大班音樂游戲教案：貓捉老鼠教案及反思

教案系列大班音樂嬉戲教案：貓捉老鼠教案及反思《大班音樂嬉戲教案《貓捉老鼠》含反思》這是優(yōu)秀的大班嬉戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

嬉戲意圖：

音樂嬉戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜愛跳舞的貓和一群聰慧機智的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的制造欲望比較劇烈，越來越喜愛那些能滿意想象和制造欲望的活動;在活動中表現(xiàn)與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也漸漸增加。依據(jù)幼兒的特點我設(shè)計了音樂嬉戲活動《貓捉老鼠》。通過生動、好玩、形式多樣的嬉戲活動，熬煉幼兒行動的靈敏性和快速反應(yīng)力量，學(xué)會快速躲閃。實踐過程中漸漸明確嬉戲玩法，并與同伴合作隨樂嬉戲。

嬉戲目標(biāo)：

1、通過嬉戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動作。

2、在嬉戲過程中，遵守嬉戲規(guī)章，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

3、留意避開與同伴碰撞。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，自愿與同伴一起嬉戲。

嬉戲預(yù)備：

1.貓與老鼠的頭飾各一只。

2.紙箭頭若干個，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。

3.編個“貓抓老鼠”的小故事，樂句消逝在故事中，錄在磁帶上。

嬉戲玩法：

先請兩位小伴侶，分別扮演貓與老鼠(嬉戲中請其他小伴侶輪番扮演這兩個角色)。依據(jù)故事的內(nèi)容進行創(chuàng)作表演。

再請四位小伴侶到黑板上，各持紙箭頭幾個。依據(jù)故事中消逝的樂句的凹凸走向，用箭頭在黑板上排列出來。!.快思.教案網(wǎng)出處!若樂句中的各個音是從低到高的，箭頭則朝上↗。反之，則朝下↘。平行，就用表示。這樣箭頭排列出的走向，就是貓英勇地追捕老鼠時走的路線。

座位上的小伴侶，用手劃出樂句中各音凹凸走向，以檢驗黑板上排列出的箭頭方向是否準(zhǔn)確。

附故事《貓捉老鼠》

有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞它東看看，西瞧瞧，看看沒什么危急，就往稻田里竄出，剛想找點東西吃。

只聽見“喵”一聲，“不好，貓來了，快逃!”小老鼠撒腿就跑一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒追上來，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下休息一會兒，只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追。“快逃啊!”。

老鼠舍命逃呀逃。老鼠又來到了稻田里，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當(dāng)老鼠正在洋洋得意的時候，“喵”貓從后面朝老鼠撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。

箭頭排列：

↗↗↘

老師小結(jié)：

表揚樂觀嬉戲的幼兒，對下回嬉戲提出創(chuàng)意。

活動延長：

回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的嬉戲。

活動反思：

幽默的故事情節(jié)，激發(fā)劇烈的學(xué)習(xí)愛好?！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變悍浅Ｊ熳R的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能制造出豐富的嬉戲形式。充分發(fā)揮嬉戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發(fā)覺音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使音樂嬉戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調(diào)整劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參加活動的樂觀性。在音樂嬉戲中，老師奇異地運用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與