的整數(shù)除法運(yùn)算與口算運(yùn)算規(guī)律的建立。三、教學(xué)方法與手段演示法：通過教師對題目的演示，讓學(xué)生跟隨教師口算并模仿教師的演示；練習(xí)法：通過一定的練習(xí)方法使學(xué)生掌握口算除法；討論法：通過討論學(xué)生在口算除法中遇到的問題，教師對問題的解答幫助學(xué)生更好地理解口算除法的運(yùn)算過程。手段：黑板、彩色粉筆、數(shù)字卡片、掛圖、教學(xué)PPT等。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過幾道與口算除法相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生熱身，調(diào)整狀態(tài)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.概念講解與演示（25分鐘）講解除法的定義與性質(zhì)教師通過在黑板上寫出除法的定義，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)的概念并且介紹除法的性質(zhì)。演示若干口算除法運(yùn)算過程教師在黑板上依次出現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算題目，以示例演示口算除法運(yùn)算的過程，引領(lǐng)學(xué)生對問題進(jìn)行探討。3.練習(xí)環(huán)節(jié)（25分鐘）小組練習(xí)：學(xué)生以小組形式練習(xí)口算除法，教師通過走動(dòng)和實(shí)時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生的運(yùn)算更加熟練和準(zhǔn)確。整體練習(xí)：教師提供一些口算除法練習(xí)題，讓全班同學(xué)運(yùn)用口算除法方法自己完成。4.討論回答環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過學(xué)生在練習(xí)中遇到的困難問題進(jìn)行答疑回答，解決學(xué)生的疑惑，在講解口算運(yùn)算規(guī)律方面，學(xué)生與教師共同探討口算運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生口算策略和解題技能。5.總結(jié)評(píng)估（10分鐘）檢查口算除法練習(xí)成果，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總體評(píng)估；讓學(xué)生針對教學(xué)過程中所學(xué)的口算規(guī)律，自主總結(jié)口算除法運(yùn)算的方法。五、教學(xué)反思作為教師，我認(rèn)為這次口算除法的教學(xué)過程是比較成功的。課程的整個(gè)設(shè)計(jì)基本上實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)目標(biāo)，也滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。而我教學(xué)中的一些失誤和不足也進(jìn)一步指導(dǎo)了我今后的教學(xué)。1.教學(xué)成功的原因設(shè)計(jì)科學(xué)完整，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)手段豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；教師注重課堂控制，專注于教學(xué)。2.教學(xué)失誤和不足未能全面考慮學(xué)生的個(gè)別差異，導(dǎo)致備課上重閉門造車，未能充分掌握學(xué)生口算能力；在教學(xué)過程中，未能涉及到口算運(yùn)算規(guī)律建設(shè)的全過程，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)；未能善加利用教學(xué)工具，可進(jìn)一步挖掘黑板書寫的效用。通過對這次教學(xué)過程的總結(jié)